下面是小编为大家整理的浅谈技工院校班主任工作（范文推荐）,供大家参考。
浅谈技工院校的班主任工作 浅谈技工院校的班主任工作
摘 要：
班级是学校的基层组织， 教书育人是教师的天职。
班主任是全班同学的组织者和教育者， 是班级管理工作的关键和核心，班主任工作的好坏直接影响着未来人才的培养。
笔者就如何做好技校班主任工作提出了几点感想， 与同行共同探索与实践。
关键词：
班主任 班级管理 工作
教书育人是教师的天职， 而育人更是班主任的首要天职。
班主任是全班同学的组织者、 领导者和教育者， 是班级管理工作的关键和核心， 班主任工作的好坏直接影响着未来人才的培养。
笔者最大的感受是：
班主任不好当， 而且越来越不好当。
但是， 既然当了班主任就必须竭诚尽力， 扮演好班主任这一平凡而又必不可少的角色。
结合笔者多年的班主任的工作经历， 在此谈谈自己的体会。
一、 技工院校学生的特点
第一， 技工院校学生相对于普通高中学生文化基础薄弱， 道德水平相对落后；
第二， 学生没有升学压力， 社会接触频繁， 易受不良环境影响；
第三， 学生消极心理问题突出。
二、 技工院校班主任的职责
1. 做学生的引路人
列宁曾说过：
“教师一方面要献出自己的东西， 另一方面又要像海绵一样， 从生活和科学中吸收一切优良的东西， 然后把这些优良的东西献给学生。
” 所以作为班主任应该钻研业务， 一个学才兼备的班主任才能与学生有更多的共同语言， 也才更受学生欢迎。
这一年龄段的学生接受知识的速度比较快， 班主任应在他们有需要的时候给予一定的帮助， 做好他们的引路人。
2. 以身作则， 为人师表
由于技工校院学生没有升学压力， 社会接触频繁， 易受不良环境
影响。
他们的思想活跃， 模仿能力强， 但是自制力却较差。
班主任要在学生中树立良好的形象， 就必须以身作则， 为人师表， 从自身做起。学生正处在一个生理成长期和世界观逐步形成的一个特殊时期， 作为班主任， 应该时刻以端庄的仪表， 稳定的情绪出现在学生面前； 以充满热情的言语激励学生， 让学生在轻松的气氛里受到人格的熏陶， 在愉快的心境下体味做人的道理。
因为班主任的一言一行都会潜移默化地影响他们， 成为学生终生效仿的对象。
另外， 班主任在平时的管理过程中还应做到事事留心， 时时留心， 在班级学生当中树立起自己的威信。
3. 构建和谐班级
班主任是全班同学的组织者、 领导者和教育者， 是班级管理工作的关键和核心， 班主任工作的好坏直接影响着未来人才的培养。
班级管理工作是艰巨而繁琐的， 不用心不精心是不可能把一个班级带好的。要真正地当好一名班主任， 带好一个像样的班级， 作为班主任必须付出艰苦的代价。
首先要取得学生对自己的信任。
在与学生的接触中以爱为主、 以德为先， 注意树立自己的威信。
所以班主任老师除了要有过硬的知识， 得心应手的教学技能， 还要有一套善于管理班级的方法与经验。
班主任的工作是比较琐碎的， 但不可能事事亲力亲为， 因此要特别注重培养班级干部。首先留心观察、 精心挑选。选出班干部后，要明确班级干部的职责， 教给他们工作的方法， 时常召集班级干部会，总结得失。
鼓励他们既大胆又认真地开展工作， 做到各负其责、 团结协作， 共同把班级工作搞好。
只有班级干部培养好了， 充分发挥他们的带头作用， 班级工作才能深入持久地开展。
从而形成良好的班风，构造和谐的班级。
4. 营造学习氛围
班主任要积极开展丰富多彩的班级活动， 促进班风学风建设。
要通过精心组织主题班会， 调动学生参与的积极性， 锻炼和提高学生的自我教育能力、 语言表达能力。
学生上技工学校最主要的目的就是学好一门技术， 将来能够找到一个好工作。
班主任可以从学生所学专业着手， 介绍专业的基本情况、 专业的发展前景以及毕业后将要从事的工作等。
如果有条件可以带领学生到工厂参观， 让学生更直观地了解
到将来要从事什么岗位， 激发学生的学习兴趣， 树立起学好本专业的信心。
另外， 班级良好的学风、 正确的集体舆论对违反纪律的学生会产生很大的约束力， 促使其改正错误。
三、 树立威信， 提高素质
不断提高自身素质。
教育是一门科学， 科学的意义在于求真， 光有热情是不够的， 只有不断学习， 提高自身素质， 才能适应新形势下的班主任工作。
“给人以阳光， 你心中必须拥有太阳。
” 班主任是教育者、 领路人， 只要我们班主任心中拥有太阳， 洞悉学生的心理， 对学生教育动之以情、 晓之以理、 持之以恒， 定能润物无声。
1. 树立自信心
班主任如果想激活一个班的活力， 就得有自信， 有了自信才能焕发出工作的热情。
只有教师对学生充满信心， 学生才会产生蓬勃向上、积极乐观的信心， 焕发出喜悦、 乐观、 奋发图强的精神。
2. 有责任心
责任心是班主任必须具备的素质， 是做好班主任工作的前提与基础。
班主任的责任心就是要热爱自己的职业， 热爱自己的学生， 有献身教书育人、 甘为人梯的精神， 用责任心和实际行动塑造高尚人格魅力的班主任， 才会真正赢得学生的尊敬和爱戴。
在当今社会上， 不少人的腰包鼓了起来， 学校班主任每月只有微薄的津贴， 不免产生不平衡心理。
要做好班主任， 就要有牺牲精神， 为技工教育做出奉献。
班主任的一言一行都会受到学生的关注， 会潜移默化地感染和培养学生。班主任应发挥桥梁与纽带作用， 及时、 准确、 无误地带领全班学生落实好学校的各项工作。
3. 有爱心
班主任要关心学生的生活， 大部分学生来自农村， 家庭条件不是很好。
所以班主任要了解他们生活上的困难和问题， 帮助他们克服各种困难。
班主任在工作中要尽量用真情换亲情， 增强自己的亲和力，把学生当成家人看待， 为学生排忧解难， 做学生的知心朋友。
要关心学生的心理动态。
从心理学的角度来看， 每一个学生都非常在乎老师对自己的评价和感觉。
一句发自内心的赞美， 可以让学生兴奋无比；一句严厉的批评， 可以让学生茶饭不思， 甚至一蹶不振； 一个不经意
的举动可能带给学生一种全新的感触。
从这一角度出发， 班主任完全可以利用学生的这种情感， 多给学生以关爱， 拉近师生之间的距离。特别是学生在学习上遇到困难， 对前途感到困惑无望的时候， 班主任老师要主动接近他们， 予以辅导与帮助， 这样可以使学生感受到教师的温暖。
当学困生有了点滴进步时， 要及时予以表扬和鼓励， 让他们觉得自己有了闪光点， 感悟到人生的价值可贵； 班主任要用体贴让学生感觉到自己是他们的“知心人” ， 用情感去启迪学生的求知欲望，从而树立学习的信心。
总之， 班主任在各项工作中， 要善于采取各种教育措施， 充分发挥自己的主导作用， 使班集体在学校的教育教学工作中起到一定的积极作用， 使学生的积极性得到发挥， 充分优化“教” 和“学” 的和谐关系。
（作者单位：
广西玉林高级技工学校）
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