下面是小编为大家整理的口语交际习作一回顾拓展一导学案（2022年）,供大家参考。
口 语交际习 作一回顾拓展一导学案
ˎ 口语交际习作一回顾拓展一导学案
主备人； 杨敏利 复审人； 邓亚青 使用日期；
课型； 合作探究
【学习目标】
1、 通过同学之间的口语交际， 增强学生与他人交流沟通的能力。
2． 通过活动的策划、 组织， 训练学生思维以及语言表达能力。
3、 通过交流与讨论， 发现作文的不足之处并认真修改自己的作文。
【学习重、 难点】
1、 在口语交际中理清思路， 学会表达。
2、 把自己的设想及策划有条理地写出来。
【使用说明及学法指导】
1、
结合问题导学预习课文， 根据要求在文中勾画圈注， 借助工具书独立思考或小组合作完 成。
2、 根据预习或小组合作探究质疑， 课上小组合作交流， 答疑解惑。
1、 ☆为选做题， 南瓜可以不做。
第一课时 口语交际
一、 预习提示
预习口语交际要求:
二、 自主、 合作、 探究：
１ 、 出示各地风土人情方面的图片， 了解祖国各地的特色。
说说自己的向往：
最想去哪里？
了解哪里？
２ 、 如果自己有一个在远方的同龄朋友， 你觉得会有什么好处？ 你想要这样的一个朋友 吗？
三、 组织学生讨论：
用哪些方式才能与素不相识的远方小学生建立联系呢？
可以通过远方的一个朋友介绍认识。
可以通过爸爸妈妈来联系。
可能通过媒体来认识。
可能通过学校与学校之间建立联系。
„„
１ 、 联系上以后， 我们可以开展哪些活动呢？ 同学合作讨论， 策划活动方案。
２ 、 教师到各组听到方案， 参与讨论、 合作。
３ 、 全班交流活动方案：
⑴ 首先写信， 建立联系。
⑵ 比较熟悉后， 发出邀请， 一同参与活动。
⑶ 若对方生活困难， 我们就对他给予生活上的资助。
⑷ „„
１ 、 讨论刚才提出的方案， 你觉得最可行， 最好的是哪一个方案？ 并说明理由。
２ 、 如果你们真的联系上了， 成了 一对好朋友， 你们会怎么做？
1、 教师介绍一些遥远地方小学的情况及他们对朋友的渴望， 激发学生参加“手拉手”活动的热情。
他们对朋友的渴望， 激发学生参加“手拉手” 活动的热情
2、 提出讨论要求， 小组讨论后进行策划。
3、 小组成员作好明确分工。
4、 制作一份小组讨论记录表
三、 展示汇报
第二课时 习作
一， 预习提示
⑴ 书信的格式：
书信由称谓、 正文、 敬语、 落款及时间四部分组成。
称谓应在第一行顶格写， 后加冒号， 以示尊敬； 正文是信函的主体。
可以根据对象和所述内容的不同， 灵活地采用不同的文笔和风格； 敬语在书信结束时向对方表达祝愿、 勉慰之情的短语。
落款及时间在信文的最后， 写上写信人的姓名和写信日期， 写在敬语后另起一行靠右位置。
⑵ 信封的格式：
左上方写收信人所在的邮政编码， 上方写收信人的地址， 中间写收信人的姓名， 姓名写得大一些。
信封的右下方写寄信人的地址、 姓名和寄信人所在的邮政编码。
二， 自主、 合作、 探究：
1、 延续口语交际的内容， 联系上以后， 我们可以开展哪些活动呢？ 同学合作讨论， 策划活动方案。
２ 、 教师到各组听到方案， 参与讨论、 合作。
３ 、 全班交流活动方案：
⑴ 首先写信， 建立联系。
⑵ 比较熟悉后， 发出邀请， 一同参与活动。
⑶ 若对方生活困难， 我们就对他给予生活上的资助。
⑷ 把学生他了的结果及真实想法写下来。
4、 小组内读一读、 评一评、 改一改。
第三课时
习作讲评
１ 、 回顾交流：
写好这封信要注意哪些？
⑴ 学生讨论。
⑵ 投影出示。
２ 、 投影一篇中等程度的习作：
全体学生自由读这篇习作， 对照评议标准进行评价。
引导学生先评议这篇习作的成功之处， 有什么不足， 说说理由， 并且加以修改。
３ 、 投影一篇较优秀的习作。
⑴ 让小作者本人朗读全文。
⑵ 学生再次根据评议标准思考， 评议。
⑶ 学生听完后各抒己见。
１ 、 交流第一部分内容：
自我介绍
在交流中知道自己还需要如何修改， 如何补充材料， 才能让对方更了解自己， 了 解我们的大家庭。
２ 、 交流第二块内容：
活动的方案
学生各抒己见， 过讨论边修改， 把自己的内容改得更加丰满。
３ 、 注意检查信的书写格式。
１ 、 小组合作写信的同学， 把自己所写的一个部分与其他几位同学合起来， 再读一读，一同修改：
是否有错别字， 语句是否通顺， 文章内容是否饱满。
２ 、 课堂交流：
把自己认为最满意的一部分文章与大家一同分享。
小组合作写的文章就把自己组认为比较有新意的语句读给大家听。
第四、 五课时 回顾 拓展一
一、 预习导学
预习“交流平台” ， 加深对西部的感受， 体会草原和白杨在写法上的特点。
二，
自主、 合作、 探究 1：
1、 学习“日积月累” 的古诗：
2、 有感情地朗读诗句， 理解诗句的意思。
3、 汇报对诗句的理解。
4、 熟读成诵。
三、 自主、 合作、 探究 2“趣味语文”
1、 了解故事的主要内容， 体会古诗的趣味性。
2、 品读古诗中的诗和词。
3、 把《凉州词》 的原诗背诵下来。
【当 堂 检 测】
看拼音写字词。
Xuàn ran lǐ mao xīu se wēi é
（ ）
（ ）
（ )
( )
fēn bi chā zuǐ jīn piāo d wǔ
（ ）
( )
（ ）
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（ ）
( ）
二、 把下面的词语补充完整， 并选填入句中。
严（ ）
以（ ）
始（ ）
（ ）
及 （ ）
（ ）
素裹
（ ）
水车（ ）
废（ ）
忘（ ）
美（ ）
美（ ）
一碧（ ）
（ ）
（ ）
飘（ ）
舞 不（ ）
而（ ）
翠色（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
峻岭 （ ）
（ ）
一体
1、 千里冰封， 万里雪飘， 好一派( ) 的世界。
2、 大敌进犯， 我军（ ）
， 决一死战。
3、 一进实验室， 爸爸就（ ）
地忙工作， 我和妈妈看在眼里， 疼在心里。
三、 根据意思写词语。
1、 形容艺术形象非常生动逼真， 像活的一样。
（ ）
2、 水势广大的样子， 形容声势壮阔广大。
（ ）
3、 颜色繁多， 非常好看。
（ ）
4、 形容房屋等高端华丽。
（ ）
5、 高大陡峭的山岭。
（ ）
6、 都是浑浊的黄色， 分不出界限。
（ ）
7、 高大笔直， 挺拔秀丽超出一般。
（ ）
四、 按要求写句子。
1、 祖国的西部有美丽的自然风光。
（缩句）
2、 展开翅膀的两只鸽子向蓝天飞去。
（修改病句）
3、 小白杨正在成长。
（把句子写生动、 具体）
三、 仿写比喻句。
例：
羊群一会儿上了小丘， 一会儿又下来， 走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
老牛：
禾苗：
圆月：
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