篇一：班子成员对主要领导的批评意见清单
领导班子相互批评意见
[班子成员之间的相互批评意见]
一、对xx同志的批判看法
1。认为自我资格老，对下村小组了解民意少。
2。沟通协调不足。平常缺少与整个班子和干部在工作上的沟通。
二、对xx同志的批判看法
1。工作方法不多，胆识不够大，怕得罪人。
2。学习上不够深刻，因觉得年纪偏大，下村小组深化群众少。
三、对xx同志的批判看法
1。学习主动性不强。平常很少主动地学，认为自我村里时间长，政策实事的东西学不学无所谓的现象存在。
2。深化其它村小组了解民意不够。工作热忱有所减退，有抵触心情。有时认为本人包的小组工作做好了就行，对
没有包的其它小组关怀不够。
四、对xx同志的批判看法
1。学习上不够仔细，作为支部委员，对群众宣扬政策方面做得不到位。
2。作为支部委员没有很好对支部工作提出看法或推举。
篇二
市委老干部局相互批判看法清单
对周俊同志提出的批判看法
XXX同志：
1、联系群众不够深化。表此刻：一是深化老干部家中了解状况，与老干部交心谈心、解决实际困难和问题不够，满意于逢年过节伴随领导走访慰问；
二是到市直单位调研工作不够，坐在办公室忙于事务性的事多，应酬上方较多，以上都是官僚主义的表现。
2、担当精神不足。表此刻：一是给市委政府反映老干部
困难和问题不足，“老干部生活待遇略为从优”的政策没有用足用活；
二是对机关干职工关怀不够。作为组织部副部长、老干部局局长向组织部门推介干部做的不够，干部沟通提拔方面，老干部系统几乎是被“遗忘的角落”。
3、性格急燥，有时不讲究方式方法。表此刻工作任务压头时性格急躁，脾气较大，不讲究方式方法，如有时遇到和自我看法不一样的观点，或者对其他同志工作不满足的时候态度严峻，恨铁不成钢，说话有伤人的地方。
对XXX同志的批判看法清单
1、工作不实、落实不力。去年的我社区办公楼建设，在质量上是过关的，但是在工程平安问题上，工作不到位，比如说平安帽佩戴问题，并没有严格根据制度进行，对个别不戴平安帽的同志也是睁一只眼闭一只眼。
2、疏远群众。只有在开会的时候才会下组到群众中沟
通，平常很少到群众中去。
3、工作上存在懒政、拖拉现象。组织工作时赵新年同志的主要工作，但是他对党支部工作没有以前专心，期望他以后能多用点心思，持续党员队伍的纯净性，党员带头、党支部带头将社区建设更好。
XXX同志：
4、有长官意志和官僚作风。表此刻：有时提出一个观点、布置一项工作，其他同志要先理解，假如讲条件、提出异议，你就认为是大局意识不强，不讲组织原则，这是官僚主义的表现，推举你事前多征求机关同志的看法推举后再作打算。
5、坐在机关较多，主动上门服务老干部不够。把更多的精力用在忙于上级布置的各项任务上，有时因工作有要求时才想到要召开座谈会或上门走访老干部，真正沉下身子了解老干部的所思所想所盼较少，没有把常常专心听取老
干部的看法推举当成一种习惯来养成。
6、与同志们沟通沟通较少，营造宽松活泼氛围不够。平常工作中，对其他同志工作支配多、压担子多、思想沟通和心灵沟通较少，帮忙减压不够，共性是真正放下架子，和大家说说“掏心窝”的话较少，时间长后，简单造成紧急严厉
有余，宽松活泼不足的氛围。
XXX同志：
1、吃苦精神和进取精神不强，表此刻工作安逸现状，缺乏工作激情，只求过得去不求过得硬，认为自我已年过50岁，对自我要求不高了，满意于完成任务，有等退休的思想，这个问题聚焦到“四风”问题上就是典型的享乐主义的表现。
2、严于律己不够过硬，有上班迟到、下班早退的现象，节假日值班带班不严格，有时只有工作人员值班。常言说得好，村看村、户看户、群众看的是干部，局领导班子成
员不带头执行纪律，其他工作人员如何效仿，领导干部的表率作用如何发挥？
3、不比奉献比待遇，工作上图轻闲，待遇上想丰厚，同事伴侣一齐谈论的是哪个单位补助多、待遇好，枝江和宜都、宜昌的公务员相比待遇差距有多大，而不是比谁的职责心事业心强，谁对工作的贡献大，这与共产党员的宗旨格格不入。
XXX同志：
4、性格急燥，修养不够。无论是对班子成员和其他工作人员在说话的方式、方法上欠讲究，话说起来让人受伤。这可能是你认为目前你在班子成员中年龄最大，在老干部部门工作时间最长的原故，但我认为归根究竟还是你的修养不够的问题。
5、不爱学习，不能应用电脑等现代化办公工具处理公文，平常只是在电脑上扫瞄新闻，这是形式主义的突出表
现。你可能认为自我年过五十，没有必要把握电脑科技，其实应用先进科技学问与年龄大小没有关系，这也是你不勤奋有惰性的表现。
6、服务老干部不讲究方式方法，详细表此刻接待老干部来访时不急躁，共性是在对待老干部没有政策依据重复反映某一问题时，你显得不耐烦，觉得老干部不明事理、无理取闹，这样会造成工作被动，这是官僚主义的表现。
对侯登峰同志提出的批判看法
XXX同志：
1、工作质量不高。主要表现：一是在工作上缺乏思索谋划，工作方式方法简洁，工作只求过得去，不求高质量；
二是在文字材料写作上不仔细思索，对上级精神吃得不够透，生搬硬套别人的东西，有时甚至要打字室打字员在网上下载摘抄，影响材料质量。
2、工作纪律执行不严。有上班迟到，下班早退的状况，有时还有上班串岗、接待伴侣的现象，给人的感觉似乎难得坐下来、静下来，作为管机关的副局长本就应“坐得住、稳得住”，带头遵章守纪、言传身教，这点上你是有欠缺的。
3、作为副局长对分管工作底数不够清，谋划不够全面，检查督办不够到位。一是在机关管理方面管什么、怎样管没有仔细思索，对干职工关怀不够；
二是作为分管活动中心副局长对活动中心建设、进展谋划不够，检查、督办工作不力。
篇三
对张红伟同志的批判看法清单
1、有家长式作风和一言堂的现象。主观主义强，有时决策不民主，比如社区两委分工，全凭自我定夺，其他人有任何看法都只做保留。期望张红伟同志今后多和大家商议，多给大家鼓舞，使大家在工作中压力更小一些动力
更足一些。
2、工作中有迟到、缺勤现象。由于张红伟同志自我有企业，因此有因企业有事不在岗的现象消失。
3、疏远群众。只在台上开会，平常开会不下组、不入户。深化基层不彻底，坐在办公室遥控指挥；
深化实际、触及冲突少，不与群众交心。
XXX同志：
4、学风不实，学用脱节。主要表此刻对老干部政策共性是对老干部生活待遇方面的政策学习整个吞枣，把握的不够准、不够深、不够透彻，遇到老干部反映有关政策性问题时，解释不清晰，有时束手无策，老干部有看法、不满足。
5、有时不注意小节，自身要求不高。主要表此刻不注意生活小节，伴侣多、应酬多，有时酒喝的比较大，有损个人形象。比如，去年有一次接待秭归兄弟县市同志，既想
尽地主之谊，又想增进感情，一放开酒就喝高了，话也就多了，把客人回家的时间延迟了，这都是不留意小节的结果。
6、大大咧咧，口无遮拦。有时不留意自我身份，与同事之间包括与其他单位较熟识的同志之间喜爱称兄道弟，说话较任凭，有时想说就说想怎样说就怎样说，有些不分场合，共性是对待退休老同志有时说话不留意，导致老同志有误会。
对XXX同志的批判看法清单
1、工作上不讲原则。汪能丰同志主管的环境卫生和民政工作都是掩盖广、涉及人员多的工作，在工作中就应讲原则，多与领导和同事沟通。
2、落实工作不力。环境卫生工作中，对组与户的评比工作要落实，要实实在在排行。汪能丰同志主管的其他工作，完成的速度排行也靠后，没有创新。期望能够尽快的实现身份转型，适应新的工作。
3、工作效率不高。由于汪能丰同志是本届新上任的同志，工作方法上有待提高，期望以后能统筹兼顾，提升工作效率。
对XXX同志的批判看法清单
1、工作不实、落实不力。方案生育工作是黄晓芳同志主管的工作，应是一项长期的工作，必要的表册应在平常落实好，工作不能拖拉。药具没有发放到位，比如居民彭军来社区领取避孕套来了多次才领到，查环孕检工作在每个季度也就应落实好。
2、性格好强，心浮气躁。在某些时候性格急躁，工作中有冲动的行为，比如有一天，桥上组有一个居民到社区找你办事，她的态度不好，跟着你的态度也不好，造成不好的印象。期望以后做事留意掌握自我的心情，不要太冲动。
3、疏远群众。只有在开会的时候才会下组到群众中沟通，平常很少到群众中去。
对XXX同志的批判看法清单
1、安于现状、不思进取。彭国兵同志年轻，但是习惯于老一套、旧框框，创新意识不强，干事动力不足，不擅长学习新学问和工具，期望以后多学习电脑使用，学会用EXCELL和WORD。
2、工作不实、办事不力。在工作上有拖拉的习惯，不能按时按质按量完成，有时候也分不清主次。玩心重，工作上不专心。期望以后工作上上心一点，更多的时间用在工作上。
3、听不得看法，容不下他人。胸怀就应宽广一点，对人、对事都就应拿得起、放得下。比如在平常工作中，有人对你提看法你就耿耿于怀，总是放在心上。期望在以后的工作中，你能虚心理解批判推举，多学、多问、多看，全面进展。
篇二：班子成员对主要领导的批评意见清单
对领导的批评意见清单
原发布者:taike81同志对领导班子成员的批评意见一、对同志的批评意见1、不重视学习。平时忙于具体事务性工作多，在学习方面重视较少，比如平时带领班子成员及下属同志集中学习的时间少，对同志学习理论知识的要求不严；有时因为具体事务多等原因参加单位组织的学习和党支部会议少，没有给给下属日常学习作好表率。2、在单位听汇报多、下企业调研少。平常亲自下企业调研少，对于企业遇到的一些问题，直接安排下属跟踪多，遥控指挥多，亲自深入协调解决问题少。如在处理产业集聚区一些企业补办建设手续的问题中，由于牵涉的部门多、协调难度大，只是组织召开了几次协调会，就交给下面同志接管，没有持续的跟踪督促，致使部分企业至今未拿到房产证。3、艰苦奋斗意识淡化。外出考察项目、接待外来客商时存在好面子、讲排场思想，比如公务接待中烟酒、饭菜得是高标准、高规格，没有认真考虑单位实际情况，勤俭节约、过紧日子的意识有所淡化。二、对同志的批评意见1、下企业实地调研少。主管经济运行中心后，工作上过于偏重于统计和示范创建工作，对于企业、项目实际建设情况掌握较少，忽视了项目建设和统计上报、示范创建的有机统一关系，比如，平时在办公室收集整理书面材料多、深入企业实地调查掌握第一手
资料少，对企业具体生产经营和建设情况了解掌握不细。2、缺乏服务大局意识。对于领导安排的任务，过于强调本职工作，对于涉及本职工作少的事情，有时候不尽心，勇于担当的精神不足，比如，在共同完成一些
我们员工在提建议前还要把握好以下几点原则。
原则一：做足准备
在向领导提建议之前，你应对上司的决策利弊之处进行一个全面的、详细的了解把握，以便在向他提建议时当面与其分析清楚他的思路的弊端。
当然，除了这点，重要的还有一点：你要理清自己的思路，最好是形成完备的书面等资料，这样才能在你向领导提意见时能有理有据，说服领导，让领导信服并接受你的建议。
原则二：选准时机
找适当的时机与领导进行面对面地交流沟通。只要你的建议具体可行，大凡明智的领导会考虑的。
原则三：绝对不与领导发生正面的冲突
不论最终领导是否采纳你的建议，希望不要与领导发生正面的冲突;明白：最终的决定权还在领导的手中呢。
了解领导的性格特点和做事风格，职场也是很复杂的，要处理好与领导和同事之间的关系，在给领导提意见之前要仔细审视领导的脾气性格，比如有些领导比较开明有些比较自我，有些心胸宽广有些比较狭隘，掌握这些基本要素也是很必要的。
给领导提意见注意说话方式，最好采用委婉的方式比较容易接受，当然也有例外，不能直来直去地说领导做得不对，处理方法有问题等等，比如可以跟领导提出自己的担忧，认为这样做可能会带来什么问题等。
不能只提意见没有解决方案，其实公司存在的很多问题领导可能也是知道的，所以作为下属员工在提取意见的同时也要给出解决办法，如果你的方案足够完美，相信领导也会慢慢赏识你的。
不能抢了领导的风头，有时候我们虽然提了一个很好的建议，但是也不能觉得自己立了多大的功，想要得到什么好处，古时候很多功高盖主大臣最后都不能善终，所以要低调一些。
提意见是有很大的风险的。
倒是可以做一个可行性的建议。
从日常工作中的某一个细节的缺陷入手，提出建设性的解决方案。不宜写的过多，一条就够。但是一定要写的真实，最好辅以照片等证据证明，再分析利弊关系，最后提出建设性的解决方案。
这样的建议，能让领导看到你做事的方式，你的严谨的态度，既能完成任务，也能恰当的表现自我。
可以从以下方面来写：
1、工作环境：如硬件环境和软件环境（工作氛围，同事关系）
2、工作流程是否合理，哪里能精简或优化的3、有节能降耗的地方吗？
写的时候要注意一点。不满意的或者希望公司改进的地方，要提出自己的改进建议。这个才是老总想看到的，切忌不要做一个单纯的问题提出者
篇三：班子成员对主要领导的批评意见清单
领导班子互相批评意见清单
领导班子互相批评意见清单
一、对XX同志的批评意见:1、工作上急于求成，具体安排上不够周密，注重成果多，关注过程少。
2、关心同志不够，与干部职工谈心交心的少。3、有安于现状的思想。
二、对XX同志的批评意见:1、业务学习不够。应加强业务知识的学习更新，更好地指导分管工作。
2、进取心不足，有些工作仅限于听汇报，主动安排的少，被动应付的多。
3、生活上艰苦奋斗精神不够，有时有吃请和公车私用现象。
4、工作纪律坚持不够，有早退现象。
三、对XX同志的批评意见:1、工作上缺少进取、创新精神，满足于现状。2、习惯于当“甩手掌柜”，分管工作指导不够，抓的不细。如:文书把关不严，有时有出错的现象。
3、有时碍于情面有参加宴请的现象。
4、也存在公车私用现象。
四、对XX同志的批评意见:1、业务学习不足。应加强业务知识尤其是计算机知识的学习更新，以便更好高效地工作。
2、进取心不够强，缺乏争先创优的工作激情。
3、存在着应付以求过关的想法，有享乐主义倾向。4、工作纪律坚持不够，有迟到早退现象。
五、对XX同志的批评意见:1、创新意识不够，有凭经验办事现象，应加强对全局新知识指导和辅导。
2、进取心不足，涉及全局性工作时有畏难情绪。3、生活上艰苦奋斗精神不够，有吃请现象。4、工作纪律坚持不够，有迟到现象。
六、对XX同志的批评意见:1、主动学习意识不强，接受新知识主动性不够。2、工作不够扎实，深入工作一线少，工作标准要求不高，案件意识和精品意识不强。
3、思想上乐于清闲，有不求无功，但求无过的现象。4、工作纪律坚持不够，有迟到早退现象。
篇四：班子成员对主要领导的批评意见清单
第一篇、郑会平领导班子相互批评意见清单
班子成员相互批评意见清单
领导班子相互批评意见清单
郑会平
1、理论与实际联系不够，学用脱节，归纳总结不到位，工作之余很少挤出时间学习，如党委中心组学习，要抄学习笔记，有时因为会多和其他工作较多，有叫下面队员代抄的现象。
2、工作标准不高，治标多，治本少。许多工作应付检查，检查完了，就没有按原来的标准要求了，例如暗访时，要求分管大队的路段标准按创国卫标准，暗访过后，就有所放松，以致路段反弹严重。
3、深入基层少，同事们交心少，表现在对分管的大队带队值班少，同队员交心少，工作中常以电话安排交办为主，没有到大队现场落实。
4、存在对少数区里督办的问题和群众反映的问题没有解决好，如区里督办
东风桥头摆摊设点、打伞的问题。
5、进取心不强，工作上只求过得去，不出问题就行，认为自己工作二十多年了，退休也能解决正科，平平淡淡没有闯劲。
6、廉洁自律不到位，有吃请的现象，比如老同事、老朋友请吃饭，自己去了，结果一到才知道是有当事人请客，自己碍于同事、朋友的面子，也吃了。
7、没有做到全心全意为人民服务，为民意识差。如在创卫过程中，总督巷有一八十岁老头给人理发，自己带人劝了几次他不走，就安排人晚上将他用的水电切断，撑伞用的水泥墩搬走，而没有很好的做好群众的思想和安置工作。
8、工作标准不高，只求过得去，不求过的硬。有怠性，工作中缺乏创新意识，由于南津渡辖区，背街小巷多，城中村多，创卫压力大，任务繁重，作为分管领导，没有很好地解决一线执法困难，导致工作中没有亮点。
9、在工作中做老好人，对一些错误的做法，没有当面支出和批评，而是考虑大家创卫很辛苦，常常睁只眼、闭只眼。如一些队员迟到、早退和不在岗和不穿制服等现象。
10、有享乐主义思想，如请人吃饭喝酒时，想要酒家高档些，有空调、菜好些，否则觉得不好意思，上级领导来检查时，存在超标准接待，浪费现象。没有严格按规定执行。
11、对群众反映的问题，被动解决多、主动解决少，要求部门多、直面群众解决少，如群众反映的信访问题，违章建筑问题，许多没有现场带队解决，而是交与大队、股室办理。
12、专业知识学习上没有系统性，尤其是对深层次的专业理论知识学习、研究不够，只重视法律专业知识学习，忽视对相关专业知识的学习，局机关每年发的书籍，许多一页都没翻。
13、争强当先意识不强。工作中没有新的亮点；不善于创新，不能够很好地灵活掌握方针政策，去创造性地开展工作，争强当先。
14、具体安排上不够周密，注重成果多，关注过程少，在燃气管理上，存在管理不到位，各乡镇存在严重安全隐患，甚至还有企业无证经营现象。
15、处理事情比较圆滑，一团和气，你好我好大家好。人际关系处理的比较好，在开展工作时怕伤感情，放不开手脚，有时任务基层工作人员很辛苦，对违反工作纪律的人员，没有当面批评，导致其他队员有想法。
16、创新意识不够。主要是对分管部门外总体工作统筹推进不到位，业务学习和深入钻研还有欠缺。
17、纪律松懈，有时开会散会较早，也未回单位上班打卡，而是回家，上班期间有吃早餐的现象。
18、没有起到先锋模范作用，做到吃苦在前，想职工之所想，在位不在岗，对工作监管不力，导致香樟绿城违规建设，自己受处分。
19、廉洁自律部到位，自我约束力差，工作期间中午有喝酒的现象。
20、平时与职工群众交流沟通少，没有解决职工群众关心的热点问题，多为职工群众办实事，办好事，有时上班时间办私事，如到银行取钱和理发、买东西，这是违反纪律的，不对的。
21、一味求稳怕乱，多一事不如少一事，怕干错事不如不干事，不敢坚持原则、不敢负责、不敢碰硬，缺乏冲劲、闯劲、韧劲。
22、对待上级精神唯上是从，不肯琢磨、不求甚解，照搬照抄图省事，依样画瓢，应付了事，没有具体问题，具体分析，导致许多问题不但没有解决好，还引发矛盾冲突。
23、学而不思、学而不行，说一套做一套，学一套用一套，遇到矛盾困难就无所适从、束手无策。
第二篇、7、班子成员、党员之间批评意见清单
班子成员相互批评意见清单
班子成员、党员之间批评意见清单
第三篇、班子成员之间相互批评意见
班子成员相互批评意见清单
班子成员之间相互批评意见
一、对赵建明同志的批评意见
1、学校的规章制度执行的力度不够，人情味太浓，存在老好人的意识。
2、存在当甩手掌柜，工作缺乏亲力亲为。说的多做的少。
二、对张媛同志的批评意见;
1、工作上急于求成，不注重细节，不注重过程的积累，只在乎结
果。
2、工作上缺少创新精神，工作标准不高。
班子成员之间相互批评意见
陈家庵小学党支部
2016、11、2第四篇、民主生活会对乡镇党政班子成员批评意见清单
班子成员相互批评意见清单
###对党政班子成员批评意见
清
单
一、###同志
形式主义方面1、存在不切实际，不求实效的现象，譬如在精品路线整理过程中县里要求不用撒灰线，为了好看党委书记同志仍然要求路边沟底都撒上灰线浪费了人力物力财力。
2、不敢担当譬如一些棘手的信访问题党委没有坐下来认真研究，没有拿出具体处理意见应该集体坐下来出主意想办法不能一味的压到片里去处理。
官僚主义方面有高高在上，脱离实际现象，譬如在评选确定出席县先进党支部时，投票结果没有及时公开没有向班子反馈意见，后来直到县里开表彰会时，才知道是哪三个行政村。
二、###同志
官僚主义方面1、有高高在上，脱离群众的现象，坐办公室多，入村走访少，不关心群众，对群众反映的问题破解难题的能力有待提高。
2、工作上推诿拖延，不负责任，不敢担当，好承诺，不兑现。
奢靡之风方面有工作日期间喝酒现象。
三、###同志
形式主义方面1、学风不正，好玩电脑。
2、有点脱离群众，工作中坐办公室多，下村调研少。
官僚主义方面不负责任，老好人思想严重，干部点名不坚持原则。
四、##同志
形式主义方面1、好讲空话套话，有老好人思想。
2、学风不正，不读书，不看报，不注重学习。
享乐主义方面思想空虚，自我要求不严，贪图享受，玩心重。
五、##同志
形式主义方面有蜻蜓点水，走马观花现象，责任意识不强，工作作风不扎实。
官僚主义方面纪律松懈，有无故缺席班子会或迟到的现象，领导一说好找借口。
享乐主义方面自我要求不严，贪图享受，偶尔有喝酒现象。
六、##同志
形式主义方面工作疲沓，工作中有观望等待思想，党委政府安排的工作不积极主动。
享乐主义方面精神松懈，认为自己在乡镇工作时间长，没啥干头，进取心不强，有早日回城的想法。
2、有走读现象。
七、###同志
官僚主义方面1、有高高在上，脱离群众的现象，在落实工作中，不主动到村到户，走过场图形式现象严重，说的多做得少。
2、不负责任，人情关系重，落实危房政策不到位。
享乐主义方面有享乐思想，存在吃请现象。
八、###同志
形式主义方面工作中有蜻蜓点水，走马观花现象，譬如在“六必去”活动中，随便找几个群众取几个镜头，应付了事。
官僚主义方面有高高在上，脱离群众的现象，坐办公室多，下基层少。
奢靡之风方面有浪费现象，不应该超标准使用空调。
第五篇、班子成员互相批评意见(样表)
班子成员相互批评意见清单
一、冯庆科同志对班子成员的批评意见
（一）对白丽娟同志的批评意见
1、纪律意识差。具体表现在不严格遵守作息时间，参加教育教学活动不主动，不积极,不能做到每天同师生一起出操，参加教研活动静不下心，定不下神，有中途退场现象。班子成员相互批评意见清单
2、自我约束不严，监督意识不强。具体表现在对学校违规办学行为、校务公开、学生营养早餐浪费现象缺乏有效监督，如对去年秋季高一招生中“三限”政策的执行监督不到位，而且个人也有“人情生”现象。
（二）对丁生俊同志的批评意见
1、脱离师生，不深入实际。具体表现在工作中与师生和家长主动联系少，沟通交流少，特别是对贫困生帮扶少。比如不能及时召开家长会，不能主动收集家长的反馈意见。很少深入学生家庭中，了解贫困生家庭状况。
2、不敢担当，有畏难情绪。具体表现在处理教育违规违纪学生时怕家长闹事，有息事宁人，得过且过的想法。对校外打架、吸烟学生怕惹事，不敢管。比如在处理高三年级学生打架事件时，怕家长闹事上访，躲避矛盾，没有主动积极处理，给学校带来了不良影响。
（三）对苏厚慎同志的批评意见
1、作风漂浮，华而不实。具体表现是对教学常规工作检查、评价、考核不及时，不严格，不反馈，巡课、查课不勤；不召开月考教学评价反馈会。比如上学期的四次常规检查，只完成了三次。高一高二的教学质量分析会没有召
开。
2、不愿负责，得过且过。具体表现是对体育课教师出现的放羊式的教学现象不管不问，不考核不处罚。对教师迟到、早退现象视而不见，不教育、不通报。比如对体育教师的考核没有处罚，没有整改措施。
（四）对陈瑜同志的批评意见
1、节约意识不强。具体表现在对学校办公用品、用水、用电管理不细、不严，对电子白板等教学设备不及时维修，有铺张浪费现象。比如公厕水龙头有长流水现象，造成了水资源的浪费。
2、工作不主动，不推不动。具体表现在习惯接受指令性工作，指啥干啥，习惯于当“二传手”比如对损坏的玻璃、水龙头、开关等不去主动巡查、更换。
第六篇、班子成员批评意见汇总
班子成员相互批评意见清单
XXX班子成员批评意见汇总
1、XXX同志对XXX同志的批评意见
理论学习积极主动性不够，存在消极应付现象。理论学习有时不积极不主动，应付上级要求多，偶有学习蜻蜓点水、浅尝辄止、不求甚解，开展专题学习研究不够。建议多开展专题理论学习，以便能运用理论解决实践中的新问题，创造性开展工作。
2、XXX同志对XXX同志的批评意见
存在以会议落实会议、以文件落实文件的现象，工作任务布臵多，认真检查落实到位不够，因而有时给人虎头蛇尾的感觉；且开会时个人发言时间较长，不够精练，建议改进文风会风。
3、XXX同志对XXX同志的批评意见
X同志能做到早上班、晚下班，但对一些深层次的关系学生和职工利益问题缺乏细致的思考和研究，工作有时凭经验、凭感觉办事，与部分基层职工的交流沟通少，与离退休教职工和老同志交流还不够。另外，对我们下属要求太严格，对所有工作都要求做得最好，这让我们这些做下属的工作压力很大！
4、XXX同志对XXX同志的批评意见
工作管理有时不严，回避矛盾和问题。工作中虽然能够发现问题，但却不敢触及敏感问题，有时甚至回避矛盾问题。管理有时不严，即使个别人工作上有错误、缺点、过失，也不能大胆批评、严肃处理，总顾及所谓的“面子”、同事“情谊”，存在护短现象。建议增强“亮短揭丑”的勇气
5、XXX同志对XXX同志的批评意见
总结宣传“报喜不报忧”，不敢直面问题。有时总结宣传只重视突出成绩，好的方面大讲特讲，问题与不足则避而不谈，甚至不敢直面问题，下功夫解决存在的矛盾和问题的力度还不够，以致一些问题不能及时解决，求真务实主动性欠缺，开拓精神还不够，有畏难思想和情绪。
XXX同志对XXX同志的批评意见
进取意识不够彰显。想问题做工作受惯性思维束缚，经常是以前怎么做就怎么做，别人怎么做就怎么做，进取意识不强，突破动力不足，存在船到码头车到站的思想。
2、XXX同志对XXX同志的批评意见
在大胆工作方面做的不够好，顾虑太多，总觉得分管校长主要是做好自己分管的工作，把责任界限划的太清，存在着怕得罪人的现象。另外，在干部队伍建设方面尽管做了些工作，但开拓性做的不够。
3、XXX同志对XXX同志的批评意见
存在工作不实的问题。徐校长分管的工作很多，工作太多以后有时考虑得不细，有时给人被动应付之感。在安排布臵工作时，流于形式的现象仍然存在，甚
至也说套话、空话；也存在着开会时，以会议落实会议和走形式走程序的现象，对要解决的问题，在深入研究，深入思考，动脑筋想办法去解决这些问题上下的功夫不够。
4、XXX同志对XXX同志的批评意见
服务师生缺少贴心化。虽然有服务师生的意识，但宗旨意识还不够强烈和牢固，主动关心师生的工作、学习和生活不够，切实帮助师生解决实际困难和问题不够。有时制定目标脱离实际，要求不切实际，没能很好调动广大职工积极性；有时布臵工作时间要求过急，刚收到通知就要求上报情况和材料，使基层教职工疲于突击应付。
5、XXX同志对XXX同志的批评意见
听取意见流于表面化。广泛听取师生的意见和建议不够，缺乏与基层干部、师生员工、学生家长面对面的沟通交流，直接倾听基层诉求不够。与联系处室的同志交流多，与非联系处室的同志交流少；有时听意见不广泛、不全面、不完整，掌握实情不够，不能完全把师生创造性的经验反映出来。有时不能耐心听取别人的意见，听到不同的声音会有急躁情绪，不能虚心接受别人的建议。
1、XXX同志对XXX同志的批评意见
工作关注形式多。有些工作和活动完全是为了完成学校下达的指标而开展，有的为了检查需要写进了计划却未能有效实施，有的甚至是补计划、补活动，活动的目的性和效果不够明显。比如，分管群团工作，学生多、活动多，形成了“工作活动化、活动形式化、形式标准化”的套路，很多活动对学生的教育意义不突出，对学生干部能力锻炼的作用不明显。一些工作流于形式，对内涵发展关心不够。
2、XXX同志对XXX同志的批评意见
在工作中遇到突发事件或紧急情况时，有时容易急躁，对待下属缺乏耐心细致的指导，取而代之的是训斥，工作方式粗暴;也存在对有些同志提出的好意见好建议听不进，比较主观武断的现象。
3、XXX同志对XXX同志的批评意见
联系群众不够广泛。与分管处室的同志联系多，跟其他部门的干部教师联系少，特别是跟专任教师、老教师联系得少。可能是认为现在社会是开放的、多元化的社会，不应过多的干涉别人的思想和生活，所以谈工作多，关心思想和生活的少。
4、XXX同志对XXX同志的批评意见
工作布臵多、提要求多，具体指导少。工作中往往布臵多，具体指导少；提要求多，帮助解决实际困难少；讲原则多，灵活性、艺术性不够，换位思考不够。宏观提要求多、微观指点少，大事干预多、小事过问少，总体安排多、平常帮助少，工作关注多、生活学习关心少的现象，有时对部下批评偏严肃。这种现象如不加以警醒，势必会助长官僚主义之风。
5、XXX同志对XXX同志的批评意见
存在以会议贯彻会议的情况。有时习惯于用开会布臵来代替具体工作，有的甚至是为了开会而开会，为了过场而过场，为了贯彻而贯彻，会前并没有对会议的主题、内容、要求等作充分的准备、研究和商议，并未提出明确的、周全的意见和办法，而是把会议当口手，通过会议一开，就算工作完成，至于会后的反响与效果，缺乏总结与思考，缺乏跟踪与督查。
1、XXX同志对XXX同志的批评意见
工作作风不实，求真务实不够。在工作中习惯于当“中转站”、当“二传手”，说过就算干过了，缺乏“紧抓不放、一抓到底”的狠劲。有时习惯于办公室打电话了解情况，不能亲自到一线到察看，深入到教室、实验室、学生寝室、教师办公室的次数还不是很多，主动与老师、学生谈心，真心听取他们的意见还不是很多；对一些看似软性的工作，有时存在着应付以求过关的想法，影响了工作效果。
2、XXX同志对XXX同志的批评意见
在工作中，有时会局限于主要领导布臵什么就做什么，没有把自己放在全校的角度去考虑，对全局性的工作，深入思考比较少，好的建议也不多。工作中缺乏逢山开路、过河架桥的勇气和意志，不能从尽善尽美、时时处处争一流的标准上去把握。班子成员相互批评意见清单
4、XXX同志对XXX同志的批评意见
工作缺乏预见，指导基层不力。在工作上对基层具体情况有时了解不细，知道不早，掌握不准，不够全面。特别是分管的工作，其它领导知道了，自己还不知道，影响了问题的解决。对分管口的工作，有时管得还过于具体，抑制了各处室的主动性和创造力，影响了积极性的发挥。
5XXX同志对XXX同志的批评意见
群众观念淡薄，基层调研不细。业务工作，特别是教学工作抓得比较紧，但联系师生不广泛，和师生深入谈心的比较少，虚心听取他们的意见还不够，不能真正了解他们的所思所想，不能切实做好服务师生，帮助他们解决实际困难不多。虽然知道一线老师辛苦，但站在他们角度去考虑问题还不够，埋头日常工作时间较多，深入开展调查研究时间较少,对基层真实情况了解的还不够准确，有时急于求成，最终使工作不够细。
1、XXX同志对XXX同志的批评意见
虽然该同志也经常到自己分管的部门调研，但主动性不强、深入不够，往往只注重了解自己想要了解的问题，没有关心班子成员相互批评意见清单
群众想什么、盼什么、急什么、要什么，没有真正和群众打成一片，缺乏全心全意为人民服务的宗旨意识。比如，他作为后勤副校长，分管食堂，也经常到食堂查查看看，也经常在食堂就餐，但只关注到食堂开餐情况正常，就没想到问问师生们对食堂伙食供应有什么意见和建议，导致学生对食堂伙食意见较多。
2、XXX同志对XXX同志的批评意见
政治理论学习不够扎实，学习的系统性不强，运用理论指导实际工作方面存在不足。由于没有深入学习，没有真正领会工作的实质，停留在表面，致使工作处于被动应付的局面居多，有时还存在着以会议去落实会议和走形式走程序的现象，这种不思进取不求甚解的作风和行为是非常有害的，严格说起来就是一种不作为。
2、XXX同志对XXX同志的批评意见
在工作中只愿抓大事而对一些小件不愿意抓，认为具体工作由手下做，有抓大放小的思想。在落实抓大不放小、学生面
前无大小的工作方针不够彻底。关心师生不够，认为只要多到学生食堂用餐、多到教室、学生宿舍转转，就是联系了群众，跟其他普通教师联系得少。
4、XXX同志对XXX同志的批评意见
深入一线调研不够，给下属部门确定的工作目标有时太高，对下级工作要求也太严格，有些脱离下属部门的实际情况或超越下级的实际能力，致使难以达成工作目标和要求。另外，有些工作布臵后跟踪检查监督不到位，影响工作的按期落实和工作质量。
5、XXX同志对XXX同志的批评意见
在工作过程中，存在畏难情绪，组织、协调能力有待于进一步提高。思想上存在等、靠、要的想法，遇到困难，缺乏迎头面对的勇气和决心，当其他科室的同志遇到工作中的困难时，有推诿的情况发生。
1、XXX同志对XXX同志的批评意见
工作中有时不够积极主动，不能做到尽善尽美、精益求精，个别时候觉得“过得去”就行，满足于干了、报了、安排了，结合实际深入思考、创新作为、开拓进取的精神有所缺乏。
3、XXX同志对XXX同志的批评意见
担当精神需要进一步增强。存在老好人思想，怕得罪人、怕伤和气。工作中怕冒风险、怕承担责任，胆子小、忧虑多，患得患失，不敢决断、不敢拍板。希望在今后的工作中要加以改进。
4、XXX同志对XXX同志的批评意见
虽然重视与教师间的交流，但却忽视了与学生的沟通。在教学管理和学科建设中，与教师的交流比较主动，也很多，特别是跟专任教师；但参加学生第二课堂活动、到学生食堂用餐、到学生宿舍则比较少；与学生的沟通主要在某些问题出现之后，有点被动。
4、XXX同志对XXX同志的批评意见;服务意识较强，但服务方式缺乏创新。有时在处理紧急而又纠结的情况时容易急躁，听取他人意见时缺乏耐心。满足于凭经验办事，按照程式化去工作，存在“习惯”做法，思想保守，跟不上形势发展需要。
5、XXX同志对XXX同志的批评意见:在困境面前，缺乏调查，有时借鉴兄弟单位先进工作经验，缺乏针对性的思考，出现工作标准高于工作成效。由于是新近提拔的干部，岗位工作时间短，困难面前，有时还一定程度地表现出很大依赖性，依赖学校一把手班子其他成员，独当一面的魄力不够。工作缺乏预见，指导
基层不力。在工作上对基层具体情况有时了解不细，知道不早，掌握不准，不够全面。特别是分管的工作，其它领导知道了，自己还不知道，影响了问题的解决。对分管口的工作，有时管得还过于具体，抑制了各处室的主动性和创造力，影响了积极性的发挥。
5、XXX同志对XXX同志的批评意见
群众观念淡薄，基层调研不细。业务工作，特别是教学工作抓得比较紧，但联系师生不广泛，和师生深入谈心的比较少，虚心听取他们的意见还不够，不能真正了解他们的所思所想，不能切实做好服务师生，帮助他们解决实际困难不多。虽然知道一线老师辛苦，但站在他们角度去考虑问题还不够，埋头日常工作时间较多，深入开展调查研究时间较少,对基层真实情况了解的还不够准确，有时急于求成，最终使工作不够细存在经验主义思想。对新政策钻研少、掌握不全面，对新形势、新问题调查研究不深，凭个人经验办事、处理问题。
1、群众观念弱化。疏远了与群众的距离，帮助群众解决困难和问题少，班子成员相互批评意见清单
2、为民服务的宗旨意识淡薄。履行首问责任制不够，考虑问题简单、不周全，对于发现的教师及学生困难问题，教职工及学生
没有提也就不过问，存在多一事不如少一事的思想。
3、官本位思想严重。过于自信，调研部充分，决策不民主、科学，存在经验主义，影响工作实效。
4、工作不实，安于现状。开会布置任务多，习惯于提要求，作指示，解决实际问题少，存在畏难情绪。
5、与教职工谈心少，交流少，干部管理中护短、心软，没有碰硬动真，教职工队伍管理不力，制度执行不力。
6、缺乏沟通交流，工作重部署，轻督查落实，一些当前无法解决的问题没有很好的考虑实际，导致目标过大，任务无法完成。
7、创新意识不强，求稳怕乱，循规蹈矩，凭经验办事，新思路、新办法不多
8、执行力和抓落实不够，对多次强调存在的一些隐患和问题，没有引起足够重视，没有很好的抓好落实，群众意见较大。
9、官本位思想严重，全局意识差，看上不看下，在下属、教职工面前摆官架子，让人觉得高高在上，比较没有耐心，听不进意
见去，注重完成上级安排任务，对下级及教职工关心关注不够。
10、缺乏钻研精神，没有做到与时俱进，对现行政策研究不深不够，深入解决实际问题措施不多，办法少，工作成效不明显。
11、工作重点不突出，作风漂浮。处理问题时顾虑较多，不分轻重，随意性大，不求工作质量，效率不高。
12、主动作为意思不强，安于现状，缺主动作为意识。
13、形式主义比较严重。抓工作流于形式，没有真正落实到实处，措施不力，效果不好。
14、责任担当不足，解决繁杂问题顾虑较多，不敢碰硬。攻坚，存在求稳思想
15、重表面、轻具体。注重短期见效的面子工程，对实际长效性问题研究不深、认识不足，一些深层次问题把我不够
16、工作不深入，对教职工反映要求困难问题，没有深入调研论证和提出明确意见，浮于表面，一些急需解决的问题没有及时得
到落实
17、对干部管理工作原则性不强，没有抵制选人用人方面的不良风气，重提拔轻管理，选人用人不够科学合理。
18、重部署，轻实效。习惯用命令的方法，不考虑实际工作难度，往往召开工作会议轰轰烈烈，工作结果马马虎虎，甚至不闻不
问，有些不了了之。
19、缺乏工作激情，求稳、怕乱，凭老经验、老套路决策，安于现状，自我感觉良好，创新工作措施办法少。
20、抓工作脱离实际，措施办法少，喜欢讨论一些难以解决、不切实际的问题，浪费时间和精力，一些具体可以解决的问题久拖
不决。
21、工作流于形式，看文件，听汇报多，深入基层次数少，解决实际问题流于嘴上说说，解决实际问题不多。
22、过于“教条”。在贯彻执行上级规定和要求时，没有结合实际，照搬照
抄上级规定和要求，与实际工作效果差距大
23、老好人思想严重，怕得罪人，求稳怕事，工作不够大胆，影响工作实效
24、工作作风不实，工作轻浮，不具体
25、开拓创新意识不够，对问题、对工作研究思考不多，措施不力，瞻前顾后，不敢大胆探索，循规蹈矩、按部就班，难以调动
教职工工作积极性，干事创新劲头不足
26、心浮气躁，重于形式、轻实效。
第七篇、支部对党员批评意见清单
班子成员相互批评意见清单
高职学院第一党支部教育实践活动
专题民主生活会党支部对党员的批评意见清单
填表时间2014年7月5日
第八篇、班子相互批评意见汇总
班子成员相互批评意见清单
同心县第四小学党的群众路线教育实践活动
组织生活会领导班子相互批评意见汇总
查摆问题、开展批评，是教育实践活动承上启下的关键环节。搞好这一环节的工作，把“四风”方面的突出问题查找准、剖析透，以整风精神开展批评和自我批评，确保教育实践活动不虚、不空、不偏、不走过场、取得实效至关重要。在上次组织生活会上，一把手带头进行了批评和自我批评，启发其他班子成员打消顾虑，敢于开展批评和接受监督，对剖析不主动、不能正确对待批评意见的同志，直言不讳、督促改进。每个班子成员都认真开展了批评和自我批评，真正红了红脸、出了出汗、排了排毒；并始终坚持实事求是、出于公心、与人为善，不马虎敷衍，不文过饰非，不发泄私愤，不搞无原则纷争，以达到“团结—批评—团结”的目的。
现将我校党的群众路线教育实践活动中领导班子相互批评意见汇总如下
1、两处服务师生意识不够强，多停留在口头上要求，无实质措施。
2、校长主持召开的会议较多，希望能够提高会议质量，减少会议数量。
3、部分学生家庭教育跟不上，学校领导未能增加学校与家长多交流活动。
4、在抓教师队伍建设中，看人下菜，抱有一种“惹不起”的态度，不能充分调动广大教师的积极性。
5、校领导对教师所关注的问题往往流于形式，在绩效工资分配问题解释不到，目前发放到教师手中的数目不到一半，导致一线教师不如后勤和不上班工作人员。
6、低年级班额人数过百，教师管理困难，校方未能增加教室缓解由于学生人数多而造成的管理难度。
7、工作中存在“不愿意得罪人”的“老好人”思想。
8、校领导办公环境宽敞，教师办公室人员太过拥挤，未能着力改善教师的办公环境。
9、在教育教学、评先评优、管理等方面要公平、公正、公开。
10、注重了个人荣辱，追求表面成绩，对学校的长足发展不能深入思考，改进工作措施不够。
11、班子成员要以身作则，发挥表率示范作用，多深入教师中多沟通多交流，多解决问题，想教师所想。
12、学校经费真正用在教师身上的很少，要多开展一些健康的娱乐活动，丰富教师的文化生活。
13、领导班子个人主动学习不够，凭过时的老经验，老方法工作，没有创新意识。
14、对党建工作支持虚的多，实的少，党员活动室完全缺失。
15、不重视班主任工作，对班主任的心声诉求关心不够。
篇五：班子成员对主要领导的批评意见清单
班子成员对领导班子的批评意见
1、班子只依赖下发的学习材料自学，没有通过执法交流座谈会进行法律的学习沟通、交流法律法规学习心得，也没有制定法律培训计划。
2、重业务轻其它。在执法业务方面投入较多，对党建等工作重视不够，党员学习教育抓得不紧，“三会一课”制度落实不够严格。
3、政绩观存在偏差，通常对上级重视的工作看得比较重，抓得比较紧，而别的工作有时存在应付现象。xx同志对领导班子的批评意见：
1、队伍纪律抓得不够紧，请销假制度坚持得不好，存在迟到、早退、乱请假问题。
2、班子集体学习的时间少，常常以业务忙为借口，忽视政治理论、业务知识学习，经常以自学代替集中学习。
3、对执法工作的要求不够严格，没有很好落实“考核奖惩”制度。中队及队员执法的积极性、主动性不高，压力不大，没有形成比工作、比纪律的良性竞争氛围。xx同志对领导班子的批评意见：
1、对艰苦奋斗、勤俭节约抓得不够。办公耗材、车辆使用、水、电等还有浪费现象。
2、队伍纪律抓得不够严。个别队员存在晚来早走、乱
请假现象。
3、班子成员下基层、深入一线不多，存在“遥控”指挥现象。xx同志对领导班子的批评意见：
1、说得好，做得少。计划起来头头是道，落实起来困难重重，大打折扣。
2、“偏科”严重。大多数精力都投入到日常执法工作中，党建工作常受到冷落，更别说其他文化活动方面了。
3、重理论轻实践，经常是“闭门造车出门不合辙”，想的和实际情况存在差距。
篇三：班子成员批评意见汇总XXX班子成员批评意见汇总
1、XXX同志对XXX同志的批评意见
理论学习积极主动性不够，存在消极应付现象。理论学习有时不积极不主动，应付上级要求多，偶有学习蜻蜓点水、浅尝辄止、不求甚解，开展专题学习研究不够。建议多开展专题理论学习，以便能运用理论解决实践中的新问题，创造性开展工作。
2、XXX同志对XXX同志的批评意见
存在以会议落实会议、以文件落实文件的现象，工作任务布臵多，认真检查落实到位不够，因而有时给人虎头蛇尾的感觉；
且开会时个人发言时间较长，不够精练，建议改进文风会风。
3、XXX同志对XXX同志的批评意见X同志能做到早上班、晚下班，但对一些深层次的关系学生和职工利益问题缺乏细致的思考和研究，工作有时凭经验、凭感觉办事，与部分基层职工的交流沟通少，与离退休教职工和老同志交流还不够。另外，对我们下属要求太严格，对所有工作都要求做得最好，这让我们这些做下属的工作压力很大！
4、XXX同志对XXX同志的批评意见
工作管理有时不严，回避矛盾和问题。工作中虽然能够发现问题，但却不敢触及敏感问题，有时甚至回避矛盾问题。管理有时不严，即使个别人工作上有错误、缺点、过失，也不能大胆批评、严肃处理，总顾及所谓的“面子”、同事“情谊”，存在护短现象。建议增强“亮短揭丑”的勇气
5、XXX同志对XXX同志的批评意见
总结宣传“报喜不报忧”，不敢直面问题。有时总结宣传只重视突出成绩，好的方面大讲特讲，问题与不足则避而不谈，甚至不敢直面问题，下功夫解决存在的矛盾和问题的力度还不够，以致一些问题不能及时解决，求真务实主动性欠缺，开拓精神还不够，有畏难思想和情绪。XXX同志对XXX同志的批评意见
进取意识不够彰显。想问题做工作受惯性思维束缚，经常是以前怎么做就怎么做，别人怎么做就怎么做，进取意识不强，突破动力不足，存在船到码头车到站的思想。
2、XXX同志对XXX同志的批评意见
在大胆工作方面做的不够好，顾虑太多，总觉得分管校长主要是做好自己分管的工作，把责任界限划的太清，存在着怕得罪人的现象。另外，在干部队伍建设方面尽管做了些工作，但开拓性做的不够。
3、XXX同志对XXX同志的批评意见
存在工作不实的问题。徐校长分管的工作很多，工作太多以后有时考虑得不细，有时给人被动应付之感。在安排布臵工作时，流于形式的现象仍然存在，甚至也说套话、空话；
也存在着开会时，以会议落实会议和走形式走程序的现象，对要解决的问题，在深入研究，深入思考，动脑筋想
办法去解决这些问题上下的功夫不够。
4、XXX同志对XXX同志的批评意见
服务师生缺少贴心化。虽然有服务师生的意识，但宗旨意识还不够强烈和牢固，主动关心师生的工作、学习和生活不够，切实帮助师生解决实际困难和问题不够。有时制定目标脱离实际，要求不切实际，没能很好调动广大职工积极性；
有时布臵工作时间要求过急，刚收到通知就要求上报情况和材料，使基层教职工疲于突击应付。
5、XXX同志对XXX同志的批评意见
听取意见流于表面化。广泛听取师生的意见和建议不够，缺乏与基层干部、师生员工、学生家长面对面的沟通交流，直接倾听基层诉求不够。与联系处室的同志交流多，与非联系处室的同志交流少；
有时听意见不广泛、不全面、不完整，掌握实情不够，不能完全把师生创造性的经验反映出来。有时不能耐心听取别人的意见，听到不同的声音会有急躁情绪，不能虚心接受别人的建议。
1、XXX同志对XXX同志的批评意见
工作关注形式多。有些工作和活动完全是为了完成学校下达的指标而开展，有的为了检查需要写进了计划却未能有效实施，有的甚至是补计划、补活动，活动的目的性和效果不够明显。比如，分管群团工作，学生多、活动多，形成了
“工作活动化、活动形式化、形式标准化”的套路，很多活动对学生的教育意义不突出，对学生干部能力锻炼的作用不明显。一些工作流于形式，对内涵发展关心不够。
2、XXX同志对XXX同志的批评意见
在工作中遇到突发事件或紧急情况时，有时容易急躁，对待下属缺乏耐心细致的指导，取而代之的是训斥，工作方式粗暴;也存在对有些同志提出的好意见好建议听不进，比较主观武断的现象。
3、XXX同志对XXX同志的批评意见
联系群众不够广泛。与分管处室的同志联系多，跟其他部门的干部教师联系少，特别是跟专任教师、老教师联系得少。可能是认为现在社会是开放的、多元化的社会，不应过多的干涉别人的思想和生活，所以谈工作多，关心思想和生活的少。
4、XXX同志对XXX同志的批评意见
工作布臵多、提要求多，具体指导少。工作中往往布臵多，具体指导少；
提要求多，帮助解决实际困难少；
讲原则多，灵活性、艺术性不够，换位思考不够。宏观提要求多、微观指点少，大事干预多、小事过问少，总体安排多、平常帮助少，工作关注多、生活学习关心少的现象，有时对部下批评偏严肃。这种现象如不加以警醒，势必会助长官僚主义之风。
5、XXX同志对XXX同志的批评意见
存在以会议贯彻会议的情况。有时习惯于用开会布臵来代替具体工作，有的甚至是为了开会而开会，为了过场而过场，为了贯彻而贯彻，会前并没有对会议的主题、内容、要求等作充分的准备、研究和商议，并未提出明确的、周全的意见和办法，而是把会议当口手，通过会议一开，就算工作完成，至于会后的反响与效果，缺乏总结与思考，缺乏跟踪与督查。
1、XXX同志对XXX同志的批评意见
工作作风不实，求真务实不够。在工作中习惯于当“中转站”、当“二传手”，说过就算干过了，缺乏“紧抓不放、一抓到底”的狠劲。有时习惯于办公室打电话了解情况，不能亲自到一线到察看，深入到教室、实验室、学生寝室、教师办公室的次数还不是很多，主动与老师、学生谈心，真心听取他们的意见还不是很多；
对一些看似软性的工作，有时存在着应付以求过关的想法，影响了工作效果。
2、XXX同志对XXX同志的批评意见
在工作中，有时会局限于主要领导布臵什么就做什么，没有把自己放在全校的角度去考虑，对全局性的工作，深入思考比较少，好的建议也不多。工作中缺乏逢山开路、过河架桥的勇气和意志，不能从尽善尽美、时时处处争一流的标准上去把握。
4、XXX同志对XXX同志的批评意见
工作缺乏预见，指导基层不力。在工作上对基层具体情况有时了解不细，知道不早，掌握不准，不够全面。特别是分管的工作，其它领导知道了，自己还不知道，影响了问题的解决。对分管口的工作，有时管得还过于具体，抑制了各处室的主动性和创造力，影响了积极性的发挥。
5XXX同志对XXX同志的批评意见
群众观念淡薄，基层调研不细。业务工作，特别是教学工作抓得比较紧，但联系师生不广泛，和师生深入谈心的比较少，虚心听取他们的意见还不够，不能真正了解他们的所思所想，不能切实做好服务师生，帮助他们解决实际困难不多。虽然知道一线老师辛苦，但站在他们角度去考虑问题还不够，埋头日常工作时间较多，深入开展调查研究时间较少,对基层真实情况了解的还不够准确，有时急于求成，最终使工作不够细。
1、XXX同志对XXX同志的批评意见
虽然该同志也经常到自己分管的部门调研，但主动性不强、深入不够，往往只注重了解自己想要了解的问题，没有关心
群众想什么、盼什么、急什么、要什么，没有真正和群众打成一片，缺乏全心全意为人民服务的宗旨意识。比如，他作为后勤副校长，分管食堂，也经常到食堂查查看看，也经常在食堂就餐，但只关注到食堂开餐情况正常，就没想到问问师生们对食堂伙食供应有什么意见和建议，导致学生对食堂伙食意见较多。
2、XXX同志对XXX同志的批评意见
政治理论学习不够扎实，学习的系统性不强，运用理论指导实际工作方面存在不足。由于没有深入学习，没有真正领会工作的实质，停留在表面，致使工作处于被动应付的局面居多，有时还存在着以会议去落实会议和走形式走程序的现象，这种不思进取不求甚解的作风和行为是非常有害的，严格说起来就是一种不作为。
2、XXX同志对XXX同志的批评意见
在工作中只愿抓大事而对一些小件不愿意抓，认为具体工作由手下做，有抓大放小的思想。在落实抓大不放小、学生面
前无大小的工作方针不够彻底。关心师生不够，认为只要多到学生食堂用餐、多到教室、学生宿舍转转，就是联系了群众，跟其他普通教师联系得少。
4、XXX同志对XXX同志的批评意见
深入一线调研不够，给下属部门确定的工作目标有时太高，对下级工作要求也太严格，有些脱离下属部门的实际情况或超越下级的实际能力，致使难以达成工作目标和要求。另外，有些工作布臵后跟踪检查监督不到位，影响工作的按期落实和工作质量。
5、XXX同志对XXX同志的批评意见
在工作过程中，存在畏难情绪，组织、协调能力有待于进一步提高。思想上存在等、靠、要的想法，遇到困难，缺乏迎头面对的勇气和决心，当其他科室的同志遇到工作中的困难时，有推诿的情况发生。
1、XXX同志对XXX同志的批评意见
工作中有时不够积极主动，不能做到尽善尽美、精益求精，个别时候觉得“过得去”就行，满足于干了、报了、安排了，结合实际深入思考、创新作为、开拓进取的精神有所缺乏。
3、XXX同志对XXX同志的批评意见
担当精神需要进一步增强。存在老好人思想，怕得罪人、怕伤和气。工作中怕冒风险、怕承担责任，胆子小、忧虑多，患得患失，不敢决断、不敢拍板。希望在今后的工作中要加以改进。
4、XXX同志对XXX同志的批评意见
虽然重视与教师间的交流，但却忽视了与学生的沟通。在教学管理和学科建设中，与教师的交流比较主动，也很多，特别是跟专任教师；
但参加学生第二课堂活动、到学生食堂用餐、到学生宿舍则比较少；
与学生的沟通主要在某些问题出现之后，有点被动。
4、XXX同志对XXX同志的批评意见;服务意识较强，但服务方式缺乏创新。有时在处理紧急而又纠结的情况时容易急躁，听取他人意见时缺乏耐心。满足于凭经验办事，按照程式化去工作，存在“习惯”做法，思想保守，跟不上形势发展需要。
5、XXX同志对XXX同志的批评意见:在困境面前，缺乏调查，有时借鉴兄弟单位先进工作经验，缺乏针对性的思考，出现工作标准高于工作成效。由于是新近提拔的干部，岗位工作时间短，困难面前，有时还一定程度地表现出很大依赖性，依赖学校一把手班子其他成员，独当一面的魄力不够。工作缺乏预见，指导基层不力。在工作上对基层具体情况有时了解不细，知道不早，掌握不准，不够全面。特别是分管的工作，其它领导知道了，自己还不知道，影响了问题的解决。对分管口的工作，有时管得还过于具体，抑制了各处室的主动性和创造力，影响了积极性的发挥。
5、XXX同志对XXX同志的批评意见
群众观念淡薄，基层调研不细。业务工作，特别是教学工作抓得比较紧，但联系师生不广泛，和师生深入谈心的比较少，虚心听取他们的意见还不够，不能真正了解他们的所思所想，不能切实做好服务师生，帮助他们解决实际困难不多。虽然知道一线老师辛苦，但站在他们角度去考虑问题还不够，埋头日常工作时间较多，深入开展调查研究时间较少,对基层真实情况了解的还不够准确，有时急于求成，最终使工作不够细存在经验主义思想。对新政策钻研少、掌握不全面，对新形势、新问题调查研究不深，凭个人经验办事、处理问题。
1、群众观念弱化。疏远了与群众的距离，帮助群众解决困难和问题少，2、为民服务的宗旨意识淡薄。履行首问责任制不够，考虑问题简单、不周全，对于发现的教师及学生困难问题，教职工及学生
没有提也就不过问，存在多一事不如少一事的思想。
3、官本位思想严重。过于自信，调研部充分，决策不民主、科学，存在经验主义，影响工作实效。
4、工作不实，安于现状。开会布置任务多，习惯于提要求，作指示，解决实际问题少，存在畏难情绪。
5、与教职工谈心少，交流少，干部管理中护短、心软，没有碰硬动真，教职工队伍管理不力，制度执行不力。
6、缺乏沟通交流，工作重部署，轻督查落实，一些当前无法解决的问题没有很好的考虑实际，导致目标过大，任务无法完成。
7、创新意识不强，求稳怕乱，循规蹈矩，凭经验办事，新思路、新办法不多
8、执行力和抓落实不够，对多次强调存在的一些隐患和问题，没有引起足够重视，没有很好的抓好落实，群众意见较大。
9、官本位思想严重，全局意识差，看上不看下，在下属、教职工面前摆官架子，让人觉得高高在上，比较没有耐心，听不进意
见去，注重完成上级安排任务，对下级及教职工关心关注不够。
10、缺乏钻研精神，没有做到与时俱进，对现行政策研究不深不够，深入解决实际问题措施不多，办法少，工作成效不明显。
11、工作重点不突出，作风漂浮。处理问题时顾虑较多，不分轻重，随意性大，不求工作质量，效率不高。
12、主动作为意思不强，安于现状，缺主动作为意识。
13、形式主义比较严重。抓工作流于形式，没有真正落实到实处，措施不力，效果不好。
14、责任担当不足，解决繁杂问题顾虑较多，不敢碰硬。攻坚，存在求稳思想15、重表面、轻具体。注重短期见效的面子工程，对实际长效性问题研究不深、认识不足，一些深层次问题把我不够16、工作不深入，对教职工反映要求困难问题，没有深入调研论证和提出明确意见，浮于表面，一些急需解决的问题没有及时得
到落实17、对干部管理工作原则性不强，没有抵制选人用人方面的不良风气，重提拔轻管理，选人用人不够科学合理。
18、重部署，轻实效。习惯用命令的方法，不考虑实际工作难度，往往召开工作会议轰轰烈烈，工作结果马马虎虎，甚至不闻不
问，有些不了了之。
19、缺乏工作激情，求稳、怕乱，凭老经验、老套路决策，安于现状，自我感觉良好，创新工作措施办法少。
20、抓工作脱离实际，措施办法少，喜欢讨论一些难以解决、不切实际的问题，浪费时间和精力，一些具体可以解决的问题久拖
不决。
21、工作流于形式，看文件，听汇报
多，深入基层次数少，解决实际问题流于嘴上说说，解决实际问题不多。
22、过于“教条”。在贯彻执行上级规定和要求时，没有结合实际，照搬照抄上级规定和要求，与实际工作效果差距大23、老好人思想严重，怕得罪人，求稳怕事，工作不够大胆，影响工作实效24、工作作风不实，工作轻浮，不具体25、开拓创新意识不够，对问题、对工作研究思考不多，措施不力，瞻前顾后，不敢大胆探索，循规蹈矩、按部就班，难以调动
教职工工作积极性，干事创新劲头不足26、心浮气躁，重于形式、轻实效。
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