篇一：小学课后服务工作典型材料
做好课后服务是落实"双减“政策的重要措施，是促进
学生全面发展、健康成长的重要途径。新学年，@区以“学
校用心、教师贴心、学生开心、家长放心”为工作目标，推
进义务教育阶段校内课后服务公民办学校全覆盖、学生愿留
尽留全覆盖、工作日全覆盖，着力提升课后服务质量和水平。
部署工作，落实落细
学校通过家长会、网络问卷、书面征询等方式，开展课
后服务需求调研，进行课后服务资源预估，理清师资、场地、设备、耗材等情况，制定各类预案，精准发力保障课后服务
工作。每周召开课后服务工作例会，将各方建议及巡视中发
现的问题调整优化。
接领时间可选择
学校结合家长工作上下班情况，设置了四个主要接领时
段供家长选择，并定期梳理、调整与统计，确保人员清、时
间清，让家长安心放心。
课后服务分模块
学科辅导重需求：通过前期调研，发现家长对于学科作
业辅导需求较高，因此每天课后服务期间，先由各班任课教
师开展学业辅导，侧重对学生进行个性化指导、答疑解惑等；
学生进入各课后服务点后，值日教师侧重催促学生学习常规，指导提高学习效率。
兴趣活动重素质：学校开设了30多门拓展课程：有从
低年级到高年级的儿童画、折纸等艺术类课程；有五子棋、象棋、折纸、衍纸、硬笔书法等专注力训练课程；有沪剧、古筝、戏曲欣赏、沪语、火花等传统文化类课程；还有英语
绘本、英文报刊、故事欣赏等阅读类课程，同时篮球是学校
特色课程，每天分年级开展兴趣活动，关注学生全面成长。
综合活动重选择：课后服务综合活动期间，首先，开展
安全行规教育，随后，一、二年级学生可在教师指导下进行
儿童画、七巧板、手工制作等活动；高年级学生以棋类、课
外阅读等为主；学生也可自行选择服务点内的素材资源开展
创意活动，切实发挥学生自主性，尊重学生个性需求。
最后，在教师指导下开展劳动教育。
二、暖心看护优学优教
深入研究，周到部署
召开“减负”工作会议、行政会议、全体教师会议，着
重讨论作业管理、课后服务管理等各项细则。通过一系列会
议，讲明安排、愿留尽留，精心部署、细心研判，为课后服
务的顺利开展做足准备。召开线上家长会，传达内容，讲解
安排；下发告家长书，征询家长意愿，按需分类提供课后服
务。
暖心服务，全面周到
完善课后服务管理制度，制定切实可行的值勤教师岗位
职责,适时召开岗前培训会。教导处根据学生报名人数，安
排好课后服务场所，制定值勤教师安排表。行政护导老师每
天坚持值守到所有孩子安全离校，并一如既往做好疫情防控
各项工作，确保学生在校期间的健康与安全。
丰富课程，快乐成长
课后服务期间，学生们可以在教室肃静地学习或者阅读，可以参加学校开设的兴趣课程，涵盖艺术、科技、体育、人
文四大范畴，共15个校队、28个社团。课后的校园，是学
生们充分发展个人兴趣、在快乐中获得全面发展的幸福课堂。
三、课后服务让快乐延续
精心组织有保障
通过家长会、"晓黑板”等渠道，向家长宣传课后服务
相关精神，明确服务时间、形式、管理要求等，指导家长在
“随申办“平台进行预约申请，根据需求选择合适的时间段，同时也可暂时变更，弹性进班换班。根据家长申请，学校合
理安排服务教师，全校教师全员参加课后服务。
开心体验促发展
学校设计了作业辅导、兴趣社团、自主学习、快乐游戏
等服务内容，不仅解决家长的接送艰难，更让有兴趣爱好的孩子畅享“330”后的丰富多彩的校园文化生活。
作业辅导
安排语数英学科老师辅导作业，充分了解学生作业中存
在的问题，采取分层递进辅导，切实减轻学生作业负担。
兴趣社团
学生自主选择，足球、乒乓球、篮球、棋类等课程，让
孩子们课后生活更加丰富多彩，使学生身心得到全面发展。
自主学习
同学们在肃静有序的环境下高质量完成作业、看课外读
物,充盈自己的知识储备，享受读书带来的快乐。
暖心服务显温度
学校制定与落实严格的考勤和监管措施，加强教室消毒，切实加强保障课后服务学生安全。每天由志愿者教师做好
《课后服务检查记录表》，服务点老师点名后将缺席学生名
单及时报告班主任，问询缺席原因，确保应在尽在。学校每
天安排行政人员巡视督查，坚守到最后一个孩子离校。
五、精心设计用心服务全面育人
完善服务方案，贴心服务
开学前，学校先后召开行政会、教师大会等各条线会议，组织教师认真学习"双减"及课后服务政策。根据文件精神，制订了《@中学课后服务工作实施方案》及各项管理制度和
应急预案,建立专人值班、疫情防控等一系列安全保障制度。
通过微信公众号、家委会、家长会、发放告家长书等，向家
长和学生反复做好宣传工作，并指导家长进行课后服务网上
预约申请。根据网上预约申请，结合线下报名情况，逐一摸
排、核实学生参预情况。在实施过程中，广泛征求教师、家
长、学生的意见和建议，逐步调整和优化课后服务方案。
坚持课程育人，全面发展
在课程设置上精心设计、合理实施，注重学生的全面发
展。学科知识上有专职教师答疑解惑，既有托底又有提优。
除了学科知识的个性化辅导与拓展外，还开设了阅读赏析、重武社、橡皮章等十多门拓展型课程，学生根据兴趣自主选
择。学校还组织学生到劳动基地参加劳动实践，开展全校学
生篮球赛等活动，都深受学生欢迎与爱慕。
落实"双减"政策，减负增效
课后服务时间段，组织指导学生在校自主完成作业，严
格控制作业总量与时长。精准把握学情，对不同学生分类分
层指导。对于学困生以巩固当天所学内容、辅导完成当天作
业为主，对学优生适当拓展学习内容。为加强作业管理，制
定了《@中学作业管理实施方案》，形成为了一套三级协同联
动的工作组：年级组横向统筹各学科作业总量，备课组总体
设计学科作业，班级关注学生作业个性化、差别化需求。实
施作业公示制度，学科组、年级组、班级都有每天的作业公
示。每位教师和学生都有自己的作业档案本。
**小学位于县城中心位置，是一所县直属小学。学校在
校生****人，专任教师**人，在校生基本在县城居住，多数
是双职工家庭子女，还有部份留守儿童和进城务工随迂子女。
为解决学校放学时间与学生家长下班时间不一致，放学后家
长不能按时接孩子、他人代为接家后孩子无人照看、长辈接
送孩子存在交通安全隐患等实际问题，满足家长实际需求，学校多次召开专门会议，环绕课后服务怎么搞？时间多长？
如何和家长接孩子时间对接？延时后家长接送途中安全隐
患等细节问题进行研究讨论，明确了工作思路，确定了服务
项目内容，完善了工作流程，制定了相关制度，动员泛博教
师积极参预课后服务工作，课后服务工作得到了有效开展。
主要做法：。学校认为，开展中小学生课后服务是拓展学生学习空间、推进素质教育、落实立德树人根本任务的重要途径，是减轻
校外过重课业负担、促进学生身心健康发展的重要手段，是
进一步提高教育服务能力、满足家长接送便利和学生巩固学
习成果需求的重要举措，也是一项增强人民群众获得感和幸
福感的民生工程，具有现实意义。学校首先从班子成员层面
统一了思想认识，为此项工作的实施奠定了思想基础。。为确保课后服务工作的开展，我校成立了校长任组长，副校长任副组长，各年级负责人和班主任为成员的组织机构。
同时，注重发挥学校家长委员会的作用，协调推进课后服务
工作，有效保障了课后服务工作的开展。。。学校将开展课后服务的目的、课后服务
的组织形式、服务内容及有关要求通过家长微信群等进行宣
传，让每一位家长明晓这项工作的有关情况，为工作的实施
奠定了基础；二是确定服务对象。
我校学生课后服务工作遵循“家长自愿、校内实施、成
本分担、有效监管”的原则。，学生是否参加课后服务，由学生家长自愿选择。学校要充分征求家长意见主动向家长
告知服务方式、服务内容、安全保障措施等，建立家长申请、学校审核和统一实施的工作机制。不得以任何方式强制或者变
相强制学生参预，严禁以任何方式拒绝或者推委学生参预。学
生要提出参加课后服务的申请，不愿意参加的学生经家长同
意，可以自动抛却。在自愿的前提下，由家长向学校提出书
面委托申请，并报名登记。
并签订自愿服务协议书。
。遵循教育规律和学生成长规律，环绕培养学生兴趣爱好、提高学生综合素质，科学合理确定
服务内容及形式。坚持年级不同、学生不同、安排不同，杜
绝利用课后服务时间组织学科性集中教学活动，严禁变相补
课，坚持自主学习、完成作业、个别指导的工作原则，加强
监管检查力度，建立责任学生考勤及服务班工作记录机制。
。坚持公益导向，不得营利。鼓励有
条件的地区以财政投入为主，为学生提供力所能及的服务。
学校“响应学生发展需求、承担社会责任”的体现。学校有
责任基于现有的资源、师资等条件，通过适度的整合与拓展,不断提高服务的质量；学校更有责任确保其“课外公益活动”
的属性，不向学生、家长收费或者转嫁任何费用。
学校把安全放在首位，落实安全责任，完善安全管理制
度和应急预案，加强安全卫生意识教育，强化安全检查和门
卫登记等管理制度，制定并落实考勤、监管、交接班制度。
要确保每一项活动在教师组织下有序有质量地开展切实消
除在场地、消防、食品卫生、安全保卫等方面的安全隐患，确保学生人身安全。
本着自愿原则，确有艰难需要课后服务的在校学生。
1.高三在周五晚(三个自习)和周六一天(包括早自习)，教师在教室答疑解惑。周六下午2节课后按学科，教师在指
定地点进行“辅优补弱在这一时段中，学校图书馆、实验室
全面开放，为学生提供有效服务。
2.初三在周五晚(两个自习)和周六一天，教师在教室
答疑解惑。周六下午**节课后按学科，教师在指定地点进行
学科辅导。在这一时段中，学校图书馆、实验室全面开放，为学生提供有效服务。
高一、高二在周五晚(三个自习)和周六一天(包括早
自习)，教师在教室答疑解惑。周六下午**节课后以年级部
为单位，以音乐、体育、美术、信息技术等学科为主体，根
据教师特长和学生特点组织多种多样的社团。在这一时段中,学校图书馆、实验室全面开放，为学生提供有效服务。
初一、初二在周五晚利用两个自习时间为住宿生在教室
答疑解惑。
周六一天(不上早自习)，教师在教室答疑解惑。
周六下午2节课后以年级部为单位，以音乐、体育、美术等
学科为主体，根据教师特长和学生特点组织多种多样的社团。
在这一时段中，学校图书馆、实验室全面开放，为学生提供
有效服务。
六、存在问题
1.我校学生人数多，以社团活动为主，音乐、体育、美
术、信息技术等学科教师人数不足。
2.教师组织社团活动的经验不足，眼界不宽，水平不高，难以在深度广度上对学生进行有效的指导。
3.教师及职工的工作日之外的薪酬由县财政按照像关
要求执行，按照什么标准执行，如何更有效调动教师的工作
积极性。
4.**万的资金缺口，使原定于20**年*月完工的新建综
合教学楼及操场改造工程迟迟未能完工并交付使用。器材少、场地小、设备差与学生人数众多的矛盾更为突出，校内课后
服务活动的开展举步维艰。
以上就是我校校内课后服务工作开展情况，恳请各位领
导提出珍贵意见。我校将继续秉承服务育人的理念，不断优
化、创新课后服务内容和模式，让课后服务这一暖心工程为
学生和家长提供更优更贴心的服务，进一步提升学生和家长
的满意度！谢谢大家！
篇二：小学课后服务工作典型材料
2023年小学课后服务工作典型材料
随着全国义务教育阶段教育均衡发展和普及，小学教育不断加强，学生在课内学习的同时，也需要有一个舒适、安全的环境，来完成课后的自主学习和扩展学习。因此，小学课后服务工作显得尤为重要。本文将结合2023年小学课后服务工作情况，介绍小学课后服务工作的典型案例。
一、课后服务的必要性
小学阶段是孩子成长中的重要时期，在这个时期的教育中，家庭和学校是孩子成长中最重要的两个社会环境。然而，在家庭环境和我们期望的学校教育质量不同的情况下，孩子们更加需要学校课后服务来提供额外的帮助和支持。开展小学课后服务可以为学生提供以下几方面的帮助：
1.提供学习环境。学校在上课后，提供一个静谧、安全的学习空间，学生们可以在这里学习，完成作业和自主学习。
2.帮助学生解决问题。学生学习存在各类问题，通过课后服务，学生可以得到老师的关注和帮助，提高学生学习的主动性和积极性。
3.保证学生安全。小学生的安全需要大人的关注和照顾，在课后服务中，学校也能够为学生提供安全和保障。
二、小学课后服务工作的基本情况
2023年，随着社会生产力发展和全民教育的推进，小学对于课后服务的质量和创新提出更高要求。此时，小学课后服务工作将更加精细化、个情化和服务化，全方位帮助学生的成长和发展。
1.课后留校班
课后留校班是小学课后服务的重要形式之一。学生在这里除了做作业、自主学习外，还可以参加艺术、体育、科技等各类丰富多彩的课外活动。在小学课后服务中，课后留校班的安排是最为普遍的一种方式。
2.课后辅导和扩展学习
在小学阶段，课程难度越来越大，有一些学生会遇到课堂上未听懂、不懂的问题。因此，提高小学课后辅导的质量和效果，很有必要。为了满足不同孩子的学习需求，学
校也将更多开展“一对一”、小组辅导，或者通过线上平台或自媒体发布一些扩展学习课程，支持学生自主学习。
3.课后服务的安全和保障
在提供好的学习条件的前提下，学校还将提供完善的安全和保障措施。比如，为学生提供餐饮服务，做好食品卫生保障；制定完善的管理制度和安全教育，提高学生和家长的安全意识，保障孩子的安全与健康。
三、小学课后服务的典型案例
地点：广州芳村小学
2023年，广州芳村小学在课后服务方向上的全面提升和转型再造，吸引了很多家长和孩子。
（一）第二教室：个性化、一对一辅导
在对学生的学习特点以及安全情况的考虑下，学校开出了一个新的辅导班——“第二教室”，聘请有经验的专业老师，面向所有年级的学生提供小组辅导、一对一辅导以及课后扩展学业等服务。根据学生不同的学习需求，第二教室进行不同形式的辅导，让学生在家和学校之间得到“答案”。
（二）学习广场：丰富多彩的学习活动
芳村小学的课后服务不仅仅是学生的静态学习环境，作为学习的平台和舞台，学习广场通过举办各种形式的课外活动，扮演了丰富多彩人生的角色。课余时间，学生可以参加趣味赛、体育比赛、手工制作以及篮球、跆拳道等体育课程等活动。丰富有趣的课外活动，激发学生学习的兴趣和动力。
（三）安全保障：文明校园，安全硬核
在课后服务中，学校为了保障学生的安全隐私，增强家长的信任和满意度，推出了安全硬核保障系统。通过采用进校卡、出校卡系统，学生的进出校门就有了数据记录，还有了校园监控的全程记录，安全效果得到了极大提高。
在此次转型中，广州芳村小学对学生家长的需求进行了良好的掌握，同时在宿舍、食堂、场馆等基础设施、人员培训、管理制度等方面进行了完善。学生、家长都对这种新型课后服务模式感到较满意，这种模式很好地提高了学生的学习兴趣和学习质量。
四、课后服务工作的成效
关注学生的课后服务已经逐渐成为一种趋势。小学生在课后可以得到更多老师和学校的支持和关心，有效提高了课堂学习和自主学习的成效。通过小学课后服务的落实，学生能够在放学后有一个学习和娱乐的平台，避免了学生在回家后较早自学习习。并且，小学课后服务还能够提高学生的安全保障，让家长放心工作，减轻家庭压力。
2023年，小学课后服务工作的质量和服务将更加完善、细致化和个性化，这也必将对小学生的成长和发展有很大的帮助。
篇三：小学课后服务工作典型材料
“六心”服务，助力课后服务
回应社会关切，传递民生温度。@@市@@小学教育集团积极践行“以人民为中心”思想，从家长需要、孩子需求和社会关注出发，用心用情开展课后服务，呵护幸福童年；周到细致安排午间配餐，温暖每个家庭；协同配合统筹推进“双减”工作，守护健康成长；积极做好体育场地向社会开放，服务周边市民。绵绵用力，久久为功，“六心”惠民工程，正在成为教育集团闪亮的工作品牌。
“五育融合，多元选择”，让服务更用心
作为为民办实事的重要内容，@@市@@小学课后服务自2021年秋季学期全面升级，紧扣“双减”“双提”两个关键词，创新研发“五育融合?情智精彩”社团管理模式，构建“三级四类五育”课后服务体系，以班本、校本和精品体验社团三个层级，研发少先队活动、智慧超市、体育与美育、劳动体验四大系列社团活动，开展艺术、体育、美术、劳动、少先队活动、阅读、朗诵、超脑麦斯、人工智能等一百多个校级社团，通过线上选课走班模式，为学生提供多元选择，满足个性化需求，五育融合，全面发展。
强化课后服务内涵建设，采用“作业辅导+特色社团+晚看护”三档时间安排，按需定制，有效落实“双减”政策。近百个级部内学科拓展社团，帮助学生在校基本能够完成作业，让居家时光更加从容，融洽了亲子关系；有需求家长课后服务18：00结束后，仍可申请延长托管，保证学生离校时间弹性化、课后服务人性化，实现与家长接送时间的“无缝”对接；每周特色课程2次走班，每月精品课程2次体验，让校园生活充满期待。
拓展课后服务空间。积极“走出去”，利用课后服务时间组织学生到校外开展社会实践、职业体验和劳动体验等活动，引领同学们走进科技馆、金融中心、文明实践中心、安哲纪念馆等开展拓展活动，为学生成长打造更广阔的天地。
“双减双提，提质增效”，让服务更暖心
为全面贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅发布的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，学校加强对课后服务内容、质量的管理，满足学生多样化学习需求。注重学生个体差异与兴趣培养，引导学生在学校基本完成书面作业，对个别学习有困难的学生进行补习辅导与答疑，为学有余力的学生拓展学习空间。
课堂是教学的主阵地，提高课堂教学效率是提升教育教学质量，减轻学生课业负担的重要法宝。为提升教师基本能力，学校积极开展“双减双提暨教师基本能力
提升”课堂展示活动、赛课活动和新进教师亮相课活动，向课堂要效率。
定期组织教师开展教育理论学习和读书交流活动，用先进的理论武装头脑。定时间、定地点、定人员开展教研活动，研讨教材重难点，提升对教材把握能力，达到事半功倍的效果。
充分发挥学科带头人、教学能手的骨干示范作用，开讲座、亮课堂，用榜样力量引领成长。利用寒暑假，由学科带头人、骨干教师带领级部优秀学科教师成立中心备课组开展集体备课活动，并将备好的课统一打印使用，减轻了老师们的负担，保证了教学环节的规范性。
“内外联动，协同育人”，让服务更有心
突破“校内校外”壁垒，大胆“引进来”，充分利用社会资源，鼓励社区、企事业单位提供人才、场所、设施等资源支持课后服务。学校先后引入武术、戏曲、民乐、古琴等优质校外课程资源，供学生自主选择，免费参加，减轻了家庭负担；邀请大学生志愿者、消防志愿者、交警宣讲员、科技大篷车等走进校园开展服务活动，丰富课后服务内容；学校还招募家长志愿者、社区志愿者参与课后服务，构建协同育人模式，搭建沟通桥梁，家校携手，提升教育服务质量。
“午间‘食’光，精致管理”，让服务更贴心
学校将午间配餐服务纳入课后服务范围。本着绿色、环保、健康及餐后午休的需要，学校积极挖掘校舍资源，给孩子们提供舒适良好的午休场所；精心为孩子们准备了餐垫和鞋套，让配餐服务更贴心；配餐流程“十步曲”，让午间配餐管理更加精致。每一天，校领导都会到班级，和孩子们一起就餐，共同享受午间“食”光。中午时光，有了爱的陪伴，充满温情。
丰富多彩的食育课程让午后时光趣味盎然。“红色基因传承”系列，将党史教育、长征故事、时代楷模等红色主题课程引入课程体系，通过带领学生观看红色影视片段、阅读红色书籍、学习红色歌曲演唱，培养学生爱国精神；经典阅读，让学生与最美古诗词相遇；益智游戏，让孩子们乐在其中；音乐律动、文体活动等项目，满足学生多样化发展需求；饮食卫生教育、劳动技能教育、行为习惯养成教育等课程，提高了学生的自我管理和自我服务能力，让一餐一饭充满积极的教育元素。
“场地开放，爱心守护”，让服务更走心
认真落实体育场地向社会开放工作，新改造的操场平坦漂亮，受到市民好评。这里既是同学们体育锻炼每天不少于1小时的重要活动场地，也是周边居民健身的好去处。节假日、双休日以及上学日的早晨、晚上，均向周边市民开放，每天平均有150人左右到学校开展体育锻炼，满足了健身需求。学校专门安排体育教师进行值班和巡查，热心为进入场地的市民提供帮助。
“四岗联动，多方评价”，让服务更安心
安全就是生命，安全意味着幸福。保障学生安全是课后服务工作的第一要务。学校实行中心主任日检查、级部主任周反馈、教师发展和课程中心月总结的工作模式，坚守教育初心，保障课后服务政策落地生根。
每天课后服务开始前，教师要先点名，明确每位同学活动情况；每天下午两次放学，老师们协作配合，相邻班级组合，保证将每位同学安全送离校园。学校党员执勤岗、科室执勤岗、家长志愿执勤岗和义工联志愿服务岗四岗联动，切实担负起对学生的看护责任，让家长安心。
为促进课后服务的规范开展，学校建立“征求—反馈—整改—落实”的沟通闭环机制，通过发放征求意见表、教师家访、问卷调查、召开座谈会等形式，常态化向教师和家长征求意见、建议。修订课后服务绩效考核工作方案，将家长评价、学生评价和学校评价一并纳入对课后服务的考核，保障课后服务质量。
民生无小事，枝叶总关情。学校将以脚踏实地、一心为民的定力，带着使命、带着情怀、带着责任，力求将惠民生的举措落到实处，为教育发展铺陈一以贯之的民生底色，奋力书写新时代教育惠民的精彩答卷。
篇四：小学课后服务工作典型材料
学校课后服务经验材料
课后服务工作开展以来，通过优化服务内容，创新服务形式,坚持“五育”并举，围绕德智体美劳五个方面，科学合理设置学校课后服务模块，帮助学生培养兴趣、发展特长、增强实践，促进学生全面发展。
"阅读立德培行"。以课外阅读为主，让学生走进名著、品味经典，感悟优秀传统文化，培养终生受益的良好阅读习惯，做到明礼守信、知行合一。
"运动强技健体“。通过课外体育锻炼和活动，让每个学生在九年义务教育阶段能够掌握两项体育运动技能。学校开放场馆,学生走出教室，积极参加体育运动或比赛，磨练学生意志，增强心理抗压能力，提升体质健康水平。
"艺术拓展素质“。以兴趣培养技能训练为主，组织学生进行声乐、舞蹈、器乐、书法、绘画、播音主持等艺术活动，不断提升学生的艺术素养，使之终生受益。
"劳动涵养美育"。以劳动技能训练为主，让学生走出教室,让生活走进学生，在创设的生活情境中，让学生运用所学知识,去解决生活中的实际问题，掌握必备劳动技能，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最
伟大、劳动最美丽的道理。
"辅导答疑启智以辅导学生完成当天作业为主，学校安排任课教师组织学生完成作业，对学有困难的学生加强帮扶，对学有余力的学生给予指导，提高学生的作业效率和学习效果，培养学生良好的学习习惯。
中心小学开展课后延时服务经验材料
为助力“双减”政策落地落实，丰富校园文化生活，强化学校教育主阵地的作用，2021年秋期，中心小学小学基于学生特点、教师特长、学校特色，精心谋划，不仅有针对性地进行作业辅导，还开设了传统文化、艺术、体育、劳动实践等20余个社团。全体教师在实践中前进，在前进中创新，多姿多彩的课后服务，提高了学生的综合能力，让学生感受到学习的轻松，校园生活的快乐。
根据学校实际，学校采取作业辅导+兴趣小组相结合的形式，充分利用本校乡村学校少年宫各功能室、仪器设备、活动场地、师资等开展作业辅导、课外阅读、兴趣小组等活动。
在学生参与的第一时段的课后服务中，任课老师们结合“双减”精神，科学设计作业，在注重培养学生良好学习习惯的同时，对学习有困难的学生进行答疑辅导，切实帮助学
生及时巩固所学，保证学生在校内完成作业，并做到作业面批指导，提高订正的有效性。
丰富多彩的社团课程是五育并举的基石，是吸引学生的法宝。为满足学生多样化发展需求，我校每天开展社团活动。让每一个孩子都能乐在其中、学在其中。
经典诵读——语文教师利用校本教材《中华经典诗文诵读》，开展读经典、长知识活动。使学生逐渐形成了较高的专注力、内心宁静安详的良好读书习惯，记忆力明显提高,识字量大
篮球社团——以形式多样的活动丰富学生的课余生活,锻炼了学生的身体，提高了学生的篮球水平、组织能力，加强了团队精神，点燃了更多学生参与体育运动的热情。
乒乓球社团——打乒乓球调动了我们情绪的，有助于养神；对于眼部的疲劳有很好缓解作用，可以起到保护视力和预防近视的功效；对于四肢的协调性也是有很大帮助的，让我们充满活力。
体育社团（跳绳）——跳绳能够很好的燃烧热量，是一种有效的减肥和减脂的运动，同时增强了学生的体质，促进血液循环，增加肺活量，锻炼了身体的协调性和灵敏度。
电子琴社团——弹琴的过程是眼、耳、手、脑同时运用
的过程。在电子琴的练习中，加入音乐理论、视唱练耳、音乐欣赏等内容，培养了学生对音乐的感知力、领悟力、表现力，锻炼了学生的心理素质。
舞蹈社团——通过舞蹈的训练，强健体魄、培养了学生的审美情感、改善形体、提升人格魅力、让学生的气质得到提升，让优雅与师生共存。
美术社团——老师教给学生的不只是绘画的选材、构图的技巧、色彩的搭配，还有折纸、剪纸、粘贴画的方法，为学生的成长搭建一个展示才华的舞台，让学生的绘画水平和审美情趣得以提高，日趋完美。
书法社团——字是“门面”，一手好字，受益一生。学书法使学生变“静”，培养了学生的专心、细心、耐心和毅力等优秀品质。
学有所乐，学有所长。课后延时中丰富多彩的社团活动不仅为学生提供了展示特长的平台，而且促进了学生全面发展，相信在全体师生的共同努力下，中心小学的课后服务会更精彩，学生会更优秀。
篇五：小学课后服务工作典型材料
小学课后服务工作案例材料
一双双明亮的眼睛透露出求知的的渴望，一只只稚嫩的小手认真地记录着笔记：血液的成分、形态、功能，无偿献血的好处与意义……或许应该出现在医学课堂上的一幕幕，如今却在附属小学的课后服务中生动上演。这是来自市中心血站的四位学生家长，于11月29日下午，共同为六（7）班孩子们呈现的家长课程——《无偿献血知识进课堂》。
为有效提升无偿献血知晓率，增强学生对无偿献血的认知，市中心血站与附属小学联合策划并开设这项课程。热心的家长们将自身的专业优势和丰富经验，运用视频短片、动画PPT等孩子们喜闻乐见的教学媒体和生动的教学语言，转化为一份生动的知识盛宴，带领同学们走进血液的童话世界。虽然不是专业教师，可是在家长们的精心准备下，教学过程精彩纷呈，大受欢迎。为了增强趣味性，家长们还带来了礼物，安排了有奖问答环节。孩子们反应热烈，纷纷举手抢答。特邀嘉宾——无偿志愿者服务队长、全国无偿献血五星级志愿者陈爷爷，是一篇无偿献血的活教材。当得知陈爷爷献血总量达16800毫升——是一个人全身总血量的3倍之多时，孩子们幼小的心灵被他崇高的人格、博大的爱心深深震撼了。此外，教学视频所呈现的老师和父母献血的照片，成为言传
身教的最佳注释。同学们纷纷表示回家要和父母分享学习感悟。
小小家长课堂，引来四面八方的源头活水，汇聚成为一所没有围墙的大学校，成为社会、家庭、学校三方教育合力点，也赋予附属小学的课后服务独特的厚重感和清新的时代感。这样的课周周有、班班有，践行的正是学校正行教育凝聚全社会力量构建五育并举的理念，是附小持续开展课后服务思考与探索的一大创举。
风乍起，吹绉一池春水。自课后服务开展以来，学校领导班子高度重视，迅速行动，组建了以校长为组长的领导小组，制定了《附属小学推进学校课后服务工作实施方案》，结合各年级特点，制定了课后服务安排表，迅速付诸实施，体现了学校非凡的决策力和行动力。学校要求每一位教师认真贯彻落实“双减”政策，结合自身特长，扎扎实实做好课后服务工作。几年来，学校充分挖掘课后服务的育人功能，在内容和形式的“多元化”“个性化”等方面进行探索创新，逐渐形成了包含作业辅导、拓展课程、家长进课堂、特色服务等一系列行之有效的课后服务体系。这些服务项目与课程，围绕立德树人，因材施教、启智健体、各美其美，无不发挥着各自独特的育人功能。课后服务，既达到了有效减轻学生学业负担，回应社会关切，巩固学校作为教育主阵地地位的目的，又为培养学生兴趣特长，全面提高综合素质，获得多
元知识、初步职业认知，乃至健全人格、建立社会责任感提供了广阔舞台和良好契机，为孩子终身发展奠定了良好基础。
用心做教育，用情伴成长，学校将继续坚持五育并举，落实国家“双减”政策，推进校内课后服务更好实施，不断调整和改进，让课后服务真正落到实处，用心守望，用爱呵护，办好人民满意的教育。
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