下面是小编为大家整理的珠算式心算阶段性工作汇报,供大家参考。
小小算珠串成排
上下联动结硕果
-----------珠算式心算阶段性工作汇报 洪山区财政局会计科
洪山区李桥小学校长
宋卫华 各位领导专家 ：
我校珠算式心算教学工作在省市区珠算协会， 区教育局、 特别是在区财政局的会接领导和支持下， 于 2011 年 12 月 2 日正式启动。
一年来， 我校认真规划珠算式心算（以下简称珠心算）
的教学工作， 精心组织， 严谨教学， 教学工作取得了 长足的进步， 学生的珠算水平大幅提高， 教师的教学教艺有了 长足的进步， 取得阶段性教学效果。
一、 通过实践， 我校对珠算式心算的教学对促进儿童的智力的发展的认识有了进一步提高。
我校的珠算式心算工作不仅仅是在简单的教学训练， 我们考虑的是， 作为孩子奠基人生的教育工作者， 我们的教学工作是否对孩子的成长有利， 是否对他们智力水平和人生的发展起到良好的促进作用。
通过教学和比较， 我们认为， 珠心算技术的学习和训练， 达到了对儿童智力开发， 促进学习的目的。
珠心算技术是在珠算技术娴熟的情况下， 将珠算图像盘式图通过特殊的训练内化到儿童脑中形成“珠象” 进行计算的脑力活动。
一旦儿童形成“珠象”， 儿童脑部的运行技能就有异于一般没有形成珠算映像的儿童， 它由于一般儿童记忆和运算的模式， 也就是儿童的脑中多了 一种脑部的运算的技能， 因此对于儿童的智力潜能的开发起到良好的奠基作用。
人的左右脑运行机制中， 经研究， 右脑 90%的机能没有得到开发。
而在珠心算的教学训练中， 儿童在前期的珠算训练通过双手拨珠训练， 能够十分有效
的锻炼学生左右脑功能的开发， 又有别于一般只有单手操作的模式， 进过长期的训练， 儿童左右脑协调运作， 使右脑机能得到锻炼和激发， 儿童变得聪明了，表现在学习上， 又能帮助儿童在其他各门功课的学习， 达到只能水平提升的目的。
同时珠算式心算对于儿童意志力品质、 记忆力品质、 专注力品质等多方面多元智能有效提升。
二、 教师的教学教艺得到有效提升。
为了珠心算教学工作的开展， 我校选派任教的两名教师都是华师数学系毕业的本科生， 在经过省市两级的珠心算培训工作后， 两位教师均能从仅仅会打算盘的教师成长为具有珠心算教学理论和教学实践能力的教师。
从平时的教学研讨中， 我们欣喜的看到， 两位教师教学能力强， 研究气氛浓， 交流探讨深， 互相帮助实， 并经常向我汇报和询问教学中的问题， 解决教学中困惑的问题。
他们在教学工作中共同成长， 共同提高， 教学工作得到家长和孩子们的拥戴。
三、 学生家长支持、 学生兴趣浓厚。
珠算式心算对于家长来说是个新生事物， 为了取得家长的支持和协助， 自开办以来， 我们除了 对家长进行宣传教育外， 学校每学期的家长会， 我校的老师都会在会上对珠心算的教学工作进行汇报交流， 介绍珠心算教学的进展， 孩子取得的成绩， 了 解家长的困惑， 和家长共同探讨珠心算教学中孩子们的情绪的问题等。
家长们认识到， 这项工作的开展是为了 他们的孩子成长着想， 是有利于他们的事情， 是他们孩子们的机遇。
家长们一直十分赞同学校的做法， 并能做好孩子的思想教育工作。
珠心算的教学训练对于二三年级的孩子来说， 长期和枯燥乏味的数字打交道并进行大量的数字运算的训练， 会使儿童产生厌倦心理， 这需要教师有扎实
的教学能力和亲和的教学风格以及极强的掌控能力， 使儿童喜欢教师， 喜欢训练的方式， 帮助孩子在训练中保持长期的兴奋， 教学工作才能够顺利进行， 通过观察， 我们欣喜的看到， 每当我走到训练室的窗边、 走进教室听课， 孩子们学习训练的兴趣依然浓厚， 听数、 记数、 拨珠、 运算， 专注力十足， 这得益于我们两位教师合理的教学手段， 亲切的教学方法。
他们将游戏和比赛等激励形式恰当的糅合在教学训练中， 带入课堂。
曾老师曾说：
一个学生经常向她说，我觉得珠算训练真好玩， 我们能不能多玩一会啊。
可见儿童十分喜欢教师带领他们教学训练。
四、 学校后期的做法和思考：
1、 作为洪山区财政局、 洪山区教育局试点学校， 我校对于珠心算教学训练工作， 十分重视。
洪山区教育局也要求辖区学校做到“一校一品、 一校一特”，力争做到每所学校有自己的特色和品牌。
作为相对偏远的李桥小学， 我校的目标是：
在两至三年的时间里， 将李桥小学打造成在洪山区小学内具有“珠心算特色“的学校， 至少在武汉市布点学校中， 具有中上等教学水平和效果的学校，从而带动洪山区内的学校也进行珠算式心算的教学， 为洪山区下一代智力的开发提供一个有效的促进手段。
2、 进一步加强教师的学习和培养工作， 使教学的教学水平尽快成长， 尽快成熟， 成为珠算式心算的教学能手， 在两个教师的带领下， 培养出更多的未来栋梁。
3、 加大投入， 进一步保障珠算式心算教学工作的有效开展。
珠心算工作已经得到省市区领导的关心和支持， 特别是得到了区财政局的资金保障， 消除了 我们进行这项工作的后顾之忧。
我校在一年来， 也在珠心算教学的保障上做了 大量的工作， 学校在购买书籍、 教室设备、 教师每天训练的
课酬、 训练题的制作、 教学软件和出题软件的购买、 打印复印等方面作了 大量的投入， 这对于我们办公经费的支出已经尽了 全力， 但我们思考， 既然财政局对我们这么信任和支持， 我们一定将这项工作作为学校重要项目来进行， 争取取得优异的成果。
小小算珠串成排， 上下联动结硕果。
我校的珠心算教学， 开好头， 起好步，得到了 上级各部门的关心和厚爱， 教学工作顺利进行， 取得了 阶段性的良好的效果。
我们希望在今后的教学工作中， 仰望天空， 脚踏实地， 扎扎实实的按照珠算式心算的教学工作规律进行教学， 在普及珠算的教学中， 培养好苗子， 在省市区乃至更高水平的竞赛中取得好的成绩。
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