下面是小编为大家整理的校外培训机构发展规划,供大家参考。
校外培训机构发展规划
***课外教育中心发展规划 随着校外培训机构专项治理工作的不断深入，传统的培训机构正在面临一场新的改革。为了在竞争日趋激烈的环境中求得更好发展，推动教育教学科学发展，促使教育更好地服务于当地经济社会，特制定本中心发展规划，作为中心未来三年发展的办学方向。
一、学校现状分析：
1 ．具有丰富的办学和教学管理经验 我中心有经验丰富的管理团队，保证日常教学管理，确保做好学生学习的服务工作。我中心一直以推动教育事业的发展为目标，坚持教育为本、服务社会为原则，以学生和家长要求为中心，为**县的课外教育工作做出贡献。
2 ．具有优良教学资源和教师队伍 我中心校位于***，面积约 252 平方；现有教职工 8 人，专任教师 4 人，均持有教师资格证。会计人员一名，持有会计从业证。
3 ．能为学员学习提供良好的支持服务 我们现可用于教学教室 5 间，能同时容纳 100 余名学生面授。
4 ．能够切实有效地实施教学教务管理 搞好教学教务管理。明确专人从事教育培训的教学教务工作，严格按培训要求予以教学，发放资料，提交作业，力争将我中心办成优秀课外教育中心。
搞好助学服务，提高教学质量。我们将尽全力为学员搞好助学工作，充分利用我校教学资源优势帮助学员学习，努力提高教学质量。
二、规划发展目标综述：
全面贯彻教育方针，面向学生群体，不断推进课程改革，改进课堂教学，注重学生言语能力开发，促进主动交流和个性特长的拓展。通过三年的不懈努力，将中心办成校风文明、教风严谨、学生喜爱、家长放心、社会满意的教育培训机构。
1、使学生养成良好的行为习惯和学习习惯。
2、建设一支师德优良、结构合理、学科平衡、教学能力较强的教师队伍，建设一支理念先进、有开拓创新意识、业务能力突出的骨干教师群体。
3、创设基础设施齐全、教学环境优良的办学条件。
4、建立一整套科学、人文、民主的管理体系。
通过狠抓中心建设，改善办学条件，规范内部管理，优化师资队伍，深化课程改革，加强特色建设，全面推进素质教育的实施，力争把我中心建设成规模适度、设施齐全、特色鲜明、质量上乘的课外教育中心。
三、阶段目标：
第一阶段（2019 年 年 元月 月---2019 年 年 12 月）年度：
1、办学条件 根据消防要求换址重新装修，综合改善中心教学设施条件，完善教学设备：提高教师、办公室、教学区以及周边的“规范化、优质化、现代化”程度，形成优良的教育环境。
2、队伍建设 造就一支能够带领广大教职员全面推进素质教育，营造和谐的领导集体；抓好教师队伍建设，实现新教师快速成为合格教师，骨干教师至少要成为有一定教学水平与研究水平的特色教师。
3、教育教学工作
强化中心教育教学管理。努力提高教学质量，学生素质全面发展，力争在全市语言教育培训领域中处于先进行列。
4、学校管理 管理实现规范化，力争向现代化迈进。创建一所学生乐学，教师乐教的乐园。
第二阶段（2020 年 年 元月 月---2020 年 年 12 月）年度：
加强学生学习习惯和行为习惯培养，规范学生学习行为；加快特色发展步伐，初步形成办学特色。
1、办学条件 着力规划校区布局，建设良好的校区文化；中心总体实现人文化教育；办学条件力争达到市级教育培训学校标准。
2、队伍建设 培养一支具有学习、研究、创新能力的教师群体，实现教师科研意识强、工作热情高、教学理念和手段先进的目标；加强师德师风建设，开展德育课题研究，力争实现无违背教师职业道德的现象发生。
3、教育教学工作 在实现学校有特色、教师有专长的基础上，实现学生有特长，使每一个学生在学习发展同时，自身特长得到充分发展，形成自我教育、自我发展的良好意识和行为习惯。
4、学校管理 学校管理力争实现步入**县县一流行列。
第三阶段（2021 年 年 元月 月---2021 年 年 12 月）年度：
1、办学条件
加大教育投入，合理配置资源，全面改善办学条件，一是添加、升级教学设备；二是加大校区文化建设，实现环境育人。
2、队伍建设 建设一支有锐意改革意识、敬业爱校精神、高素质、高水平、相对稳定的新型教师队伍；使他们除了掌握一定教育教学专长之外，还能练就全面的教学基本功，并能灵活地运用到实际教学当中，实现教学手段现代化、课堂教学直观生动化；不断优化中心管理，全面推进以课改为核心的素质教育工作， 3、教育教学工作 充分发挥教学资源，教育教学手段实现现代化，力争每位教师都能运用现代化设备进行教育教学工作。
4、校区管理 具有较高科学管理水平，办学质量高效益；向“一流师资、一流设备、一流环境、一流管理、一流质量”的示范教育培训中心目标靠近。
四、保障措施：
规划的落实，需要中心做好组织与保障工作。在发展与改革中心管理时，要抓好发展的速度，稳定的程度，改革的力度，要走好“三步”：宣传发动，制订方案，稳步实施。
1．加强组织领导，做好宣传发动工作。
要主动增强发展意识，牢固树立科学的发展观，积极做好中心规划的实施工作。中心将在每学年初围绕三年规划，制订出具体的实施意见，并把具体工作目标逐一落实。中心将于每学年结束前对规划落实情况进行自查自评，及时总结规划实施成效。对没有落实到的项目，要具体分析原因，提出整改意见，限期加以整改。
2.强化行风建设，促进良好校风形成。
加强中心领导班子建设，增强事业心、责任感，树立团结勤政、务实创新的形象，从领导到教师，通过学习、反思与研讨，转变传统教育观念，形成新的教育观、德育观、学生观、课程观、教学观、科研观与管理观，从而为规划实施提供坚实的观念保障。
3.营造良好氛围，加快学校发展步伐。
要努力增强主体意识，积极营造教师专业发展与中心持续发展的良好氛围。要真正树立起以人为本的工作理念，切实关心每一位教职工的身心发展与学习生活情况，为全体教师营造一个既心情舒畅又严于律已，既利于扎实工作又利于不断创新的环境，以此充分调动全体教职工工作的主动性和积极性。
4. 重视评价引导，认真做好调控监督。
中心发展规划的落实、发展目标的实现，离不开中心所在社区和社会的支持。中心将虚心听取有识之士为中心的发展献计献策，力争实现中心更快、更好的发展。
上述三年规划，是中心发展的蓝图，反映了时代的要求，展示着我中心灿烂的明天。我们坚信，在各级领导的正确领导和大力支持下，在我们全体教职员工的精诚团结和不懈努力下，随着规划的实施和目标实现，三年后的***课外教育中心将为课外培训教育增添一道靓丽风景。
***课外教育中心 2020 年元月 1 日
校外培训机构发展规划
校外培训机构发展规划
校外培训机构发展规划
在学校全体员工共同努力下，我校 20xx 年秋季已顺利开学了，本学期将组织任课老师认真学习学亿教育在 20xx 年学亿教育工作考核制度，进一步确立改革意识，创新意识，责任意识，争先意识，全面提高教师的业务素质，狠抓教学常规管理，全面提高教学质量。培训学校工作计划。同时，作为一名负责人，面对竞争激烈的教师队伍，我感到了身上的压力。作为教师的我必须对自己今后的发展有一个计划，在这段时间里，我也不能放松自己的学习，只有不断的学习，才能有所发展，有所进步。21 世纪所需要的教师，既应具有高水平的思想政治素质，敬业爱岗的职业道德素质，也应该是通过不断地学习和接受培训，充实和更新知识，提高水平和能力，成为教书育人的一名合格的教师。
一. 主要工作目标和任务
1、坚持以人为本。牢固树立“一切为了学生，为了一切学生”的教育理念，确立“服务树形象，质量求生存，特色打品牌。”的思想。
2、抓好学校稳步发展，争取把班级的留生率保持在 90%以上。
3、在办名校的基础上扩大办学规模，扩大招生人数，尽自己的能力去吸引更多的学生来学亿教育学习。
4。努力学习理论知识，在教学实践中提高自己的教学质量，让学生喜欢课堂，并在课堂中获得最大的收获。
二. 具体工作和措施
1。教学常规管理
教学质量的好坏直接影响学校的生存，教学质量是学校的生命线，是学校的工作重点。课堂教学是提高教学质量的关键，充分利用好课堂，我们内部老师要起到一个监督，督促的作用。充分发挥以教师为主导，学生为主题的教学活动，调动学生学习的积极性，培养学生的能力，学生成绩的提高才是我们学校最好的宣传。任课教师必须将学生的作业批改，按时发放，让家长能够看到学生在我们这里学习的学习成果。
2。加强教师队伍建设
(1)老师一定要做到:尊重学生、信任学生、了解学生、研究学生、帮助学生、关心学生、正确评价学生;
(2)关心和帮助新老师。对他们的工作给以指导和帮助。安排新老师听课，试讲，帮助他们纠正工作中的错误，并且多给新老师锻炼的机会，让他们快速成长起来，能够为学校的发展做出贡献。
3。强化日常工作规范
(1)按时交工作周计划，学期个人工作总结等。
(2)认真检查晚托日志并做好统计工作，提高留生率。
(3)搞好各个老师工作的的安排和评定工作。
(4)希望能够有时间到其他校区去学习经验，提高新安和勺湖两个校区的办学质量。
4。加强学习，提高自身业务能力，提高教学质量
(1)学习教育理论，提高自身道德修养
要求自己经常阅读相关的报刊杂志、通过上网浏览最新的教育理念，用新的教学理念和教学方法来使自己始终能够拥有新鲜的血液。努力通过自己的课堂教
学使学生学得轻松，学有所得，真正成为学生心目中学习的引导者。此外，作为一名老师，不仅仅是学生学习知识的引导者，更是学生人品学习的楷模。在教学过程中，我们不能只是培养学生的知识水平，同时也要注重学生道德修养的提高，所以，我自己要先学会怎样快乐地学习、生活，从我做起，而不是说一套做另一套，严格要求自己的行为，这样，学生才会从我这学到一些他们所需要的;同时，自己也要时时刻刻关心国家大事，了解时事，尽力做好自己的本职工作。在教学中，做到了尊重学生，不对学生偏见，重视他们提出的意见，而不是高高在上，课堂上是师生，生活中是朋友，对学生的信任，从而也使他们信任自己，这样就能有助于教学的进行。
(2)提高教学能力，并带动新老师。
要热爱学生，对学生有博爱之心，要以诚相待，要宽容和有强烈的责任感。在教学过程中认真研究教材，立足于学生的角度来研究教材，积极备课，认真上好每一堂课，及时做好课后反思，总结出自己教学中的不足之处并加以改正。在教学方式中继续探索生活化、情境化的创设方法，掌握生活化、情境化的课堂风格。从而丰富教学方式，激发学生的学习兴趣。
重视单位中新生力量，对他们积极培养，让新老师听课，同时听
新老师的课，取长补短，共同进步。把课上好，把学生留住，是我们的共同目标。
三. 具体活动安排
(1)20xx 年 9 月份
全面开展秋季学期的招生工作
安排好秋季学期教师的工作内容和工作时间，保障秋季学期课程的顺利开课
(2)10--11 月份
认真做好本职工作，与其他老师分工合作，加强团队合作精神
初步规划寒假学期招生计划(校长)
做好期末各项事宜
④做好期中各项事宜，准备期中家长会
(3)20xx 年 12 月份--20xx 年 1 月份
稳定现有生源
出台寒假学期招生计划，并开始接受报名
准备结业典礼的相关事宜
④做好期末各项事宜
(4)20xx 年 2 月份--3 月份
稳定现有生源，做好任课教师的工作，顺利上好课，做好教材准备工作，做好家长的接待工作。
安排好现有老师的工作任务和工作时间，做好与老师的沟通工作，让老师们能够开心的在学亿教育工作。
准备好 2 月初的搬迁工作，准备 3 年级全部搬入新安校区。
(5)20xx 年 4 月份
开始筹划幼小衔接班和小升初的招生办学计划，做好课程安排和教师联络工作。
逐步开展市场调研和招生工作。
为即将开设的班级选取适当的教材。
④做好期中各项事宜，准备期中家长会。
(6)5 月份
月初出台具体的暑假招生计划。
(7)6 月份
20xx 春季学期即将结束，做好结业典礼的相关工作。大力宣传暑假课程。
并全面开始招生工作
(8)7---8 月份
做好暑假教师工作安排与部署
做好任课教师的责任，保障暑假课程的顺利进行做好秋季学期的招生计划，并开始续班。
④争取趋于稳定发展的学亿教育学生人数达到新的高点。
校外培训机构发展规划
作为基础教育补充力量的校外培训机构，从早期以课程为中心的授课模式(笔者把这类机构，称为第一代培训机构)，到十年前以学大教育为代表展开的以学生为中心的教学模式升级(笔者把这类机构，
称为第二代培训机构)，使培训机构的定位和功能越来越清晰，即立足于国家评价标准，以学生为中心，弥补校内学习遗漏和差距。这就明晰了学生校外学习的流程，先评价，找差距找问题，再实施个性化针对性教学。这种本质上的升级是校外机构发展的一个里程碑，它更好的诠释了校内外的协同作用，降低了学生的重复学习，提高了学生学习的效率。这样来说，学大教育应该是第二代培训机构的定义和领军者。
不过以学生为中心的个性化教育，更加依赖优质教育资源，局限于中国基础教育资源的薄弱，第二代机构虽然目标是解决学生的个性化需求，但是受制于教学资源的限制，教师力量的约束，使得实际运营出现人才需求大，成本较高，利润偏低的特点，远远不及第一代以课程为中心的机构利润水平，进而影响了校外培训行业快速发展。如何规模化的提供优质教学服务，成为突破这个行业瓶颈的关键因素。
云计算、大数据、人工智能被称为教育的第一次工业革命，特别是人工智能对脑力劳动的解放，更加贴合了教育的服务特征，也可以说，教育相关的人工智能技术，可以快速的解决优质教育资源规模化的难题。在这里，笔者大胆的，将利用大数据、云技术技术，以学生学习数据为中心，展开精准教学的机构，定义为第三代培训机构。技术的介入，可以有效解决优质教学资源缺乏的难题，降低对人才的依赖，使类似于中医治病的第二代培训机构，升级为类似于西医治病模式的第三代培训机构。
这里就建设第三代人工智能培训机构进行探讨，笔者认为第三代
培训机构，应该具备以下几个特征。
第一，以学生为中心升级为以学生学习数据为中心。
新课标中，国家提倡用知识、技能、能力多维的角度对学生进行培养，所以最新的考试改革也进行了新的评价体系建设。云计算最擅长的就是对数据的快速分析和统计，这可以高度解决教师在日常工作中，错综复杂的统计与分析过程。特别是现代培训机构，学生入学前，需要准确的掌握学生在全日制的学习情况，从而制定针对性教学方案。快速的评价学生的问题，也成为校外培训机构教师教学的基本技能。而借助学习评价云计算，帮助教师对学生快速评价，并且形成直观的评价数据报告，就会降低对教师能力的要求。并且依据评价数据进行问题的分析和教学的设计，可以为后期高品质的教学服务提供依据，奠定基础。
互联网的功能是链接，所以近年来，有很多教育公司想借助这个属性推进校内市场，把商业的培训带进全日制学校，垄断市场，号称“打通校内外”。笔者认为，校内校外的两股力量，只有协同作用，才能对学生产生更大的价值，简单的互联网链接是不行的，必须以学生的个体数据为中心，利用教育评价云计算技术，分析学生校内学习成果，找出与国家标准之间的差距，以此为基础展开校内外的链接，才能更好的解决学生问题，这种评价结果，也是家庭在校外学习投入的最好依据。
第二，教研云计算帮助教师教研和自适应成长。
过去，教师的培养和成长，是解决优质教学资源不足最主要的方
法。但是由于投入和教师先天条件等各方面的因素影响，以及我国人口基数所决定的对优质教育资源庞大需求，培养的速度始终跟不上社会需求的增长，这个需求与供给的矛盾，一直是个待解的难题。
随着互联网信息化的发展，教育云计算的使用，使得教师的自适应成长称为现实可选的有效途径。校外教研的逻辑不同于全日制学校，首先要评价学生，找到学生的差距和要解决的问题，所以准确的评价是校外教师的第一大能力。但是评价却是教师技能中最难培养的部分，而有了前述的评价云计算，就可以降低对教师这方面能力的要求。
校外教师教学，主要面临的还是学生应试的需求，所以教学法应该是应试教学方法为主，和全日制学校教学思路也不能完全相同。应试更多的是对考试的认知和训练，包括考试的知识点、技能和能力，重点、热点、考点的把握，考试角度和方法的研究等。用云计算的逻辑，把校外的教学按照应试最好的解决方案程式化，问题-讲课-考点-考法，形成教学与教研云计算。教师使用云计算的过程就是最佳考试解决思路的实施过程，同时也是自适应成长的过程。在日常的教研中，依据这样的思路进行区域考试的分析和整理，依据考试数据建设校本考试教材，机构就会具备强大的竞争力。
第三，学生学习云计算工具的使用。
学生的基本能力培养是教学服务的基础，围绕着课前、课中、课后的服务，不仅是学生成长的需要，也是教学服务的关键。借助于云端数据库的师生信息链接、课前课件的预习和评价云计算的反馈，使翻转课堂的实践有了推广普及的基础。课后学习过程的记录，形成智
能学习方案，延伸课堂效果，并且按照学科规律和学生遗忘规律进行智能反馈与提醒，帮助学生整理和规划学习，从技术上降低教师服务难度的同时，提升了学生学习的品质。
第四，学校管理和家长参与下的服务云计算应用
简单的互联网程序，在各个行业早期的管理应用中，有很多成功的案例。校外培训行业也出现了很多工具，对学校的招生、财务、人事、教务等管理给予支持，降低学校运维成本。但是对更有效的解决学校管理难题，不断提升学校办学水平作用不是很大。学校管理服务的云计算，在专业的学校管理角度，提供数据反馈，包括家长对教师的评价，及时发现服务问题和形成直接的监督管理，学校的学生数据，学生的问题数据，教师的备课数据等等，能让管理者直观、快速的发现问题并进行及时的过程管控，推动机构的持续健康发展。
校外培训机构发展规划
内容：近年来，受“望子成龙、望女成凤”思想的影响，学生家长对孩子的教育越来越重视，家长往往会利用学生的课余时间为学生“加餐”。再加上现今社会竞争压力增大，校外教育培训拥有巨大的市场需求。这些因素促进了我市校外培训机构的迅速发展。目前，全市有校外培训机构 170 余家，大体分为特长类培训和学科类培训两种。理论上讲，校外教育培训作为在校学生社会教育的重要组成部分，是对学校教育的补充和拓展，科学合理的校外教育培训，有助于发展学生的兴趣爱好，提高学生的综合素质。但目前我市校外教育培训的现状却不容乐观，存在着诸多严重问题，具体表现在：
一、监管真空
校外教育培训一直是多部门审批，按照“谁审批，谁管理”的原则，很多机构由于职能交叉出现了监管的“真空”。如学生托管服务机构，因为服务对象主要为学生，它兼有教育性与社会服务性的双重性质，它到底属于教育机构还是属于家政服务，是教育还是工商领域的主管范围，都有待明确。同时还涉及到收费、安全、消防、卫生等一系列领域的管理，目前还找不到专门规范托管机构监管的法律、法规，出现实际上的监管缺位。
二、无证经营
我市部分校外培训机构无证或者不挂牌，无证教育培训机构打起了擦边球，逃避监管。一些规模小的培训机构设施简陋，管理松懈，师资力量薄弱，存在很大的安全隐患，尤其是“中小学课后托管机构”，大都未经审批，一旦发生事故，后果不堪设想。
三、水平不一
大多机构都设立在学校的周边，依托教育集群效应招揽生源，校外教育培训机构聘请的绝大多数是退休教师和公办或私立学校的教师，一部分是大中专院校在读或毕业的学生。刚毕业或在校的大学生，要么知识体系趋于陈旧，要么缺乏教学经验，不了解教学规律，教育质量无法保证。
2018 年全国“两会”上，李克强总理也要求“着力解决中小学生课外负担重问题”，同时社会各界对规范校外培训机构、减轻学生课外负担都有强烈呼声。可以说，切实减轻中小学课外负担，规范校外培
训机构发展工作已经成为我市民生大事要事。
建议：
一、整顿规范全市的培训机构
由市政府领导，教育部门牵头，联合公安、...
校外培训机构发展规划
校外培训机构规范治理专项行动规划
一、指导思想
以习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九年夜精力为指导，全面贯彻党的教导方针，落实树德树人根本任务，成长素质教导，遵循教导教授教化规律，尊重青少年成长规律，通过规范学校办学行为，增强教导治理办事，科学监管校外培训机构，引导中小学校、广年夜家长、社会各界转变育人不雅念，形成校内外配合成长、全面育人的优越教导生态，切实减轻中小学生课外包袱，确保中小学生健康成长。
二、基滥觞基本则
(一)保持属地治理、部分协作。依照有关规定，在县委、政府领导下，教导行政部分牵头，会同公安、民政、人社、市场监管、综合行政执法、乡镇做事处和社区等相关部分在各自职能和权限内依法履行职责，开展结合行动、结合执法。要树立相应的部分联动协作机制、应急回声机制，妥善处置惩罚突发事件，形成“部分协作、上下协调”的联念头制。
(二)保持综合施策、分类治理。准确把握政策界线，认真完善审核标准，突出治理重点。勉励以培养兴趣喜好、立异精力和实践能力为目标的体育艺术、社会实践类培训，约束规范以“应试”为目标的知识学科类培训，特别是义务教
导阶段的相关培训。
(三)保持标本兼治、内外监管。统筹学校教导、社会教导和家庭教导，既规范校外培训机构办学行为，又同步规范学校办学行为，引导家长树立正确教导不雅念，配合减轻学生课外包袱。
三、工作重点
(一)平安隐患。对办学场合设施设备不相符平安要求、存在重年夜平安隐患的要急速停办整改。
(二)无证无照。对未取得办学许可证、也未取得营业执照(事业单位法人证书、民办非企业单位挂号证书)的校外培训机构，要急速停办，并指导其依法依规解决相关证照。民办教导机构申办条件依照《民办教导增进法》等相关规定执行。对不相符解决证照条件的，要依法依规取缔并妥善处置惩罚。
(三)有照无证。对虽领取了营业执照(事业单位法人证书、民办非企业单位挂号证书)，但尚未取得办学许可证的校外培训机构，具备办证条件的，要指导其办证;对不具备办证条件的，要责令其急速停办。
(四)办学行为不规范。保持依法从严治教，果断查处校外培训机构不遵守教授教化筹划、“非零起点教授教化”等行为，严厉追究举办者和有关教师的责任;果断查处校外培训机构以好处诱惑组织教师介入校外培训和应用教师推荐、
诱导或强迫学生参加校外培训机构培训等行为，一经查实，依法依规严肃处置惩罚。
(五)招生和培训内容不规范。果断查处校外培训机构招生虚假宣传、扰乱招生秩序行为，并依法追究培训机构和相关人员责任;果断改正校外培训机构开展学科类培训涌现的“超纲教授教化”“提前教授教化”“强化应试”等不良行为。校外培训机构开展学科类培训的班次、内容、招生对象、上课时间、师资情况等，在培训期间要全程向社会颁布并保存资料备查。校外培训机构要保存培训历程资料(如教案、教授教化筹划、课程表等)，教导行政部分不按期进行检查;校外培训机构要把学生参加培训形成的历程资料发给家长，接收家长监督。
(六)培训与招生挂钩。严禁校外培训机构组织中小学生品级测验及比赛，果断查处将校外培训机构培训成果与中小学校招生入学挂钩(包孕培训机构零丁或者结合测试遴选学生、向学校输送学生测试造诣或生源小我信息)扰乱招生秩序的行为，并依法追究有关学校、培训机构和相关人员责任。
三、实施步调
(一)支配安排(2018 年 7 月 10 日前)。各乡镇做事处、县政府各有关单位要制定具体工作，完善工作组织、推进和监督机制，层层支配安排。各乡镇做事处、县政府各有关单位工作规划于 7 月 10 日前报县教导局职成教股。
(二)摸排统计(2018 年 7 月 15 日前)。各乡镇做事处要在属地有关部分的指导和配合下，对辖区内所有面向普通中小学生开展各类校外培训的机构进行统计挂号，作为进行校外培训机构规范治理的基本性数据。排查摸底工作要确保情况全笼罩，信息全面、数据真实。各乡镇做事处排查摸底情况(附件 2、附件 3、附件 4、附件 5)由学区统一填写汇总后于 7 月 15 日前报县教导局职成教股。
(三)专项治理(2018 年 7 月至 10 月)。各乡镇做事处、各部分要协同配合，依照“边摸排、边治理”的原则，开展专项行动，针对不合情形分类整治、对帐销号。各学区阶段性进展情况于每月 20 日前报县教导局职成教股。
(四)总结提升(2018 年 11 月前)。县政府办公室将对专项行动开展情况进行督促和检查，各乡镇做事处、各有关单位要实时总结经验，发明问题，提出下步和建议。
四、组织保障
(一)增强组织领导。为增强对这次专项治理工作的领导，县成立了以分担副县长为组长，教导、民政、人社、市场监管，综合行政执法等部分主要负责人为成员的工作领导小组，负责全县的专项治理工作，依照“谁审批、谁监管、谁治理”的原则，明确治理步调，细化工作分工，压实部分责任，确保各项任务如期完成。
(二)明确责任分工。各部分要增强合作，认真履行各自
职责。
教导行政部分。校外培训机构办学许可、校外培训机构办学行为规范等工作。
公安部分。配合做好校外培训机构违规办学行为和无证校外培训机构的查处等工作。
民政部分。配合做好校外培训机构的摸排、非营利性校外培训机构治理规范等工作;负责查处民政部分挂号的培训机构超范围开展业务经营等工作。
人力资源社会保障部分。负责查处人力资源社会保障部分批准设立的培训机构超范围开展业务经营等工作。
市场监管部分。配合做好校外培训机构的摸排、营利性校外培训机构监管规范工作;配合许可部分查处工商(市场监管)部分挂号的校外培训机构超范围经营等工作;负责依法查处各类办学机构的虚假宣传和虚假告白行为。
综合行政执法部分。配合做好校外培训机构违规办学行为和无证校外培训机构的清理查处等工作。
(三)强化公示公开。各乡镇做事处、各部分要通顺公示、公开、监督举报途径，设立监督举报德律风，树立监督举报工作台账，对社会监督举报进行查核、挂号、处置惩罚、跟踪。树立校外培训机构《白名单》和《黑名单》，通过官方站、公开信等方法按期向社会颁布，增强工作的透明度。
(四)强化督促检查。县教导局将通过明察暗访等方法，
对全县专项行动情况开展随机督查和专项督查。对专项行动工作重视不敷、执行不力、成效欠好的要通报批评，对工作不落实的，要进行问责。
校外培训机构发展规划
校外培训机构规范管理专项行动规划
一、指导思想
以习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为指导，全面贯彻党的教导方针，落实树德树人根本任务，成长素质教导，遵循教导教授教化规律，尊重青少年发展规律，通过规范学校办学行为，增强教导治理办事，科学监管校外培训机构，引导中小学校、广人人长、社会各界改变育人不雅念，形成校表里配合成长、全面育人的优越教导生态，切实减轻中小学生课外包袱，确保中小学生康健发展。
二、基滥觞基本则
(一)坚持属地治理、部门协作。依照有关规定，在县委、当局领导下，教导行政部门牵头，会同公安、民政、人社、市场监管、综合行政执法、乡镇做事处和社区等相关部门在各自职能和权限内依法履行职责，开展联合行动、联合执法。要树立相应的部门联动协作机制、应急反映机制，妥善处置突发变乱，形成“部门协作、上下和谐”的联念头制。
(二)坚持综合施策、分类管理。精确把握政策边界，认真完善审核标准，突出管理重点。勉励以培养兴趣喜好、立异精神和实践才能为目标的体育艺术、社会实践类培训，约束规范以“应试”为目标的知识学科类培训，分外是义务教导阶段的相关培训。
(三)坚持标本兼治、表里监管。兼顾学校教导、社会教导和家庭教导，既规范校外培训机构办学行为，又同步规范学校办学行为，引导家长建立正确教导不雅念，配合减轻学生课外包袱。
三、工作重点
(一)平安隐患。对办学场所设施设备不相符平安要求、存在重大平安隐患的要急速停办整改。
(二)无证无照。对未取得办学许可证、也未取得营业执照(事业单位法人证书、民办非企业单位挂号证书)的校外培训机构，要急速停办，并指导其依法依规解决相关证照。民办教导机构申办条件依照《民办教导匆匆进法》等相关规定执行。对不相符解决证照条件的，要依法依规取缔并妥善处置。
(三)有照无证。对虽领取了营业执照(事业单位法人证书、民办非企业单位挂号证书)，但尚未取得办学许可证的校外培训机构，具备办证条件的，要指导其办证;对不具备办证条件的，要责令其急速停办。
(四)办学行为不规范。坚持依法从严治教，果断查处校外培训机构不遵守教授教化计划、“非零动身点教授教化”等行为，严厉追究举办者和有关教师的责任;果断查处校外培训机构以利益诱惑组织教师介入校外培训和应用教师保举、诱导或强迫学生参加校外培训机构培训等行为，一经查
实，依法依规严肃处置惩罚。
(五)招生和培训内容不规范。果断查处校外培训机构招生虚假鼓吹、捣乱招生秩序行为，并依法追究培训机构和相关人员责任;果断矫正校外培训机构开展学科类培训呈现的“超纲教授教化”“提前教授教化”“强化应试”等不良行为。校外培训机构开展学科类培训的班次、内容、招生工具、上课光阴、师资环境等，在培训期间要全程向社会颁布并保留材料备查。校外培训机构要保存培训历程资料(如教案、教授教化计划、课程表等)，教导行政部门不按期进行反省;校外培训机构要把学生参加培训形成的历程资料发给家长，接收家长监督。
(六)培训与招生挂钩。严禁校外培训机构组织中小学生品级考试及角逐，果断查处将校外培训机构培训结果与中小学校招生入学挂钩(包孕培训机构零丁或者联合测试遴选学生、向学校输送学生测试造诣或生源个人信息)捣乱招生秩序的行为，并依法追究有关学校、培训机构和相关人员责任。
三、实施步骤
(一)支配安排(2018 年 7 月 10 日前)。各乡镇做事处、县当局各有关单位要订定具体工作，完善工作组织、推进和监督机制，层层支配安排。各乡镇做事处、县当局各有关单位工作规划于 7 月 10 日前报县教导局职成教股。
(二)摸排统计(2018 年 7 月 15 日前)。各乡镇做事处要
在属地有关部门的指导和共同下，对辖区内所有面向普通中小学生开展各种校外培训的机构进行统计挂号，作为进行校外培训机构规范管理的根基性数据。排查摸底工作要确保环境全笼罩，信息全面、数据真实。各乡镇做事处排查摸底环境(附件 2、附件 3、附件 4、附件 5)由学区统一填写汇总后于 7 月 15 日前报县教导局职成教股。
(三)专项管理(2018 年 7 月至 10 月)。各乡镇做事处、各部门要协同共同，依照“边摸排、边管理”的原则，开展专项行动，针对不合情形分类整治、对帐销号。各学区阶段性进展环境于每月 20 日前报县教导局职成教股。
(四)总结晋升(2018 年 11 月前)。县当局办公室将对专项行动开展环境进行督匆匆和反省，各乡镇做事处、各有关单位要实时总结经验，发明问题，提出下步和建议。
四、组织保障
(一)增强组织领导。为增强对这次专项管理工作的领导，县成立了以分管副县长为组长，教导、民政、人社、市场监管，综合行政执法等部门主要负责人为成员的工作领导小组，负责全县的专项管理工作，依照“谁审批、谁监管、谁管理”的原则，明确管理步骤，细化工作分工，压实部门责任，确保各项任务如期完成。
(二)明确责任分工。各部门要增强互助，认真履行各自职责。
教导行政部门。校外培训机构办学许可、校外培训机构办学行为规范等工作。
公安部门。共同做好校外培训机构违规办学行为和无证校外培训机构的查处等工作。
民政部门。共同做好校外培训机构的摸排、非营利性校外培训机构治理规范等工作;负责查处民政部门挂号的培训机构超范围开展业务经营等工作。
人力资源社会保障部门。负责查处人力资源社会保障部门批准设立的培训机构超范围开展业务经营等工作。
市场监管部门。共同做好校外培训机构的摸排、营利性校外培训机构监管规范工作;共同许可部门查处工商(市场监管)部门挂号的校外培训机构超范围经营等工作;负责依法查处各种办学机构的虚假鼓吹和虚假广告行为。
综合行政执法部门。共同做好校外培训机构违规办学行为和无证校外培训机构的清理查处等工作。
(三)强化公示公开。各乡镇做事处、各部门要通顺公示、公开、监督举报道路，设立监督举报电话，树立监督举报工作台账，对社会监督举报进行查核、挂号、处置惩罚、跟踪。树立校外培训机构《白名单》和《黑名单》，通过官方站、公开信等方法按期向社会颁布，加强工作的透明度。
(四)强化督匆匆反省。县教导局将通过明察暗访等方法，对全县专项行动环境开展随机督查和专项督查。对专项行动
工作看重不敷、执行不力、成效欠好的要通报批评，对工作不落实的，要进行问责。
推荐访问:
