下面是小编为大家整理的廉洁从教【精选推荐】,供大家参考。
群众路线征文
廉洁从教
潜心育人
古往今来， 有多少清正廉洁、 务实为民的清官廉吏受到百姓的尊敬与爱戴， 他们的形象深入人心， 他们的故事久久传颂。一代清吏包公、 海瑞； 人民公仆孔繁森、 任长霞， 他们清正廉洁，一心为民。
是的， 无论历史如何变迁， 无论时代怎样发展， 廉洁——永远是时代的呼唤， 廉洁——永远是人民的期盼！
“学高为师， 身正为范” ， 在呼唤廉洁的形势下， 作为教师，更要特别强调“廉洁从教” ， 我们每位教育工作者都要遵守职业道德， 坚守高尚情操， 发扬奉献精神， 自觉抵制社会不良风气的影响。
诚然， 我们是很平凡的教育工作者， 没有指手划脚的权威，没有颐指气使的娇嗔， 没有追逐权利的奢望， 但千千万万的教育工作者们， 不正是用他们平凡但不平庸的一生追求着教书育人、廉洁奉献的教育理想么？ 胡安梅， 一个穷山沟里的女教师， 靠什么高票当选为“中国十大女杰” ？ 不正是她那继承父业、 负债教书、 关爱学生的事迹， 深深打动了全国人民的心么？ 我还清楚地记得一位普通的教师在文章中倾吐的心声， 她说：
十年了， 我记不清有过多少次与家长的真诚交流； 记不清有过多少回与学生恳切谈心； 记不清为学生度过了多少个不眠之夜； 更记不清获得过多少荣誉与鼓励……但是， 我却清楚地记得， 在我口干舌燥时，孩子们悄悄送来的那一杯热水； 记得在自己身体不适时， 孩子们
悄悄放在桌上的一粒粒药丸； 记得在我耳边， 孩子们倾诉的丝丝细语； 更记得每逢教师节， 孩子们送给我的那一张张写满真情的贺卡！
是的， 这就是一位为人师者辛勤耕耘的收获， 这就是作为一名教育工作者引以为荣的骄傲资本！
我们平凡， 但我们的脊梁却支撑着祖国的未来； 我们清贫， 但我们的双手却托举着明天的太阳！
古人云：
“不受曰廉， 不污曰洁。
” 廉洁是为人的根本， 是中国传统道德的基本规范。
教师作为人类文明的传播者， 担负培育下一代的艰巨任务， 更应当为真为善为美， 以廉洁立世， 铸就高尚师魂。
廉洁是教师职业道德的本质要求。
“天地君亲师” ，体现了中国人尊师重教的传统。
教师之所以受人尊重， 因为他是人类文明的传播者， 因为他的职业是神圣的， 担负着培育下一代的艰巨任务， 因为他是人师， 是人之楷模。
教师道德情操不只对学生具有潜移默化的渗透感染和陶冶作用， 更是人们学习敬仰的典范。
因此， 社会期望教师具有比其它行业更高的道德情操， 在社会公德、 职业道德以及家庭美德等方面， 都要求教师能做出表率。
不廉洁， 贪欲多， 就很难为人师表。
教师清正廉明是从教的一个重要的条件， 是教师“育人” 的品德基础， 它要求教师对自己的职业秉持一种神圣的感情和执著的献身精神， 爱岗敬业， 乐于奉献。
在面临社会各种诱惑时， 严格约束自己， 在工作中做到廉洁从教， 抵制不良风气。
一、 师之本， 廉洁从教
廉洁是师道之前提， 师道是立教之根本。
我国现代教育家陶行知先生， 一身执教， 持俭守节， 他捧着一颗心来， 不带半根草去。
他的这种高尚的人格魅力， 为学子们所敬重， 为学子们所效仿， 成为中国现代史上垂范世人的楷模。
他的这种廉洁从教的作风， 所产生的道德影响力， 深刻地影响了一批又一批学生的道德情感和精神世界， 使学生在敬仰中， 默默地产生着思想和行为的自我激励、 自我修养和自我改造。
相反， 如果教师人格不健全，言行不检点， 做事粗糙， 责任心不强， 对学生没有爱心， 为人不廉不洁， 则会对学生的发展产生较大的负面作用， 使学生产生对人、 对事、 对社会的不信任感， 甚至对未来失去信心。
为师不廉，师道必坏， 师道坏则必误学子。
因此， 为人师必须要加强自身修养。
“修身慎行， 敦方正直， 清廉洁白， 恬淡无为。
” 这是为师立教之根本。
廉洁从教就是要求教师在整个教育教学生涯中坚守高尚情操， 发扬奉献精神， 自觉抵制社会不良风气影响， 不利用职务之便谋取私利。
教育本身作为一种育人活动， 不能用经济活动规律取代教育活动规律， 不把育人过程等同于商品交换过程。近几年来， 有些人把教育活动作为营利性活动， 把赚钱当作一切活动的出发点， 对教育事业和教师形象带来严重的负面影响。
廉洁从教是教师堪称人师的人格前提， 是社会对教师素质要求的重要内容， 也是教师育人的品德基础。
教师廉洁从教有助于良好社会风气的形成和发展。
①树立正确的义利观。
坚持大义为先， 私利居次， 要抵制金钱、 名利的诱惑， 拒腐蚀、 不取不义之财、 非法之利， 不贪受学生及家长的财物， 不贪占集体与他人的财物， 不沾染社会上的不良恶习， 始终以廉洁的道德品行为学生与世人作出表率。
②公正执教。
廉洁从教， 在教育教学活动中公平、 公正地对待每一个学生， 不能因学生性别、 智能、 家庭状况、 学生家长等差异而采取不同的态度和情感模式。
教师从教的公正性， 充分反映了教师人格的崇高性。
二、 学规范， 塑造形象。
《中小学教师职业道德规范》明确指出：
“教师要依法执教、廉洁从教。
” 这充分说明了 师德的重要性， 教师的一言一行对学生的影响深远乃至一生， 因此， 廉洁从教是廉政文化建设最直观的体现。
每一位教职工都应勤奋工作， 严于律已， 自尊自爱、 自信自重， 提高自身素质， 做到奉公守法。
诚实谦虚， 坚持自己崇高的职业信念， 光明磊落、 用廉洁奉公的标准来进行自我约束，时时处处都保持清廉纯洁的作风。
公正地对待每一个学生， 不取不义之财， 不索非法之财， 只有坚持不懈、 持之以恒的教育才能化作自觉的行动， 在自律和他律的双重作用下， 保持清醒的头脑。做到重操守、 讲诚信， 以自己的表率作用， 投身于诚信建设之中，形成廉洁从教， 人人思廉、 人人讲廉、 人人促廉的良好风尚。
教师必须有高尚的品德。
教师职业的最大特点是培养、 塑造新一代，
自己的道德品质将直接影响下一代的成长。
在教育活动过程中，教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生， 又要用自己的高尚人格影响学生、 感化学生， 使学生的身心健康地成长发展。
因而教师必须要有高尚的思想境界， 纯洁美好的心灵， 有廉洁正直的作风。
这样我们的教师事业才能继往开来， 兴旺发达。
三、 严律己， 从我做起 作为一名人民教师， 无论在什么场合， 是否有学生在场， 是否与学生交谈， 都要时刻不忘自己的教师身份， 言谈举止要文明得体， 切实做到严以律已， 以身作则。
凡是要求学生做到的， 自己一定要先做到， 要用自己的实际行动去感动学生、 带动学生，共创良好学习氛围。
不仅如此， 作为教师还要时时刻刻注重加强自身的职业道德修养， 不断学习， 不断进步， 表里如一， 言行一致， 坚守高尚的道德情操， 真正体现出真善美的形象， 用一个高尚美好的人民教师形象去影响学生， 熏陶学生， 促进学校各项工作有序进行， 进而促进社会道德水平的提高， 促进社会主义精神文明建设。
作为教师， 担负着教育下一代的重任。
教师如果率先垂范廉洁奉公的优良品行， 不仅对学生进行言传， 而且还以身示范， 一方面教育青少年学生认识腐败之丑恶和危害性， 另一方面教育学生做一个清廉纯洁之士， 为构建和谐社会奠定人才基础。同时还以教师的廉洁形象来教育、 影响、 感化社会中的成员， 使腐败不廉分子可耻， 反腐倡廉有榜样， 这样有助于社会不正风气的匡正。
现代伟大的人民教育家陶行知先生一生以“爱满天下”
为座右铭， 他说：
“你的教鞭下有瓦特， 你的冷眼里有牛顿， 你的讥笑中有爱迪生。
” 正是为了祖国未来无数的瓦特、 牛顿、 爱迪生， 教师将满腔的爱尽情赋予了学生。
论财产教师两袖清风，一无所有， 但教师却富有， 我们拥有无数学生对我们爱的回报。古人云：
“不受曰廉， 不污曰洁。
” 说的是不受贿赂， 不接受不属于自己的东西， 不贪图财货， 不沾不污， 立身洁白。
这是为人的根本。
教师作为肩负社会育人大任的工作者也当以廉洁立世，为真为善为美。
廉洁是师道之前提， 师道是立教之根本， 廉洁也是教师职业的本质要求， 是教师形象的感人魅力。
有人说， 廉洁是一棵松， 在万木凋零的冬日， 为人们送上一丝绿意； 也有人说， 廉洁是一盏灯， 在黑暗冰冷的夜晚， 为人们添上一份光明。
而我却要说， 作为新时期的教育工作者， 廉洁更是一面镜子， 时刻提醒着我们：
在这物欲横流的时代里， 我们要抵得住诱惑， 撑得住信念， 耐得住寂寞， 守得住清贫！
要自觉抵制各种形式的有偿家教和补课收费等违反师德的行为， 要用自己的言行告诉自己也告诉他人：
教育是奉献不是索取， 教育是公益不是功利； 从我做起， 从身边点点滴滴的小事做起； 认真钻研教育教学理论， 改进课堂教学方法， 精心备课讲课， 全面提高教育教学质量。
多一点奉献， 少一点索取， 多讲一份责任， 少讲一份得失， 以自己的形象为学生树立榜样。
甘为人梯与园丁， 乐做春
蚕与蜡烛， 在教育的平凡岗位上刻苦钻研， 勇于创新， 让生命之火为教育事业而燃烧!
孟子曰：
“路虽迩， 不行不至； 事虽小， 不为不成。
” 为人师者， 只有坚定信念， 才能点燃理想的火炬； 只有充满爱心，才能托起火红的太阳； 只有廉洁从教， 我们的教育事业才能一路高唱赞歌！
