篇一：教育改革对我国的影响
文档收集于互联网，已重新整理排版.word版本可编辑.欢迎下载支持.
《毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论》课程
实践教学活动调查报告
题
目：
班
级：
姓
名：
时
间：
改革革开放对教育的影响
2016.12.0改革开放对教育的影响
前
言
1978年12月，中国共产党的第十一届三中全会做出了改革开放的重大决策，并把改革开放做为一项基本国策，开启了中国改革开放的历史新时期。2016年12月，已是改革开放的第38个年头，改革激荡时代风云，发展铸就历史丰碑。我的家乡位于被著称为“中国酒城”的泸州市，改革开放以来，不管是经济、医疗还是科技方面，都发生巨大的改变。当然，作为一名大学生，改革开放对教育影响的感觉是最敏感的，所以，本文就以改革开放对教育的影响为主要调查对象。具体调查如下：
一、调查地点
泸州市纳溪区**小学、泸州市纳溪区**中学
图1-1**小学
图1-2**中学
二、调查时间
2016年12月08日
三、调查方式
实地考察、教学旁听、网络资源
四、调查内容
1、改革开放前后当地人民群众对教育的思想观念变化
改革开放前几年，正是父辈处于读中小学的时期。由于传统思想的影响，年幼时就得承担绝大多数的家务，对于上学则是一种得过且过的态度，以导致经常“逃课”的现象出现，就给家长一种还租不适合读书，或者是读书没有现实意义的观念。当然，由于当时
“养儿防老”的观念盛行，导致一个家庭同时有2个甚至多个符合入学年龄的孩子，并且地处农村，家庭经济难以维持众多孩子入学，也造就了当时辍学率高，中小学入学率低下的主要原因。
自从改革开放以后，教育逐渐得到当地人民群众的重视。一部分沿海务工家长逐渐意识到，受教育程度决定他们的劳动强度以及薪酬水平，他们迫切希望自1文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.
文档收集于互联网，已重新整理排版.word版本可编辑.欢迎下载支持.
己的子女能获得足够的教育，避免生活在社会底层。人民群众对教育的思想观念的改变，使得当地入学孩子的数量有一定的增加。
2、改革开放对所在学校教育体制、教育结构的影响
传统小学教育是一种填鸭式的教育，在教育中，教师是作为一个具有相当权威的、高高在上的权威者出现。而对于学生来说，只是作为知识的接受者，被动的接受教师交给的知识，学生缺乏自己的主动性，学习非常的被动，这样的教学对孩子的创造性思维的培养非常不利。孩子在学校的学习比起现在的小学生来讲，不是很忙，但是，孩子真正需要培养和锻炼的思维，没有得到锻炼，孩子经过小学阶段的学习，似乎只是学会了怎么造句，如何解方程式。
“教育要面向现代化，面向世界，面向未来。”是1983年邓小平为景山小学题词，体现教育要能适应社会主义现代化建设的需要，教育本身也必须实现现代化，才能为现代化建设培养各种人才。要求教育要为社会主义现代化建设服务；同时教育本身要现代化,即教育思想、教育制度、课程设置、教学方法、教学手段要进行改革、更新、充实和发展。教育要面向世界,有三层涵义,一是了解和学习世界各国的先进科学技术和教育经验；二是培养学生具备面向世界所需的素质；三是使我国的教育达到世界先进水平,自立手世界教育之林。教育面向未来,涵义有三：一是教育应与世界范围内科学技术发展的未来趋势相适应；二是教育应考试培养适应未来社会需要的人才；三是探讨教育本身的变革趋势。“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”是一个统一的整体,既相互联系,又各有侧重。“教育面向现代化”是基础、核心、出发点。
图4-112·9合唱比赛
图4-2手工剪纸课
3、改革开放后教育教学手段、环境、硬软件设施的变化。
改革开放后，能够直观感受的变化也就是中小学的教学手段和硬件设施。就拿2005年我还在念小学的时候，某一天听说政府给学校配置20台计算机，那时候不管是学校老师还是学生，都洋溢着兴奋的笑容，毕竟第一次接触到科学前沿的东西。深刻记得当时出现的尴尬场景：学校老师都不会操作计算机，还得去丰乐中学请老师来上课。
学校操场变大了，校园内篮球场，乒乓球台，双杠、单杠、云梯等各种体育设施齐全。几年来，学校都开展了规范化学校的硬软件配套建设工作。配备了教育教学所需的微机室，室内配备了最大班额数量的电脑；语音室在微机室的基础上配备了语音软件、硬件，解决了教学工作之所需；配备建设了高标准实验室；建设了拥有上万册图书的图书馆及宽敞的阅览室，为师生的课外阅览奠定了基础。
1文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.
文档收集于互联网，已重新整理排版.word版本可编辑.欢迎下载支持.
学校硬件上与现代化紧密相连，教学的理念、教学的模式也是与时俱进。课堂成为充满活力的殿堂，学生收获高效的地方。长期以来课堂教学模式是凝固化的，学生围着教师转成为天经地义，教师一言堂，学生死读书也是不成文的条约。是教育的改革给课堂教学带来了生气勃勃，打破了教师一言堂沉闷的空气。农村学校努力探索了“互动式”教学，建设“和谐课堂”教学模式，课堂还给了学生。使教学更生动活泼，调动了师生互动能力，学生自主学习能力获得了提高，教学质量也得到了提高。尤其是随着教育改革的逐渐深入，教师们深知自己责任的重大，教师专业化知识的重要性，不断的给自己充电。学校也在加强教师培训方面下足气力，加强管理。
图4-3小学实验室
图4-4学生宿舍
五、总
结
1、改革开放实现教育普及
改革开放前，我国从１９８６年颁布义务教育法起，经过１０多年奋斗，中国终于在２０００年实现了基本普及九年义务教育、基本扫除青壮年文盲（简称“两基”）目标，“两基”人口覆盖率超过８５％，２００７年进一步扩大到９９％，跻身于免费义务教育水平较高国家行列。２００７年，普通高中在校生、幼儿园（含学前班）在园学生数量、特殊教育学校在校生数量均处于历史最高水平。
2、改革开放实现教育公平
３8年来，一项项不断推进、力度空前的助学政策，既得益于改革开放推动中国经济社会发展的卓越成果，又体现了改革开放为实现教育公平的不懈努力。亿万学子在感受教育公平、社会公平的同时，更增添了投身改革开放建设事业的热情和决心。从1986年“义务教育”的提出，到2000年实现九年义务教育的基本普及，这一措施满足全国中小学生，尤其是西部农村中小学学生对知识的渴望。２００３年开始，“远程教育”这项重大工程覆盖了中西部３６万所农村中小学，丰富了１亿多农村中小学生的精神世界。２００６年９月，修订后颁行的《义务教育法》明确规定，“实施义务教育，不收学费、杂费”。
这一年，西部农村首先实施义务教育经费保障机制改革。２００７年春，这项改革推行到全国农村；同年秋季，全国农村义务教育在免交学杂费的同时，还免收教科书费，１．５亿学生因此受益。２００６年至２０１０年，国家财政将新增农村义务教育经费２１８２亿元。
3、科教兴国做为战略目标
1文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.
文档收集于互联网，已重新整理排版.word版本可编辑.欢迎下载支持.
1977年，由于文化大革命的冲击而中断了十年的中国高考制度得以恢复，中国由此重新迎来了尊重知识、尊重人才的春天。恢复高考制度，不仅改变了几代人的命运，尤为重要的是为我国在新时期及其后的发展和腾飞奠定了良好的基础。1978年，全国高校招生人数为40万，录取率为6.8%；2012年，全国高校招生人数为685万，录取率75%。中国高等教育跨入了大众化发展阶段，教育资源实现量与质的飞越。与此同时，九年义务教育得到普及，高级中学教育以及大中专教育得到极大的发展。我国科教兴国战略取得初步成效，为新时期经济建设输送了大批高素质人才。
后
记
路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。我们不妨试想一下，倘若党的十一届三中全会没有提出“改革开放”这项基本国策，我们是否能够处于世界第二大经济体这一地位？或者说15年间我国高校毕业生是否能够翻6翻？农村医疗水平是否能够逐步接近于城市医疗水平？这一切都得益于改革开放。当然，实现中华民族伟大复兴和伟大中国梦还有很长的路需要前行，还需要我们这一代的青年不懈努力。改革开放造就当代中国三十多年举世瞩目的辉煌巨变，同时积累了极为重要的宝贵经验。凭借这些宝贵经验，我相信我国能够更好、更快地推进社会主义现代化事业发展和进步。
1文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.
篇二：教育改革对我国的影响
教育改革对社会产生了哪些影响？
随着社会的不断发展，中国教育改革也逐渐走向深入。在这一历史进程中，教育改革对社会产生了深远的影响。以下是本文对此的总结。
一、教育质量得到提高
众所周知，教育质量是社会发展的重要标志之一。教育改革的一项主要目的就是优化教育质量，提高人才培养水平。近年来，教育改革从各个方面入手，包括改革考试评价体制、优化教材资源、提升师资水平等。这些改革措施有效地改善了教育质量，提高了学生的综合素质和创新能力，为社会发展注入了强大的动力和活力。
二、社会结构和文化观念发生变化
教育改革对社会结构和文化观念也产生了深远的影响。随着优化教育资源的不断推进，教育普及率逐年提高，越来越多的孩子接受了良好的教育，从而吸收了前人的文化成果和创新精神，积累了自身的社会文化资本。这样，不仅拓宽了人才来源，也提高了社会整体素质，对于社会结构和文化观念的转变起到了深远的影响。
三、科技创新水平的提高
教育改革对于科技创新也有很大的促进作用。优化的教育资源和科学
的教学方法能够更好地激发学生的创新与创造能力，培养了一批批优秀的科技人才。同时，我们也可以看到许多新兴技术在教育领域得到了应用，这进一步推动了科技创新的突破和发展，成为推动中国经济前进的重要力量。
四、人才培养模式的改变
随着教育改革的不断深入，人才培养模式的改变成为了一项重要的议题。目前，社会对人才的需求是多元化和复合型的，因此我们需更多地培养具有创新精神和协作能力的人才，避免单一人才类型的垄断。教育也应该在课程和教学内容上更加多样化，以适应未来社会和产业的需要。
以上就是教育改革对社会产生的影响的总结，无论是从教育质量的提升，还是从社会结构、文化观念和科技创新等方面的发展，教育改革都起到了积极的作用。相信在未来，教育改革会更加深化，对社会的影响也会越来越深远。
篇三：教育改革对我国的影响
教育学对我国教育的影响
教育学对我国教育的影响
教育学是研究教育的一门应用科学。它的研究对象是教育的各个领域，包括教学法、教育哲学、教育心理学、教育经济学等等。随着全球化的深入发展，教育学的研究范围也在不断扩大。在现代社会中，教育是一种重要的社会资源，对每个人的成长、发展和未来的职业发展都有着至关重要的影响。本文将从教育学的角度探讨我国教育的发展历程，并分析教育学对我国教育的影响。
中国的教育历史可以追溯到几千年前，从当时的私塾逐渐发展到现代的学校制度。在20世纪初，西方的教育理念逐渐传入中国，形成了“新文化运动”，为中国的教育改革奠定了基础。1949年中华人民共和国成立后，义务教育得到了普及。中国教育制度的改革一直在进行中，从党的十八大报告开始，国家加大对教育的支持力度，制定了“全面推进素质教育”的相关政策和措施，并将教育改革和发展放在了全国经济社会发展的战略地位。
教育学对我国教育的发展产生了深远的影响。首先，现代教育学理论的研究和成果的应用促进了我国教育改革的进展。教育学家在丰富和完善我国的教育学理论体系，推动了素质教育改革，推崇“学生主体、知识主导、个性发展、能力培养”等现代教育理念，促进了我国教育全面的现代化发展。
其次，教育学提供了教育诊断和教育评估的方法和手段，从1/2“管理”到“治理”，由单方面的教育管理转变为政府、高校、中小学、专业机构和社会大众的多方合作。这种合作意味着以往的教育管理工作将被协同化的视角体现，并加上教育资本的力量，将不断提高准确度和效益，在全社会协作下取得更好的教育改革成果。
教育学的进步还引发了我国教育技术发展的急速改善，对教育教学模式、教学方法、教育管理模式等方面产生了深远的影响。随着信息技术的发展，人工智能技术的应用，教育学的研究也相应地提高。教育学家们开展了“网络课堂”、“电子化学习平台”等多种教育技术推广和应用，提高了教育教学过程的精度和效率，使得远程授课、异地教学成为新时代下的教育先进和高效实现。
总之，教育学作为一门独立的学科，在我国教育改革和发展中发挥了不可替代的作用。教育学对教育与现代社会的联系、教育目标的设定、教育方式的优化、评价评估方法的创新、课程体系的更新，等都起着重要的作用。在教育学的指导下，我国的教育事业将不断前进，创造人才的能力也将不断增强。
2/2
篇四：教育改革对我国的影响
新中国教育改革的意义
1、促进科学选拔人才
随着社会的日益发展，社会对人才的需求也是越来越大。很显然，我们要想成为人才强国，必须要进行教育改革。目前，对于中小学的改革也逐渐提上日程。在新的改革方案中，培养新型人才，深化创新创业教育性改革，全面提高课程建设质量等，都有利于促进科学选拔人才。对于我们学生来说，这次教育改革能促进我们学生从小就培养自己的爱好，提高学生的综合素质。对于家长来说可以更好地培养孩子，增加亲子间的关系。
2、更有利于学生健康发展
新的教育改革更加有科学性，能够促进学生德智体美全面发展。以学生为中心，从学生的实际出发，让教育真正的到学生中去，为学生去思考。这次改革，对学生的身心发展都有很大的帮助。可以从小培养孩子的兴趣爱好，养成良好的学习习惯，并且培育良好的品质。这对我们学生在今后的发展中会有着重大的影响。
3、维护社会公平，会尽量改善教育不平等性
“别让孩子从小输在起跑线上。”这是对于教育近年来的热点话题。有新闻报道说，月薪三万，而孩子的教育费是三万五。教育的成本在最近几年越来越大，而精英教育却越来越火。
篇五：教育改革对我国的影响
高教前沿2012-01论杜威教育思想对我国教育改革的影响文/赵小丽摘要：美国著名的教育理论家与实践家杜威根据独特的哲学观、心理学观、社会观以及他进行的一些教育实践，创立了完整的教育理论体系。他的教育思想对我国教育改革存在着积极与消极的影响。关键词：杜威；教育思想；教育改革；影响一、我国教育改革的基本内容（一）关注学生的个性发展（三）改变传统教育过分重视教师的权威，强调学生的主体性在我国传统教育中，教师是知识的权威，他们往往忽视学生的强调教授知识，忽视学生的情感。新一轮的教育改革要求教育应该谋求学生智力与人格的发主体性和学生自身经验的参与；杜威的教育思想明确提出，学生才是课堂教学的主展，追求个体、自然与社会的和谐发展以及每一个学生个性的全面对于这种缺陷，只与他个人的经历相教师的任务是对学生已有的那些片断的、发展，从而达到适应社会发展的目标，为社会培养个性全面发展的体，人才。（二）寻求学生主体对知识的主动建构从某种意义上说，在传统的教育中学生是作为知识的接受者关的经验进行引导和梳理，使它们成为完整的、用逻辑的形式组织起来的经验。还要求他们因此，不仅要求教师自身要具备系统的知识结构，存在于课堂教学过程中的，因此，也就无法从根本上使得学生倾向充分了解学生的个性特点，无论在课堂教学中还是在课外活动中调动学生的积极性，让他们自于对知识的发现与创新，学生主体性在知识的建构中缺失。而新一教师都应该充分注意学生的主体性，在学习中要真正体现学生提出问题并引导他们解决问题，轮教育改革致力于打破陈旧的知识观与教学观，倡导学生自主学己探究，习，促进学生的自主发展，充分体现学生的主体性。（三）加强学校课程与学生生活的联系我国新一轮的教育改革提出把“改变课程内容繁、难、偏、旧和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活和现代社会从课程内容的角度确科技发展的联系”作为重要的改革目标之一，立课程改革与学生生活的联系。二、杜威教育思想对我国教育改革的积极影响（一）改变传统教育忽视生活经验，注重活动教学杜威认为，学生应该从实践活动中学习，教学应该从学生的经验和活动出发，学生在学校中参与到真实的生活中，才是身心成长和改造经验的正当途径。他批判以教科书、教师为中心，压制学生个性、阻碍学生身心发展的教育。而我国传统教育忽视了教学实践活动在学生发展中的作用。因此，在教学中，我们应该以活动促积极性和独进学生自身的发展，发挥学生在教学活动中的自觉性、立性，真正掌握学习的主动权。同时要加强对活动课程的建设，加的主体地位。三、杜威教育思想对我国教育改革的消极影响（一）过分重视学生的主观经验杜威认为，教育就是“经验的改造或改组”，并要求学生通过自抹煞己的直接经验达到求知的目的，这就夸大了学生的主观经验，了学校教育的特殊性。如果在我国教育实践中完全套用他的思想会削弱教师的主导作用，而缺少了教师的指导与管理，学生在学习中的盲目性会加深，也可能削弱教育功能。在教育教学方法方面,杜威
篇六：教育改革对我国的影响
作者：韦云作者机构：湖南师范大学北院,湖南长沙410081出版物刊名：中国成人教育页码：16-17页年卷期：2013年第4期主题词：教学改革教育体制三个面向教育制度摘要：通过对我国教育体制和教学改革的概念理解，结合我国教育体制的现状，总结出教学改革与教育体制的变化呈现出相辅相成、相互促进、互相影响的关系。基于这些因素得出教学改革对我国教育体制变化的影响有以下几个方面：教学改革是教育体制变化的向导；教学改革导致教育体制变化；教学改革促进教育体制的现代化；教学改革促进教育体制变化与国际接轨。教育水平的发展，教育质量的提高，对整个国家的发展有着非常重要的意义。
推荐访问:教育改革对我国的影响 教育改革 我国 影响
