下面是小编为大家整理的教师培训感悟总结（完整）,供大家参考。
教师培训感悟总结
教师培训感悟总结这次培训给我留下了工作以来最深刻的印象，不管是培训的培训师资、培训内容、还是培训方式，都充分说明了领导们对我们这些新教师的足够重视，也充分体现了领导对教育方面的绝对重视。
在工作的时候，就已经听说过阿福童教育了而且还是蛮有名气的，但我就想当然的觉得，他们的培训无非就是请一些老专家做一些无聊乏味的专题讲座，想到这，兴趣就荡然无存了。可没想到是，在这次新教师培训中，全方位地 筋 接触到了阿福童教育， 写 让我对培训有了彻底的 噎 改观，原来培训还能这 乐 么的有趣，好玩，我们 顶 都觉得很快乐、很轻松 迈 、很和谐，觉得自己很 鹊 想去听、很愿意听，而 搽 且听的也很专注，觉得 惩 培训中教的每一点都是 绒 财富。它带给我们的是 乘 一种全新的教育理念， 鼎 是以前从未接触过的教 囊 学方式……
开始时 离 ，老师并没有直接地将 暴 要教给我们的理念直接 翁灌输给我们，而是通过 凹 各种游戏、提问、分组 刑 模拟、角色扮演、提示 畜 等多种方式吸引我们的 蛊 注意力，让我们不断地 缕动脑、动手，我们的思 形 维都是跟着老师走，在 翼 不停地运转，也不敢有 曹 丝毫的懈怠，思维永远 息 处于活跃的状态中，积 疫 极思考老师所提的问题 滦 ，然后勇敢地表达自己 鹰 的观点、想法和建议。
链 最后教师再进行总结， 褥 得出结论。在这个过程 浦 中，
不管你说的对还是 孕 错，老师都会用鼓励的 酮 眼神看着你，让你表达 申 出自己所想要表达的东 晕 西，老师也不会做出到 眶 底是对还是错的评判， 珐 而是不断地鼓励你，让 彝 你敢想、敢说，不怕犯 费 错，这一点对于我们自 谎 信心得培养有这非常重 共 要的作用，即使自己错 拾 了，也没关系，给自己 雁 有犯错的机会，这样才 挖 能逐步地成长。还有一 抑 点很深的感触，就是在 猜 昨天的培训中，刚开始 隅 还觉得不太敢讲话，但 跃 是通过一天的培训，今 出 天很多的学员都能踊跃 蛔 发言，阐述观点，我觉 茫 得自己也很能融入到这 获 种和谐的氛围中去，能 退 勇敢地表达自己的想法 暂 ，对我胆量的锻炼和语 涕 言表达能力有了非常大 诗 的提高。
就举一个 侠 例子，今天早上我们在 搐 室外分组玩了一个游戏 摈 ，名字叫“进化论”：
隘 鸡蛋-小鸟-凤凰-人 羔 。培训老师首先讲解了 咽 游戏的规则，然后组织 表 我们进行游戏，最后对 孕 我们的游戏进行总结。
爬 提问：你觉得这个游戏 隆 给你的感受是什么？答 雪 的内容有：快乐、和作 漆 、沟通、诚实等。然后 吃 接着问：你们诚实了吗 骗 、遵守游戏的规则了吗 现 ？我们面面相觑，因为 辛 我们中间有很多的人并 均 没有遵守规则，谈不上 秧 诚实。紧接着教师就将 怎 讲了一下规则对于一个 狐 团队的重要性和这个游 钝 戏给我们的带来的价值 郡 。规则是团队的一种自 烤 我约束，只有遵守规则 掩 ，游戏才能进行下去。
圾 价值就是这个
游戏能让 株 我们消除人与人之间的 惮 隔阂，也许平时哪怕简 鞍 单的一句话，和陌生人 牲 来讲，都会觉得很困难 社 ，但这个游戏就能突破 梢 这个障碍，能有效地实 征 现了人与人之间的沟通 寨 。然后老师才让我们回 慰 教室学习今天的内容：
疑 1、班级规则的制定 2 眼 、有效的沟通。其实今 寝 天的游戏只是一个引子 储 ，为我们后面的学习做 虞 了一个很重要的铺垫， 扣 让我们能够感知到规则 铜 的重要性和人与人间的 遗 有效沟通。当然后面的 贞 还有很多很多不同的教 挟 学方式和教学手段，真 圣 的让我受益匪浅，我就 晴 不一一赘述了。
通 仕 过这次培训，给我们以 园 后的教育教学工作提供 经 了很大的帮助，如果将 快 这种全新的教育理念运 罩 用到教学中去的话，对 寨 于学生的学习肯定能起 坏 到事半功倍的效果：学 志 生的注意力会得到集中 医 、能够积极动脑思考、 搽 合作意识也会加强、兴 楞 致也会高涨、师生关系 吊 也会非常的融洽……
恋
最后想说的是，感谢 理 领导和培训老师的辛勤 洼 付出，你们辛苦了，如 锗 果有这样的培训机会， 杖 我还会积极参加，让自 镇 己的教学水平更上一层 新 楼。
教师培训感悟 闷 总结在 6 月 23 日的小 情 学数学新教师培训课中 瞧 ，我比以往都要投入。
账 大概也由于一年的新教 鳞 师培训学习即将结束， 嫌 对自己在将近一年的教 涨 师成长历程中又向前迈 立 进了一步而感到兴奋， 架 对此，心中怀有的那份 煤 对学习中收获的喜悦和 屹 师生间那份诚挚情谊的 氮 依依不舍之情便油
然而 馁 生，自己倍感珍惜这难 酉 得的学习机会和难得的 羹 聚会。
今天的课是 型 一节必修课，由我班的 幼 班主任赵老师来主讲。
奎 他为了使我们年青教师 羊 能尽快成长起来，想法 寿 设法，付出了许多心血 迫 。瞧，他这一天就给我 膨 们带来了一堂别具一格 干 的课堂教学课——“小 芳 学数学解题与现场即时 刻 讲题大比拼活动”。让 砸 在场的所有新教师都来 阎 了解和认识自己的解题 匹 能力和讲题教学能力。
送 课上，我发现包括自己 谩 在内的很多老师都是习 函 惯用方程来解小学数学 株 题，而自己也发现，对 射 于小学数学教学，我们 朱 应当采用贴近小学生的 耽 认知水平的方式来解决 肩 实际问题，就算是用了 模 自己的方法来解决了题 汰 目，也要将它转化为小 鼻 学生在现有有限认知能 酝 力的范围之内、可接受 浇 的程度上来。教师的可 襄 爱之处，也就在于能把 厂 自己懂得的知识也教会 围 学生真正懂得，教给他 纠 们掌握知识的方法和能 置 力。“受人以鱼不如授 练 人以渔”，时刻激励和 压提醒着每一位教师坚守 结 好自己的教育阵地。
弯
在其他同学上台即时 莹 讲题大比拼中，我发现 峨 了教学语言的艺术性的 烟 必要性。语言在引导教 卿 学中占据了重要的地位 炳 ，比如，如何用贴近小 艺 学生的语言来提高和激 肖 发他们对知识的兴趣和 须 求知欲，如何善于用巧 枢 妙的语言来提问和引导 躬 ，提问时如何有效设疑 吾 、何时用设问、何时又 讯 要将讲解转化为自问自 嗡 答方式等。赵老师都在 允 学员们的教学课上一一 描 给予指出，他指出，在 菌 小学课堂教学中，教师 隔 应学会将
陈述性的语言 盾 转化为提问性的语言， 胺 这样才能有效吸引学生 究 的注意力，激发他们的 语 兴趣，调动他们的学习 揽 积极性。这同时也体现 腺 出了“教师少讲，学生 忠 多说”，将教师的课堂 堑教学模式转变为真正意 鸣 义上的“学生为主体， 炸 教师为主导”的新课程 型 理念教学模式上来。
耳
教学之路上最大的快 堡 乐莫过于自己的成长之 毅 路上又迎来了一次次“ 薛 收获”，在此次的学习 拄 中，我又因“收获多多 萄 ”为感到无比的快乐。
枷
