篇一：小学生综合实践活动集体备课
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集
体
备
（2012年学年度第二学期）
科目：综合实践
年级：三年级
教师：李孝文
课
学校：晏北街道小黄小学
2013年2月
集
体
备
课
主持人
年级
韦云春
三
主讲人
科目
李孝文
数学
时间
单元
2.23一
地点
课型
办公室
新授
课题
参加
人员
活动与探究1走进游戏世界
三年级综合实践教师
1、通过调查课间游戏，获得亲身研究的体验，感悟游戏的美好。
2、丰富校园生活，推广安全、健康、有趣的课间游戏，消除课间存在的安全隐患，规范课间行为，安全、快乐、有意义地度过课间十分钟。
3、统计分析学校课间游戏的现状，激发学生自己设计、教学
目标
创造游戏的热情和意识。培养团结协作，与人交往的能力，培养敢于大胆想象和创造的精神。
教学
方法
对话、讲授、情境、探究教学法
本单元内容包括
：游戏小调查、玩陀螺、游戏巧设计。有益的教材
分析
及
学情
分析
课间游戏有利于我们身心健康发展，有利于我们学会人际交往，还有利于培养我们各方面的能力。但仔细观察我们的课间游戏，就会发现我们常玩的游戏比较单调、枯燥，并且还有些同学有时玩一些危险的、有害身心健康的游戏。
重点
与
难点
了解游戏的变化和发展,培养学生的动手能力.在本单元的活动中，围绕课间游戏这个主题开展系列调查活重点
措施
与
难点
措施
动，主要将以调查统计为主要活动方式。在调查统计过程中，同学们将学会设计制作出简单而较全面的调查问卷表，学会对调查结果进行初步统计而得出调查结果，从而对调查结果进行简单的分析评价，提出合理建议。让学生积极参与探究和发现问题，合理设计并推广安全、健康、有趣的课间活动，消除课间存在的安全隐患
其他
搜集资料通过交流平台，相互学习、不断提高。
课时
分配
…5课时左右
时间
分配
从第1周至第3周
从2013年2月25日至3月8日
活动1游戏小调查
活动准备：
1、指导学生自由组合研究小组。
2、通过多种渠道和方法，进一步了解我们的课间游戏内容。
3、观察各年级学生的课间游戏开展情况
活动过程：
第一课时
一、制定调查活动方案
邀请和你有相同兴趣的同学组成一个小组，共同制定一份小组调查活动方案。活动方案要包括以下基本内容：调查时间、调查地点、调查目的、调查成员、小组长、调查主题、调查内容及分工等。
小组活动方案制定之后，选派1、2名同学作为代表与全班同学交流你们初步制定的计划，指定一名同学当记录员，把其
他同学提出的意见和建议及时记录下来，以便进一步完善活动方案。
二、制定调查问卷
每个小组确定好调查主题后，就小组合作制定出1——2份调查问卷表吧！注意调查问卷的问题设计要好好研究，一定要紧扣调查主题哦！
这里提供一份调查问卷的样表，你们可以依照调查问卷样表设计一份适合自己小组的调查问卷表。
小学生课间游戏基本情况调查问卷
你好，谢谢你参加我们的调查活动，本次调查只需占用你两分钟时间，为了保证调查结果的准确性，请你如实填写所有问题，再次谢谢你的支持与配合！
调查时间：
调查地点：
调查人：
调查对象：
班级：
性别：
年龄：
1、课间十分钟，你主要干什么？
A、玩游戏
B、看书
C、锻炼身体
D、聊天
2、课间你通常在什么地方玩游戏？
A
、教室
B、走廊
C、操场
3、你认为在课间玩什么游戏适当？
A、休闲游戏
B、益智游戏
C、体育游戏
4、你或者你的同学在课间做游戏时发生过安全事故吗？
A、偶尔发生
B、经常发生
C、从未发生
5、下课时你一般和谁一起做游戏？
A
、老师
B、同学
C、自己一个人
6、下课后你是这样做的：
A
、先做好下节课的课前准备再去玩
B、直接出去玩
7、课间结束时，你是这样做的：
A
、提前1-2分钟进教室坐好
B、铃响后才进教室
第二课时
一、开展调查实践活动
1、每个小组聘请老师或家长作指导老师，指导好小组的活动。
2、各活动小组在小组长的带领下，印发多份调查问卷表，针对不同对象展开调查，收集相关资料。
阳光游戏小组：
学生按照分工，在全校不同年级进行学生遭遇拖堂和运动量不足进行调查，了解了全校同学在校课间十分钟的情况；老师相机指导学生采访在校的老师、家长、周边人，让他们谈谈对孩子们课间游戏的看法和介绍他们小时侯课间游戏情况，并随时作好记录，按照有关内容进行整理，完成简单的调查报告
附：
综合实践活动采访表
采访时间：
采访地点：
采访对象：
记录人：
温馨小提示：
1、要注意礼貌用语
2、要说明自己的来意
3、要认真做好记录
采访内容：
问题1：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
记录１：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
问题２：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿
记录２：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
安全游戏小组：
这个小组有的成员可到图书室查资料、网上查询了解校园课间游戏意外伤害的有关数据和案例，通过校红领巾广播站宣传，提醒全校师生对安全问题的重视。
健康游戏小组：
这个小组通过上网查询、电话采访、向家长调查等多种途径征集健康、有趣的课间游戏，在老师的帮助下拟订“课间游戏金点子”征集倡议书，向全校不同年级进行推广。同时调查了解同学们课间游戏的健康情况。
开心游戏小组：
调查同学们课间喜欢玩耍的游戏类型，征求同学们的意见，与语
文老师、科学老师、长辈一道设计创编一些新的适合本校学生玩耍的课间游戏。
四、整理统计调查结果
1、小组合作共同整理调查问卷，根据调查内容制作出调查统计表。
统计样表：
小学生课间游戏基本情况调查统计表
调
查
内
容
1、课间十分钟，你主要干什么？
A、玩游戏
B、看书
C、锻炼身体
D、聊天
2、课间你通常在什么地方玩游戏？
3、你认为在课间玩什么游戏适当？
4、你或者你的同学在课间做游戏时发生过安全事故吗？
5、下课时你一A、老师
人
数
百
分
比
A、教室
B、走廊
C、操场
A、休闲游戏
B、益智游戏
C、体育游戏
A、偶尔发生
B、经常发生
C、从未发生
般和谁一起做游戏？
6、下课后你是这样做的：
B、同学
C、自己一个人
A
、先做好下节课的课前准备再去玩
B、直接出去玩
7、课间结束A、提前1-2分钟
时，你是这样做的：
进教室坐好
B、铃响后才进教室
（二）小学生最喜爱的课间游戏调查统计表
游戏名称
喜爱的人数
百分比
第三课时
（一）举行课间游戏调查报告交流会
1、展示我们的调查表格，向同学们介绍被调查对象喜欢哪些快乐课间游戏方式，在调查中，你有哪些感受，发现了哪些问题。
2、展示我们从网站上搜集到的资料，向大家推荐一些新的快乐课间游戏方式，建议同学们和家人一起参与到快乐活动中来。
（二）举办活动成果展示会
内容：活动中收集的资料、活动相片、活动收获与体会等
形式：活动展板、学生手抄报、宣读建议书、幻灯片展示、小品情景剧等
(三)活动拓展：
1、现场表演自己设计的快乐游戏方式，然后向大家说明你的设计思路，准备向哪些人进行推广，最好还能请现场的同学对你的设计作出评价，征求一下同学意见，以便进一步完善自己的设计。
2、策划一次班级趣味游戏会，把同学们推荐和喜欢的快乐游戏方式都纳入进来，让大家在游戏会上展示自己的风采，感受游戏带给我们的激情、快乐！还可以邀请家长共同参加，别忘了把游戏会的精彩镜头留下来，那可是我们小学生活中的美好回忆噢！
第四课时
活动2玩陀螺
教学目标
知识目标：知道影响陀螺转动时间长短的因素。体会到看起来很简单的事物往往包含着许多科学道理，只有用科学的态度和方法深入观察研究，才会有所发现、有所创造。
能力目标：能设计实验验证假设，能通过自己的亲自实验，对记录的数据进行分析、整理，得出结论。
情感目标：体验探究陀螺及与他人合作的乐趣；
教学重难点
教学重点：引导学生知道影响陀螺转动时间长短的因素并能设计实验验证自己的假设。
教学难点：是体会到看起来很简单的事物往往包含着许多科学道理，只有用科学的态度和方法深入观察研究，才会有所发现.
教学过程
（一）、猜谜导入
师：同学们喜欢猜谜语吗？现在，老师就说2个谜语大家来猜一猜。
耳朵长，尾巴短。只吃菜，不吃饭。（兔子）
小风扇没有瓣儿，不用电就会转。生：陀螺。
师：同学们真聪明。那大家喜欢玩陀螺吗？
这节课我们就一起来玩陀螺。（师板书课题：玩陀螺）
（二）、玩中生疑
师：老师这里有一个陀螺，大家看看它由几部分组成？
师:这个圆片叫什么？插在圆片中间的火柴棒叫什么？教学生认识陀螺的组成。
师：陀螺也可以用牙签、矿泉水瓶盖等其它的材料来做。
师：谁玩过陀螺？你上来玩给同学们看看，好吗？
师：同学们看他玩的好不好？
师：老师给每位同学准备了一个陀螺，给每个小组准备了一块泡沫板，请小组长把盒子里的陀螺分给大家，小组同学分别在桌子上和泡沫板上玩一玩，可以多玩几次！在玩之前，老师有个要求：1、老师说开始你们再开始。2、说停止马上停止。3、在玩的过程中注意观察，看看有什么发现？（盒子里的陀螺盘的大小、高矮、轻重，轴的长短、高矮都不一样。）
1、让学生尽情玩。
2、巡视指导学生有序观察陀螺。
请同学们用你智慧的双眼仔细去观察，发现问题的举手告诉老师。)（三）、玩中探究
师：同学们猜想的对不对呢?我记得有一位伟人说过，实践是检验真理的唯一标准。那接下来我们做什么？
生：（实验）
师：对！下面我们就用对比实验来验证我们的猜想。
1、生研究实践。
2、教师巡回指导。（指导实验，留心和注意引领各组研究方向。）
（四）、探究实验，成果汇报
师：看来，各小组的研究报告已经完成了。
请大家把陀螺放回盒子里。我们以小组为单位来交流一下，一组先说，其他同学要认真倾听，生汇报交流。师根据学生汇报把结论填在汇总表格上。师完成总结。
（五）、总结交流，拓展延伸（3—4分）
古今中外，好多发明家和科学家都是在玩的过程中受到启发的，才有所发现、有所创造的。如富兰克林就是从玩风筝中受到启发，揭开了雷电之谜。爱迪生，小时候常常把家里的钟表偷出来玩，一件件拆开，然后再装上，才了解它的秘密。
（六）、学生谈收获。
师：同学们，通过这节课学习，你收获了什么？
生：我最大的收获是知道了怎么玩陀螺。
生：我发现陀螺原来还有这么多秘密，原来只知道玩！
生：我学会了做对比实验的方法。
生：我知道了玩里面学问很多，要仔细观察，动脑思考，才能有所发现。
生：我最大的感受是，我们组合作得很好，大家很齐心，所以很快就得出了结论。
（七）、教师小结
师：看来啊，同学们的收获还真不小，的确，玩里面也有很多学问，只要大家在玩的时候善于观察，勤于思考，并动手实践。就能发现问题，解决问题。我们就一定会在玩中进步，在玩中成长。
（八）、作业
同学们这么喜欢玩陀螺，那大家在课后可以选择你最感兴趣的一个方面进行研究。
第五课时
活动3游戏巧设计
活动目标
1、能在具体的环境中，提出有价值的问题。
2、选择合适的方式研究问题。
3、初步了解活动计划的构成，能在教师的指导下制定可行的活动计划。
教学过程
一、导入引出主题
同学们，你们喜欢游戏吗?是啊，丰富多彩的游戏活动给我们带来了快乐，有益的游戏活动已经成为我们学习生活不可分割的一部分。在游戏中，我们的身体更加健康，心情更加快乐。那么这次活动我们就以《我们一起玩游戏》为主题好吗？
二、确立主题
板书：游戏巧设计
三、提出问题
为了激发学生的学习积极性，教师出示幻灯片让学生看一些有趣的游戏。让学生畅所欲言的提出各种问题，最后师生共同归纳所提出的问题。
1、你平时都喜欢玩什么游戏？
2、说说身边游戏的种类。
3、说说游戏都有哪些种类？
4、游戏有哪些作用？
5、游戏与我们人类的关系。
6、关于游戏你还想了解哪些问题？
四、归纳子课题
让学生说说最感兴趣的问题，大家交流整合，然后自愿结成小组，确定小组要研究的子课题。最后大家讨论归纳子课题。
1、关于玩具。
2、家长对玩的看法的调查。
3、父母小时候玩的游戏及玩法。
4、做课件游戏的好处。
5、玩游戏注意的事项。
五、制定活动计划
首先，根据小组的研究内容和小组成员身边可利用的资源来选择活动方式。其次，组内人员的分工，每个人要依据自己的特长承担不同的任务。最后，要克服依赖心理，养成完成任务的自觉性，处理好分工与合作的关系。按老师的这些要求让同学们填写活动计划表。
六、具体活动
板书：
《游戏巧设计》
游戏名称
游戏种类
游戏的作用
游戏应注意的事项
教学反思：
教案的格式
教案没有固定的格式，通常各学校根据自己的实际情况，在遵循教案基本构成要素的基础上编制富有自身特色的教案格式。教案从基本形式上可分为3大类：记叙式教案、表格式教案、卡片式教案。
2.2.1记叙式教案
记叙式教案是指主要用文字形式将教学方案表达出来的教案。记叙式教案根据内容的详略分为讲稿式的详案、纲要式的简案。
1.记叙式教案的书写格式
记叙式教案的书写一般包括如下内容。
教学课题（教学章节或主题）
教学课型、上课班级、时间、节次、课室、教师。
一、教材内容分析（含教学重点与教学难点）
二、学习者特征分析
三、教学目标
1.知识与技能
2.过程与方法
3.情感态度与价值观
四、教学策略选择与设计
五、课前准备
教学环境及教具准备，如计算机、网络、投影机，操作系统、应用软件等的准备。
六、课时安排：（如2课时）
七、教学过程
1.复习思考与组织教学
2.引入新课
3.讲授新课
4.巩固深化
5.课堂小结，布置作业。
（设计内容包括教学内容、时间分配、教学方法、教师活动、学生活动、媒体运用等。）
八、板书板画设计
九、教学反思
2.2.2表格式教案
1.表格式教案的格式
表格式教案是指以表格形式呈现备课内容的教案。表格式教案具有言简意赅、重点突出，方便使用等特点，如表2-2-1所示。
表2-2-1表格式教案模板之一
授课时间：
年
月
日（星期）第
节
课题
科目
课时
一、教材内容分析
二、学习者特征分析
三、教学目标
知识与技能：
过程与方法：
情感、态度与价值观：
四、教学策略选择与设计
五、教学环境及资源准备
六、教学过程
教学环节
复习思考与组织教学
引入新课
讲授新课
教师活动
学生活动
设计意图
教学对象
授课地点
课型
教师
巩固深化
课堂小结，布置作业
七、板书、板画设计
八、教学评价设计
九、教学反思
2.2.3卡片式教案
卡片式教案是指将教案的纲要、重点、难点和易忘记点等内容，以及需要补充的材料等以卡片的形式呈现的一种教案。卡片式教案适合于有一定教学经验的教师使用，也可以作为教师授课时的辅助材料。卡片式教案通常有2种作用：一是教案纲要提示；二是教学内容提示和材料补充，如图2-2-1所示。
卡片式教案没有固定的格式，教师可根据自己的需要确定其书写格式，内容的详略。卡片式教案形式灵活、方便，有利于修改与补充，在辅助课堂教学方面有一定的优势。
篇二：小学生综合实践活动集体备课
小学综合实践集体备课实施方案
为了更好的实施新课程改革，规范教师的教学行为，培养一支高素质的教师队伍，全面提高教育教学质量，经研究决定有东宋门小学、军王小学、西宋门小学三校进行“综合实践”学科的集体备课活动。一、活动目的:
集体备课是发挥集体智慧和作用，提高课堂教学效率，资源共享、合作互动的有效途径。围绕课堂教学，通过集体参与，共同讨论，互相启发，彼此交流，集思广益，有利于教师在备课过程中较好地掌握课堂教学的基本环节，有利于教师在备课过程中进行教学研究和讨论，改进和创新教学方法，整体提高学校的教学质量。
二、主要目标：
进一步熟悉学科课程标准，明确本学科课堂教学设计的基本要求，使教师的备课逐步适应当前课堂教学改革的需要，紧紧围绕“自主、合作、探究”这条主线，以培养学生的实践能力和创新意识为主要目标，全面提高课堂教学效率。
、三、活动形式：
1、集中讨论。在集体备课会上，主备教师作“中心发言”，解说自己的设计意图（即说课），与会教师再集思广义、相互切磋，对“原始教案”或者不同主讲人的不同思路提出自己的建议，并初步形成“集体教案”。
2、形成集体教案。主备教师辨证吸收其他教师的教学建议，博采众长，对原始教案进行必要的调整，形成一个单元教学或课时教案的整体框架。会后，每个教师必须认真学习“集体教案”，对集体备课的内容进行消化、吸收，并根据个人、班级和学生的实际情况对教案进行修整和再补充，使之更贴近自己的教学实际。
3、形成教案反思。教师在授课后，根据课堂教学的实际情况对“上课教案”进行批注，并认真撰写“教后反思”，以便为下一轮的集体备课提供参考。
四、活动要求：
1、综合实践课程注重活动生成过程而不注重结果。这样，这项学习活动就摆脱了分数和功利性的束缚，使得学生主动参与的积极性大大提高，给学习方式的变革提供了广阔的空间。
2、在综合实践活动的基本理念下，特别强调学生自主选择、自主探究的学习方式。活动中学生对知识的获取是容易实现的，而让学生在自行探究的活动中体验学习的乐趣，实事求是地进行研究，形成各种能力，教师适时、适度的组织引导起到非常重要的作用。
3、新的课程理念之一是：实现现代信息技术与学科教学整合，它可以作为一种工具，也可以作为一种学习环境。它不仅能使学生自
主选择学习内容，选择学习方法，大量的信息资源能满足不同层次学生的不同需要。
五、活动时间
活动时间
3月6日
3月20日
4月3日
4月17日
5月8日
5月21日
6月5日
活动主题
我最喜欢的动物朋友
我与蔬菜交朋友
可怕的白色污染
总结交流
军王小学
西宋门小学
陈静
活动地点
东宋门小学
主备教师
王刚
活动时间为每次的下午两点到四点，主备教师将材料打印好一式三份。
2012年2月
篇三：小学生综合实践活动集体备课
三年级综合实践集体备课及教案
教材
分析
及
学情
分析
本单元内容包括
：游戏小调查、玩陀螺、游戏巧设计。有益的课间游戏有利于我们身心健康发展，有利于我们学会人际交往，还有利于培养我们各方面的能力。但仔细观察我们的课间游戏，就会发现我们常玩的游戏比较单调、枯燥，并且还有些同学有时玩一些危险的、有害身心健康的游戏。
重点
与
难点
了解游戏的变化和发展,培养学生的动手能力.重点
措施
与
难点
措施
在本单元的活动中，围绕课间游戏这个主题开展系列调查活动，主要将以调查统计为主要活动方式。在调查统计过程中，同学们将学会设计制作出简单而较全面的调查问卷表，学会对调查结果进行初步统计而得出调查结果，从而对调查结果进行简单的分析评价，提出合理建议。让学生积极参与探究和发现问题，合理设计并推广安全、健康、有趣的课间活动，消除课间存在的安全隐患
其他
搜集资料通过交流平台，相互学习、不断提高。
课时
分配
…5课时左右
时间
分配
从第1周至第3周
从2013年2月25日至3月8日
活动1游戏小调查
活动准备：
1、指导学生自由组合研究小组。
2、通过多种渠道和方法，进一步了解我们的课间游戏内容。
3、观察各年级学生的课间游戏开展情况
活动过程：
第一课时
一、制定调查活动方案
邀请和你有相同兴趣的同学组成一个小组，共同制定一份小组调查活动方案。活动方案要包括以下基本内容：调查时间、调查地点、调查目的、调查成员、小组长、调查主题、调查内容及分工等。
小组活动方案制定之后，选派1、2名同学作为代表与全班同学交流你们初步制定的计划，指定一名同学当记录员，把其他同学提出的意见和建议及时记录下来，以便进一步完善活动方案。
二、制定调查问卷
每个小组确定好调查主题后，就小组合作制定出1——2份调查问卷表吧！注意调查问卷的问题设计要好好研究，一定要紧扣调查主题哦！
这里提供一份调查问卷的样表，你们可以依照调查问卷样表设计一份适合自己小组的调查问卷表。
小学生课间游戏基本情况调查问卷
你好，谢谢你参加我们的调查活动，本次调查只需占用你两分钟时间，为了保证调查结果的准确性，请你如实填写所有问题，再次谢谢你的支持与配合！
调查时间：
调查地点：
调查人：
调查对象：
班级：
性别：
年龄：
1、课间十分钟，你主要干什么？
A、玩游戏B、看书C、锻炼身体D、聊天
2、课间你通常在什么地方玩游戏？
A
、教室B、走廊C、操场
3、你认为在课间玩什么游戏适当？
A、休闲游戏B、益智游戏C、体育游戏
4、你或者你的同学在课间做游戏时发生过安全事故吗？
A、偶尔发生B、经常发生C、从未发生
5、下课时你一般和谁一起做游戏？
A
、老师B、同学C、自己一个人
6、下课后你是这样做的：
A
、先做好下节课的课前准备再去玩B、直接出去玩
7、课间结束时，你是这样做的：
A
、提前1-2分钟进教室坐好B、铃响后才进教室
第二课时
一、开展调查实践活动
1、每个小组聘请老师或家长作指导老师，指导好小组的活动。
2、各活动小组在小组长的带领下，印发多份调查问卷表，针对不同对象展开调查，收集相关资料。
阳光游戏小组：
学生按照分工，在全校不同年级进行学生遭遇拖堂和运动量不足进行调查，了解了全校同学在校课间十分钟的情况；老师相机指导学生采访在校的老师、家长、周边人，让他们谈谈对孩子们课间游戏的看法和介绍他们小时侯课间游戏情况，并随时作好记录，按照有关内容进行整理，完成简单的调查报告
附：
综合实践活动采访表
采访时间：
采访地点：
采访对象：
记录人：
温馨小提示：
1、要注意礼貌用语2、要说明自己的来意3、要认真做好记录
采访内容：
问题1：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
记录１：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
问题２：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
记录２：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
安全游戏小组：
这个小组有的成员可到图书室查资料、网上查询了解校园课间游戏意外伤害的有关数据和案例，通过校红领巾广播站宣传，提醒全校师生对安全问题的重视。
健康游戏小组：
这个小组通过上网查询、电话采访、向家长调查等多种途径征集健康、有趣的课间游戏，在老师的帮助下拟订“课间游戏金点子”征集倡议书，向全校不同年级进行推广。同时调查了解同学们课间游戏的健康情况。
开心游戏小组：
调查同学们课间喜欢玩耍的游戏类型，征求同学们的意见，与语
文老师、科学老师、长辈一道设计创编一些新的适合本校学生玩耍的课间游戏。
四、整理统计调查结果
1、小组合作共同整理调查问卷，根据调查内容制作出调查统计表。
统计样表：
小学生课间游戏基本情况调查统计表
调
查
内
容
1、课间十分钟，A、玩游戏
你主要干什么？
B、看书
C、锻炼身体
D、聊天
2、课间你通常在A、教室
什么地方玩游戏？
B、走廊
C、操场
3、你认为在课间A、休闲游戏
玩什么游戏适当？
B、益智游戏
C、体育游戏
4、你或者你的同A、偶尔发生
学在课间做游戏时发B、经常发生
生过安全事故吗？
C、从未发生
5、下课时你一般A、老师
和谁一起做游戏？
B、同学
C、自己一个人
6、下课后你是这A
、先做好下节课的样做的：
课前准备再去玩
B、直接出去玩
7、课间结束时，人
数
百
分
比
A、提前1-2分钟进教
你是这样做的：
室坐好
B、铃响后才进教室
（二）小学生最喜爱的课间游戏调查统计表
游戏名称
喜爱的人数
百分比
第三课时
（一）举行课间游戏调查报告交流会
1、展示我们的调查表格，向同学们介绍被调查对象喜欢哪些快乐课间游戏方式，在调查中，你有哪些感受，发现了哪些问题。
2、展示我们从网站上搜集到的资料，向大家推荐一些新的快乐课间游戏方式，建议同学们和家人一起参与到快乐活动中来。
（二）举办活动成果展示会
内容：活动中收集的资料、活动相片、活动收获与体会等
形式：活动展板、学生手抄报、宣读建议书、幻灯片展示、小品情景剧等
(三)活动拓展：
1、现场表演自己设计的快乐游戏方式，然后向大家说明你的设计思路，准备向哪些人进行推广，最好还能请现场的同学对你的设计作出评价，征求一下同学意见，以便进一步完善自己的设计。
2、策划一次班级趣味游戏会，把同学们推荐和喜欢的快乐游戏方式都纳入进来，让大家在游戏会上展示自己的风采，感受游戏带给我们的激情、快乐！还可以邀请家长共同参加，别忘了把游戏会的精彩镜头留下来，那可是我们小学生活中的美好回忆噢！
第四课时
活动2玩陀螺
教学目标
知识目标：知道影响陀螺转动时间长短的因素。体会到看起来很简单的事物往往包含着许多科学道理，只有用科学的态度和方法深入观察研究，才会有所发现、有所创造。
能力目标：能设计实验验证假设，能通过自己的亲自实验，对记录的数据进行分析、整理，得出结论。
情感目标：体验探究陀螺及与他人合作的乐趣；
教学重难点
教学重点：引导学生知道影响陀螺转动时间长短的因素并能设计实验验证自己的假设。
教学难点：是体会到看起来很简单的事物往往包含着许多科学道理，只有用科学的态度和方法深入观察研究，才会有所发现.
教学过程
（一）、猜谜导入
师：同学们喜欢猜谜语吗？现在，老师就说2个谜语大家来猜一猜。
耳朵长，尾巴短。只吃菜，不吃饭。（兔子）
小风扇没有瓣儿，不用电就会转。生：陀螺。
师：同学们真聪明。那大家喜欢玩陀螺吗？
这节课我们就一起来玩陀螺。（师板书课题：玩陀螺）
（二）、玩中生疑
师：老师这里有一个陀螺，大家看看它由几部分组成？
师:这个圆片叫什么？插在圆片中间的火柴棒叫什么？教学生认识陀螺的组成。
师：陀螺也可以用牙签、矿泉水瓶盖等其它的材料来做。
师：谁玩过陀螺？你上来玩给同学们看看，好吗？
师：同学们看他玩的好不好？
师：老师给每位同学准备了一个陀螺，给每个小组准备了一块泡沫板，请小组长把盒子里的陀螺分给大家，小组同学分别在桌子上和泡沫板上玩一玩，可以多玩几次！在玩之前，老师有个要求：1、老师说开始你们再开始。2、说停止马上停止。3、在玩的过程中注意观察，看看有什么发现？（盒子里的陀螺盘的大小、高矮、轻重，轴的长短、高矮都不一样。）
1、让学生尽情玩。
2、巡视指导学生有序观察陀螺。
请同学们用你智慧的双眼仔细去观察，发现问题的举手告诉老师。)（三）、玩中探究
师：同学们猜想的对不对呢?我记得有一位伟人说过，实践是检验真理的唯一标准。那接下来我们做什么？
生：（实验）
师：对！下面我们就用对比实验来验证我们的猜想。
1、生研究实践。
2、教师巡回指导。（指导实验，留心和注意引领各组研究方向。）
（四）、探究实验，成果汇报
师：看来，各小组的研究报告已经完成了。
请大家把陀螺放回盒子里。我们以小组为单位来交流一下，一组先说，其他同学要认真倾听，生汇报交流。师根据学生汇报把结论填在汇总表格上。师完成总结。
（五）、总结交流，拓展延伸（3—4分）
古今中外，好多发明家和科学家都是在玩的过程中受到启发的，才有所发现、有所创造的。如富兰克林就是从玩风筝中受到启发，揭开了雷电之谜。爱迪生，小时候常常把家里的钟表偷出来玩，一件件拆开，然后再装上，才了解它的秘密。
（六）、学生谈收获。
师：同学们，通过这节课学习，你收获了什么？
生：我最大的收获是知道了怎么玩陀螺。
生：我发现陀螺原来还有这么多秘密，原来只知道玩！
生：我学会了做对比实验的方法。
生：我知道了玩里面学问很多，要仔细观察，动脑思考，才能有所发现。
生：我最大的感受是，我们组合作得很好，大家很齐心，所以很快就得出了结论。
（七）、教师小结
师：看来啊，同学们的收获还真不小，的确，玩里面也有很多学问，只要大家在玩的时候善于观察，勤于思考，并动手实践。就能发现问题，解决问题。我们就一定会在玩中进步，在玩中成长。
（八）、作业
同学们这么喜欢玩陀螺，那大家在课后可以选择你最感兴趣的一个方面进行研究。
活动3游戏巧设计
活动目标
第五课时
1、能在具体的环境中，提出有价值的问题。
2、选择合适的方式研究问题。
3、初步了解活动计划的构成，能在教师的指导下制定可行的活动计划。
教学过程
一、导入引出主题
同学们，你们喜欢游戏吗?是啊，丰富多彩的游戏活动给我们带来了快乐，有益的游戏活动已经成为我们学习生活不可分割的一部分。在游戏中，我们的身体更加健康，心情更加快乐。那么这次活动我们就以《我们一起玩游戏》为主题好吗？
二、确立主题
板书：游戏巧设计
三、提出问题
为了激发学生的学习积极性，教师出示幻灯片让学生看一些有趣的游戏。让学生畅所欲言的提出各种问题，最后师生共同归纳所提出的问题。
1、你平时都喜欢玩什么游戏？
2、说说身边游戏的种类。
3、说说游戏都有哪些种类？
4、游戏有哪些作用？
5、游戏与我们人类的关系。
6、关于游戏你还想了解哪些问题？
四、归纳子课题
让学生说说最感兴趣的问题，大家交流整合，然后自愿结成小组，确定小组要研究的子课题。最后大家讨论归纳子课题。
1、关于玩具。
2、家长对玩的看法的调查。
3、父母小时候玩的游戏及玩法。
4、做课件游戏的好处。
5、玩游戏注意的事项。
五、制定活动计划
首先，根据小组的研究内容和小组成员身边可利用的资源来选择活动方式。其次，组内人员的分工，每个人要依据自己的特长承担不同的任务。最后，要克服依赖心理，养成完成任务的自觉性，处理好分工与合作的关系。按老师的这些要求让同学们填写活动计划表。
六、具体活动
板书：
《游戏巧设计》
游戏名称
游戏种类
游戏的作用
游戏应注意的事项
教学反思：
篇四：小学生综合实践活动集体备课
一年级综合实践活动科集体备课教案
年
月
日
综合实践活动
地点
办公室
教学目标
知识技能
过程方法
情感态度
价值观
1、认识常用的学习用品，了解它们的用途，学会正确使用;2、知道学习用品来之不易，能爱惜它们
3、学会整理自己的学习用品。
教具
课件等
布偶娃娃、书包。
课
题
主题活动一
我的小书包
课
型
科
目
参加
人员
主备人
新授课
共2课时
教学
重点
教学
难点
教法
学法
知道常用的学习用品的用途，并能正确使用，懂得爱惜学习用品。
懂得爱惜学习用品
教师教法：
学生学法：
板书
设计
教
第一课时
听听说说，了解常用学习用品的用途
1、创设情境，请学生说说书包的用途
师；（出示：书包）
2、指名交流，感受书包的作用；
师：小书包如果真的离开了小主人，会发生什么事呢？（生各抒己见）教法
点拨
学法
指导
学
过
程
引出各种学习用品．（学生说一种，师从书包中拿一种）
板书：学习用品
3、选择一样最喜欢的学习用品，说说理由；
师：这么多的学习用品中，你最喜欢哪一件呢？老师最喜欢这支红水笔啦，瞧，它的颜色多漂亮，而且它是我工作中最好的帮手，批改作
业，我离不开它，我真喜欢它。唉，你也一定有一件自己最喜欢的学习用品吧，请你打开自己的小书包，找到它，学着老师的样，来向自己的好伙伴介绍一下。
（1）同桌交流
（2）指名大组交流
4、教师小结并补全课题。
教师小结：小小的书包里装着这么多对我们有帮助的学习用品，所以我们平时应该怎样爱护自己的（补充课题：我的）小书包呢？（做做：轻拿轻放）
第二课时
看看、评一评、做一做，学会正确使用和整理学习用品，体验学习用品的来之不易
1、师：小书包中有这么多的学习用品，它们给我们的学习带来了方便，真是我们的好朋友。
2、学生谈感受，教师小结。
学习用品是来之不易，所以我们要爱惜他们．（板书：爱惜）
3、了解如何爱惜学习用品；
师：同学们，通过听一听，说一说，知道了学习用品的来之不易，要爱惜他们，那么我们应该怎样做呢？
4、师：铅笔用完了，要马上放回铅笔盒中，前面说到的书包用时要（生：
轻拿轻放），对学习用品的爱惜，你平时做得怎样呢？
5、进行整理书包比赛，看谁整理得又快又好。6开展自我评价。
（1）学生各自评
（2）同桌互相说一说
（3）与老师互动
（4）大组评一评
总结：通过本课的学习，初步培养学生的自评互评能力,能使学生养成爱惜使用学习用品的好习惯，帮助学生形成良好的行为习惯。
教学反思：
一年级综合实践活动科集体备课教案
年
月
日
综合实践活动
地点
办公室
教学目标
知识技能
过程方法
情感态度
价值观
1、能用标准、流利的普通话与人沟通，准确、流利、有条理地进行介绍、描述。能认真听别人介绍，提高自己口头与文字的表达能力。培养学生想说、敢说、爱说、会说的口语交际能力，同时认识生活中的好习惯。
2、通过交流，同学间分享妈妈夸奖自己时的内心感受，懂得如何敬爱妈妈。
教学
重点
教学
难点
教法
学法
板书
设计
教
通过交流，同学间分享妈妈夸奖自己时的内心感受，懂得如何敬爱妈妈。
通过交流，同学间分享妈妈夸奖自己时的内心感受，懂得如何敬爱妈妈。
教师教法：
学生学法：
主题活动二
妈妈的微笑
第一课时
一、创设情境，使学生想说
1、激趣：播放歌曲《只要妈妈露笑脸》。
2、设疑：同学们，你们喜欢看妈妈的笑脸吗？妈妈什么时候会对我们笑呢？
指名回答，其他学生认真倾听。
3、牵引：今天，让我们大家来说一说自己的妈妈吧！
教法
点拨
学法
指导
教具
课件等
“班班通”课件等
课
题
主题活动二
妈妈的微笑
课
型
科
目
参加
人员
主备人
新授课
共2课时
学
过
程
二、观察完成书上练习
三、小组互动，使学生乐说
1、教师引导：用心观察妈妈每天要做的事
2、完成练习
三、想一想
1、一年之中妈妈会过那些属于她的节日？
2、完成课本上卡片
四、游戏表演，使学生敢说
五、开阔视野
老师讲解资料
六、非常互动，使学生会说
1、真情告白。
老师与大家一样，喜欢看妈妈的笑脸，每当看到妈妈微笑时，我觉得好像吃了冰激凌一样，心里甜滋滋、凉丝丝的。
2、倾情诉说。
用开火车的形式，要求学生模仿老师的语气逐一谈感受：每当看到妈妈微笑时，我觉得好像……
3、情境交流。
妈妈的笑脸真好看，好想常常看到妈妈的笑脸。要想妈妈常微笑，我们应该怎么做？
学生根据教师的设问，发表自己的意见。
4、非常互动。
是啊！只要我们养成更多的好习惯，妈妈就会常常微笑，那么，你们还想和哪些好习惯做朋友，快写下来，贴到我们的习惯花园里。
要求学生把想养成的习惯写在教师发的彩色卡片上，写好后，自己上台张贴到小黑板上的习惯花园里。学生贴上卡片后，最后会
组成几朵美丽的花儿。
第二课时
活动过程
一、故事演讲“妈妈爱我，我爱妈妈”
1、介绍自己的妈妈
2、回忆妈妈是怎样关心自己的？
3、讨论：怎样回报妈妈的爱？
二、妈妈笑了
1、看图说一说，妈妈为什么笑了？
指名说，说得好的掌声鼓励
2、想一想：怎样做才能让妈妈时常露笑脸呢？
完成“连一连，填一填”
3、画一画
画出妈妈的笑脸
4、集体评价
二、完成学生评价
三、主题升华。
瞧！你们的好习惯就像一朵朵盛开的鲜花，多美呀！老师祝愿大家的好习惯越来越多，愿妈妈的笑脸像花儿一样美丽。
教学反思：
一年级综合实践活动科集体备课教案
年
月
日
综合实践活动
地点
办公室
教学目标
知识技能
过程方法
情感态度
价值观
1、观察了解树木的特点，学会填写观察日记。
2、能用不同的方法观察树木。
3、了解小树生长的基本条件，知道爱护树木是一种美德。
4、了解环保知识，增强绿化、美化和保护环境的意识。
教学
重点
教学
难点
教法
学法
了解小树生长的基本条件，知道爱护树木是一种美德。
了解环保知识，增强绿化、美化和保护环境的意识。
教师教法：
学生学法：
教具
课件等
“班班通”课件等
课
题
主题活动三
小树苗，快长大
课
型
科
目
参加
人员
主备人
新授课
共2课时
板书
设计
小树苗，快长大
教
第一课时
活动过程
一、你知道吗
1、你见过哪些树？请把它们的名字写下来。
2、填一填：树的作用
二、开阔视野
教法
点拨
学法
指导
学
过
程
读一读儿歌《栽小树》
1、教师领读
2、分小组读
3、齐读
4、比赛读
三、探究活动：校园里的树
1、观察校园里的树，把你最喜欢的树画下来。
2、看图数一数，下面的树有几岁？
3、认真观察你最喜欢的树，然后填写观察日记。
四、活动小结
第二课时
活动过程
一、导入课题《我和小树做朋友》
二、问：你知道怎样种植小树吗？请给下面的种树过程排排序。
学生独立完成，集体订正。
三、我和小树做朋友
请你和同学到校园里认领一棵校园里的树，做你的“绿色”朋友吧，并好好照顾它。
四、想一想
为什么说树是人类的朋友？
1、小组交流讨论
2、小组汇报
3、集体评价
五、去郊外种树
利用双休日去山上种树，完成填写小树基本情况。
六、成果评价
1、学生评价
2、教师评价
教学反思：
一年级综合实践活动科集体备课教案
年
月
日
综合实践活动
地点
办公室
教学目标
知识技能
过程方法
情感态度
价值观
1、了解风筝的相关知识，了解风筝的制作方法。
2、培养学生的收集信息的能力、动手能力和实践能力。
3、培养学生的审美素养，激发学生对民间艺术的热爱。
教具
课件等
“班班通”课件等
课
题
主题活动四
放风筝去
课
型
科
目
参加
人员
主备人
新授课
共2课时
教学
重点
教学
难点
教法
学法
资料的收集和风筝的制作。
风筝的制作和放飞的技巧。
教师教法：
学生学法：
放风筝去
板书
设计
教
学
准备：长竹条、宣纸、棉线、胶水、毛笔、颜料、剪刀、小刀、砂纸。
第一课时
一、激趣导入
在这个春暖花开的日子里你们最喜欢玩什么？喜欢玩风筝吗？(生答)师小结玩风筝的好处，提出问题：我们也来自己做风筝行吗？
板书课题：《放风筝去》
二、确定课题
教法
点拨
学法
指导
过
程
提问：要想制作风筝就要了解风筝，你们想了解风筝的那方面知识呢？
1、请学生说说自己对风筝感兴趣的方面，引导学生发现探究课题。
2、学生分组，小组讨论所要研究的内容，确定研究课题。
3、确定的课题：《风筝的起源》、《风筝的样式》、《风筝的制作方法》、《风筝的放飞技巧》
4、小组确定课题。
三、制定活动方案
1、小组针对小组选定课题确定人员分工。
2、确定收集、整理资料的方法。
3、小组调查，整理调查资料。
4、将收集到的资料制作成演示文稿。
四、汇报交流
1、说一说：
请调查《风筝的起源》、《风筝的样式》两个小组的同学上台，用演示文稿向大家介绍本组搜集整理的相关知识，从而让学生了解有关风筝的历史和样式特点。
本环节的教学目的是，培养学生收集资料、整理资料的能力，提高他们获取知识、发布知识的能力。
2、教一教
请调查《风筝的制作方法》、《风筝的放飞技巧》两个小组的同学上台，用演示文稿向大家介绍本组搜集整理的相关知识，从而让学生了解有关风筝的制作方法和放飞技巧。
本环节为本科的重点，主要通过生教生的方法，了解风筝基本的制作方法，为自己制作风筝打下基础。通过本环节，即提高学生获取知识、发布知识的能力，又为学生制作风筝增添了信心。
3、议一议
（一）出示几个制作风筝要点问题请同学讨论。
1、风筝为什么会飞起来的？
2、制作风筝时怎样才能更好的处理好它的平衡？
3、风筝的尾巴是起什么作用的？
4、风筝的提线应该怎样扎？
5、怎样使风筝更美丽？
（二）、学生探究
学生小组探究以上五个问题，回答交流。
（三）、教师小结
老师小结以上五个问题的解决技巧。
第二课时
活动过程
一、制作风筝
结合学生收集的信息和相关知识的介绍，学生开始制作风筝。
1、小组讨论确定风筝样式。
2、小组确定人员分工。
3、制作风筝。
在制作中，要求各组同学要相互合作。调查风筝制作小组的同学充当“技术员”、“小指导老师”来指导各组制作中遇到的难题。调查风筝样式小组的同学来指导各组风筝的样式设计。
在制作中，要求学生注意风筝的平衡、样式、花色的处理。
二、展示成果
展示学生制作的风筝，评选做的最美的风筝。
三、放飞风筝
带领学生到操场上放飞风筝。在放飞中如果风筝无法飞起来，请他们自己找出问题，解决问题。
风筝制作小组的同学充当“技术员”、“小指导老师”来指导各组制作中遇到的难题。
四、交流感受
请学生说说本次制作、放飞风筝的体会和感受。
五、延伸
本节课，了解了中国优秀的传统工艺——风筝。我们制作、放飞了风筝，了解了它的制作、放飞方法，试一试，你们还能做出其它样式的风筝让它飞起来吗？
教学反思：
一年级综合实践活动科集体备课教案
年
月
日
综合实践活动
地点
办公室
1.让学生学习制作旧时的娱乐工具。
2.使学生掌握针线的运用方法。
3.增强学生的动手能力。
教具
课件等
“班班通”课件等
课
题
主题活动五
制作沙包
课
型
科
目
参加
人员
主备人
知识技能
过程方法
情感态度
价值观
新授课
共2课时
教学目标
教学
重点
教学
难点
教法
学法
使学生掌握针线的运用方法。
使学生掌握针线的运用方法。
教师教法：
学生学法：
主题活动五
板书
设计
制作沙包
准备；米，黄沙，棉花，针，线，透明胶，布，剪刀。
教
学
第一课时
活动过程
一、你知道吗？
1、填一填
2、学生写一写自己是怎样玩沙包的？
3、教师指导完成选择题
二、开阔视野
教法
点拨
学法
指导
过
程
1、老师读沙包的多种玩法
2、学生分小组玩一玩
3、交流：哪种好玩？
4、汇报、总结
三、比一比
1、分小组比赛玩沙包
2、评一评哪一组玩得最好
四、活动小结
第二课时
活动过程
一、制作沙包
1、制作准备：
师：同学们，你们想把沙包做成什么样子啊？（学生讨论）
生：我想做“心”型的生；我想做圆的生：我想做长方形的。
师：真不错，想到的还真多啊！老师也做了几个，给同学们看看！（实物展示）师：看好了吗？每一位同学手里都有张设计表，请你填好设计者的名字后，把你设计的沙包的外型画出来，但是要想好，别画出来了，却做不出来。（学生动手设计，教师巡视指导）师：我看很多同学已经完成了，我请他上来展示你的设计成果。（学生
展示，讲“我设计的是XX形状的沙包”）
生：我设计的是长方形的沙包。
生：我设计的是圆型的沙包。
师：希望你们在等下做的时候，能够把自己的设计意图完美的展现出来。
师：设计是完成了，那么做沙包还需要材料啊，看，老师给大家准备了一些，请同学们在四人小组里讨论，统一好需要的材料，并请组长记录在表上。（实物展示材料）（学生交流，教师指导）
师：交流好的组，请组长举手。师：请问你们需要什么材料？生：我们组需要布，棉花，针，线，大米。师：还有不同的吗？生：我们组需要布，针，线，沙子。
2、制作方法的讨论。
师：好的。材料是准备好了，但是大家想想应该怎么做沙包呢？
师：可以同桌交流一下。（学生交流，教师指导）
师：请同学来讲一讲怎么做沙包？生：我想做沙包应该是先把布缝好，再装沙子，最后缝口就好了。
生：我想做沙包应该先把布折一下，然后缝，留一个口子装材料，最后封口。
（1）制作沙包
（2）师：沙包就是这样制作的，你们行不行？
（3）生集体回答：行。
（4）师：好的，看你们的了。组长排队到我这里领材料，拿到以后就按照你设计的形状每个同学做一个沙包。
（5）组长领材料，学生开始做沙包，教师巡视指导
（6）成果展示
（7）把学生的成果进行展示，评价。（评价的重点是放在了沙包的外形和是否漏沙上。）
（8）学生上台展示。
二、玩沙包
1、说一说：自己创新的沙包玩法，并试着教大家玩。
2、小组成员讨论并制定玩沙包的游戏规则
三、总结
教学反思：
一年级综合实践活动科集体备课教案
年
月
日
综合实践活动
地点
办公室
知识技能
过程方法
情感态度
价值观
1、知道怎样做一名合格的少先队员，争做优秀少先队员。
2、把自己成为少先队员前后的行为进行对比，感受“自己”进步。
3、了解有关少先队的基本知识。
4、知道怎样做才是一名合格的少先队员。
教学
重点
教学
难点
教法
学法
了解有关少先队的基本知识，知道怎样做一名合格的少先队员，争做优秀少先队员。
知道怎样做一名合格的少先队员，争做优秀少先队员。
教师教法：
学生学法：
教具
课件等
“班班通”课件等
课
题
主题活动六
我是少先队员了
课
型
科
目
参加
人员
主备人
新授课
共2课时
教学目标
板书
设计
教
第一课时
一、导入活动主题
二、指导学生完成“你知道吗”
1、填一填
2、选一选
教法
点拨
学法
指导
学
过
程
二、开阔视野
教师讲解红领巾的由来。
三、探究活动
1、测试自己是不是合格的少先队员。
2、想一想：成为光荣的少先队员后有哪些进步？
3、指导看图，完成练习。
第二课时
一、了解少先队知识
1、说一说自己了解的少先队知识。
2、小组内展示你收集的资料。
3、少先队知识竞赛。
二、成果评价
1、学生评价。
2、老师评价。
教学反思：
一年级综合实践活动科集体备课教案
年
月
日
综合实践活动
地点
办公室
教学目标
知识技能
过程方法
情感态度
价值观
1、了解水的三态变化，知道水的一些性质。
2、提高自己动手实验的能力。
3、了解关于游泳方面的知识，知道要在大人陪护下才能游泳。
4、了解有关夏天避暑等方面的知识，树立自我保护的意识。
教具
课件等
“班班通”课件等
课
题
主题活动七
愉快的夏天
课
型
科
目
参加
人员
主备人
新授课
共2课时
教学
重点
教学
难点
教法
学法
了解关于游泳方面的知识，知道要在大人陪护下才能游泳。
了解有关夏天避暑等方面的知识，树立自我保护的意识。
教师教法：
学生学法：
愉快的夏天
板书
设计
夏天游泳时要注意哪些事项？
教
学
第一课时
一、教师出示夏天景色图片，导入主题。
二、教师指导完成“你知道吗”
1、填一填
2、连一连
三、开阔视野
教师阅读《美丽的彩虹》，学生欣赏。
教法
点拨
学法
指导
过
程
第二课时
一、探究活动
1、我玩小水滴
（1）学生小组做实验，看看谁有哪些性质？
（2）教师巡视指导
（3）教师讲解水的形态变化，并指导学生完成练习。
2、一起度过快乐的夏天
（1）调查：夏季的避暑方法有哪些？完成相关练习。
（2）讨论：夏天游泳时要注意哪些事项？
汇报完成练习。
（3）认真看图，说说看法。
二、成果评价
1、学生评价
2、教师评价
教学反思：
一年级综合实践活动科集体备课教案
年
月
日
综合实践活动
地点
办公室
教学目标
知识技能
过程方法
情感态度
价值观
教学
重点
教学
难点
教法
学法
知道怎样为自己选择合适的动画片观看。
知道怎样为自己选择合适的动画片观看。
教师教法：
学生学法：
1、能够把好的动画片推荐给朋友。
2、通过看动画片来增长自己的知识。
3、知道怎样为自己选择合适的动画片观看。
4、养成良好的观看习惯。
教具
课件等
“班班通”课件等
课
题
主题活动八
我喜欢的动画片
课
型
科
目
参加
人员
主备人
新授课
共2课时
板书
设计
主题活动八
我喜欢的动画片
教
第一课时
一、老师提问导入：同学们喜欢看电视吗？喜欢看什么样的电视节目？
二、教师指导完成“你知道吗”
1、填一填。
2、画一画你喜欢的动画人物。
教法
点拨
学法
指导
学
过
程
三、开阔视野
讲师讲解动画片的发展
第二课时
一、探究活动
1、动画片大看台
（1）推荐动画片
（学生先自由说一说，老师指导写出推荐的理由）
（2）从动画片看世界
（教师指导完成）
2、我爱动画片
（1）教师读题，指导完成“选一选”
（2）看图说话
（学生先讨论交流，教师再指导写在书上）
（3）三分钟小故事
学生自由发言，老师总结，然后写在书上。
二、成果评价
1、学生评价
2、老师评价
教学反思：
篇五：小学生综合实践活动集体备课
附件420-20学年第二学期小学集体备课
学校：科目：年级：姓名：
教学设计
一年级
集体备课教学设计
学科：
综合实践活动
年级：
一年级
主备人：
上课时间：
月
日
主题一
课间活动
课
题
——我喜欢的课间小活动
1.了解课间游戏，对课间游戏产生兴趣。
2.培养发现、创新精神，探索精神，与人交往能力。
3.丰富校园生活，推广安全、健康、有趣的课间游戏。
教学目标
教学重点
教学难点
教学方法
教学准备
课型课时
通过音像资料了解课间游戏，并产生探索兴趣。
建立规范的秩序，在游戏的进行当中保证学生的安全，以及对安全、健康、有益的课间游戏的理解。
讲授法、讨论法、直观演示法
跳绳、皮筋、乒乓球、卡片纸、多媒体课件
新授、1课时
教
学
过
程
个性化补充
一、导入
在课件上展示各种课间活动的图片和视频，吸引学生注意力，同时提醒学生注意观看，保持好奇心。
那下课了，同学们都在参加哪些活动呢？
二、新授
（一）看一看
观察教材第4页。（踢毽子、打篮球、打乒乓球、跳跳绳）
（二）说一说
请同学们说一说，针对刚才展示的图片和视频，学生选出自己最中意的课间活动，并说明理由。选出几位代表发表自己的意见，可以和同桌分享自己喜欢或者了解的课间游戏，让学生充分的发言，说一说自己感兴趣的活动以及原因。
（三）议一议
生1：打乒乓球对身体很有益，我很喜欢玩。
生2：爬楼梯会摔下来受伤的，太危险了！
······
最后对学生的讨论，结合视频资料，得出总结：有益的课间活动有利于学生的发展。
（四）学一学
还有哪些有意思的小游戏，大家快来学一学。
打沙包、翻花绳、抖空竹、玩陀螺······
四、课堂小结
通过本次活动，你有哪些收获呢？
板书设计
教学反思
作业同学们能不能自己设计一些布有趣的小活动，并记录下来。
置
课间活动
——我喜欢的课间小活动
集体备课教学设计
学科
综合实践活动
年级
一年级
主备人：
上课时间：
月
日
主题一
课间活动
课
题
——课间活动安全宝典
1.引导小学生进行正确健康的课间活动，劳逸结合，使学生课间得到休息。教学目标
2.进行安全教育，让学生初步了解课间活动的规则与秩序。3.学习几个有益身心的课间小活动。教学重点
教学难点
教学方法
教学准备
课型课时
让学生初步了解课间活动的规则与秩序。
让学生很快养成课间守秩序，进行安全有益的课间活动的习惯。
讲授法、讨论法、直观演示法
多媒体课件、视频资料
新授、1课时
教
学
过
程
个性化补充
一、导入
同学们，紧张而又繁忙的一节课终于过去了，开始了属于我们的课间十分钟。在课间里，同学们玩得十分开心，但这中间存在着一些安全隐患。下面我们来看一段视频。
二、新授
（一）观看课间隐患视频
师：短短的十分钟里，却发生了很多事，刚才视频里的同学在课间做了一些不该做的事，很容易导致伤害事故的发生。
生讨论有哪些安全隐患。
情景1：……[两名同学追逐，逆行。]
情景2：……[走廊上，别人在走，小明在跑]情景3：……[一下课，冲出教室，与别人撞在一起]情景4：……[蹲下系鞋带，被别的同学撞到]情景5：……[在教室门口拥挤]（在学生说的过程中，给予适当的引导）
1、小组讨论，怎样度过课间十分钟。
师：同学们，你们的课间十分钟都在干什么呢？
小组讨论后回答。师根据学生的回答逐一在黑板上板书。
2、观看课间活动图片。
首先，遵守规则是最重要的，我们学校的“课间文明公约”：
不横冲直闯，做到单列右行；
不追逐打闹，做到缓步慢行；
不大喊大叫，做到轻声细语。
文明休息，文明游戏。
要牢记在心，“不横冲直闯，做到单列右行；不追逐打闹，做到缓步慢行；”这两条做到了，就能避免“奔跑追逐伤害”和“拥挤伤害”。
“文明休息，文明游戏。”做到了，就能避免“游戏伤害”事故。
同时，鉴于我们学校学生人数比较多的情况，对于课间活动，老师要特别建议同学们注意这些问题：
（二）生讨论课间活动注意事项
1、课间休息时不在楼梯，走廊，过道玩耍，严禁奔跑，追逐打闹。
2、上下楼梯时靠右行走，不跑不跳。
3、严禁趴在走廊的栏杆上，不准从楼上往下扔东西。
4、在教室里休息不要追逐狂打，防止课桌椅的碰撞，造成不必要的伤害事故。
5、课间的活动强度要适当，不要做剧烈的运动。
师：你们在课间做了哪些有益的活动呢？
生1：跳长绳。
生2：踢毽子。
生3：打乒乓球。
（三）师介绍几种适合同学们做的小游戏
1、拼图。
2、跨大步。
3、木头人。
三、课堂小结
同学们，安全无小事。每个同学在快快乐乐玩的同时要加倍注意和小心对待，否则，就很容易发生危险，酿成事故。
板书设计
主题一
课间活动
—课间活动安全宝典
作业列出安全又对身体有益的课布间活动。
置
教学反思
集体备课教学设计
学科：综合实践活动
年级
一年级
主备人：
上课时间：
月
日
主题二
神奇的光线
课
题
——影子游戏
1.通过做游戏，实验、测量等方法，使我们了解影子产生、变化的原因。
2.通过探究知道影子之间的关系，皮影戏和影子之间的关系，以及掌握表教学目标
演皮影戏的基本方法。
3.在了解皮影戏的历史，编剧、制作、表演皮影戏的过程中，让学生感受祖国的传统文化的魅力。
教学重点
教学难点
教学方法
教学准备
课型课时
通过做游戏，实验、测量等方法，让学生了解影子的产生的原因。
通过做游戏，实验、测量等方法，让学生了解影子变化的原因。
讲授法、讨论法、直观演示法
多媒体课件
新授、1课时
教
学
过
程
个性化补充
一、导入
人人有个好朋友，乌黑身子乌黑头，就像一条小黑狗，阳光下面跟你走，你走它也走，你停它也停。谜底是什么？板书课题。（影子）
二、新授
1、让我们一起去操场上找一找自己的影子，你发现了什么？
2、学生讨论，说一说。
我发现：太阳在我的左边时，我的影子在（）
太阳在我的右边时，我的影子在（）
太阳在我的前面时，我的影子在（）
太阳在我的后面时，我的影子在（）
原来，影子的方向和太阳光照射的方向是（）的。
我还发现：······
3、你能画出一天中影子的变化吗？
完成课本第11页的内容。
4、你知道有哪些有趣的影子游戏，一起来玩一玩吧！
（1）手影游戏：在阳光下或灯下，按照图中的方法，用两只手做出各种姿态，你会看到，墙上映出了狗、鸭、飞鸟等等的生动形象，再回忆一下怎么会出现这么多可爱的形象的哟！
（2）踩影子：让我们一起去阳光下和同学们玩踩影子的游戏吧。做个有心人，可要边踩边观察影子有什么特点，然后想想，阴天可以玩踩影子游戏吗，为什么？
（3）用影子讲故事：除了手影之外，我们还可以利用身边的一些物品做一些道具，用他们编有趣的故事。
想一想：影子那么有趣，它是怎么形成的呢？
三、课堂小结
通过这节课你有什么收获呢？
板书设计
作业呢？快用自己喜欢的方式记录下布来吧！
置
通过这节课你有什么收获神奇的光线
——影子游戏
教学反思
集体备课教学设计
学科：
综合实践活动
年级：
一年级
主备人：
上课时间：
月
日
主题二
神奇的光线
课
题
——万花筒的秘密
1.与小组同学合作了解色彩各方面的知识。
2.采用多种形式加以汇报展示，锻炼自己的审美以及实践、语言表达、社教学目标
3.通过活动让学生了解色彩给我们的生活带来的奇妙，知道色彩与服装、色彩与食物、色彩与动物、科技和人的心情等方面的关系，在自主学习中培养学生的多种能力。
教学重点
教学难点
教学方法
教学准备
课型课时
通过多种途径了解色彩的有关知识，并能运用色彩知识美化生活。
认识色彩在生活中的不同应用，了解其中包含的一些科学道理。
讲授法、讨论法、直观演示法
万花筒、长镜子、彩色图案纸、课件
新授、1课时
教
学
过
程
个性化补充
交合作等方面的能力。
一、导入
课件展示：一幅无色的风景画
如果我们生活的世界是这样的，那该多么单调呀！让我们请来色彩魔术师来装扮一下，（点击画面）青翠的山，碧蓝的海，金色的麦浪，五彩的花朵，真是美极了。画面上还是同样内容，为什么却比前面那幅画美多了呢？
色彩涉及生活的方方面面，比如说平时我们穿过的美丽鲜艳的服装，品尝过的精美可口的食物，体验过的色彩给我们带来的不同感受。让我们走进生活，透过色彩万花筒，看看这五彩缤纷的天地吧！
在前面的一些活动中，同学们分头了解了许多色彩方面的知识，我们把色彩知识分成：色彩与服装形象，食品与色彩，以及色彩与其他这样几类。同学们想一想你了解的色彩知识是哪一方面的，然后自己坐到相应的小组，我们分组进行活动。
二、新授
1、万花筒成像探秘
为什么每转一次，里面的花都不一样？学生可以把三面镜片摆成正三角形试一试。
2、活动一
将摆成正三角形柱状体的镜子面放上一张彩色图案纸，仔细观察柱状体镜子中的图案。
师：你发现万花筒的秘密了嘛？
3、活动二
三面镜不仅可以组成各种类型的三角形，还可以通过增加镜片组成正方形和平行四边形，形成更多的图案，看一看，找一找其中的规律。
4、通过大屏幕展示不同图案
三、课堂小结
通过本节课的学习，你有什么收获？
板书设计
作业尝试自己做一个万花筒。
布置
万花筒的秘密
教学反思
集体备课教学设计
学科：
综合实践活动
年级：
一年级
主备人：
上课时间：
月
日
主题三
我是小医生
课
题
——我的小药箱
1.让学生认识常用的医疗用品。
2.正确分类各种医疗用品及摆放并知道它的使用方法。
教学目标
教学重点
教学难点
教学方法
教学准备
课型课时
认识各种医疗用品。
学会分类各种医疗用品，并知道它的使用方法。
讲授法、讨论法、直观演示法
多媒体课件、家用医药箱
新授、1课时
教
学
过
程
个性化补充
一、导入
1、说说医药箱的用途。
2、课件展示一些医疗用品，让学生辨认医药箱里的物品，联系生活经验说说它们的名称和使用方法。说一说你家里还有哪些常用的医疗用品？
二、新授
（一）看课本第17页的情境图
“爸爸的救心丸在哪儿？我怎么找不到······”，为什么会出现这样的情况，看图你发现了什么？
生：如果有个小药箱，情况就不一样了！我要做个小药箱！
师：利用家里的废旧物品做个带格档的小药箱吧！
生：各种医疗用品要注意分类摆放。
小提示：
1、过期药品对身体有害，同学们，一定记得定期清理过期的药品。
2、使用药品的时候，我们一定要仔细阅读说明书！
3、在日常生活中，我们经常会受皮外伤，创口贴可以派上用场，它既止血又保护伤口。让我们来学学如何使用创可贴吧。
（二）打开课本第19页，看图学一学
如何正确使用体温计？
三、课堂小结
在这个活动中，你收获了什么？
板书设计
教学反思
作业布利用家里的废纸箱做一个药箱。
置
我是小医生
——我的小药箱
集体备课教学设计
学科：
综合实践活动
年级：
一年级
主备人：
上课时间：
月
日
主题三
我是小医生
课
题
——外伤处理小常识
1.知道在生活中如果不注意安全，常常会造成一些小外伤，要注意安全，树立安全科学的防范意识，学习掌握正确的小外伤应对与救护方法。
教学目标
2.了解预防小意外伤害的办法。
3.发生小意外伤害时会采取及时、科学的救护方法。
教学重点
教学难点
教学方法
教学准备
课型课时
教会学生学习、掌握正确的小外伤应对与救护方法。
培养学生在生活中注意安全，树立安全科学的防范意识。
谈话法、讨论法、实践练习法
棉签、纱布、碘伏
新授、1课时
教
学
过
程
个性化补充
一、谈话导入
1、同学们，你们曾经有过小外伤的经历吗？这些小外伤是怎么造成的呢？（学生在组内开展交流活动）
2、受小外伤时,要学会正确处理,防止伤口感染,影响身体健康。今天,我们来学习小外伤的应急处理。
二、新授
（一）情景创设
1、淘气猴在美术课上受伤了。它为什么会受伤?我们来读读平安童话吧。
2、上美术课时,还有哪些情况也容易导致受伤呢?
小结:在使用剪刀等学习用具时如果注意力不集中、边做边玩可能会导致受伤,正确使用学习工具很重要。
3、你们曾经受过小外伤吗?当时是怎么处理的呢?
4、长颈鹿医生在干什么呢?(处理小擦伤、小割伤)
5、长颈鹿医生是怎样处理小擦伤、小割伤的呢?大家在小组内进行交流吧!
小结:在生活中,如果受了小外伤,大家可以学习长颈鹿医生的做法进行及时、正确的处理!
（二）情景演练
1、下面,我们来开展处理小外伤的练习活动。老师为每个组都准备了棉签、纱布、碘伏等用品。大家知道这些物品的用途吗?会正确使用它们吗?
2、下面,我们运用长颈鹿医生的做法来练习如何处理小外伤吧。
3、学生分组练习,老师到各组轮流巡视、指导。
三、课堂小结
1、大家动手练习了处理小外伤,掌握了正确的方法。在“做一做”练习中,你认为图中小动物们处理小外伤的方法正确吗?2、学生辨析、交流。教师引导学生对图中错误的做法进行纠正,并说明理由。
板作书主题三
我是小医生
业独立演示一次处理小伤口的过设——外伤处理小常识
布程。
计
置
教
学
反
思
集体备课教学设计
学科；
综合实践活动
年级；
一年级
主备人：
上课时间：
月
日
主题四
有趣的数字王国
课
题
——身边的数字
1.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
2.培养学生积极关注身边事物的情感态度。
教学目标
教学重点
教学难点
教学方法
教学准备
课型课时
了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
理解数字在生活应用中所表达的含义。
讲授法、讨论法、自主学习法
教师事先引导学生观察、寻找生活中的数字、多媒体课件
新授、1课时
教
学
过
程
个性化补充
一、导入
1、观察生活中运用数字的实物照片，初步感知数字的用途
（1）教师出示照片，引导学生观察照片中的数字。
找一找：发现物品上的数字。
师：今天老师带来了很多照片，我们一起来看看它们是什么？
（如：电话机，身份证，挂历，钟等）
（2）重新出示照片，猜一猜：了解数字的用途。
师：这些数字有什么用呢?（如：电话机上的数字是拨电话号码用的；电视遥控器上的数字是按频道用的；钟上的数字是用来表示时间的。
2、学生回忆生活中的数字，并讲述生活中见过的数字及用途。
鼓励学生积极提问，老师和学生一起解答疑问并出示相关的图片。
二、新授
寻找自己身边的数字，切身感受数字与自己生活的关系
1．寻找自己身边的数字。
师：我们的生活中还有什么地方也有数字?它们都有什么用?（如：衣服，鞋子，风扇，空调，温度计等）
我们班级的人数，我们学校有多少个班，我们的上课时间，我们的家庭住址，运动员的号码牌等等。
2、发现不同物体上的数字有不同作用。
师：我们身上有数字吗?（数字和大小有关；如鞋子上的数字，衣服上的数字，风扇上的数字，温度计上的数字等）
活动延伸：
体验数字与自身的关系。
3、请学生在白纸上画一样物品，然后在物品旁边用数字表示用法、数量等。
4、引导学生同桌互相猜测、交流“说明书”数字所表示的含义。
三、课堂小结
通过本节课的学习你有什么收获?板书设计
主题四
有趣的数字王国
——身边的数字
教学反思
作业寻找生活中的数字并说说其布表达的含义。
置
集体备课教学设计
学科：
综合实践活动
年级：
一年级
主备人：
上课时间：
月
日
主题四
有趣的数字王国
课
题
——数字中的游戏
1.通过填数游戏活动，初步提高分析推理能力。
2.在探索、尝试、交流等活动中，体会填数游戏的乐趣，激发学习兴趣。
积累推理经验，提高推理能力。
能够发现数字的规律并且能够灵活的应用。
讲授法、讨论法、练习法
数字游戏、小游戏
新授、1课时
教
学
过
程
个性化补充
教学目标
教学重点
教学难点
教学方法
教学准备
课型课时
一、情境导入
师：同学们，你们喜欢游戏吗？
生：喜欢。
师：我们一起做个小游戏吧！我们都是木头人，一不许动，二不许笑，三不许露出大白??
生：（玩游戏：）
师：谁来说说玩这个游戏怎样才能获胜？
生：遵守游戏规则。
师：今天老师就带领大家到数学王国里去玩一玩，不过在玩游戏时要有要求：一是我们要遵守游戏规则，二是大家在游戏中要学到数学知识，大家能做到这些要求吗？今天我们就学习《填数游戏》
二、新授
1、出示“第一关”
师：游戏规则是什么呢？谁能帮我们读一读（放慢语速）：每一横排1、2、3、4只能出现一次。
师：听读了这个规则，你觉得你在填数时需要注意点什么呀？
生：???（及时评价学生，如：你真棒，真会思考，观察得真仔细）
师小结：老师听懂了，你们都提醒同学们了，说每一横行、都得有1,2,3，4，而且还不能重复。
2、出示“第二关”
师：第二关游戏规则是什么呢？请大家一起读一读每一竖列中1、2、3、4只能出现一次。
师：谁填好了，请把你的想法与大家分享。
生1：3、2、4、1生2：3、4、2、13、出示“第三关”
看来前两关太简单了，现在老师把这两关合并到一起，你们还能顺利闯关吗？
生：能。
师：请拿出作业纸完成第三关。
师：同学们，这么多个空格让你来填，如果请你填，你第一个数想填在哪个格里呢？为什么呢？有想法了吗？你是观察哪一横行，哪一竖行的，观察大屏幕想一想。
生：思考。
师：想好了，用端正的坐姿告诉我，你已经想好了，告诉同学们你是怎么想的啊。看看哪组先准备好了，谁来说？我第一个空格填在哪里啊？
生：上台指一指，讲一讲。
师：学生来到前面，为了让其他同学能够听清楚，所以我们上来之后都先告诉同学们：我是观察的这一横行，还是观察这一竖行，行吗？
三、课堂小结
今天，我们在数学王国玩了填数游戏，在此过程当中，同学们都想到
了自己的好办法，你们特别了不起！老师真得特别佩服你们！我们今天玩得猜数游戏中的这几个数字表叫“九宫格”，它是我国古代经典的数学游戏。
板书设计
作业自行寻找填数游戏的不同种布置
玩儿法。
教学反思
主题四
有趣的数字王国
——数字中的游戏
集体备课教学设计
学科：
综合实践活动
年级：
一年级
主备人：
上课时间：
月
日
主题五
文明公约
课
题
——家庭文明礼貌公约
1.确立自尊、自爱的生活态度，树立对父母长辈要有礼貌的情感。
2.乐于养成文明、礼貌的行为习惯。
3.知道要对父母长辈有利，知道日常生活中的一些文明举止。
教学目标
教学重点
教学难点
教学方法
教学准备
课型课时
让学生改变以前在家随便、无所谓的坏习惯。
让学生树立对父母长辈要有礼貌的情感。
讲授法、讨论法、直观演示法
相关课件
新授、1课时
教
学
过
程
个性化补充
一、调查导入
1、（出示课文四幅图画）请同学们根据自己的实际情况如实作答。
（他们谁做的对？为什么？）
2、同学们都通过自己的真实感受填写了答案，那现在老师想做一个小小的测试，图中角色调换了，你又会选择怎的答案。（同时出示那四幅图画）
如果图中的人是你，你会怎样做？
3、在你希望别人尊重你的时候，你应该用怎样的态度对待别人呢？在家里，你和你的家人都是怎样做的呢？（我和爸爸、妈妈之间常会说“请”或“谢谢”。我在家里有时会打断爸爸妈妈讲话。）
二、新授
1、议一议
师：用什么办法来监督家人的礼貌行为呢？
生：文明监督员。
2.做一做
制订《家庭文明礼貌公约》是个好办法，和家人一起开个家庭会议，制订出你们的文明礼貌公约吧！
提示：我们全家一起制订了《家庭文明礼貌公约》，就要一起遵守。
3。提升
师：文明礼貌使家庭处处充满爱。以下是同学们收集的一些文明礼貌小儿歌。看看他们都是些多好的孩子呀。读一读，把最喜欢的那首回去念给爸爸妈妈听吧。
对家里的各家庭成员都有礼貌的称呼，不直呼其名，不叫绰号。
会使用礼貌用语，常把礼貌用语挂在嘴边。
尊重别人意见，不蛮不讲理。
尊老爱幼，礼貌谦让。
不随便进入别人房间，进房先敲门。
回家、外出打招呼。做事有交待。
三、课堂小结
这节课你学到了什么？
板
书
设
计
教
学
反
思
主题五
文明公约
——家庭文明礼貌公约
作
业
布
汇总常用的礼貌用语并熟记。
置
集体备课教学设计
学科：
综合实践活动
年级：
一年级
主备人：
上课时间：
月
日
主题五
文明公约
课
题
——保护环境从我做起
1、做到不随地吐痰,不乱扔脏物,不践踏草坪,不随意摘花摘叶。
2、通过活动,教育学生懂得环境保护的重大意义,提高环保意识,激发热爱祖国、保护环境的思想感情,自觉投入到保护环境的实践活动之中去。
充分认识保护生存环境的重要性、必要性,明确其迫切性和与我们每一个教学目标
教学重点
人的密切关系。
教学难点
教学方法
教学准备
课型课时
做到不随地吐痰,不乱扔脏物,不践踏草坪,不随意摘花摘叶。
讲授法、直观演示法
音乐、多媒体课件
新授、1课时
教
学
过
程
补充
个性化一、情境导入
播放音乐《春天在哪里》轻快的音乐,唤起我们对美的向往;甜美的歌声,激发我们对祖国、家乡、学校的热爱。同学们,春天来了,让我们去领略一下大自然的美丽风光。看,青山绿水相伴,鸟语花香相随。这么美丽的自然风光,令我们振奋,但,是谁在随地吐痰,乱扔脏物,践踏草坪随意摘花摘叶呢?破坏了这怡人的环境。
二、新授
（一）参观校园
（二）寻找到被同学破坏的环境
资料1:每年地球有16000万公顷的森林要消失,同时将约有600万公顷
沙漠急剧扩展。如此发展下去,现在的良田再过500年将流失得干干净净。
资料2:据科学家统计,全球每年有50亿吨的二氧化碳污染着我们,甲烷、二氧化硫等有害气体也在剧增。
资料3:由于人类常常往河里倒垃圾、排废水,使河道阻塞、水质变臭,鱼类也在迅速减少。
师:由于环境被污染,我们的生存正受到严重的威胁。同学们,我们该怎么办?
生齐答:面对环境污染,我们——未来的主人决不能袖手旁观,决不能任其发展。
师:对,保护绿色生命,要从我做起。
（三）朗诵:
一滴水流进长江,变成了汹涌的波浪;一个浪打进东海,变成了澎湃的汪洋;保护绿色生命,装点出祖国的春天。
广阔的田野更绿更美;小河的流水更清更甜。
这是环保的功绩,这是环保的恩赐。
师:你们看——水清清,天蓝蓝,大地春回光灿烂。
你们听——田野里,笑声欢,动植物们喜开颜……
师:同学们,让我们积极行动起来,投身到“保护自己的家园、爱护美丽的学校”的活动中去吧,保护绿色生命,要从我做起。
（四）班级绿色环保公约
1、珍惜粮食,让节俭成为新时尚。
2、节约用水,别让生命之泉空流。
3、一水多用,让水重复使用。
4、节约用电,随手关灯。
5、节约用纸,珍惜森林与河流。
6、推动垃圾分类回收,让垃圾变成资源。
7、旧物巧利用,让有限的资源延长寿命。
8、少用一次性制品,节约地球资源。
9、买环保电池,减少环境污染。
10、少制造噪音,共创宁静环境。
11、少用塑料袋,自备购物袋。
12、拒吃野生动物,不买野生动物制品,善待生命。
13、认绿色食品标志,保障自身健康。
14、买无公害食品,维护生态环境。
15、维护绿化,捐资种树,做绿色小卫士。
16、做环保志愿者,积极参与环保宣传。
三、课后小结
通过这节课的学习你有什么收获？
板书设计
教学反思
主题五
文明公约
——保护环境从我做起
作业为保护家庭环境贡献一份儿布力量。
置
集体备课教学设计
学科：
综合实践活动
年级：
一年级
主备人：
上课时间：
月
日
主题一
自理篇-----我能做
课
题
活动一
学收纳
1.在观察、讨论、思考的过程中了解爱心收纳袋的制作方法。
2.根据所收集的日常废旧材料，尝试用剪、贴和画的方法进行制作。
发挥想象，利用剪、贴和画的方法进行制作
学生能大胆发挥想象，做出有创意的收纳袋
直观演示法、练习法
制作好的爱心收纳袋两个、长方形硬纸板、挂历纸或绘画纸人手一张蜡笔、教学目标
教学重点
教学难点
教学方法
教学准备
课型课时
剪刀、装订机、卡纸、彩纸若干。
新授、1课时
教
学
过
程
个性化补充
一、导入
出示制作好的爱心收纳袋，引起学生制作的兴趣
这些袋子真可爱。咱们也来做一个吧。
二、新授
（一）制作方法
1、请学生观察材料，并说一说。
2、讲解制作方法：
①先想好你要把这个袋子做成什么样的。
②可以先在这张长方形的硬纸板上利用绘画或剪贴的方式做出你想要的图案。
③然后用绘画纸或较硬的挂历纸剪出一个你想要的形状。比如可以是小动物的头，也可以是花朵等等。再利用绘画或剪贴等方式进行装饰。
④最后将剪下来并装饰好的形状粘或装订在长方形的硬纸板上。
⑤利用打孔机在长方形硬纸板的最上面打两个孔，用毛线穿一下就把收纳袋做好了。
(二）练习制作
1、小朋友在做手工的时候一定要认真，看看谁做的最有创意。
2、用剪刀的时候要注意安全，不能剪到手了。
3、桌面上的材料要用什么就拿什么。还有用卡纸的时候要记住从边上开始剪起才不会浪费。
4、做好了要记得先把桌面上的垃圾收拾好，工具放回原位。
三、课堂小结
1、把学生做好的收纳袋张贴在展示墙上，请同学先互相欣赏。
2、教师与学生一起进行欣赏评价作品。
板书设计
教学反思
主题一
自理篇-----我能做
活动一
学收纳
作业为妈妈做一个好看又实用的布
收纳袋。
置
集体备课教学设计
学科：
综合实践活动
年级：
一年级
主备人：
上课时间：
月
日
主题一
自理篇-----我能做
课
题
我为我的小书包美容
1.知道书包里经常装些什么东西。
2.给自己书包里的物品归类。
3.培养学生整理书包的好习惯。
教学目标
教学重点
教学难点
教学方法
教学准备
课型课时
学会观察自己的书包。
养成定期整理书包和清理书包里杂物的习惯。
直观演示法、讨论法、练习法
多媒体课件、书包以及学习用具
新授、1课时
教
学
过
程
个性化补充
一、谈话导入
1、师：我们有个好朋友每天都陪着我们，帮我们装很多东西，你们猜一猜这个朋友是谁？
生：书包。
师：同学们很聪明一下子就猜到了。
组织学生说一说，你书包里有些什么？
2、学生自主发言。
生：书、本子、铅笔、橡皮、转笔刀、铅笔盒......师：前不久我们就在数学课上学习了分类与整理，但是有些小朋友对自己的这个好朋友很不友好，从来都没有好好整理过。
二、新授
1、给书包里的物品归类。
（1）每天都使用的物品：文具盒、书。
（2）经常使用的物品：书、本子、文具盒。
（3）不经常使用：饭盒、水杯、水彩笔。
（4）与学习无关：玩具、糖。
2、清理小书包。
（1）留住自己常用的东西
（2）清理出自己不常用的东西。
师：现在我们也把书包里面的东西整理好了，那小朋友们回答老师一个问题，你们每天都勤洗脸，洗澡吗？
生：每天早晨起床都刷牙，洗脸，晚上还要洗澡
师：那你们看看你们的好朋友小书包是不是也该洗脸洗澡了？
3、给书包洗澡
（1）老师要求学生经常洗自己的小书包。
（2）学生周末回家洗书包。
（3）评一评谁做得最好。
三、课后小结
今天这节课我们整理了自己的书包，通过这节课你有什么收获？
板书设计
我为我的小书包美容
作业布置
回家洗书包。
教学反思
集体备课教学设计
学科：
综合实践活动
年级：
一年级
主备人：
上课时间：
月
日
主题一
自理篇-----我能做
课
题
活动二
洗袜子
1.学习洗袜子的方法让学生懂得自己的事情自己做。
2.培养学生的自理能力。
教学目标
教学重点
教学难点
教学方法
教学准备
课型课时
初步学会洗袜子的顺序
独立洗2只袜子
讲授法、直观演示法
袜子、脸盆、肥皂、相关照片及视频
新授、1课时
教
学
过
程
个性化补充
一、导入
教师问：“你们每天晚上睡觉前都要做一件什么事情啊？”（洗脚）换下的袜子是脏的，怎么办啊？（把它洗干净）对了，今天老师就教你们怎么来洗袜子，好吗？（出示课题在黑板上：洗袜子，学生跟读）
二、新授
1、接下来我们先看看视频里的阿姨是怎么样洗袜子的，眼睛看仔细了（学生观看视频，第一边完整观看，第二边边看边提问洗袜子的顺序）
2、我知道刚才有的小朋友还没看仔细，现在再看老师洗一遍。
3、下面请小朋友上来学洗，看谁的本领最大。
4、学生按老师所说的顺序洗。
三、课堂小结
你们都很认真，很能干，以后小朋友自己的事情尽量学着自己做。
在家力所能及的事情帮着做，努力不做家里的“小皇帝”。
通过这节课的学习你有什么收获？在今后的学习和生活上你有什么计划？
板书设计
教学反思
活动二
洗袜子
作业布回家帮爸爸、妈妈洗袜子。
置
集体备课教学设计
学科：
综合实践活动
年级：
一年级
主备人：
上课时间：
月
日
主题一
自理篇-----我能做
课
题
我是生活小能手
1.学习自己整理床铺以及房间，引导学生明白自己的事情应该自己做。
2.锻炼学生的动手能力，养成自己的事情自己做，学会管理自己，养成良教学目标
好的生活习惯。
3.培养热爱劳动的好习惯和树立自己的事情自己做的思想。
掌握家务劳动的方法和技巧，如：床铺的整理、书桌的整理，衣服的叠放，教学重点
教学难点
教学方法
教学准备
课型课时
然后扩大到房间的整理。
激发学生热爱劳动的热情，体谅父母劳动的辛苦。
讲授法、直观演示法、练习法
多媒体动画讲述“两只小狮子的命运”课件、根据分组准备相应的小被子用于学生练习叠被子
新授、1课时
教
学
过
程
个性化补充
一、故事导入
1、教师利用多媒体动画讲述故事：“两只小狮子”
2、想一想，为什么两只小狮子没有了主人的保护一只死去了？一只却还活在？如果你是小狮子，你会向谁学习？
（自由回答）
3、教师小结：我们要向那只活下来的狮子学习，因为它没有坐享其成，而是自食其力，用自己的劳动获得自己自由和生命。只有自立才能成为大自然的一员。同学们，我们都拥有一双灵巧的小手,只有从小学会自己的事情自己做，不会的事情学着做，养成独立生活的能力，长大了我们才能成为有用的人。
今天，我们就一起学习“我是生活的小能手”，一起来争做一名“生活小
能手”吧！
二、新授
1、师出示图片。
学习指导语：图片中的小朋友在做什么？你觉得他们这样做好不好？这些家务你做过吗？你会做哪些家务？
2、师生交流。
3、试一试，学习整理床铺
同学们真是懂事的好孩子。在生活中有许多事情可以自己做，例如你自己的小床铺是谁整理呢？是自己整理的同学请举手。
让我们来学习整理自己的小床铺吧！请看课件：试一试“怎样整理床铺。”
4、教师小结板书：整理床铺
5、找一位同学来示范整理床铺的方法。（一名同学到讲台上叠被子，其它同学观察。）观察后可以提出建议和方法。
三、课后小结
床铺收拾整洁，不仅要把床单铺平，关键还要看被子叠的怎么样。同学们，学会了吗？
板书
我是生活小能手
设计
教
学
反
思
作
业
回家帮妈妈叠被子、整理家布
里的物品.
置
集体备课教学设计
学科:
综合实践活动
年级:一年级
主备人：
上课时间：
月
日
主题一
自理篇-----我能做
课
题
活动三
认识调味品
1.通过看、摸、比、尝、闻，使学生了解调味品的显著特征并能正确区分调味品。
教学目标
2.能将自己的感受用清楚的语言表达出来。
3.在活动中培养学生的动手能力、探索的兴趣。
教学重点
教学难点
教学方法
能够通过观察、闻、尝的方法分辨各种调味品
能在生活中正确的使用常用的一些常用的调味品
讲授法、直观演示法、练习法
1.学生每三人一份调味品（盐、糖、醋、酱油、辣椒面、五香面）。
教学准备
2.每人半杯水，盘、勺各一套。
3.每桌一份菜肴：盐拌胡萝卜丝、糖拌西红柿、醋拌黄瓜丝、酱油拌豆腐。
课型课时
新授、1课时
教
学
过
程
个性化补充
一、导入
同学们，你们知道我们平时吃的饭菜为什么那么香吗？
二、新授
1、学生操作，教师指导
教师提醒学生品尝东西要少一点。
教师鼓励学生大胆操作，自由交谈。如：“这些东西除了尝（闻、摸、放入水中、混起来搅拌······），还可以怎样玩？”
2、引导学生表达操作结果并逐一认识调味品。
刚才你玩什么了？怎样玩的？发现了什么？
3、引导学生正确分辨调味品
（糖与盐、醋与酱油、辣椒面与五香面）并请学生根据自己的经验说出分辨的缘由。
4、请学生品尝菜肴，进一步加深对各种调味品的认识。三、课后小结
通过这节课的学习活动你有什么收获？
板
书
设
计
活动三
认识调味品
作
业
布
给家里的调味品分分类。
置
教
学
反
思
集体备课教学设计
学科：
综合实践活动
年级：
一年级
主备人：
上课时间：
月
日
主题一
自理篇-----我能做
课
题
与蔬菜交朋友
1.帮助学生浅显地了解蔬菜当中的营养和作用。
2.通过认识蔬菜,介绍蔬菜,蔬菜对话,用蔬菜创造生活等环节,使学生从认教学目标
知上了解蔬菜,从情感上喜欢蔬菜,进而在行为上愿意和蔬菜交朋友。
3.培养学生语言表达能力和与人交往的能力。
通过交流、讨论、观察、操作等实践活动在活动中引导学生认识蔬菜的营教学重点
教学难点
教学方法
教学准备
课型课时
养和作用,从情感上喜欢蔬菜,进而在行为上愿意和蔬菜交朋友。
引导学生认识蔬菜的营养和作用
讲授法、讨论法、直观演示法
新鲜的蔬菜、有关蔬菜营养的儿歌
新授、1课时
教
学
过
程
个性化补充
一、导入
1、同学们,昨天你们都吃些什么蔬菜?为什么吃这些蔬菜?那你还认识哪些蔬菜?向大家介绍一下吧。
2、老师也给大家带来几种蔬菜,请看大屏幕,你们都认识吗?认识就大声说出它的名字。
二、新授
你们认识这么多的蔬菜真了不起呀!你们愿意和这些蔬菜交朋友吗?今天就让我们一起走进蔬菜王国,和蔬菜交朋友。
（一）活动一：猜一猜名称
同学们,你们平时最爱吃哪种蔬菜?为什么呢?
学生猜教师爱吃的蔬菜、。
师:谁想知道老师最爱吃哪一种蔬菜?(指名一生上台,并蒙上双眼。教师拿出一条黄瓜,面向全体同学。)师:谁来说说,老师爱吃的蔬菜有什么特点?(指名)引导学生从蔬菜的形状、颜色、味道等特点来说。
2、教师猜学生爱吃的蔬菜
师:老师也想猜猜同学们爱吃的蔬菜是什么,谁愿意请老师来猜猜?(指名一生上台拿蔬菜,教师闭上双眼。待该生将蔬菜放回篮中之后,教师睁开双眼)师:谁来说说这位同学爱吃的蔬菜有什么特点?3、同学互猜
师:下一个谁愿意来猜?那谁愿意说说你喜欢的蔬菜有什么特点?生:……
（二）活动二:尝一尝味道
师:老师这有几盘新鲜的蔬菜朋友,大家看(展示),想尝尝吗?(分菜:每组一碟。学生品尝,教师观察每位同学的表现)师:同学们吃得真香。我来采访采访你们。你吃的什么蔬菜?为什么?你呢?师:老师发现有的同学不吃大蒜、姜等这种味道比较特殊的蔬菜。
(面向不吃大蒜的同学)为什么不吃大蒜呢?生:我不爱吃大蒜,它很臭。
生:它有点辣!师:平时生活中你有不愿意吃的蔬菜吗?师:(面向全体学生)味道比较特殊的蔬菜不吃,行吗?为什么?请大家讨论讨论。(小组讨论后,自由发言。)谁来说说?生:不行,大蒜能杀菌。
生:不同的蔬菜有不同的营养,我们正在长身体,要多吃。
生:蔬菜就像我们的好朋友一样,我们不能因为它不好吃,就不和它交朋
友!……
师:那我们应该怎样做呢?生:要学着吃所有的蔬菜。
师:如果有的蔬菜味道比较特殊,像大蒜、苦瓜这样,很多小朋友不爱吃,那又怎么办?你能帮他们想个办法吗?生:我有办法:在吃的时候把它想成自己最喜欢的菜。
生:我也有办法:先学着吃一点,慢慢儿就习惯了。
师:同学们真会想办法,那就让我们和所有的蔬菜都交朋友吧!三、课堂小结
通过这次活动,你有什么体验?
板
书
设
计
教
学
反
思
与蔬菜交朋友
作
业
画一画自己喜欢的蔬菜，说布
一说喜欢的理由。
置
集体备课教学设计
学科：
综合实践活动
年级：
一年级
主备人：
上课时间：
月
日
主题二
活动篇----我想做
课
题
活动一
巧灭蚊虫
1.对比认识蚊子的外形特征,了解生活习性及危害。
2.能大胆表达、表现对蚊子的憎恶。
3.通过消灭蚊的操作活动，初步感受环境保护的重要性。
教学目标
教学重点
教学难点
教学方法
教学准备
课型课时
认识蚊子的危害并掌握基本的灭蚊方法
感受到保环境的重要性
讲授法、讨论法
苍蝇拍、蚊香、杀虫剂等趋蚊器。
新授、1课时
教
学
过
程
个性化补充
一、导入
以猜谜语《蚊子》引出课题，激发学习兴趣。
小小飞贼，武器是针。抽别人血，养自己身。（蚊子）
二、新授
1、对比认识蚊子的外形特征。
教师介绍蚊字的特点：今天老师带来了一只蚊子，它属于昆虫；有头、胸、腹三部分；有翅膀；六条腿。蚊子的嘴像针。
2、认识蚊子的生活习性、危害，知道怎样消灭蚊子。
（1）蚊子有什么不好？吸血，咬了人之后特别的疼，还痒。蚊子怎样吸血？用嘴里的吸管吸血，它还会传染疾病，吸了病人的血又去吸健康人的血，这样就会把疾病传给别人，使别人生病。
（2）用什么办法来消灭蚊子呢？（讨论）
3、小结：蚊子喜欢在有污水的地方生长和活动，我们平时不要乱扔垃圾。要想办法消灭它，可以点蚊香，喷杀虫剂等。
4、总结：蚊子吸血，它是害虫，所以我们平时不仅要消灭它们，还要讲卫生。就让我们消灭他们吧！
三、课后小结
通过这节课的学习你有什么收获？
板
书
设
计
作
回家告诉爸爸妈妈蚊子的害业
布
处，并和爸爸妈妈一起想办法来置
消灭害虫。
活动一
巧灭蚊虫
教
学
反
思
集体备课教学设计
学科：
综合实践活动
年级：
一年级
主备人：
上课时间：
月
日
主题二
活动篇----我想做
课
题
有趣的小动物
1.让学生了解如何饲养小动物，哪些昆虫对人有益，哪些昆虫对人有害。
2.培养学生观察能力，教育学生爱护动物。
3.区分益虫和害虫。
教学目标
教学重点
教学难点
教学方法
教学准备
课型课时
观察动物并学会记录
区分益虫与害虫
讲授法、讨论法
多媒体课件、相关的图片及视频
新授、1课时
教
学
过
程
个性化补充
一、情境导入
同学们知道什么是昆虫吗？
生：自由回答
师：昆虫很小，像蟋蟀、蜻蜓这些都是昆虫，这节课我们就来研究昆虫。
二、新授
1、那同学们对昆虫了解多少？它们生活在什么样的地方？以什么为食？
（根据自己所观察到的现象分享自己所知道的常识。）
2、对主动分享的同学给予表扬，并对错误的阐述进行纠正。
（引导学生提出问题）
3、关于小动物学生提出问题
怎样饲养蟋蟀？
蝈蝈吃什么？
4、学生介绍自己饲养的小动物。
5、调查报告
师：通过同学们对昆虫的了解程度的调查发现同学们对昆虫知道的还真不少。
（1）哪些昆虫对人有益？哪些昆虫对人有害？
生：说出自己知道的害虫与益虫（教师进行纠正与补充）
（2）可以把死掉的昆虫制成标本。
6、介绍收获
生：我知道了不同的小动物吃的东西不同；学会了制作标本；学会了饲养蟋蟀；知道了有些昆虫对我们是有益的。
昆虫也像人一样，有好的叫益虫，有坏的叫害虫。课后调查一下，益虫有哪些？害虫有哪些？
三、课堂小结
通过学习这节课，你有什么收获？
板
书
设
活动一
有趣的小动物
计
教
学
反
思
作
业
养一些自己喜欢的益虫为大布
自然做一份贡献。
置
集体备课教学设计
学科：
综合实践活动
年级：
一年级
主备人：
上课时间：
月
日课
题
主题二
活动篇----我想做
活动二
翻绳游戏
1.
学习简单的翻绳游戏的玩法，自创出新的翻绳方法。
2.
学会运用各种方式进行探究，锻炼学生的胆量，培养学生的团结协作能力和社会实践的能力。
教学目标
3.
激发学生观察生活、发现问题与探究问题的兴趣。通过与不同年级的伙伴的交流活动中，学会与人交往，与人合作。
4.
在实践活动中尊重他人，帮助他人，在玩中体验乐趣。
教学重点
教学难点
教学方法
教学准备
课型课时
学会运用各种方式进行探究，锻炼学生的胆量
培养学生的团结协作能力和社会实践的能力。
讲授法
、讨论法
、探究法
准备一根长度，粗细适中的毛线，将绳两头打结，做成绳圈。
新授、2课时
教
学
过
程
个性化补充
第一课时
一、导入
同学们，今天我们学一个非常好玩的游戏翻绳游戏
你们有没有玩过？这游戏怎样玩呢？我们一起来看一下。在多媒体上出示图片（板书：活动二
翻绳游戏）
二、新授
1、介绍游戏
翻绳游戏：翻花绳，中国民间流传的儿童游戏。这是一种利用绳子玩的玩意，只需灵巧的手指，就可翻转出许多的花样。
2.、游戏玩法
用一根绳子结成绳套，一人以手指编成一种花样，另一人用手指接过来，翻成另一种花样，相互交替编翻，直到一方不能再编翻下去为止。
3、翻游戏绳分单人和双人两种
单人的玩法：将绳圈套在双手上，用双手手指或缠或绕或穿或挑，经过翻转将线绳在手指间绷出各种花样来。
双人的玩法：一人以手指将绳圈编成一种花样，另一人用手指接过来，翻成不同的花样，相互交替，直到一方不能再翻下去为止。（出示图片）同学们想不想玩这个游戏？
同学们，翻绳游戏都了解了吗？这个游戏不但好玩而且有很多好处，比如：促进大脑发育，提高合作能力，增强自信。
三、课堂小结
通过本节课同学们懂得了翻绳游戏的由来与好处。
第二课时
一、导入
同学们
昨天我们学习了翻绳游戏玩法，今天老师教你们怎样翻出一个五角星。
二、新授
同学们手里都有一个已经打了结的绳子吧？一个简单的绳子能不能翻出五角星？（老师先给学生示范一次）
1、实践体验
活动准备取一根长度，粗细适中的毛线，将绳子两头打结，做成绳圈。
2、活动过程：
（1）把长短适中的绳圈套在食指上。
（2）用小指压着外侧绳子勾出内侧绳子。
（3）用拇指相互勾挑食指上的绳子。
（4）勾挑后松开小指上的绳子，用左手小指从下面勾挑内侧绳子。
（5）五角星完成。
3、比一比
看看谁翻的有花样，有新意。
4、拓展延伸：同学们还可以开展丰富多彩的翻绳游戏，翻出更多的新花样。
三、课堂小结
通过本次实践活动同学们终于学会了翻绳游戏。
板
书
设
计
作
业
翻绳游戏。
布
2、利用翻绳游戏，还可以做置
哪些游戏？
1、同学们下课以后自学一套活动二
翻绳游戏
教
学
反
思
集体备课教学设计
学科：
综合实践活动
年级：
一年级
主备人：
上课时间：
月
日课
题
主题二
活动篇----我想做
活动三
巧插蔬菜
在动手动脑过程中造性劳动，培养学生初步的设计能力，体会创造性劳动的情趣和成功的喜悦。
在动手动脑过程中造性劳动，初步培养学生的设计能力。
体会创造性劳动的情趣。
讨论法、探究法
各种蔬菜、薏米、牙签、水果刀、切菜板
新授、2课时
教
学
过
程
个性化补充
教学目标
教学重点
教学难点
教学方法
教学准备
课型课时
第一课时
一、导入
蔬菜是人们日常饮食中必不可少的食物之一。可是同学们知道吗？蔬菜除了可以食用，还可以用来美化生活，增添生活乐趣。出示蔬菜插制工艺品：同学们这些用蔬菜插制的工艺品你喜欢吧，能给它们起个名字吗？仔细看看每一幅作品用什么蔬菜插制的。
二、新授
（一）想一想，说一说
1、怎样用这些蔬菜制作成工艺品呢？（学生讨论）
2、制作这些工艺品需要哪些工具？
（二）说一说，制作蔬菜工艺品还有两个很重要的问题：
1、设计方案确定后，根据什么选择蔬菜？
（根据形状、色泽和质地选择蔬菜）
2、怎样把蔬菜固定在泡沫塑料板上？
（对蔬菜剪切、雕刻以后，用牙签连接在泡沫塑料板上。
3、设计一幅美丽有意义的画面，再根据需要选择合适的蔬菜，接着是剪切、雕刻，最后是拼插。
三、课堂小结
通过本节课同学们了解到了怎样制作巧插蔬菜。
自己动手利用课文所学到的用蔬菜制作一个你喜欢的小动物。
第二课时
一、导入
做一做，想不想亲自插制一件蔬菜工艺品？看谁的作品最精美、最有新意！
二、新授
1、活动准备：
各种蔬菜，薏米，牙签，水果刀，切菜板等。
注意:工具不要碰伤手，垃圾不能随地乱丢，不要刻坏桌面。
2、活动过程：
全班分成三个组，第一组制作爱生气的企鹅，第二组制作土豆家族，第三组制作风度翩翩的绅士。
3、评一评
你给自己插制的作品起名字了吗？今天你有什么收获？
4、拓展学习：
生活中很多废旧物品可以代替蔬菜作为插制工艺品的材料，请你调查一下，哪些废旧物品可以再利用？用他们插制什么作品合适？
三、课堂小结
通过本次活动同学们终于学会了把生活中的蔬菜变成一件件有新意的作品。
1、自己动手利用课文所学的板
书
设
计
作
用蔬菜制作一个你喜欢的小动业
布
物。
置
2、放学回家后，和父母一起动手做一做。
教
学
反
思
活动三
巧插蔬菜
集体备课教学设计
学科
综合实践活动
年级
一年级
主备人：
上课时间：
月
日课
题
主题三
手工篇----我会做
活动一
拉花
1、认识拉花，能学会看示意图及剪制一种以上的拉花。
2、通过自主、合作探究的学习发现不同的拉花方法，并能想出多种用途。感受制作拉花的乐趣。
教学目标
教学重点
教学难点
教学方法
教学准备
课型课时
感受各种拉花的多用性
各种拉花的剪制方法。
讲授法、探究法、讨论法
各种彩色纸、剪刀、胶水、订书机、拉花应用作品，彩色纸、剪刀、胶水。
新授、1课时
教
学
过
程
个性化补充
一、激趣导入
师直接出示剪好的但未拉开的各种彩纸。这些可以拉动的彩纸漂亮吧！谁来给它们起个名字吧？”根据学生回答出示课题“拉花”。
拉花是一种颜色纸，通过折，剪，卷，粘等方式进行简单组合，并拉长成串悬挂起来，能增添节日气氛。
二、新授
1、师：“小朋友，我们光看还不过瘾，这么好看的拉花是怎么做出来的，想不想学一学？”教师拿出事先准备的长条彩纸，用剪刀来回剪上几刀，打开来，出现一条相连的拉花，师：“在剪的时候要注意什么？通过演示，让学生很直观的知道拉花剪制成功的窍门。
2、看一看
在多媒体上出示制作拉花的方法。四种办法有什么相同和不相同的地方?
相同点：剪口都是错落开的；
不同点：折和剪的方法不同
3、活动准备：彩色纸张，剪刀，胶水，双面胶，订书机，铅笔，打孔工具，彩线，针线等。
4、活动过程：
（1）准备纸张和工具。
（2）准备一张长方形的纸，长边与长边对折，边缘整齐。
（3）再次对折，折痕要清晰。
（4）用铅笔交替画出等宽的平行线，线与线之间的距离大约一样。
（5）用剪刀不停地翻转剪纸，一定要小心，不要剪短。
（6）两手轻轻展开拉花。
（7）粘贴花，装订四角或中心点，将拉花串联起来。
（8）完成。
5、比一比，谁做的拉花最长，谁的拉花最漂亮，谁做的拉花又最有创意？
三、课堂小结
板
书
设
计
通过本次实践活动同学们终于学会了制作拉花。
作
业
活动一
拉花
布
置
教
学
反
思
尝试制作美丽的拉花。
集体备课教学设计
学科：
综合实践活动
年级：
一年级
主备人：
上课时间：
月
日课
题
主题三
手工篇----我会做
活动二
编纸绳
1.
在活动中多放面发展幼儿的思考能力，创造力，想象力以及动手的能教学目标
力。
2.积极发言、大胆表达。
教学重点
教学难点
教学方法
教学准备
课型课时
让学生发挥自己的想象力来制作一个属于自己的作品。
自己动手制作作品以及自控能力。
动手操作，小组合作
胶水，底版纸，彩色皱纹纸以及剪刀
新授、1课时
教
学
过
程
个性化补充
一、导入
1、在多媒体上出示图片
2、通过儿歌《彩绳像什么》引导学生们今天活动要用到的一个宝贝是什么。
师：同学们认不认识这些图片是什么？它有什么用处？同学们知不知道？
这叫做编织绳，它有什么作用？编制起来简不简单？怎么编制？通过这节课我们一起学习（板书：编织绳）
二、新授
环保的纸绳越来越多地出现在我们的生活中，各式各样的都有。它可以用来捆扎物品，编制工艺品等。制作纸绳取材很方便，同时，纸绳具有柔韧任性好，趣味性多，装饰性强等特点，我们可以用纸绳来美化生活。
1、出示图片：学生和老师一起来讨论
2、看一看，纸绳的妙用？
篇六：小学生综合实践活动集体备课
小学综合实践活动集体备课要求
为了适应新课程教学，充分发挥集体智慧，努力提高教学质量，特拟定集体备课要求：
一、方式：
L集体备课前：任课老师必须研读好《综合实践活动课程指导纲要》。了解教学的内容目标、教
学重点难点，每个主题的活动的课时分配，学生的实践活动，教学方法的设想等。
.集体备课中：主备教师对各环节进行分析，阐述自己的观点；其他教师积极参与，发表自己的教学设想并阐述理论依据。
①确定每个活动主题的活动目标、活动重点、难点、知识点、教学方法、学习方法。
②确定时间的分配、板书、实践活动。
.集体备课后：
①形成集体教案。
②二次备课，形成个人教案：根据各班的学情，进行二次备课。(必须手写，书写规范、整洁)。
15年以上教龄的老师就写在书上，其他老师就进行二次备课。
二、要求：L集体备课的地点：报告厅。
.集体备课的时间：每个月的第一周的周五3：30-4：30o
.每次集体备课必须有记录，每月1次，每次不少于1小时。
.禁止直接抄写在网上下载的教案。
.教学时的教学内容必须与教案相符(不能无教案上课)。
.必须提前一周备课。学校不定期检查。
三、教案编写环节。
(1)二备要求：
.二备环节要针对一备进行细化或个人二备的新构思。
.教学反思：每课时进行教学反思。
.二备手写要书写规范，字迹整洁。
(2)书备要求：
.根据课堂模式进行环节的简要备课。
.教学反思：每个主题活动进行一次教学反思。
.书备要书写规范，字迹整洁。
四、环境教育
每学期完成8个课时的教学，单周抽一节上。全部任课老师都要打印教案，不写二次备课，每课
进行一次反思。
篇七：小学生综合实践活动集体备课
中心小学
综合实践科组集体备课记录
参加人员
主持人
应到
全体综合实践任课教师
记录人
36人
时间
2015.3.1实到
36人
我爱动物：亲近并探究自然界的动物，增进对身边动物的认识。逐步形成关爱动物、保护动物朋友的意识和技能。学会制定活动方案，提高观察和查阅资料的能力。
我爱植物：亲近并探究自然界的植物，增进对身边植物的认识。
逐步形成关爱植物、保护植物朋友的意识和技能。通过对周边动物的调查了解，提高观察和查阅资料的能力。
生活与消费
活
动
内
容
及
过
程
培养学生对社会生活的积极态度和参加综合实践活动的兴趣。让学生从实践中培养勤俭节约的良好习惯。
经济与生活
关注社会热点问题，关心新闻时事，与同学展开讨论，培养辨别是非和分析问题的能力，初步形成正确的世界观和价值观。
安全与生活
获得亲自参与探索的体验，学会分享与合作。培养学生学会发现，学会探究，学会创造的能力。初步掌握参与社会实践和研究探索、实验实证的方法。
中心小学
综合实践科组集体备课记录
参加人员
主持人
应到
全体综合实践任课教师
记录人
36人
时间
2015.5.12实到
36人
一、评价方式：
可采取自我评价、相互评价、小组评价、班级评价等多种方式，要吸引教师家长及其他人员积极参与评价工作。
二、教学活动评价表格
活
动
内
容
及
过
程
为使我们教学活动的评价更富有实效性，我们打算设计一系列的表格进行评价，形成制度：
1、通过问卷对学生进行分类安排组织活动。按照学生的回答把调查结果分为四类：独立研究；合作研究；同一研究对象，部分学生要求独立研究，而部分学生希望合作
研究；只有一个学生选取了某一研究对象，但又希望与其他同学合作。前三种类型在尊重学生选择的基础上确立活动组织形式。第四种类型首先在同学中征求合作伙
伴，尚无结果，可由某一教师与之合作。
2、独立研究者或研究小组选定指导教师。由教师在指导学生缩小选题范围，明确活动项目，详细规划活动方案的基础上填写问卷（调查表二）。同时制作档案袋，由学生填写档案袋的封面内容：课题名称、研究人员、合作伙伴、分工情况、指导教师。
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