下面是小编为大家整理的《黄河落日》教学设计,供大家参考。
《黄河落日》教学设计
《黄河落日》教学设计
一、教学目标 （一）知识与技能 了解李瑛及其诗歌意象繁复的写作特色；能够讲出诗歌的内涵和情感；能够有感情地朗读诗歌。
（二）过程与方法 自主学习勾画诗歌中的意象，抓住核心意象；合作探究构建意象群，品味并讲出意象群的内涵。
（三）情感态度与价值观 感受中华民族坚毅向上、百折不挠的民族精神和磅礴的革命历程，增强国家认同。
二、教学重难点 （一）教学重点 了解写作特色；勾画意象；抓住核心意象；构建意象群。
（二）教学难点 表达内涵和情感；有感情地朗读诗歌；增强国家认同。
（三）教学关键点 表达意象群的内涵；感受民族精神和革命历程。
三、教学策略 启发式教学策略； 探究式教学策略。
四、教学方法 本课采用了任务驱动教学法，立足学情，设置科学合理的任务，引导学生采用自主学习法和合作探究法进行学习。
采用朗读教学法，引导学生通过朗读赏析法读出意象的特点，读出诗歌的情感。
五、教学手段 本课的传统教学手段为黑板和课本；现代化教学手段为音视频与多媒体。
六、教学过程 （一）初读绘境 1 1. . 情境导入
黄河，涛涌不息，宛如中国跃动的血液； 黄河，千里蜿蜒，是中华儿女的精神支柱； 黄河，浪卷滔天，鼓舞着中华儿女勇往直前； 黄河，翻滚向前，推动着新的时代发展。
黄河，你见证着中华文明的肇始、繁盛、低谷、复兴。
黄河，你的孩子、炎黄子孙永远对你魂牵梦萦！
2 2. . 欣赏范读
3 3. . 练读- - 齐读
4 4. . 从给出的词语中选出一个词表达读完全诗的内心感受。
（1）高亢；（2）深邃；（3）昂扬；（4）凝重；（5）苍茫；（6）旷远。
5 5. . 辨清这些感受可能分别来自于哪些诗节。
（1）第一、二、三节：庄严、沧桑。
（2）第四、五节：高亢、昂扬。
（3）第六、七、八节：深邃、旷远。
6 6. . 这首诗的核心意象是什么？
黄河落日。
任务一：勾画意象，描绘画面 7 7. . 勾画出诗歌中描写的意象。
（1）第一、二、三节：黄土塬、漩涡、浊波、帆影、渔歌、大地、树、鹰、土壁、草。
（2）第四、五节：狂涛、旌旗、鼙鼓云锣、沟壑、大地、洪波、雷火。
（3）第六、七、八节：狂涛、旌旗、鼙鼓、沟壑、大地、洪波、雷火。
8.这些 意象构成了一幅怎样的画面？
辽阔的黄土高原上黄河奔涌而来，大地、树、鹰和土壁静默无声，只能听到黄河那如旌旗、鼙鼓使大地颤动的涛涌。在这不息的黄河浪涛中，太阳慢慢沉落，只剩下蟋蟀的叫声和炭火、星星的闪烁。
（二）品味意象 1 1. . 了解李瑛及其诗作风格
（1）李瑛 李瑛（1926 年 3 月~2019 年 3 月），经历过旧中国、抗战、国共内战以及 1949年后的新中国，他一生起起落落，四十年代曾就读于北大，此后开启戎马倥偬的军旅生涯。不管李瑛的身份如何变换，诗歌始终是他心中长燃的灯盏，他始终对其持以敬畏之心。
（2）李瑛诗作风格 李瑛的诗歌以意象美的繁复与独特给人眼花缭乱的感觉，但是，并不是无规律所寻，他的以具体的景作为标题的诗歌往往由一个中心意象和次意象构成意象群。
任务二：核心意象与意象群的内涵 2 2. . 核心意象的内涵
（1）“黄河落日”作为全诗的核心意象，从诗歌开篇一直到诗歌结束，发生了怎样的变化？ 第一节：“风风火火”“辉煌的”“凝重的”。
第六节：“辛勤跋涉了一天的”。
（2）“太阳”从“辉煌”走向“凝重”，经历了一天的跋涉。结合诗歌第一句“等了五千年”，想一想，“太阳”这一意象象征着什么呢？ 中华文明。
3 3. . 第一、二、三节意象群的内涵。
（1）梳理第一、二、三节的意象群，勾画或标注出每个意象的特点。
“黄土塬”-“被染红”、“漩涡”-“涛涌”、“浊波”-“滚滚”、“帆影”-“淡”、“渔歌”-“远”、“大地”-“沉默”、“树”-“凝思”、“鹰”-“严肃”、“土壁”-“倔强”“陡峭”、“草”-“蒿艾气息”“枯黄”。
（2）品味第一、二、三节的意象群。
“帆影”和“渔歌”属于传统的生活方式，象征着旧时代，它们的“淡了”“远了”，象征着旧时代的渐渐远去。
“大地”“树”“鹰”“土壁”“草”，它们“沉默”“凝思”“严肃”“倔强”“枯黄”，象征着在旧时代渐渐远去，而新时代还未到来的时候，世界的沉静、毫无
生气。
（3）第一、二、三节的意象群表达了什么？ 旧的时代逐渐远去，新的时代尚未到来，中华大地满是寂静。
4 4. . 第四、五节意象群的内涵。
（1）梳理第四、五节的意象群，勾画或标注出每个意象的特点。
波涛-“狂”“绛红”、“旌旗”-“九万面”“翻卷”、“鼙鼓”“云锣”-“九万面”、“沟壑”-“重重”、“大地”-“颤动”、“洪波”-“醉”、“雷火”-“亮”。
（2）品味第四、五节的意象群。
这些意象的特点，象征着一场巨变，一场革命，这场巨变与革命将带来新时代的曙光。
（3）第四、五节的意象群表达了什么？ 描绘了一幅壮丽的革命画面。万物更生，新时代的曙光照耀着中华大地。
5 5. . 第六、七、八节意象群的内涵。
（1）梳理第六、七、八节的意象群，勾画或标注出每个意象的特点。
“大河”-“壮阔”、“废墟”-荒芜、“草滩”-“枯黄”、“爝火”-“微弱”、“山”-“峥嵘”、“黄土层”-“沉积”、“马鸣”-“远”、“长戈”-“断”、“残照”-“如血”、“唐诗”-“雄浑沉郁”、“余烬”-灰黑、“炭火”-“闪烁”、“星星”-“跳荡”、“蟋蟀”-“苍茫”。
（2）品味第六、七、八节的意象群。
“太阳”“坐在大河上回忆”，很容易让人想到《论语·子罕》“子在川上曰：逝者如斯夫，不舍昼夜。”因此，“大河”很有可能象征着时间。
“废墟”“草滩”“爝火”，这些意象的特点是或荒芜、或枯黄、或微弱，它们象征着旧时代逝去后，留下的痕迹。
“山”的向上“峥嵘”，“黄土层”的向下“沉积”，它们象征着厚重的中华历史中，始终有着一条脊梁，绵延千年。
“马鸣”“远”了，“长戈”“断”了。“马鸣”“长戈”明显代表着古代冷兵器时代的战争，它们的“远”和“断”，意味着战乱的时代远去了，取而代之的，是和平的崭新时代。
根据枯黄的草色可以判断，“蟋蟀”的鸣叫，再以黄土高原为背景，显得极为苍茫，而“残照”和“余烬”，一个“如血”，一个点点火星闪烁，它们象征着旧时代落幕的一片苍茫里，还剩下的余晖，这余晖是“雄浑沉郁的唐诗”，始终在闪烁，象征着从旧时代延续而来的优秀传统文化，它的光芒会一直闪耀。
（3）第六、七、八节的意象群表达了什么？
时间如河水般滔滔逝去，旧时代只剩下愈来愈少的痕迹。只有厚重的历史仍值得我们铭记，只有优秀的传统文化依旧闪亮。
6 6. . 整首 诗歌内涵表达了怎样的内涵呢？
全诗展现了在中华文明新旧交替之际，中华儿女通过卓绝的革命、奋斗，开创了崭新的时代，并必将在铭记历史与传承优秀传统文化的助力下，继往开来，开创更新的时代。
（三）再读入情 1 1. . 立足于全诗表达的内涵，想一想，这首诗歌表达了怎样的思想感情呢？
李瑛的这首《黄河落日》大气磅礴，充满着强烈的爱国主义情怀与乐观主义的精神，讴歌了深厚质朴的东方文化，传达出中华民族坚毅向上、百折不挠的民族精神。
这片黄土地五千年来的困难、苦难、灾难被革命的洪流带走，并随着落日彻底消失在时间的长河。新的时代给这伟大的土地带来了新的希望。黄河是历史的见证，也是历史的线索。黄河落日穿越黑暗，穿越漫漫的长夜，迎接全新的日出。
2 2. . 融入全诗的情感，再次练习朗读，练读后，各组进行朗读展示。
3. 课后作业
（1）能够有感情地背诵全篇诗歌。
（2）阅读李瑛的《长江夕照》，尝试运用在本课所学的“勾画意象——概括特点——组合、品味意象群——得出内涵和情感”的思路，用 300~400 字的篇幅，赏析这首诗歌。
长江夕照 李瑛
从上游流下来 九千年，荒滩草莽 流下来，滔滔阔浪 九千年，风吹倾了 群山，吹倾了 低飞的孤鹜的翅膀 没入苍茫
当旋流 卷过水手隆起的肌腱和胸膛 粼粼碎金 闪烁在酒杯里 一切都疲倦了 除去浪 都找到了自己过夜的眠床
该有一盏灯，照耀 上游——下游 九千年，天海泱泱 大地也微微颤动了—— 多么凝重壮阔的主题和 雄浑辉煌的思想
在江天尽头 一个民族的一滴精壮的血 滴进了长江
《黄河落日》教学设计
《黄河落日》诗文赏析 等了五千年 才见到这庄严的一刻 在染红一座座黄土塬之后 太阳，风风火火 望一眼涛涌的漩涡 终于落下了 辉煌地、凝重地 沉入滚滚浊波 （诗歌第一层次：长河落日圆。壮美、庄严的落日情境。呼啸的黄河奔涌咆哮在一座座黄土塬边，携带着滚滚泥沙土浪，一路风风火火，从西到东。落日之境一般在中国文化中表达衰老、凄凉等，此诗中作者对苍凉落日显然寄予了深厚的情感，而且用了“等了五千年，才......”一个“才”字，暗漏期盼已久之意；“风风火火”也表达一种积极向上的精神；“辉煌、凝重”落入长河，厚重感油然而生。由此可见，五千年代表的中华文化大背景下，落日便是代表历经沧桑，走过苦难的中华民族，她虽然饱经苦楚，可他厚重深沉；虽然步履目前还有些艰难，但她辉煌而凝重。这就是我们的民族！五千年一步步走来，五千年一点点把红色江山落建！一片片黄土塬被染红，希望就在眼前。滚滚浊波，象征当时的一股的强大力量，支持着红日，依托着红日。《三国演义》主题曲，就是在这样的苍劲中述说历史的力量：也是这样的滚滚东逝水，青山依旧在，几度夕阳红。夕阳的壮美是另
一种震撼的美！这一幕长河落日，是新中国给历史画上的一个句号。）
淡了，帆影 远了，渔歌 此刻，大地全在沉默 凝思的树、严肃的鹰 倔强陡峭的土壁 蒿艾气息的枯黄的草色
只有绛红的狂涛 长空下，站起又沉落 九万面旌旗翻卷 九万面鼙鼓云锣 一齐回响在重重沟壑 颤动的大地 竟如此惊心动魄 （第二层，夜幕意象群。暮色中，缓缓淡去的帆影，若隐若现的缥缈在河面的渔歌声，给人以静谧之感，从视觉、听觉两个角度描述了此时的无声之境。系列沉静的意象，表达隐忍、苦难的民族——凝思的树，静默的鹰，倔强陡峭的山壁，风中飘摇的香草，都是这个苦难民族的沉默！可是，沉默的是内心，奔涌的是一股股不服输的精神，正如在这夜幕渐临的时分，怒涛站起，又一次次站起，这是对现实的
一种抗争！内心的力量庞大而热忱，所以就如九万面旌旗蔽日遮空，就如九万面鼙鼓万马齐喑！夜晚蕴蓄的力量，喷薄而出的时刻就是新生的早晨!）
醉了，洪波 亮了，雷火 辛勤地跋涉了一天的太阳 坐在大河上回忆走过的路 历史已成废墟 草滩、爝火 峥嵘的山，固执地 裸露着筋络和骨骼 黄土层沉积着古东方 一个英雄民族的史诗和传说 （“洪波”是力量的象征，“雷火”是奋进的号角。坚强不屈的中华民族此刻在这蕴藉着力量的夜晚休养生息，回忆走过的坎坷曲折的发展之路。固执而倔强的人民在废墟中站起，在草滩边重生，筋脉历历，铁骨铮铮，一层黄土记载着一个民族的兴衰走势，以及她在艰难中的崛起！这是一个英雄的民族，世界文明古国唯一伴着文化同姓同生的古老传说！沧桑吗？不！流血流汗不流泪，这就是浊流黄河，这就是风起云涌，这就是一泻千里的海波！）
远了，马鸣 断了，长戈 如血的残照里 只有雄浑沉郁的唐诗 一个字一个字 像余烬中闪亮的炭火 和浪尖跳荡的星星一起 在蟋蟀鸣叫的苍茫里闪烁 （第四层，这条母亲般的河，做够了战场，看倦了厮杀。如今，长河落日，无兵无战，一片祥和。夕阳下的雄浑与壮美，只嵌在五个字中“长河落日圆”......如炭火，如星星，给人以明媚，以希望。再伴上蟋蟀的鸣叫声，静谧而安然！诗人善用声音衬托寂静，融庄严之境于清透之中。让人感受到一种蓬勃的力量，一种崛起的呼喊。）
这是一首歌颂“黄河落日”，颂扬中华民族坚毅向上、百折不挠的民族精神的诗。
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