下面是小编为大家整理的人民警察忠于党（全文完整）,供大家参考。
人民警察忠于党
在隆重纪念中国共产党建党九十周年之际， 我作为一名 共产党员 、 一名 人民警察， 缅怀我们党九十年的风雨历程， 追思我们党领导人民革命、 建设和改革的丰功伟绩， 回顾自 己在中国共产党的哺育和教导下成长之路， 心潮澎湃， 感慨万千， 再一次举起右拳， 重温当年的入党誓词； 又一遍抚摸头上的警徽， 要争做 “阳光警察” ， 自 励自 勉。
从小唱的一首歌， “没有共产党， 就没有新中国” 。
提起我们的祖国， 有多少赞美的话语， 有多少颂扬的赞歌：
她幅员 辽阔，地大物博； 她历史悠久， 民族众多； 她有过“四大发明” ， 曾经是当时的顶级科学； 她有长江、 黄河， 孕育了 亿万华夏儿女； 她曾筑起万里长城， 抵御外族的侵略。
然而， 漫漫封建长夜， 唯我独尊， 闭关锁国。
国门外， 蒸汽机在轰鸣， 坚船利炮之下， 叹中国， 万里海疆看不到御敌的长城。
割地赔款， 丧权辱国， 封建王朝， 半壁江山。
另 一半， 任由外强践踏。
此时的祖国， 是半封建半殖民地的社会， 说不尽人民的痛苦， 道不完民族的屈辱， 也唱不绝仁人志士壮怀激烈的悲歌。
在旧中国， 有多少人争取民族解放与独立， 却遭追杀无立身之地； 有多少人在抵御外辱、 图存救亡， 却外辱未逐身先亡。
革命先烈， 前赴后继， 在黑暗中挣扎、 探索。
幽灵在欧洲上空徘徊， 共产主义理想深入到无产者的心怀；波罗地海的隆隆炮声， 轰塌了 俄国沙皇的宫门。
十月 革命， 传播
了 马克思列宁主义， 在中国， 黑暗中的寻路人， 看到了 奔向光明的指路明灯， 中国共产党， 应运而生。
她， 唤起民众， 武装割据，土地革命， 抗击日 寇， 国内战争， 二十八年浴血奋战， 艰苦卓绝领导人民， 迎来了 社会主义新中国的诞生。
一代伟人毛泽东在诗词中吟道：
“兵， 是武装工农” 。
我用白话讲：
把工农武装起来， 就是兵。
所以， 我们的军队叫 工农子弟兵， 工农是人民的主体， 兵， 属于人民。
人民警察， 就来源于兵， 大革命时期， 锄奸反特、 维护苏区治安的人民武装， 就是它的雏形。
人民警察， 来源于兵， 但它又不同于兵。
新中国成立后， 社会分工， 条理分明， 政权组织， 依法而行。
人民警察的任务是维护国家安全， 维护社会治安秩序， 保护公民的人身安全、 人身自由和合法财产， 保护公共财产， 预防、 制止和惩治违法犯罪活动。
人民警察， 不同于兵。
但它是国家机器的组成部分， 它是打击犯罪、 维护治安、 管理社会、 服务人民的兵。
我生在新中国， 从小受中国共产党阳光雨露的哺育， 长大后入伍当兵， 转业后立志从警。
无时无刻我不在感念党的恩情。
党缔造了 人民武装， 党指挥枪， 是人民军队战无不胜的法宝。人民警察， 靠党指引 ， 历经锄奸反特、 镇压反革命、 严厉打击严重破坏社会治安的犯罪分子。
在不同的历史时期， 人民警察忠于党、 捍卫党， 同党的命运息息相关， 在踢开党委闹革命的动乱年代， 人民警察机关一度被砸烂。
中国共产党， 代表中国最大多数人民的根本利益， 是人民的党。
人民警察服务人民， 植根于人民群众， 才能完成国家法律赋予的神圣使命。
“党委领导， 群众路线” 是人民警察立警为公的生命线。
在太原市公安运行机制改革中， 我从分局刑警队交流到边远矿区派出所， 增添了 与人民群众高密度、 近距离接触的机会，进一步感受到人民群众的感情是那样执着、 朴实， 群众对党热爱、拥护， 对党内极少数官僚主义、 腐败分子深恶痛绝； 群众对人民警察支持、 信任， 对极少数执法不严、 为警不廉、 办事不公的警察排斥、 谩骂。
我为辖区群众做了 点好事， 群众总是记在心上、夸在口 上。
我到派出所半年时间破了 十几起案件， 每起案件都离不开群众的帮助、 理解和支持。
党和人民的利益是一致的， 人民警察要做好本职工作， 一要正确执行党的政策和国家法律， 二要心系群众， 为群众排忧解难。
我积极投身于“开门评警” 、 争做阳光警察活动， 力争与人民群众心贴的更近。
我宣誓：
人民警察忠于党， 人民警察爱人民。
《春雨的色彩》 说课稿
一、 教材内 容分析：
春天里万物复苏， 百花争艳、 绿草如荫、 一派迷人的景色。
《春雨的色彩》意境优美， 散文诗中绵绵的春雨， 屋檐下叽叽喳喳的小鸟， 万紫千红的大地， 给人以美的陶冶和享受， 与此同时启发幼儿通过简洁优美的语言以及相应的情景对话练习 感受春天的勃勃生机。
激发幼儿热爱大自 然的情感， 启发幼儿观察、 发现自 然界的变化， 感知春的意韵， 并尝试运用 多 种方法把春雨的色彩表现出来， 以此来表达自 己的情感体验。
二、 幼儿情况分析：
中班下学期的幼儿探究、 分析、 观察能力有了 一定的发展， 并且孩子们充满了 好奇心和强烈的探究欲， 能主动地去探究周围和环境的变化， 并且能根据变化运用 自 己的表达方式将感知到的变化加以表现。
同时这个时期的幼儿的语言表达能力及审美能力有一定的发展， 孩子们在平时的活动中也积累了 许多 有关绘画方面的经验在活动展示出来。
三、 活动目 标：
教育活动的目 标是教育活动的起点和归宿， 对教育活动起着主导作用 ， 我根据中班幼儿的实际情况制定了 一下活动目 标：
1、 情感态度目 标：
引 导幼儿感受散文诗的意境美。
2、 能力目 标：
发展幼儿的审美能力和想象力。
3、 认知目 标：
帮助幼儿在理解散文的基础上感受春天的生机， 知道春雨对万物生长的作用 。
四、 活动的重点和难点：
重点是：
引 导幼儿份角 色朗诵小动物的对话， 感受散文诗的优美， 进而丰富词汇、 发展幼儿的观察能力、 思维和语言表达能力。
难点是：
学习 词语“淋、 滴、 洒、 落” 、 学习 春雨的对话、 诗句“亲爱的小鸟们， 你们说得都对， 但都没说全面， 我本身是无色的， 但我能给春天的大地带来万紫千红” 。
五、 活动准备：
1、 经验准备：
课前学会朗诵诗《春天》 ， 并组织幼儿春游， 根据天气情况实地观察春雨， 让幼儿感受了 解春天的有关知识经验。
2、 物质准备：
小动物头饰、
教学课件、 幼儿绘画用 纸笔
六、 教法：
陶行知先生曾经说：
“解放儿童的双手， 让他们去做去干” 所以在本次活动中， 我力求对幼儿充分放手， 对大限度的激发幼儿的学习 兴趣， 让他们自 己去探究、 去发现、 去感受， 我主要采取了 以下教学法：
1、 谈话法：
在活动得导入环节我运用 与幼儿进行有关春天主题的谈话， 帮助幼儿积累整理自 己积累的有关春天的知识经验。
2、 演示法：
在活动中我通过多 媒体课件向 幼儿展示春天的勃勃生机， 《春雨的色彩》 散文诗的情景， 也是通过课件中轻柔的配乐诗朗诵体现出来的。
现代教学辅助手段的运用 进一步强化了 他的作用 ， 使幼儿对春天、 春雨更加了 解和熟悉。
3、 情景演示法：
将幼儿置身于《春雨的色彩》 散文情景中， 通过角 色表演，强化幼儿对春雨的色彩的感受。
此外我还适时采用 了 交流讨论法、 激励法、 审美熏陶法和动静交替法加以整合， 使幼儿从多 方面获得探索过程的愉悦。
七、 学法：
1、 多 种感官参与法：
《新纲要》 中明确指出：
幼儿能用 多 种感官动手动脑、探究问题， 用 适当的方式表达交流探索的过程和结果， 本次活动中， 幼儿通过观察发现自 然界的变化， 感知春天的意韵， 并尝试引 导幼儿运用 多 种方法把春雨的色彩表现出来， 以此来表达自 己的情感体验。
2、 体验法：
心理学指出：
凡是人们积极参与体验过的活动， 人的记忆效果就会明显提高。
在活动中， 让幼儿自 己进行角 色表演， 说出小动物们之间的对话，一定会留下深刻的印象， 同伴之间合作表演的快乐， 也将成为他们永远的回忆。
八、 教学过程
活动流程我采用 环环相扣来组织活动程序， 活动流程为激发兴趣谈春天-----看春雨-------欣赏散文诗------情景表演-------经验总结-------审美延（ 绘画形式）
1、 激发兴趣谈春天
“兴趣是最好的老师” 。
活动开始我利用 谈话形式引 导幼儿将自 己已有的关于春天的经验进行整理， 激发幼儿活动兴趣。
2、 看春雨
观看课件《春雨的色彩》 前半部分， 到春雨姐姐欢迎的最热烈老师说：
一天，一群小鸟在屋檐下躲雨， 他们在争论一个有趣的话题， 你们知道他们在争论什么问题吗？ （ 幼儿回答）
对他们在争论：
春雨到底是什么颜色的？
这样的设计自 然合理， 进而引 出散文诗《春雨的色彩》
3、 欣赏散文诗
（ 1）
完整欣赏后请幼儿把不懂得地方提出来， 由幼儿提出来， 教师引 导讨论， 帮助幼儿理解散文诗的内 容。
（ 2）
寻找句子、 加深印象
给幼儿提出要求， 请幼儿找一找诗里描写春雨下到草地上、 柳树上、 桃树上、杏树上、 有菜地里、 蒲公英上各用 那些词语， 通过找， 让幼儿学会“淋、 滴、 洒、
落” 并学会用 小动物的话来朗诵、 来回答， 促进幼儿积极思维， 锻炼幼儿的口 语表达能力， 强调了 重点， 理解了 难点。
4、 情景表演：
分角 色进行朗诵表演。
5、 经验总结：
将本家活动内 容的前半部分进行总结， 给幼儿一个春天的完整印象。
6、 扩展延伸、 升华主题
引 导幼儿运用 手工工具， 用 绘画的方式将幼儿感受到的《春雨的色彩》 散文诗的意境描绘出来， 巩固和加深幼儿对春天及春雨的任认知。
