下面是小编为大家整理的和同学相处,供大家参考。
学科 品德与生活 年级二执教人
2012-2013 学年上学期
课 题
和同学相处
个性化修改教
学
过
程
教学内容 14-17 页
教学目标
1、 通过教学 使学生体验人与人之间的关系 学会和同学友好相处 互帮互助。
2、 感受同学之间的友爱之情,培养学生理解、 体谅他人的情感。
3、 为他人着想 尊重、 信任他人 善待他人。
重点 学生体验人与人之间的关系。
难点 与同学建立良好关系 做错事主动承认错误。
教学准备 教学课件
预习内容
1、 教材 14、 15 页 对照图片阅读对话。
2、 教材 15-17 页 阅读《一棵樱桃树的故事》 观看课本中两个学生间发生的各个事件。
预习要求与设计
1、 学生通过询问家长如何与人交往 课前了解到与同学相处建立良好关系所需具备的基本品德。熟练阅读儿歌 想象每句话的含义。
2、
要求学生读熟故事 可以用自己的话简单地讲一下故事。
要求学生收集一个有关诚信的故事或名言。
检查预习 请学生说说从家长那里了 解到的和人相处的学问 再请学生对同学进行访问 和自己的学问作对比。
第一课时
教学过程
一、 导入新课
1、 同学们 我们已经一起度过了一年的美好时光， 今天又手拉着手一起升入了 二年级 ， 你们在学校里生活得怎样 ？ 为什么？
是啊， 我们懂得了很多道理， 积累了很多知识， 更重要的是 ， 我们认识了这么多的朋友 ， 彼此之间积下了深厚的友谊， 所以我们才会这么快乐。
今天 ， 老师要和你们聊聊——“和同学相处” 这个话题。
2、 要求学生齐读儿歌。
“你有你的小性格 我有我的小脾气 团结友爱共相处 快快乐乐在一起。”
3、 五分钟时间自由阅读并背诵。
4、 学生齐背诵。
二、 美好回忆
过渡 同学们在一起一年了 三百多个日日夜夜 有一半时间我们和身边的小伙伴一起度过。
这期间 曾发生过许许多多感人的故事 有关心、 帮助别人的 也有得到过别人关心、 帮助的。
课前,老师让你们展开美好的回忆,把这感人的故事写下来,和小伙伴们一起说说。
1、 学生小组内互说。
2、 交流。
3、 小结 你们能够在同学有困难的时候伸出援助之手 互帮互助 这是小朋友爱心的表现。
这一个个小小的故事 汇聚成一份浓浓的情 一份浓浓的爱。
三、 实话实说
1、过渡 但在我们的现实生活中 在与同学的相处中 难免会发生不愉快的事。
下面 老师要和你们来一个实话实说的活动。
话题是这样的 假如你有一支心爱的钢笔 被一位同学不小心摔在了 地上 笔尖摔坏了 再也不能用了 现在这件事就发生在你身上 请大家一定要实话实说 你会怎么做 可以考虑一分钟。
1、 学生交流。
学生可能回答 1 我要求他赔偿我 2 我要训他 而且告诉老师 3 如果他主动道歉 我会考虑原谅他 让他以后多注意。
2、 师 同学们 你们认为这几种做法中 最值得我们发扬学习的是哪一种 为什么
3、 小结 如果我们都能不为小事生气 胸怀宽广 都能善待他人 你定能拥有很多的朋友 而且也有益于自己的身心健康。
板书 善待他人 这是同学之间和睦相处的非常重要的一点。
四、 小结 与人建立良好关系 就要互相帮助 互相关爱 并且尊重他人 才能够建立起班级良好的人际环境。
五、 限时作业 背诵课本 14 页儿歌。
检查预习 学生展示自己收集到的故事或名言 再来讲讲自己对故事的理解认识。
第二课时 活动课
活动一 阅读《一棵樱桃树的故事 》
1、给学生五分钟时间阅读课本 15 页的故事 然后找学生分角色读一读。
让学生谈谈自己的想法。
引导学生 这是有关诚信的一篇故事。
2、 讨论诚信的重要性。
3、 讲讲自己知道的有关诚信的故事 加深诚信教育的印象。
活动二 对台戏演一演
1、 学生观看教材 16、 17 页 再来说说为什么有的受欢迎 有的不
受欢迎 为什么同样的事情会发生不一样的结果
2、 根据教材中的情形 模拟表演情景剧。
3、 请参演的同学谈谈“情景亲历体验”。
4、 引导学生对“遇到这种情形怎么办” 发表自己的看法。
5、 思考面对“误会之后”、“吵架之后” 等情景 组织学生演一演。
小结 诚实、 宽容、 礼貌、 尊重是人与人相处的基础 对班级和谐具有重要作用。
第三课时 复习课 一、 设身处地想一想
当然 ， 在你们与同学的相处过程中 ， 常常会发生一些愉快或不愉快的事。
如果这些事情就发生在你身上， 你会怎么想。
让我们一起设身处地的想一想。
1、 刚才你们说了很多互相帮助的事例 举其中 2 例
师 得到别人帮助 你当时的心情怎样 能和大家说说吗 你帮助了别人 还记得当时感受吗
2、 小结 得到同学的帮助 我们的内心充满感激之情 帮助了 别人 同时也会给自己带来快乐。
如果我们在同学有困难的时候都能主动伸出援助之手 互帮互助 板书 那你定会拥有更多的朋友。
3、 请你们再看这三个事例
A、 张小明同学在回答问题时 答错了题 其他同学听了 都大笑起来。
想一想 如果你是张小明 你会有怎样的感受 以后 如果你碰到这样的事 你会怎么做
B、 小芳丢了一本新买的故事书 刚好小丽也有一本这样的故事书 小芳见了 说 “小丽的故事书是我的。” 小丽感到很委屈 不知怎么办。
你被人冤枉过吗 当时的心情怎样 你能为小丽出出主意 帮她解除烦恼吗
C、 小东在班里有点淘气 成绩也不好。
排课本剧时 两个小组都不想要他参加。
乔典是第三小组的组长 在征得他们小组同学同意后 主动邀请小东参加他们的小组。
你知道乔典是怎样说服他的小组同学的吗 你能体会到小东当时的感受吗 各小组选择其中一事例讨论。
4、 学生交流。
5、 小结 A、 同学之间应多一份理解 多一份尊重 你的鼓励 你的帮助 会给有困难的同学增添信心。
板书 尊重、 理解
B、 当然 我们应该不随便拿别人的东西 丢了东西也不能无端猜疑别人 这是对人的一种侮辱 会给同学的心理造成很大的伤害 同学之间应互相信任。
板书 互相信任
C、 是同学们的宽容、 接纳 温暖了小东 我想 小东以后会改正缺点的 我们千万不能因为他人有某些方面的缺点 就排斥他
同学之间应互相接纳、 宽容。
小结 我们只有主动地关心、 尊重、 信任别人 这样 你也会得到别人的关心、 尊重、 信任。
6、 师送学生们两句话
出示 1、 只有尊重别人的人 才有权受人尊敬。
2、
不同情那跌倒在地的人 在你摔跤时也没有人来扶助。
二、 今后的我该怎么做 同学们 在我们今后的学习、 生活中 会遇到很多事情 今后的你准备怎样做 我们一起来商量商量 出示 1、 中午拿饭盒时 我们应该
。
2、 听到班中同学说脏话时 我们应该
。
3、 同学答错了题 我们应该
。
4、 看到同学有了困难 我们应该
。
小结 同学们 老师相信 我们同学之间一定能做到——互帮互助、 互相信任、 尊重理解、 团结友爱。
今后我们同学之间一定会相处得更好。
三、 制作友情卡
为了 感谢曾经帮助过你的同学 也为了 使同学之间更加亲密 让我们一起来制作友情卡 把自己想对同学说的话写在卡上 也可写上描写同学之间友好相处的词语 送给你的好朋友 或曾帮助过你的同学。
学生制作友情卡
四、 课堂小结 我们班就像一个温暖的大家庭 让我们能在这个大家庭中生活、学习的更愉快 让我们每个同学的脸上都能绽放出更加灿烂的笑容。
五、 限时作业 每个人将自己的故事 讲给同桌听 可以是以前自己犯的错误 同时作出道歉。
