篇一：善于发现孩子的闪光点教育随笔
教育笔记：善于发现孩子的闪光点
在幼儿园中，说实话老师总喜欢安稳一点的孩子，因为这样的孩子听话好管教，让老师省心。而对于那些过于“活泼、爱动”的幼儿，则往往因为其“调皮、惹事”，久而久之，则可能得到“另眼相待”的“特殊待遇”。
我班的就有几个特别顽皮，爱捣蛋的孩子。在户外游戏时，往往趁老师不注意就会到处乱跑大窜，呼唤回来后，又会重现;组织孩子们手拉手围成圆圈做游戏时，他们会故意一会往中间走，一会又把旁边的孩子使劲一拉倒了后，就乐得哈哈大笑;在教育活动中，他们会不时做小动作，与他人说话，指出后一会又故伎重演，当老师真生气想让他出来时，有时会钻到桌子底下与你玩“捉迷藏”，弄得老师束手无策。在幼儿园我班是出了名的调皮班。
如何让这群顽皮可爱的小精灵收放自如呢?我的切入点是——找优点，并使其发扬光大，还与他们做好朋友。根据一段时间的观察，我发现他们都很聪明，反应能力强，接受能力快。
记得在一次折纸活动中，好多孩子难于把纸拉压，可调皮大王之一的宇宇小朋友，不怕困难，一声不吭的折了一次又一次，最后终于完成了，开心的跑过来说：“老师，你看”!我点点头，只见他又拿起一张继续折。这时他变得多么认真、专注、乖巧。这时我便摸了摸他的头，并伸出大拇指以示鼓励，让他感受到专心做事，老师就会喜欢我!
在做操时，我发现班中的调皮大王之二浩浩小朋友，仔细地看，认真地学，动作有力又到位。经过几天的观察每次都很认真、专注，与游戏时判若两人。我在集体面前表扬了他，还用大五角星作为奖励。让他感受到老师的爱，感受到自己真棒!
调皮大王三——哲哲，在一次泥塑活动中，发现制作的月饼不但光滑、漂亮还色彩美丽，我就用相机拍了下来，在集体面前展示，并给以拥抱作为奖励，使他信心百倍，露出了自豪的表情。
一次次的观察，一次次的发现，一次次的鼓励，一次次的奖励，我班的这群调皮的孩子有了新的变化：能遵守必要的活动规则，愿意参与活动，说话的声音会尽量控制了，户外游戏也不在乱跑、喊叫，相信不久的将来会是一群人见人爱的好孩子。
记得一位专家曾这样讲过：“要善于发现孩子的闪光点及独特价值，为每个幼儿提供表现自己长处和获得成功的机会，增强其自尊心、自信心，使美好的教育得与独特发展。让我们换一种目光看孩子，换一种方式给孩子沟通，将会带来意想不到的效果，不信你也试试看!
篇二：善于发现孩子的闪光点教育随笔
幼儿园教育笔记：善于发现孩子的闪光点
教育笔记：善于发现孩子的闪光点
渐渐的发现，从事幼教这份工作越久，越是习惯性的去关注孩子们的闪光点，虽然孩子之间存在的差异有时候真的很大，但我特别愿意去理解、体谅他们，我觉得小小的孩子也有许多的不容易，他们总是在那么多不是故意而为之的事件中长大。
工作中，我从不会为不优秀的孩子而担心，因为我总是喜欢去发现孩子的闪光点，哪怕只有一点点，我也会努力去发现。而从发现、开发、培养这一阶段中，会明显感觉孩子们较过去的进步速度会越来越快。
前段时间班上来了新孩子萱萱。从第一天早上入园，我从萱萱爸爸的怀里接过了萱萱，爸爸、妈妈陪着萱萱一起参观了教室、认识了小朋友，然后我对萱萱说：萱萱，今天你就是章鱼班的小朋友了，以后每天和老师、小朋友们在一起，老师会帮助、照顾、保护你，小朋友会和你一起玩、一起游戏，好吗不行，我让爸爸、妈妈陪我。萱萱的爸爸、妈妈倒是很配合的和事先约定好的做的一样，安抚了孩子几句就离开了。
之后的日子，萱萱每天都是边前仰后合的大哭，边被爸爸抱着送进教室。那时的她，每天除了户外活动时间，其他时候总是吵嚷着：我要出去玩!我要出去玩!这时，任何安抚的话，对她来说没有任何意义，只是专注执着于自己的想法。
吃饭时间到了，可是萱萱拒绝用勺子，自己用两个手指捏着饭吃。速度非常慢，却又拒绝老师喂她，始终很小口很小口的吃。其他小朋友都吃完午餐，可她只吃了三分之一。挑食的思想工作也根本无法沟
通，道理讲了很多，可只要提起让她吃不爱吃的菜，就会大哭不止。
午睡时，不管是在她床边轻轻拍她，还是给她讲故事，都无法哄她入睡。没有午睡的萱萱，下午就会闹情绪，有时候会很烦躁的到处吐小朋友，有时候还会哭闹。就连上下楼梯时走路都超级仔细，非常的慢，不肯扶右边的扶手，只是一个人慢慢、慢慢的下楼，若是老师想扶她或者小朋友不小心轻轻碰了她一下，她就马上蹲坐在楼梯上哭起来，谁劝都不听。
说心里话，她这一天的行为，真的影响到其他小朋友的各项活动，有时候连小朋友们看她时都会露出匪夷所思的表情。为此，我找到她妈妈了解情况，妈妈很坦诚的告诉我，结婚8年才生了这个孩子，孩子一切想做的，还没张嘴要求，她就提前为孩子做好了。自从搬了家，孩子就从没走过楼梯。出去玩也是特别仔细，就怕摔着，这不让跑那不让动的。由于孩子食欲一直很不好，所以只要孩子愿意吃饭，什么用手或者用勺都变得不重要了。说到最后，妈妈哽咽的说了句：老师，我真的不愿意承认自己的孩子和别人不一样。这句话深深触动了我，感受到一位母亲的无助的心情。从此，我就更加注意萱萱的点点滴滴。
一天活动课时，我发现萱萱涂颜色，是所有小朋友中涂的最认真、最均匀的。于是我当着全体小朋友的面表扬了她，并发给她一个大大爱心。这个大大的爱心，似乎对萱萱很受用，第二天她就和往常非常不一样的出现在教室门口，大声问老师好，回头开心的和爸爸挥手说再见。之后，我经常和萱萱妈妈聊天，知道她特别爱看故事书、爱听故事。于是，我故意在每次讲完故事，都会提问她。孩子自信心大增，每日入园变得很顺利，在幼儿园的一日活动变得充实而又愉快。而我也会经常和萱萱妈妈说孩子在园的变化和反应，有时候也会要求她配合做一些教育工作，萱萱妈妈十分欣慰并开心的说：老师，只要幼儿
园开一天门，我们都会坚持入园。
时间过得很快，已从托班升入小班的萱萱，已经成为班上的学习小能手，能唱、会画、喜欢表达，那个曾经不敢上下楼梯的她，如今是操场上穿梭、跳跃的人员之一了。我真心觉得，善于发现孩子的闪光点，真的是将幼教工作做到更好的一个良性循环点。那时，你会发现每一个孩子都很可爱。
篇三：善于发现孩子的闪光点教育随笔
2022年11月教育随笔：特长发觉孩子的闪光点
2022年11月教育随笔：特长发觉孩子的闪光点
长安中心幼儿园小二班邱雅
从事幼儿园教育工作已有一年了，在这一年的时光里有苦也有甜。没进入幼儿园之前，我认为幼儿园带小朋友很简单，但当我从事幼教工作后，才渐渐发觉真正的幼儿园教育是要了解孩子在这个年龄段的性格、想法等各方面，这样才能更全面地教育他们。
垂秋是个聪慧又淘气的小女孩，平常爸爸妈妈在外面工作，他和爷爷、哥哥一起生活，所以对爷爷有点“黏糊〞。由于她之前是在外面上幼儿园，回老家后，爷爷特别宠爱她，想吃什么、玩儿什么爷爷都会迁就她。开学那段时间每天早上都会带零食入园，以零食当早餐，小朋友们看见就都去围着她。每当这时爷爷都会说：“孩子没吃早餐，就爱吃这些，不然就不吃东西。〞通过与爷爷的沟通交流，告诉爷爷不能太溺爱孩子，而且零食当早餐吃多了不好，影响孩子健康，孩子的营养充分才能健康成长。在爷爷的配合教育下，现在垂秋都会在家吃过早餐再上幼儿园了，再也不是用零食当早餐的孩子了，身体也越来越棒。
尽管孩子年幼，但她们的自尊心很强，尤其是淘气的幼儿，我们更要坚持一分为二的观点看待她，尽量找出其闪光点以鼓舞她们进步。每个孩子都有她的闪光点，垂秋也一样。她爱好画画，想象力很丰富，画面结构也很棒。有一次，她拿着一张画蹦蹦跳跳的跑到我面前，大声的告诉我说：“老师，这是我送给你的礼物！〞我翻开一看，原来是一个穿着裙子的女孩。“老师，我画的是你呀。〞孩子天真的小脸望着我，这一刻我体会到了幸福的感觉。我笑着摸摸她的小脸说：“老师很喜欢，你画得很美丽，多谢你宝贝！如果你懂事些，不那么淘气，老师会更喜欢你的。〞孩子受到了表扬，开心的笑了。在这之后，垂秋懂事了许多，再也不像之前那样惹老师生气了。其实孩子表达感情的方法
很简单，由于爸爸妈妈在外面工作，爷爷又忙着照顾哥哥，垂秋很想有人关注她，很需要爱。平常她表现得很淘气，但你假设耐心的和她交流，她就会乖乖听话。孩子就是这样，你爱她，她才会爱你。
抓住孩子的闪光点，及时地鼓舞表扬孩子，以点带面。让孩子对自己产生自信，并且信托老师，喜欢老师，当孩子喜欢一个老师的时候，她的话会更简单被孩子接受。
推荐访问:善于发现孩子的闪光点教育随笔 闪光点 随笔 孩子
