职专离任校长感言
2014年7月2日，因年龄切线，经过一番领导宣读任免程序后，我正式离任了。至此，我的校长生涯划上句号。虽然退下校长岗位是我之前再三向组织要求的，但在这一刻真要来临还是感慨万千，纵然有千言万语也无法表达我对工作过的城建职专的不舍和眷恋，对教育事业的热爱与留恋。
从教35载，与职业教育结缘13年，离任之际，借这一纸之席，我把这35年来走过的路，特别是四年来再度担任职专校长的工作做个回顾，其中的经验与感悟，虽仅点滴，毕竟亲力亲为，却也敝帚自珍，形之于文字，算是对自己人生重要一段路的一个交代吧。
特殊经历，体味教育
我出生于1958年5月20日(农历四月初二)，在远离集镇20多里的山沟里长大，在“复式班”开始我的启蒙学习，“全校”从学前到小学三年仅13位同学，我没有小学毕业证书，高小阶段是白天放牛、晚上自学，上初中后才走出大山到镇上念书，所以我常对人们提起我的童年故事：“十二岁才知道电灯，十三岁才看到汽车”。
我的家乡缺医少药，更缺乏起码的教育，我的父辈们没有一个人上过正式学堂，父亲筹办了家乡的“学堂”，希望我们这一辈能读书识字，所以我从小就立志将来当一名教师，要让更多的山区小孩接受教育。1975年我高中毕业回到家乡，成了“回乡知青”， 78年的春天，我成了恢复高考后全县录取率不足3%的幸运儿。1980年2月我从莆田地区师范文科班毕业(也是恢复高考后全县第一届中师毕业生)，从此开始了我的教学生涯。先后在初中、职专、普高、进修校工作过，教过中学的语文、政治、地理、历史、音乐、美术、数学、物理、体育(就差化学和英语没教过)，还担任进修校语文科教研员。
从教以来先后担任过中学少先队辅导员，团总支书记、团委书记、总务主任、政教处主任、办公室主任、工会主席等职务。1990年2月起先后任职职专校长、乡镇党委书记、进修校校长、城建职专校长。在校长岗位上整整25年。
初与职教结缘，是1990年2月，当时永泰职校学生数仅存108名，几乎陷入难以为继的困境，此时受任校长之职，挑战、责任远多于荣耀，思虑再三，我没有理由不到位，危难之时，更应勇挑重担。八年的努力，学校从108名学生发展到1273名在校学生。这八年，在摸索着前行，经历了初创期的艰辛，经受住了中职教育低迷期的考验。
2010年8月当我再次受命任职职专校长，正是永泰县两所职专资源整合之际，巨大挑战摆在面前：一来年龄已逾52岁;二来离开教学一线13年;三是合并之时人心浮动。但扪心自问，我从一个中师毕业生成长为中学高级教师，福建省特级教师……我的一切成功和荣誉都源于领导师长的信任、同事的支持和学生的配合，是他们让我的人生充满意义。既然家乡的教育事业需要我，我没有理由拒绝，我只有选择努力工作的责任，没有选择轻松工作的权力。就这样，再次迎接中职教育转型期的挑战，责任和担当又陪伴我走过校长生涯的这四年。
办公室里存放着参加工作以来从校级到国家级颁发的各级各类的荣誉证书，共48本，它记录着我人生历程的每一步足迹，也提醒着我感谢教育事业给我的机遇和馈赠。我把荣誉作为动力，鞭策自己不断进取，努力把事情做到最好。
今年六月招生季，离任的日子已屈指可数，但“在其位”就要“谋其职”，这是基本的职业操守，也是我做人的基本准则。在短短两周的时间里，我走遍了全县22所初中校，亲自走进教室与初三毕业生进行面对面招生宣讲，为紧接着的中考志愿填报铺垫良好的导向。
敬畏教育，知福惜福
《论语》说，“事思敬”，我从内心深处敬畏校长这一职业。二十五年的校长生涯，自以为有引以自豪的工作业绩，但也深知教育的追求永无止境。因此自我充电的脚步从不敢停歇。
我是一个智力开发不全的人，从小没有受过良好的教育，仅凭着父母给我的勤劳、努力和诚信影响着我的学习、生活和工作，我能从一个普通的中师毕业生成长为特级教师，并活跃于清华大学以及福建师大、福州大学、省委党校、福建教育学院、福州市委党校、福州教育学院等讲坛上靠得都是自身的努力。一位高人说过，提高自身素养和魅力靠五个要素：读万卷书、行万里路、阅人无数、名师指路、自我感悟，我深以为然。
我从小喜欢书，敬惜字纸。收藏有许多连环画(小人书)和小学启蒙课本。我没学过拼音，连字典都不懂得用，工作以来在我的案头和办公桌前总是摆放着《新华字典》和《辞海》。工作后通过自学又取得了三个大专和二个本科学历，现在还在自学建筑工程本科。算了一下，我自学的各级各类证书有13本，自然有掺水的成分在，但还是有收获和受益的。
从教以来，随各级组织参观、考察、学习，走遍全国所有省会的职专学校和部分省、市、县教师进修学校，每到一处都拍照留念，并互相留下通讯信息，以便持续交流，跟踪关注学习前辈、同行的好理念、好方法，取其之长，补己之短。
我没进过全日制大学门，感谢组织和单位让我在工作后四次进大学门，有机会得到名师指路，受教于许多同仁，得益匪浅。1995年脱产进修于国家教委在浙江大学举办的为期半年的全国职专学校校长班学习;2000年参加吉林大学全国校长班学习;2009年参加西南大学暑期培训学习;2013年4月参加清华大学高级研修班学习。
除了靠读书学习练内功外，行万里路无疑也拓展了我的视野。
我喜欢旅游，除了组织派出的考察外，我利用假期到访了二十七个国家，走遍了中国所有的省会，走过了“三山”(黄山、庐山、雁荡山)、“五岳”(东岳泰山、西岳华山、南岳衡山、北岳恒山、中岳嵩山)，每到一处都留影造册，写下游记或日记，了解其历史文化和今昔变迁。
我热爱生活，在我的办公室和家里还摆放着我旅游影集223本，我收藏用过的手机、BB机、打火机、钱包、手表、眼镜、收藏有各类名片六万多张，收藏收到的贺卡名信片八万多张;请帖二万七千多张，我把自己人生和工作的每一个重要阶段制成个性化邮票作为纪念。
参加工作以来我写过多篇剧本，曾和八龄儿子同台在大型文艺汇演上讲相声，1987年与著名演员陈红参加福建电视台《代号火树》等四部电视剧拍摄工作并担任角色，其他如唱歌、跳舞、拉二胡、手风琴、吹笛子等不算精通，也可凑个热闹。
我从小在山沟里长大，每年夏天瞒着父母偷跑到家乡唯一的小水库里戏水，由此学会了游泳，于是游泳成了我不变的健身活动一直延续至今，虽已奔六年纪，但一口气还可游上三千米。童年时每天上山干活要走上十几公里路，到镇上上初中要走二十几里路，到现在步行爬山还是我的最爱，既能勾起我童年的记忆，又能达到锻炼目的。我走过许多永泰名山小道。由我发起组织永泰队员参加厦门国际马拉松赛跑至今已三次，我按规定跑完全程42.195公里并获得证书，现在离任了，每天的行走一小时更是我的必修课。
在忙碌的工作生活中，也常有“偷得浮生半日闲”的乐趣。所以，充实、幸福的感觉总溢满我的心头。
理念引领，创新办学
一个领导，最重要的是思想的领导，一位校长，最重要的是办学理念的引领。学校要谋求发展，成长壮大，要求校长尤其是职业教育的校长能站在全局的高度，统筹各种关系。他应当是智慧者，有见识，讲原则，懂变通。应当是学者，有思想，能研究，讲科学;应当是指挥家，会部署，会组织，会协调;应当是艺术家，懂得美，会包装，会塑造;还应当是企业家，会策划，懂经营，能拓展社会市场，应当是实践者，带领团队，引领学校走个性化的办学之路，不断提升工作目标，从而促进学校的特色发展。
作为一个中职校校长，我始终坚信“特色是职业教育的灵魂”。“如果模仿普高办学，职业教育必将走入死胡同。”在我看来，如果普教是一首浪漫的诗歌，是思想家的沃土，那么职教就是一篇务实的论文，是企业家的摇篮，它的风格应该严谨务实。培养懂得操作和应用的实用型人才，这正是我们的目标。
职校培养人才的目标，决定了我们的专业设施和人才培养模式都必须紧贴市场实际和社会需求。“企业需要什么人才我们就培养什么人才，企业需要什么我们就教什么。”因此在专业设置上，我们根据永泰县大量人员从事建筑行业的实际，开设了建筑工程施工、建筑设备安装、道路与桥梁工程施工等接轨市场的专业。近年来，根据永泰县旅游业等服务业迅猛发展的实际，学校又开设了旅游服务与管理、园林技艺、会计等专业。为保证学生在校能学到一进入社会就用得上的本领，我们要求学生毕业时必须拿到两本证书，一本是学历证，一本是相应专业的技能证书。这样才能保证学生学到真本领，从而顺利就业，在社会站稳脚跟。
“服务当地经济是中职学校的重要责任。”我校的办学思路也非常明确，就是服务社会、服务经济、服务企业、服务学生，从服务中找到自己的发展目标和发展机会，只有让社会越来越感觉到职业教育的重要，越来越需要职业教育的时候，职业教育才会迎来发展的春天
明确的办学定位，按照社会的需要来培养人才，毕业生的就业率达到了98%以上，部分热门专业的学生更是被抢定一空，这还归功于学校在“推销”学生上做了过细的工作。
学校常年与建筑、旅游等行业企业保持密切联系。每年五、六月间，邀请他们到校召开现场招聘会，学生全员参加。这几年，基本上每年都有100多家企业参加，而且都是实岗位、真需求。学校长期做好校友企业联络工作，除了不定期派人到校友创办的企业走访座谈、联络感情之外，还建立校友QQ群，由专人管理，他们一有用人需求，马上向学生发布。
走联合办学、订单式培养的路子。以旅游服务与管理专业为例，学校与中国云顶景区等联合培养旅游专业人才，采用边学习边实践的方式。周末两天，学生到云顶等景区进行讲解实习，活学活用，在实践中提高技能。
多方合力下，近年来，永泰城建校“招得进、留得住、学得好、送得出”，呈现出蓬勃的发展态势，很好地贯彻了永泰县委县政府提出的“把永泰城建校办成永泰农村脱贫致富的渠道”的办学宗旨。
我们始终秉持服务的理念，从经济社会的角度来考虑问题，不断调整学校的办学思路，极力满足经济社会发展对人才的需求。而在被需求的同时，学校也借企业、行业之力提升自己的办学能力。
正是靠这种独特的办学理念，永泰城建校这几年有了长足的发展，并且势头十足，得以为社会所认可，为同行所叹服，为媒体所关注。不但获得了县市教育主管部门的高度评价，也得到了广大家长和学生的极大认可。
“三八作风”，精细管理
学校的发展与地位往往与生源的差异有很大关系，不少学校包括重点高中和重点大学都在不断上演优秀生源的争夺战。可是，摆在中职学校面前的却是一个残酷现实——中职学校的学生大都是一些考不上普通高中，个别同学行为习惯不是很好，甚至是问题学生，他们大都受到升学教育的创伤，失去自信心，带着失望的心情走进中职校门。面对生源现状，想办好学校，打出品牌，这在常人看来是不可思议的，大多职校的老师也都有这样的想法，有些灰心，失去斗志。但是，我们学校却没有这样看，我们把这些别人看来是难以教育的后进生，都看成是一个个充满个性特点的潜力学生，一个个有着无限可能的技术人才。
毋庸置疑，中职校的学生，大部分文化课比较薄弱，家长把孩子送到学校，都会担心学校管理过于松散，孩子把学业荒废。我校考虑到了家长的顾虑，在学生管理方面，实行精细化管理，将管理责任具体化、明确化，实现人人都管理、处处有管理、事事见管理，该严格就要严格，说到做到;该人性化就要人性化，柔性贴心。
学校对全体教师的要求是：教好你的书，育好你的学生，做一个负责任的合格人民教师;对学生的要求是读好你的书，学好你的技能，培养好你的行为习惯。具体而言，学校贯彻执行的是“三八作风”：“八字校训”“八字方针”“八字方略”。
八字校训，指的是教书、读书、成己、成人。教书，即老师负责教书育人，把知识传递给学生，把学生培养成有用之才;读书，即学生要学好专业技能、专业知识;成己，即帮助教师成全职业理想，帮助学生学好知识、技能，更好地就业;成人，即学生毕业后成为社会有用之才，更好地报效国家、家乡和母校。
八字方针，是8个“shen/sheng”。绅——教师要有绅士风度;身——教师要以身作则、身体力行、身教重于言教;深——深入班级、课堂、宿舍、食堂;生——关心师生衣、食、住、行、生活;伸——向上级领导和相关部门提出求助，对有困难的师生提供援助;申——倾听师生申诉、申辩、申明;声——学校充满歌声和读书声;升——不断改进、探索工作方法，提升工作效率。
八字方略，是8个“guan/guang”。官——当好“教官”、值日官;关——关心学生身心健康，注重校园文化建设;观——观察师生教与学动态、社会需求动态，不断改进教学方法，提升教育教学效果，了解社会需求，有目的地培养学生;光——光明磊落对待工作;管——学校常规管理，对学生提出“十大禁令”(禁赌博、禁抽烟、禁喝酒、禁偷盗、禁驾骑机动车、禁打架斗殴、禁持管制刀具、禁下河游泳、禁夜不归宿、禁上营业性网吧);广——广开言路、贤路、财路;贯——贯彻始终，贯穿融会;惯——惯例、例会，每天认真写好“校务日志”。
学校的管理严谨规范。每天保证两位行政领导和8位老师在校值班，其中一位行政领导和两位老师24小时住校值日，巡查督导，发现问题，及时解决，并通报。对违反纪律的学生，第一次由家长领回去帮教，第二次再犯则跟班试读，若第三次再犯则休学留级。这么做，就是要严格育人。同时，学校管理注重“服务于人”，行政楼每一个科室的门口，都挂有处室负责人的照片、电话以及感言;教学楼每一个班级门口，都挂有班级全家福，以及班主任的电话。
作为一校之长，更应该率先垂范。“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”我带头到班级担任辅导员，直接参与班级日常管理工作的运行、违纪学生的具体帮教等事宜，以此带动全体领导班子成员分别到各班班级任辅导员，协助班主任及时发现问题，解决问题。扎扎实实地开展工作。带领行政领导坚持深入班级巡查教学情况;深入食堂了解饮食情况、饭菜品种价格、学生的呼声等;深入宿舍了解寄宿生的生活状况等。所有处室领导坚持每周三次以上到班级、宿舍、食堂等相关基层了解问题、反馈问题、解决问题。为了督促师生“守时”，我每天上下午上班提前15分钟准时到校，推迟离校。每天上下午上课前守候教学楼前的路段，寒暑不易，风雨无阻。
为了给师生创造一个更为舒适、安心的学习工作生活，我多方筹措资金，着力解决师生关心的生活问题，改善学生住宿和生活条件。安装吸顶电风扇，洗澡热水器，增添高功率饮水机，配置大型空调、彩电。因寄宿生人数多，教职工值班密度大，为值班教师提供三餐“值日用餐”;值班宿舍按酒店配备，每天一换洗;创建教工活动室、健身房，休闲书屋。增设大型LED，完善广播室设施，铺设校园活动场所地砖，修建乒乓球场地，校园主干道、活动区花圃，主干道护坡。
作为校长，我对管理的感悟是：学校的管理不是管人，而是靠制度和机制促使人发展。科学管理是当好校长的关键。管理中的“管”，有约束的意思，具有刚性;“理”是“疏导”的意思，具有柔性。一个好的校长应该实行科学管理、民主治校，做到刚柔并济，“管”与“理”才能有机结合。
校园文化，彰显特色
校园文化建设包括三方面：环境文化，润物无声;养成教育，规范自律;精神文化，价值追求。几年来，城建职专打造四大特色文化，营造浓厚育人氛围。
一、石头花草文化
“石头文化”是永泰城建校的一大文化特色。坐落于校园各个角落，分别刻上正能量、个性化的石刻，内容分成几类，一是记载校史沿革的，如印有13枚红色公章的“校史演变源远流长”，以及“五七精神”“东星传统”等;二是激励学生的标语，如“凝筑未来”“成功从此起步”等;三是优秀校友对学校的捐赠，如“仁”字是校友鄢仁云为母校捐款50万元人民币的纪念，“忠”字是校友章忠洲为母校捐款30万元人民币的纪念，这类石刻还记录着优秀毕业生事业上的成就，以此鼓励在校生以优秀校友为榜样，实现成人、成才的梦想。
为了把学校打造成公园式校园，我带头从自家农场中赞助179株桂花树和50株红豆杉，并请从事绿化的校友赞助，建设“喷水池”、“五彩池”、“小桥流水”、“露天舞台”、“林荫深处”等美化绿化场地。给师生创设一个工作、生活的美丽环境。
二、墙体橱窗文化
“打造走廊文化，让学校每一面墙都会说话。”是我校校园文化的另一大举措，彰显着教师的用心和智慧。
学校处处彰显“服务于人”管理文化，办公楼九个科室的门口，悬挂自己设置的不同职能的目标个性标语，即“处室宣言”，挂有处室负责人的照片、电话;教学楼每一个班级门口，都挂有班级全家福，以及班主任的电话。班级的墙壁上也传递着“同窗情深”的教室文化。所有这些，融合成一句口号，那就是学生间“同窗共读一家亲”，同事间“共事同乐一家亲”，学校就像是一个大家庭，大家和睦相处、相亲相爱。
结合专业特点，展示专业奇观，打造走廊文化。建筑专业是学校的主打专业，学校结合其专业特点，在校园走廊橱窗内装饰古今中外建筑奇观的照片和简介，启发学生热爱专业。这些独具特色的宣传专栏，既美化了校园又丰富了学生的心灵和视野。
三、课余文化活动
学校定期开展各种文体活动，丰富学生校园文化生活，让每一位学子都有选择展示的机会。每学期开展两次全校性大型会演，每个月开展一次校级联欢晚会，每晚上有三个班级轮流在校内大型OK厅联欢，每周三晚上在校内广场24m2LED点播正能量电影，每天中央台“新闻联播”在课余时间里校内广场上回看点播。除外，军训和校运会交替开展。
同时“爱我学校、爱我专业”技能竞赛活动常规化，让学生以专业为荣，学校创新开展“文体技多会，生活添品味”的大型综合技能展示活动，引导学生一专多能，一技多会，开展全校性的广场舞比赛活动，舞动青春，愉悦身心。
四、传统经典文化
我校坚持以传承民族优秀文化为主线，打造德育课程的品牌。坚持学生修身行动，以诚信、礼仪、尊重、责任、仁爱、坚毅为目标。每学期一个活动主题，让广大学生在传统文化的渗透中学会做人。
全体学生分四个学期诵读、背诵、理解、践行四部传统国学经典《弟子规》、《百家姓》、《千字文》、《三字经》，先在班级人人过关，再在全校开展比赛，让优秀的传统文化滋养性灵，浸润身心，涵养性情。
开展各种情感教育，接受传统文化的熏陶。例如开展全校性的“我的父亲母亲”系列活动，旨在让学生学会孝道，懂得感恩。以全校征文、主题班会、演讲比赛、文艺汇演、出版获奖征文等不同形式，多梯级、多层次引导学生对家长的养育恩情的理解，在师生中引发强烈的反响，赢得了家长的广泛称誉。
幸福职教，体验成功
让教育充满幸福，这是一种责任;让幸福回归教育，更是一种境界。我始终认为“只有幸福的教育才是最好的教育，而教育的出发点和落脚点是人，教育的根本在于肯定和提升人的尊严和价值，只有不断提升人的幸福感，才是教育的终极使命。”
“校长应当是一个心胸宽广且具有大爱的人”。正因为出于爱和责任，才会用心用情去发展学校。一所好学校就像一个家，是一个温馨的地方，是一个让人感到安全、舒坦、才华得以展现、精神获得归宿的家。而校长就是这个家的缔造者和建设者，他应当用博大的胸怀装下每一位师生，用心呵护他们的成长，带给师生成长的幸福。
上任伊始，我就在办公室里立一块“校长镜台”，“爱教育如生命，爱学校如家庭，爱教工如手足，爱学生如子女”，以此自勉。
为让老师拥有幸福而有意义的人生，学校以实现教师的专业成长为宗旨，从教师需要和学校发展出发，不断引领教师在教育的舞台上展示自我，加速教师的专业化成长，帮助教师成全职业理想，体验职业幸福感。为此，我校利用教师例会分享生活中饱含酸甜苦辣的教育叙事，记录生命中或精彩或灰暗，或成功或挫折的瞬间感悟，还借助网络平台，利用博客、空间、微信等方式，记录自己教书育人平凡生涯中的点滴感受，传递正能量。这是一种爱的感动，一种教育的动力，更是一种分享幸福的真情告白!
四年来，每逢节日，我都亲自为全体教职工献上原创祝福短信，从不间断，以沟通情感，激励同事，起到相互理解、相互帮助的作用，如今也成了老师们节日生活中的一道“精神大餐”，从内心深处生成一种别样的愉悦之情，同时又形成一种强大的精神凝聚力。
对于中职学生，我有我独特的期许。社会既需要受过大学教育的高端人才，也需要懂得技术操作与运用的实用人才，每一位中职学子都是可用之才。培养一位优秀的中职生和培养一位优秀的大学生同样重要，甚至更为迫切。就读中职学校的学生，正处自信心、价值观、家庭观养成的关键阶段，他们需要在学习上找到更合适的方式，一部分学生还同时面临着学业挫折和家庭经济条件不乐观，希望通过读中职学校学一技之长，尽早自强自立。因此，中职学校的学生心理压力和家庭压力较大，他们更需要社会的认可和帮助，以促成他们获得自信和能力。一位中职生成才就业，就能实现一个家庭脱贫;一个地区的中职生学有所用，就能夯实当地经济社会发展的基础;数以千计的中职生获得有用技能，就意味着社会原本的弱势和负担正在成为建设力量;一代代中职生获得幸福稳定的生活，就能推动着我们国家的民生不断进步。
“心血滋沃土，桃李更芬芳。”每当看到一届又一届的学生学成毕业，被用人单位抢定一空时，每当看到一批又一批学有所成怀揣梦想满意离校的学生时，我总倍感欣慰与自豪，能让无数学生收获成功收获幸福，这难道不是自己人生的最大幸福吗?
最后，我感谢永泰职业教育给了我两次机会，让我施展抱负与理想，感谢长期以来关心、支持和帮助我的领导、同事和学生们。至于我的工作是对是错是成功是失败，有待于我的同事、我的学生、家长领导去评判，更有待我的下任校长去修正。
我是一名教师，我深深地爱着我的教育事业和我的学生。
我成长于职业教育，我深深地眷恋着职业教育，我深深地爱着与我同甘共苦、朝夕相处的同事们，我深深地爱着天真活泼、真挚可爱的我的学生们!万般情感，化为“三个鞠躬”来表达的我诚挚的谢意!
一鞠躬：送给我的领导、同事和所有的学生们，感谢你们对我工作的培养、支持与配合。
二鞠躬：向所有与我共事中受委曲、挨我无端批评指责的同事们以及曾经被我严厉批评和处分过的学生们道一声抱歉，请你们原谅、理解。
三鞠躬：祝福我有缘在一起的所有的领导、同事和学生们，愿你们健康快乐，前程似锦，万事如意!
福建省永泰城乡建设职业中专学校陈碧光
