下面是小编为大家整理的南京大学班级心理委员制度实施方案试行（全文）,供大家参考。
南京大学班级 心理委员制度 实施 方案
（试行）
近年来，各大高校纷纷建立大学生心理危机干预的“三级”网络体系，一级网络是学校心理健康教育中心的专职人员，二级网络是各院系的辅导员、班主任、副书记等，三级网络是学生心理社团、班级心理委员等。三级网络形成突发事件应对合力，对建立健全突发事件应急预案和处理机制提供保障。
现南京大学党委学生工作部和心理健康教育与研究中心拟在全校本科生中实施班级心理委员制度。班级心理委员主要负责本班级学生的心理危机预警工作，对身边同学心理健康异常情况早发现，并与一、二级网络联系，避免学生危机事件的发生。
一、
心理委员的 工作职责 1. 宣传心理健康知识:日常心理援助资源信息的宣传(包括心理健康的标准、学校心理咨询室电话、心理咨询师以及咨询师值班时间、场所)和专业心理健康知识的宣传（包括基础心理学和异常心理学的一些简单而实用的知识）； 2. 组织心理健康活动，包括每学期的心理情景剧比赛、团体心理辅导活动、心理学讲座、心理文化月、5.25 活动等； 3. 发现和观察同学的心理问题，及时向主管学生心理健康教育的教师汇报。特别是注意发现学生中的心理危机预兆。心理委员主要的职责是筛查心理危机，其实是心理问题的辅导，可以以朋辈辅导的身份做一些力所能及的事情，做好倾听、支持和转介，并每月填报《班级学生心理状态呈报表》，并做好相关隐私保护工作。
二 、 心理委员的设置和选拔
1.
设置：为班级学生干部，班委会成员。
2.
选拔：通过自荐、辅导员推荐及班级竞选产生。
3.
人数：每个班级可设置心理委员男生女生各一名（可以根据班级人数定数）。
4.
基本条件 ：
（1）心理委员自身的性格特点和人格魅力，如积极乐观、亲和力、独立性、善于沟通、有威信、人际关系良好、影响力大； （2）
乐于助人，有奉献精神； （3）组织协调能力以及对工作的热情（最重要）。
三 、 心理委员的培训
（一）
培训内容：
1. 心理委员职责及心理健康基本知识，包括工作职责、常见心理问题排查、常见神经症及精神类疾病的识别、心理危机干预基本知识； 2. 朋辈心理辅导技能，包括心理辅导基本理念、倾听、关注练习、沟通与表达训练、观察力、敏感性训练、突发事件处理训练； 3. 个人成长训练，包括自我认知、自我价值观辨析、情绪管理训练等。
（二）
培训安排：
在各院系产生心理委员后，由学校心理健康教育中心统一组织学生进行上岗培训，帮助理解自己的岗位职责，以及心理健康教育的相关知识。但是心理委员的培训不是简单的一个上岗培训，而是一个连续的理论和实践相结合的过程。
第一阶段 为上岗培训：由心理健康教育中心统一组织进行培训，按专题进行。培训结束后，通过考核的，可以由学校颁发结业证
书，作为持证上岗的凭证。
第二阶段 为后续培训：由各院系心理健康工作室负责分别在每学期举行，主要是针对不同年级所面临的突出压力，采用专题讲座或者是团体小组的形式。
四 、 表彰 激励
学校每年组织“十佳心理委员”以及“优秀心理委员”评选，由各院系进行初评，最后由心理健康教育与研究中心会同学生工作部进行最终评审，获奖者颁发荣誉证书和奖品。
党委学生工作部
心理健康教育与研究中心 2016 年 3 月 15 日
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