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劳动最光荣实践促成长——学校劳动教育实施方案
劳动最光荣实践促成长——学校劳动教育实施方案（范本）3 篇
劳动最光荣实践促成长——学校劳动教育实施方案（范本）1
劳动教育是全面贯彻党的教育方针的基本要求，是实施素质教育的重要内容，是培育和践行社会主义核心价值观的有效途径。近年来，劳动教育存在诸多薄弱环节和问题，中小学生劳动机会减少、劳动意识缺乏，出现了一些学生轻视劳动、不会劳动、不珍惜劳动成果的现象。为此，青萍小学立足于学校教育与家庭教育、社会教育相结合，从小培养劳动习惯入手，培养学生的劳动意识，帮助学生形成良好的行为习惯，促进学生健全人格的发展。
一、明确劳动教育的主要目标
通过劳动教育，提高学生的劳动素养，促进他们形成良好的劳动习惯和积极的劳动态度，培养他们勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的精神，为他们终身发展和人生幸福奠定基础。
二、坚持劳动教育的基本原则
充分发挥劳动综合育人功能，以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美、以劳创新，促进学生德智体美劳全面发展。
1.坚持思想引领。劳动教育既要让学生学习必要的劳动知识和技能，更要通过劳动帮助学生形成健全人格和良好的思想道德品质。
2.坚持有机融入。有效发挥学科教学、社会实践、校园文化、家庭教育、社会教育的劳动教育功能，让学生在日常学习生活中形成劳动光荣、劳动伟大的正确观念。
3.坚持实际体验。让学生直接参与劳动过程，增强劳动感受，体会劳动艰辛，分享劳动喜悦，掌握劳动技能，养成劳动习惯，提高动手能力和发现问题、解决问题的能力。
4.坚持适当适度。根据学生年龄特征、性别差异、身体状况等特点，选择合适的劳动项目和内容，安排适度的劳动时间和强度，做好劳动保护，确保学生人身安全。
三、实施步骤和策略。
1．讲解说教，形成热爱劳动导向。
通过晨会课、少先队活动课、劳技课、家长会等多渠道，对学生进行劳动意识强化教育。如：利用班队会，开展以热爱劳动为主题的班队会，展开讨论，深入理解什么叫“劳动”？怎样做才算是热爱劳动。教师可以给学生讲古代名人爱劳动的故事，还可以讲近代名人的劳动故事，再是选择我国传统文化中有关爱劳动、良好行为习惯等内涵的古诗文，对学生进行中华传统美德教育，使学生从小在朗朗的诵读中受到我国传统美德熏陶，体会自己的行为，增强诚信意识。同时争取家长的支持，使学生和父母共同努力形成良好的行为习惯。
2．榜样激励，引导热爱劳动理念。
小学生具有模仿榜样的特点。其一教师的言行举止、思想品质，是学生学习、模仿的榜样，教师的言行对学生起着不可估量的潜移默化的作用。教师在教育工作中应以身立教，以德育德，以行导行，用爱和诚感染学生，用言和行引导学生，用自身的劳动行为来为人师表；其二我们要充分利用现实生活中有关热爱劳动的典型案例、典型人物、先进人物，通过报告会、座谈会，上门参观、走访等形式，感受劳动对一个人成长的重要。
3．家校配合，共造热爱劳动的环境
开展校内劳动。
在学校日常运行中渗透劳动教育，积极组织学生参与校园卫生保洁和绿化美化。开辟专门区域种植花草，让班级、学生认领责任区域，予以精心呵护。大力开展与劳动有关的兴趣小组、社团活动，进行手工制作、班务整理、书包整理、队角装饰等实践活动。广泛组织以劳动教育为主题的班队会、手工劳技展演，提高学生的劳动意识。
组织校外劳动。
将校外劳动纳入学校的教育工作计划，安排一定时间的农业生产、工业体验、服务业实习等劳动实践。充分利用劳动教育实践基地、综合实践基地等资源，开展社会实践活动，组织学生参与劳动实践。
鼓励家务劳动。
教育学生自己事情自己做，家里事情帮着做，弘扬优良家风，参与孝亲、敬老、爱幼等方面的劳动。学校应安排适量的家务劳动的项目化学习内容、有关劳动的家庭作业，针对学生的年龄特点和个性差异布置择菜、洗碗、洗衣、扫地、整理等力所能及的家务。
4．强化措施，规范劳动行为。
在学生对劳动有一定理解的基础上，教师不但要做出榜样，还要及时地规范学生的劳动行为。一是要加强预防，防微杜渐，及时纠正不良行为。二是要及时鼓励表扬。三是要循序渐进。以少先队活动课、劳技课为抓手，根据低、中、高年级学生不同年龄及心理特点，在学校教育、教学各个环节中分层次、有梯度地对学生进行劳动习惯的培养与训练。每学期的劳动训练有重点、有要求、有落实、有检查、有总结。为了使学生形成稳定的劳动习惯，我们注意采取学生自我管理（红领巾文明卫生岗值日制度）、自我评估（学校、家庭评比表）等方法，进行自
我教育，发挥的学生主体能动作用。除了每天轮流的常规值日外，学校每周五下午为固定的大扫除时间，每到这一天，老师们都能精心组织，学生全员参与，促进和强化学生将养成的劳动习惯由自觉状态走向自主、自动，把外显的动力逐步内化为个性品质，逐渐养成爱劳动的好习惯。
劳动最光荣实践促成长——学校劳动教育实施方案（范本）2
一、指导思想
劳动教育是全面贯彻党的教育方针的基本要求,是实施素质教育的重要内容,是培育和践行社会主义核心价值观的有效途径.为深入做好学生良好习惯养成教育工作,制定本方案.
二、教育活动安排
1、保护花草树木
（1）学校在国旗下讲话中向全体老师和学生发出号召:人人参与植树节护绿、养绿系列活动,为美化、净化环境尽一份力.
（2）中高年级可开展“我给小树写首诗”活动.
（3）组织开展在校内植树、除草、松土、浇水、修枝等活动.
（4）各班开展“种植区”的实践活动.
2、自理劳动、家务劳动教育:
（1）各班将劳动教育纳入“班级主题教育活动”,并和“家校一体”教育评价工作结合起来,利用
“家长会”向家长和学生宣传劳动教育的重要性,建立“学生家庭自理劳动、家务劳动基地”.
（2）根据不同年级学生能力,通过“四项评比”等形式开展:不要大人喂饭,自己叠被整理房间,“认菜名”,拣菜洗菜,打扫卫生等家务劳动实践活动.
（3）做好定期进行家务劳动（自理能力）的情况调查工作.（调查表各班根据班情自制）
3、班级劳动
（1）做好班级值日等日常劳动指导,确保每位学生参与班级劳动,劳动到位.
（2）开展每月一次的学校大扫除活动,增强学生的劳动意识,对学生进行劳动技巧的指导.
4、课堂教学
三~六年级综合与实践与劳动课教师认真落实教育目标,开展必要的综合实践活动,积累活动材料并上交学校.（学校根据种植实践区情况,进行“劳动实践活动”评比.）
5、节日教育
各班在五一劳动节期间,开展“谁是最可爱的人”主题班会,学唱《劳动最光荣》,诵读《粒粒皆辛苦》等活动.
三、家庭、学校教育做到“八不要”
1、不要把劳动作为一种惩罚手段,如“不按时交作业,罚做清洁”.
2、不要用“免劳”来奖励孩子,如“今天作业全对,扫地任务免了”.
3、不要再孩子面前蔑视劳动,如“现在不好好学习,将来就要捡垃圾”.
4、不要因为干不好就“不用”,如“你洗不干净,不用你洗”.
5、不要因为一次失误而训斥,如“怎么把碗打破了,真够笨的”.
6、不要用大人的标准来要求孩子,如“10 分钟了,一件还没做完,我都做 3 件了”.
7、不要否定孩子的劳动成果,如“看你洗的袜子,跟没洗有啥两样”.
8、不要在孩子面前说一些“厌恶劳动”的话,如“居委会让大家扫雪,我才不
去呢”.
四、总结劳动教育活动.
根据总结情况,少先队评选“最佳劳动基地”和“劳动小能手”.
劳动最光荣实践促成长——学校劳动教育实施方案（范本）3
一、指导思想：
以培养学生全面发展、实施创新教育工程为核心，以培养学生的创新意识和动手实践能力为重点，认真开展劳动技术教育，促进学生动手与动脑箱结合，形成初步的劳技意识和实践能力。
二、工作重点
1、结合语文、综合实践、科学学科的教学，以劳动实践为主，以培养学生的劳动观念、养成良好的劳动习惯为目的，注重劳动技术教育与相关学科的整合。
2、开展劳动实践活动，带领学生走出课堂，亲历劳动过程，在劳动中增长技能，学会劳动。
三、具体措施
1、利用综合实践课，对学生进行自己动手讲卫生教育、勤俭节约的教育、讲科学的经验教育。
2、加强现代教育技术手段的使用效果，指导学生开展技术探究活动，努力培养学生的创新精神和操作能力。以计算机课堂为主阵地，使计算机课程成为学生喜爱的课程之一。
3、开展“争当小实验家”科学小组活动，成立综合实践组、科学组、环教组、手工组等，组织三年级至五年级学生，双周一次有计划地开展活动。
4、结合具体情况，带领学生参加校内外有意义的实践活动。在活动中培养学
生的劳动意识和劳动能力。
劳动最光荣实践促成长——学校劳动教育实施方案
第 1 页 共 6 页 2021 学校学生 劳动教育 实践 实施方案 （完整版）
为深入贯彻落实《中共中央 国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，促进教育部《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》落实落地，充分发挥劳动教育树德、增智、强体、育美的综合育人价值，构建体现时代要求、符合育人规律、彰显我校特色的劳动教育体系，特制订本实施方案。
一、指导思想 以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持立德树 人，坚持培育和践行社会主义核心价值观，坚持劳动教育与德育、智育、体育、美育相结合，把劳动教育纳入人才培养全过程，有目的、有计划地组织学生参加日常生活劳动、创造性生产劳动和服务性劳动，让学生切实经历动手实践，接受锻炼、磨炼意志，培养学生正确的劳动价值观和良好的劳动品质，促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
二、基本原则 （一）坚持育人导向
第 2 页 共 6 页 坚持党的领导，围绕培养担当民族复兴大任的时代新人，把准劳动教育价值取向，引导学生树立正确的劳动观，崇尚劳动、尊重劳动，增强对劳动人民的感情，报效国家，奉献社会。
（二）强化综合实施 加强学校统筹，拓宽劳动教育途径，充分挖掘校内外可利用资源，整合专业、学校、社会各方面力量，结合区域自然、历史、经济、文化、科技创新等方面的实际条件，采取多种方式，开展形式多样、内容丰富的劳动教育，形成劳动育人合力。
（三）体现时代特征 适应科技发展和产业变革，针对劳动新形态，注重新兴技术支撑和社会服务新变化。深化产教融合，改进劳动教育方式。强化诚实合法劳动意识，培养科学精神，提高创造性劳动能力。
（四）促进全面发展 强化实践体验，让学生亲历劳动过程，充分发挥劳动育人功能，以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美，着力提升学生综合素质，促进学生德智体美劳全面发展。
三、具体措施
第 3 页 共 6 页 （一）加强劳动价值观培养 结合不同学段的学生特点，结合自身的资源优势和本地产业优势，制定与之相适应的劳动教育方案，设计进阶性的劳动价值观教育、幸福观教育、劳动奋斗教育、珍惜劳动成果教育等，并将这些教育与劳动技能培养有机结合。
（二）加强劳动教育课程建设 1. 调整优化课程设置。将义务教育阶段劳动与技术和信息技术课程、高中技术（含信息技术、通用技术）课程以及综合实践活动课程作为劳动教育的重要渠道，开足开好。要重点统筹好综合实践活动、信息技术、社会实践等相关课程，将劳动教育纳入必修课程，确保每周至少有 1节劳动教育课程。根据学生年龄和学段特点，每周应安排 0.5—1 小时的校内劳动。2.强化学科有机融合。要充分结合相关学科、专业特点，有机融入劳动教育内容。学科教学应强化知识的实际应用，将社会生活中真实的问题引入课堂，引导学生运用所学知识解决实际问题。STEAM 教育项目种子学校和培育学校要深入探索整合科学、技术、艺术和数学等学科的跨学科学习活动，教研部门要及时推广辐射这些学校在课程建设方面所取得的成功经验，供其他学校学习借鉴。要积极推进学科的创新实验室建设，成为学生探究知识产生过程，开展自主研究的平台。3.完善实践类选修课程。义务教育阶段学校
第 4 页 共 6 页 要充分结合当地资源，开发开设家政、烹饪、手工、园艺、非物质文化遗产等劳动实践类拓展课程。普通高中学校应结合当地产业和学生需求，开发丰富的职业技能类选修课程。有条件的学校可开设创客空间，鼓励学生基于兴趣，以项目学习的方式，在研究真实问题、技术制作和艺术创作过程中进行创意制造实践。
（三）加强校内劳动活动开展 学校要对各年段校内劳动内容进行系统梳理，重点在与校内劳动相关的生态文明、内务整理、值日保洁、学习整理、重要技能等方面内容相结合，引导学生积极参与校内劳动实践，并且在亲身劳动经历中习得劳动知识，学会劳动技能，培育劳动情感，提升劳动素养。因校制宜，充分挖掘校内资源，开展形式多样的校内养殖活动和劳动实践类社团活动。
（四）加强家务劳动习惯养成 家庭要发挥劳动教育的基础作用，针对学生的年龄特点和个性差异安排适量的劳动家庭作业，如洗碗、洗衣、扫地、整理等力所能及的家务，逐步形成学生家务劳动常态化运行机制。家长要树立崇尚劳动的良好家风，通过日常生活的言传身教、潜移默化，让孩子养成从小爱劳动的好习惯。
（五）加强校外劳动实践体验 将校外劳动实践纳入学校的教育工作计划，小学、初中、
第 5 页 共 6 页 高中每个学段都要安排一定时间的农业生产、工业体验、商业和服务业实习等劳动实践。要充分利用市内的素质教育实践基地、研学实践教育营地和基地以及其他社会资源，结合研学旅行、团队日活动和社会实践活动，组织学生学工学农，加强城乡学生交流。在教师的指导下，走出教室，参与社会活动，如公益活动、志愿服务、勤工俭学、岗位实践等，以自己的劳动满足社会组织或他人的需要。
四、组织实施与保障机制 （一）建立劳动教育领导体制 为统筹协调工作，建立劳动教育工作领导小组。组长由党委副书记担任，副组长由分管教学和学生工作的校领导担任，成员单位为教务处、学生处、创新创业学校、工程训练中心、团委、人事处、教师发展中心、就业指导中心等相关职能部门。
（二）多渠道经费投入，拓展劳动实践场所 学校办学经费预算中，可依规按投入和支出渠道，用于劳动教育教师培训、组织技能竞赛和其他有助于开展劳动教育的项目；在学校基本建设中，加大实验室、生产实习基地建设的资金投入；各院系在劳动教育活动中，可积极推进校企合作项目，吸引社会资金投入学生劳动教育。结合应用型本科专业建设的目标，加大学生实习实践基地建设的力度，
第 6 页 共 6 页 为学生劳动教育提供实践场所。
（三）推进劳动教育实践研究 围绕应用型高校的办学定位和专业培养目标，注重开展大学生劳动教育行动研究，从劳动教育课程资源建设，教育标准量化、实践基地建设、实施途径与方法、教育实践效果与成果等方面，开展教育教学应用研究。
（四）落实劳动教育各环节的安全保障措施 加强对师生的劳动安全教育，强化劳动风险意识，建立健全安全教育与管理并重的劳动安全保障体系。在组织实施劳动实践教育时制定安全规范要求。
五、其他 (一)本方案从本科生 2021 级开始实施。
(二)本方案由教务处和学生处负责解释。
劳动最光荣实践促成长——学校劳动教育实施方案
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为构建中小学德智体美劳全面培养的教育体系，加强新时代大中小学劳动教育，中共中央、国务院颁布了《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》的通知。《意见》要求把劳动教育纳入人才培养全过程，贯通大中小学各学段，贯穿家庭、学校、社会各方面，把握育人导向，遵循教育规律，创新体制机制，注重教育实效，实现知行合一，促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观。
一、开展劳动教育的意义 加强劳动教育是全面贯彻党的教育方针的基本要求，是落实立德树人根本任务、发展素质教育的重要内容，是培育和践行社会主义核心价值观的有效途径。大力弘扬劳动精神，切实加强劳动教育，通过引导学生从生活劳动做起，培育劳动兴趣、磨练劳动品格，促进学生形成良好的劳动习惯和实践能力，使他们成长为德智体美劳全面发展的社会主义合格的建设者和接班人，具有重要的现实意义和深远的历史意义。
为此，我们学校将更加重视引导学生开展各种形式的劳动教育，注重校内劳动和校外劳动结合，劳动实践和劳动感受结合，劳动意识和劳动习惯结合，让学生在劳动实践中感
第 2 页 共 7 页 受劳动的乐趣，在劳动体验中养成劳动习惯。
二、 组织领导 组
长：XXX 副组长：XXX XXX XXX 成
员：XXX XXXX XXXX
班主任 三、基本原则 1. 育人为本。坚持立德树人为根本，准确把握劳动教育的价值取向，引导学生树立正确的劳动观，增强对劳动人民的感情，以诚实劳动报效国家、奉献社会。
2. 遵循规律。将劳动实践教育有效融入到学生日常学习生活中，根据中等职业学校学段特点、学生特点、学业特点，与专业发展有机结合，选择恰当的劳动项目和内容，安排适度的劳动时间和强度，做好劳动保护，确保学生人身安全。
3. 融合专业。结合学生专业学习过程和特征，探索建立产教融合的劳动教育方式，将劳动教育与实习实训活动有机融合，明确劳动教育时间，弘扬劳动精神、工匠精神、劳模精神。强化诚实合法劳动意识，培养科学精神，提高创造性劳动能力。
4. 实践导向。将劳动实践作为中等职业学校开展劳动教育的主要途径，让学生直接参与生产劳动过程，增强劳动感
第 3 页 共 7 页 受，体会劳动艰辛，分享劳动喜悦，掌握劳动技能，养成劳动习惯，提高动手能力和发现问题、解决问题的能力。
四 、 开展 形式多样的校内劳动 为有效指导学生科学、合理养成劳动习惯，结合学生年龄特征和实际情况，引导学生积极参与主题劳动活动，我们八都学校将推出各类劳动教育举措，加强对学生的劳动教育和指导。
1、 、 设立“劳动周” 为弘扬劳动精神，增强同学们的劳动意识，学校将五一劳动节的所在周设立为“劳动周”。
在劳动周，学校会开展与“劳动教育”相关的主题教育活动，通过兴趣小组、社团等形式，组织开展以劳动实践为主题的班团队会，劳模报告会、手工劳技展演等活动，从课程入手，让劳动成为生活，使同学们在劳动中掌握技术。在让学生养成劳动习惯的同时，也培养良好的劳动态度和感情。
2、 、 开辟“爱心农场” 在学校里，劳动教育并非纸上谈兵，为使同学们能体验劳动的辛苦，感受收获的乐趣，在校园的东南角，为孩子们开辟了一片属于他们的“爱心农场”，春天播种、挖土、施
第 4 页 共 7 页 肥，浇水；秋天收获，拔萝卜、摘黄瓜……每位学生都能化身“小农夫”，也能让他们在种植活动中得到学习、劳动、体验、探究的机会，并感知生命的成长。
三、力所能及的家务劳动 1、 、 设立“家庭劳动日” 家庭是培养学生劳动教育最好的基地，为了让同学们意识到自己的家庭责任，让劳动融入生活中。我们将每个月的最后一个周六设成“家庭劳动日”。
家长要注重抓住衣食住行等日常生活中的劳动实践机会，鼓励孩子自觉参与、自觉动手，随时随地、坚持不懈进行劳动，逐步掌握洗碗、洗衣、扫地、床铺整理、叠衣服、做饭等力所能及的劳动技能，每年有针对性地学会 1至 2项生活技能。
我们应让孩子知道，家务活不是一个人的事，而是整个家庭的事，每个家庭成员都应该尽可能地出一份力，为彼此分担。刚开始孩子们可能不会做到很完美，我们的要求也不能太苛刻，应给予适当的、具体的鼓励和表扬，让孩子们能在体验劳动带来的成功与快乐中茁壮成长。
XXXX 学校 2020 年 月 日
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附件：
小学生居家劳动 教育劳动 指南 小学低年级 1.每天按时起床，自己穿衣、洗漱。
2.会使用七步洗手法洗手。
3.会自己清洗小件衣物。
4.自己会穿衣、系扣、系鞋带等。
5.会叠衣被，主动整理个人物品。
6.吃饭不挑食。
7.饭前盛饭、摆碗筷，饭后将碗筷放到洗碗池。
8.饭后清洁桌面、地面。
9.学会对垃圾进行分类。
10.养一盆绿植，学会给它浇水。
11.制作讲卫生、安全劳动等小提示。
12.给家长敲敲腿、捶捶背等。
13.和家长一起做一件事，如:唱一首歌、做手指操、做手工等亲子活动。
14.家长下班回到家，送上一杯温水。
第 6 页 共 7 页 小学中高年级 1.作息有规律，保证饮食均衡，睡眠充足。
2.坚持每天使用七步洗手法洗手。
3.能主动保持个人卫生。
4.能主动协助家长将衣物分类，自己的小件衣物自己洗。
5.能主动叠衣被，整理房间，将物品摆放整齐。
6.能主动帮助家长扫地、擦地。
7.能主动饭前盛饭、摆碗筷，饭后洗碗、擦桌子。
8.能主动进行垃圾分类。
9.能主动准备、整理、收拾学习用品。
10.在家长的指导下，掌握各类厨具、家用电器的安全使用方法。
11.在家长的指导下，学会 1—2 道简单家常菜的制作方法。
12.在家长指导下，学会给家里的绿植浇水、施肥。
13.养一盆水培植物并观察、记录其生长过程。
14.在家长指导下，学会组装和修补简单的物品，如：制作收纳盒、钉扣子等。
第 7 页 共 7 页 15.学唱几首喜欢的歌，或学习一种乐器的演奏方法。
16.动手进行科学小制作，如：制作自动浇花装置。
17.每天做一件关爱长辈的事情，如：敲敲腿、捶捶背、剥水果等。
18.家长下班回到家，送上一杯温水。
劳动最光荣实践促成长——学校劳动教育实施方案
第 1 页 共 7 页 2021 学校 劳动教育 实践 实施方案 （完整版）
新时代党和国家高度重视劳动教育，把劳动教育纳入人才培养全过程。着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，积极引导大中小学生做有理想、有本领、有担当的时代新人，科学地回答了教育要“培养什么人”“怎样培养人”“为谁培养人”的根本问题，丰富了新时代中国特色社会主义教育目标体系，是深化教育改革、转变育人方式的重大举措。为进一步充分发挥劳动教育树德、增智、强体、育美的综合育人价值，构建体现时代要求、符合育人规律、彰显我校特色的劳动教育体系，特制订本实施方案。
一、指导思想 以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持立德树 人，坚持培育和践行社会主义核心价值观，坚持劳动教育与德育、智育、体育、美育相结合，把劳动教育纳入人才培养全过程，有目的、有计划地组织学生参加日常生活劳动、创造性生产劳动和服务性劳动，让学生切实经历动手实践，接受锻炼、磨炼意志，培养学生正确的劳动价值观和良好的劳动品质，促进学生形成正确的
第 2 页 共 7 页 世界观、人生观、价值观，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
二、基本原则 1.育人为本。坚持立德树人为根本，准确把握劳动教育的价值取向，引导学生树立正确的劳动观，增强对劳动人民的感情，以诚实劳动报效国家、奉献社会。
2.遵循规律。将劳动实践教育有效融入到学生日常学习生活中，根据中等职业学校学段特点、学生特点、学业特点，与专业发展有机结合，选择恰当的劳动项目和内容，安排适度的劳动时间和强度，做好劳动保护，确保学生人身安全。
3.融合专业。结合学生专业学习过程和特征，探索建立产教融合的劳动教育方式，将劳动教育与实习实训活动有机融合，明确劳动教育时间，弘扬劳动精神、工匠精神、劳模精神。强化诚实合法劳动意识，培养科学精神，提高创造性劳动能力。
4.实践导向。将劳动实践作为中等职业学校开展劳动教育的主要途径，让学生直接参与生产劳动过程，增强劳动感受，体会劳动艰辛，分享劳动喜悦，掌握劳动技能，养成劳动习惯，提高动手能力和发现问题、解决问题的能力。
三、具体措施
第 3 页 共 7 页 （一）加强劳动教育理论课程建设 1. 开设劳动教育课程。在教育教学过程中专门设置劳动教育模块。将《劳动教育》设置为全校公共必修课。理论学时主要是劳动价值观、劳动法规与政策教育，依托《大学生创新创业与就业指导》课程，授课形式以课堂讲授、课堂讨论、专题讲座、网络学习、布置作业等方式开展。主要引导学生树立正确的劳动观念，培育积极的劳动精神，养成良好的劳动习惯和品质。（教务处、创新创业学校、就业指导中心、各部门）
2. 与思政课相结合。扎实推进马克思主义劳动学说进课堂，深入学习习近平总书记关于劳动的重要论述，强化马克思主义劳动观教育和劳动法规与政策教育，深化学生对劳动本质的理解。（马克思主义学校）
3. 与专业课相融合。把握学习的本质是劳动，严抓教学纪律，培养学生认真学习的态度；识别各专业课程具有的劳动属性和劳动指向，找准各专业落实劳动教育的主要渠道，强化专业劳动伦理教育和专业未来劳动发展趋势教育。（各部门）
（二）广泛开展劳动教育实践活动 1. 开展日常生活劳动教育。结合校园生活，组织学生开展绿化养护、校园卫生、教室清洁、实验室清洁与维护、文
第 4 页 共 7 页 明宿室建设等校园集体劳动，培养学生掌握日常生活劳动技能和形成良好行为习惯，助力推动校园文明建设。（学生处）
2. 组织创造性生产劳动实践。依托各专业的实践教学环节（如工程训练、实验实训、创新创业实践、企业综合实习、毕业设计等）开展劳动教育实践，积极打造“专业+劳动实践”、“创新创业+劳动实践”，以校内外专业实践教育基地为依托，安排学生参与实践活动。与中国“互联网+”大学生创新创业大赛、“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛等创新创业赛事深度融合，提高在生产实践中发现问题和创造性解决问题的能力，树立正确的择业就业创业观，积累职业经验，提升就业创业能力。（创新创业学校、工程训练中心、团委、就业指导中心、各部门）
3. 进行服务性劳动实践。加强学生公益性劳动意识，开设志愿劳动项目，积极搭建志愿服务平台，结合“三支一扶”、大学生志愿服务西部计划、“青年红色筑梦之旅”、“三下乡”、勤工助学等社会实践活动，组织学生深入城乡社区、社会公益福利机构和公共场所等参加志愿服务，开展公益劳动，参与社区治理。（团委 、学生处、创新创业学校、各部门）
（三）健全劳动教育考核评价方式 劳动教育课程考核含理论与实践两部分，考核方式以实
第 5 页 共 7 页 践获取时长为主，结合上课和期末作业情况，综合考评，考核结果认定为合格”、“良好”、“优秀”等级，获得相应学分；不足 32 学时则认定为“不合格”，需在毕业前补足学时。其中理论部分包括劳动价值观、劳动法规与政策教育、劳动精神等理论内容，占 20%的成绩；实践部分包括日常生活劳动、专业创造性生产劳动和服务性劳动等三大类，占 80%的成绩。“劳动教育”理论部分由创新创业学校负责组织考核，“劳动实践”部分由学生处负责组织考核。各部门安排专人负责劳动教育成绩管理，于第 6学期末指定相关人员在教务管理系统中录入劳动教育成绩。
确因身体情况等原因无法参加劳动教育者，经本人提出申请、所在部门同意，并在规定的劳动时间内完成力所能及的劳动任务，可取得《劳动教育》学分。劳动态度不积极、劳动表现差或《劳动教育》认定为“不合格”者在各类评优评先及评奖活动中实行一票否决制。（创新创业学校、学生处、各部门 （四）加强劳动教育师资队伍建设 围绕劳动教育的任务与要求开展教师培训，引导教师和管理干部在课堂教学、实验实训教学、指导学生技能竞赛、组织创新创业活动、学生日常生活管理、志愿者活动等方面，强化劳动教育的自觉性，将劳动教育贯穿于学校工作的各个
第 6 页 共 7 页 方面。依托现有创新创业教育教师队伍，组织劳动教育方面的培训，增强对新时代劳动教育在人才培养全过程中的价值认同，培养成进行劳动教育的专业教师；聘请专家、劳动模范、大国工匠等优秀社会人士担任兼职教师，构建社会型劳动教育师资队伍。（人事处、创新创业学校、就业指导中心）
四、组织实施与保障机制 （一）建立劳动教育 领导体制 为统筹协调工作，建立劳动教育工作领导小组。组长由党委副书记担任，副组长由分管教学和学生工作的校领导担任，成员单位为教务处、学生处、创新创业学校、工程训练中心、团委、人事处、教师发展中心、就业指导中心等相关职能部门和各院（系）。
（二）多渠道经费投入，拓展劳动实践场所 学校办学经费预算中，可依规按投入和支出渠道，用于劳动教育教师培训、组织技能竞赛和其他有助于开展劳动教育的项目；在学校基本建设中，加大实验室、生产实习基地建设的资金投入；各部门在劳动教育活动中，可积极推进校企合作项目，吸引社会资金投入学生劳动教育。结合应用型本科专业建设的目标，加大学生实习实践基地建设的力度，为学生劳动教育提供实践场所。
（三）推进劳动教育实践研究
第 7 页 共 7 页 围绕应用型高校的办学定位和专业培养目标，注重开展大学生劳动教育行动研究，从劳动教育课程资源建设，教育标准量化、实践基地建设、实施途径与方法、教育实践效果与成果等方面，开展教育教学应用研究。
（四）落实劳动教育各环节的安全保障措施 加强对师生的劳动安全教育，强化劳动风险意识，建立健全安全教育与管理并重的劳动安全保障体系。在组织实施劳动实践教育时制定安全规范要求。
XXXXX 重点学校 2021 年
月 日
劳动最光荣实践促成长——学校劳动教育实施方案
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学校劳动教育实施方案
劳动教育是实施素质教育的重要内容，是培育和践行社会主义核心价值观的有效途径，是培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力的重要方式。为贯彻落实《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》和教育部《关于加强中小学劳动教育的意见》等文件要求，结合我校实际，制定本实施方案。
一、指导思想
坚持立德树人，坚持培育和践行社会主义核心价值观，把劳动教育纳入学校教育全过程，贯穿家庭、学校、社会各方面，与德育、智育、体育、美育相融合，紧密结合本地经济社会发展变化和学生生活实际，积极探索具有我校特色的劳动教育体系，创新体制机制，注重教育实效，实现知行合一，促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观。
二、工作目标
1、通过劳动教育，使学生能够理解和形成马克思主义劳动观，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念。
2、通过劳动教育，提高广大学生的劳动素养，促进学生形成良好的劳动习惯和积极的劳动态度，体会劳动创造美好生活，体认劳动不分贵贱，热爱劳动，尊重普通劳动者，培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神。
3、通过劳动教育，使学生具备满足生存发展需要的基本劳动能力，形成良好劳动习惯，为学生终身发展和人生幸福奠定基础。
4、用 3-5 年时间，统筹本地区多样化劳动教育资源，推动建立课程完善、资源丰富、形式多样、机制健全的劳动教育体系；根据各学段特点，设立劳动教育必修课程， 每周不少于 1 课时，每学年设立劳动周，以集体劳动为主，并对学生课外校外劳动时间作出规定。
5、创建劳动教育特色学校，形成学校、家庭、社会普遍重视劳动的教育氛围。三、工作原则
1、把握育人导向，坚持思想引领。
学校劳动教育既要让学生学习必要的劳动知识和技能，更要通过劳动帮助学生形成
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健全人格和良好的思想道德品质。要围绕培养担当民族复兴大任的时代新人，着力提升学生综合素质，促进学生全面发展、健康成长。把准劳动教育价值取向，引导学生树立正确的劳动观，崇尚劳动、尊重劳动，增强对劳动人民的感情，报效国家，奉献社会。
2、遵循教育规律，坚持有机融入。
符合学生年龄特点，以体力劳动为主，注意手脑并用、安全适度，强化实践体验， 让学生亲历劳动过程，提升育人实效性。要有效发挥学科教学、社会实践、校园文化、家庭教育、社会教育的劳动教育功能，让学生在日常学习生活中形成劳动光荣、劳动伟大的正确观念。
3、强化综合实施，坚持实际体验。
要让学生直接参与劳动过程，增强劳动感受，体会劳动艰辛，分享劳动喜悦，掌握劳动技能，养成劳动习惯，提高动手能力和发现问题、解决问题的能力。加强统筹，拓宽劳动教育途径，整合家庭、学校、社会各方面力量，家庭劳动教育要日常化，学校劳动教育要规范化，社会劳动教育要多样化，形成协同育人格局。
4、因材因地制宜，坚持适当适度。
要根据学生年龄特征、性别差异、身体状况等特点，选择合适的劳动项目和内容， 安排适度的劳动时间和强度，做好劳动保护，确保学生人身安全。根据学生和学校实际， 结合本地在自然、经济、文化等方面条件，充分挖掘本地行业、企业、单位等可利用资源，宜工则工、宜农则农，采取多种方式开展劳动教育，避免“一刀切”。
四、工作任务
1、严格落实新课程计划中有关劳动教育的要求。
严格按照国家规定的综合实践活动课程、通用技术课程作为实施劳动教育的重要渠道，开足开好。义务教育阶段年级切实开设综合实践活动中的劳动与技术教育课，高中阶段严格落实通用技术课程标准。严格落实初中阶段各学科平均不低于 10%的学时用于开设学科实践活动课程的要求，在开展初中综合社会实践活动、初中开放性科学实践活动中，加强对学生劳动实践的引导，促进学生动手动脑，在生产劳作、科研发明、创新创造等活动中独立解决问题，收获劳动成果。在语文、历史等学科教学中加大劳动观念和态度的培养，在物理、化学、生物等学科教学中加大动手操作和劳动技能、职业技能
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的培养。结合实际，开设家政、烹饪、手工、园艺等校本特色课程，加强劳动教育。2、广泛深入开展校内外劳动主题教育与实践活动。
组织学生在校园内开展劳动主题教育与实践活动是学校开展劳动教育的重要形式。积极利用各种劳动教育契机，开展劳动教育主题活动。要和创建文明城区工作有机结合， 引导学生做好班级和学校环境卫生，开展校内“文明一起走”等志愿服务活动，通过卫生评比、优秀宿舍评比等提升学生劳动意识和劳动责任。要与以“爱学习、爱劳动、爱祖国”、“节水、节电、节粮”为主要内容的“三爱三节”教育有机结合起来，并在此基础上进一步丰富教育形式和载体，引导学生树立正确的劳动观念，提高劳动素养。学校要在日常运行中渗透劳动教育，积极组织学生参与校园卫生保洁和绿化美化，教室布置、校园种植等。大力开展与劳动有关的兴趣小组、社团、俱乐部活动，进行手工制作、电器维修、班务整理、室内装饰等实践活动。广泛组织以劳动教育为主题的班团队会、劳模报告会、手工劳技展演，提高学生劳动意识。
学校要充分利用区内外劳动教育实践基地、综合实践基地和其他社会资源，结合研 学旅行、团日队日活动和社会实践活动，加强城乡学生交流，组织学生学工学农。根据实际情况组织学生参加公益劳动与志愿服务，学校可结合实际情况在农忙时节组织学生帮助家长进行适当的农业生产劳动。
3、充分利用社会大课堂资源开展好劳动教育。
社会大课堂是学生实践体验的重要资源平台。组织学生开展农业生产、农具使用等农业基本知识方面的普及教育；组织学生走进蔬菜水果种植、畜牧养殖、城市绿化等现代农业基地、生态庄园体验感受现代农业的魅力；组织学生走进农业生产基地、工厂车间、制造基地、商业企业等，参与到劳动生产、流通、服务贸易的实践体验中去。给学生安排一定时间的农业生产、工业体验、商业服务等劳动实践。鼓励各学科教师坚持教育教学与生产劳动、社会实践相结合，提升教师运用社会教育资源辅助教育教学的能力和组织策划学生实践活动的能力。
4、注重发挥家庭和社会力量协同推进劳动教育。
家务劳动是劳动教育的重要组成部分。学校要密切家校联系，利用家长委员会，加强家校合作。加大宣讲力度，转变家长教育观念，帮助家长明确劳动在孩子学习、生活
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以及未来发展中的积极意义，鼓励家长为学生劳动创造机会。学校可适当适度安排适量的家庭劳动作业。家庭劳动作业以引导学生养成主动参与劳动的习惯，习得基本的生活知识和技能，逐步形成自理、自立能力为主要目标。针对学生的年龄特点和个性差异布置整理、扫地、洗碗、洗衣、煮饭、修理、花草宠物养护等力所能及的家务。鼓励学生参加社会劳动，积极争取社区街道、所在村镇和学校周边单位的支持，为学生参加社会劳动和社区服务提供便利。
五、工作保障
1、加强对劳动教育的组织领导。
2、加强劳动教育的经费投入和人员配备。
3、加强劳动教育基地和场所建设。
4、加强对劳动教育的评价与宣传，健全劳动素养评价制度。
劳动最光荣实践促成长——学校劳动教育实施方案
2 21 021 学校开展劳动教育实践活动 总结简报
劳动励心智
实践促成长
为了深入创建文明城市，扎实推进“创文明城”活动，
为培养学生热爱劳动的良好行为和意识，白凯学校在全校范围内开展了中小学生劳动美教育实践主题活动。
实践活动中，以劳动教育实践活动为载体，结合学校工作实际， 4 月 23 日，白凯中心学校利用活动课，给学生们上了一场生动的劳动实践课。
白凯中心学校重视劳动教育，特制订了《白凯中心学校劳动教育实践活动实施方案》，各年级严格按照实施方案开展活动，以班级为单位，对本班负责的卫生区和绿化区进行垃圾清扫和杂草拔除。
学校还精心创设校内劳动实践基地，在空闲地段辟出专门地块，经过科学掌握了栽种黄瓜、蚕豆、青菜等农作物的基本方法，感受到了劳动的艰辛与快乐。
劳动实践课在我校定期开展，学生们在实践中增长了见识，培养了能力，得到了锻炼，孩子们也学到很多书本学不到的，我们将在今后的劳动实践教育中，为学生们提供更多实践的机会。
此外，白凯中心学校创新探索劳动教育模式，通过综合实践课、主题班会、专题讲座、征文比赛等形式，将劳动观念和劳动精神贯穿立德树人全过程，以促进学生德智体美劳全面发展。
劳动最光荣实践促成长——学校劳动教育实施方案
劳动教育是全面贯彻党的教育方针，落实中国特色社会主义教育制度的重要内容，是培育和践行社会主义核心价值观的有效途径。为深入贯彻落实 xx 在全国教育大会上的讲话精神和《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》等文件要求，全面提升学生劳动能力与劳动素养，形成体现时代要求、符合育人规律、彰显学校特色的劳动教育体系，特制定本实施方案。
一、指导思想 以 xx 为指导，坚持立德树人，坚持培育和践行社会主义核心价值观。加强理论教学与实践育人的相互融合;劳动教育与德育、智育、体育、美育的相互贯通，注重教育实效，实现知行合一。以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美，以劳创新，进而引导学生形成正确的劳动观、价值观、人生观、世界观，促进学生德智体美劳全面发展。
二、总体目标 通过劳动教育，使学生能够理解和贯彻马克思主义劳动观，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念;培养学生热爱劳动、尊重普通劳动者、珍惜劳动成果的情感和勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神;培养学生具备胜任专业工作的劳动实践能力、较强的创新创业能力以及在劳动实践中发现新问题和创造性解决问题的能力，养成学生良好劳动习惯。
三、基本原则 坚持立德树人。坚持党的领导，本着德育为先、能力为重、育人为本的原则，着力培养担当民族复兴大任的时代新人，促进学生健康
协调发展。把准劳动教育价值取向，引导学生树立正确的劳动观，培育学生崇尚劳动、尊重劳动、诚实合法劳动的意识，增强对劳动人民的感情和报效国家、奉献社会的决心。
坚持实践体验。让学生亲历劳动过程，动手实践、出力流汗，接受锻炼、磨炼意志，体会劳动艰辛，掌握劳动技能，养成劳动习惯，提高动手动脑、发现问题、解决问题和创造性思维的能力，培养学生良好的劳动品质。
坚持有机融入。有效发挥课程教学、社会实践、校园文化、就业指导、创新创业的劳动育人功能。尤其要注重将劳动教育融入专业教育，通过产教融合，协同育人，改进劳动教育方式，适应科技发展和产业变革，注重新兴技术支撑和社会服务新变化。培养科学精神，提高创造性劳动能力。
坚持因地制宜。根据学校实际，结合本地在自然、经济、文化等方面条件，充分挖掘行业企业、学科优势等可利用资源，开展具有学校特色的劳动教育，以体力劳动为主，注意手脑并用、安全适度。
四、教育体系 学生在校期间开设“劳动教育”课程 2 学分。其中通识必修课 1学分，劳动综合实践 1 学分。
(一)劳动理论教育体系 1、设置劳动教育通识必修课 将劳动教育纳入培养方案，面向所有专业大一新生开设 1 个学分的劳动教育通识必修课。系统性向全校学生普及通用劳动科学知识，
引导学生认识人类劳动实践的创造本质，帮助学生树立正确的劳动价值观和爱岗敬业的劳动态度，形成具有综合性、实践性、开放性的劳动教育通识理论课。
2、将劳动教育融入各类课程 明确学习的本质是劳动。在思政类课程中融入马克思主义劳动观、劳动安全和劳动法规等内容;在专业课程教学中，强调各专业课程具有的劳动属性和劳动指向，帮助学生养成良好的劳动品质，强化专业劳动伦理教育和专业未来劳动发展趋势教育。
(二)劳动实践教育体系 1、生活劳动实践教育体系 引导学生养成良好日常生活劳动习惯。在加强学生宿舍卫生管理，培养良好个人生活习惯和动手能力的基础上，学院结合各自实际情况，联合相关部门围绕学生宿舍、食堂、实验室、教学楼、图书馆等场所组织开展义务劳动，在集体劳动中提升个人生活技能，让劳动教育全面渗透到学生日常生活。
2、专业劳动实践教育体系 结合专业人才培养需求和特色劳动教育资源，将专业相关的新技术、新工艺纳入教学内容，探索构建通识性与特色性相结合的劳动教育模式。一方面要充分发挥各级各类实践教育基地的劳动育人功能，系统开展课程设计、课程实习、毕业实习等环节的劳动实践教育;一方面通过指导学生参与企业帮扶、项目研发、创业实践等劳动过程，
满足学生多样化劳动实践需求，增强学生对劳动精神的体验感受和认知理解，锻炼学生在劳动实践中创造性解决实际问题的能力。
3、社会劳动实践教育体系 将劳动教育融入各类社会实践活动。依托社会调查、科技扶助、支教扫盲、文化宣传、环境保护等各类社会实践活动拓展劳动实践育人空间，为学生参与社会劳动提供广阔的空间和有利的条件。组织学生深入社会劳动第一线，感受劳动的魅力，在实践中印证、加深对生产劳动的认知与理解。
将劳动教育融入各类公益志愿服务。组织学生自主选择并主动参与植树节、学雷锋纪念日、五一劳动节、志愿者日等主题公益劳动;依托社区、街道、敬老院、福利院等公共服务资源，建立志愿者服务基地，组织学生参加志愿服务。培育学生主动担当社会责任、投身公益志愿服务的意识与能力。
(三)劳动拓展教育体系 1、推进校园劳动文化建设 综合运用讲座、宣传栏、新媒体等渠道，广泛宣传劳动知识与劳动相关法律法规、榜样人物事迹，创建校园劳动文化环境;组织开展以劳动为主题的学生竞赛、专题报告、劳动成果展示等活动，营造校园劳动文化氛围;将劳动教育融入到铭记校史、牢记校训、传唱校歌等活动，打造校园劳动文化特色。
2、选树劳动教育先进典型
邀请大国工匠、劳动模范开展校园活动，让学生近距离感受工匠精神和劳模风范。依托“劳动之星”、“文明宿舍”等评选活动对劳动表现突出的学生予以表扬，树立一批优秀典型，提升劳动教育的吸引力和感染力。
五、考核机制 学生必修取得“劳动教育”课程 2 个学分方可取得毕业资格。通识必修课 1 学分通过课程考核取得;劳动综合实践学分原则上由学生本人自主申报认定。
申报认定程序如下：
1、学生在第六学期考试周前集中填写“综合劳动情况鉴定表”(见附件)并撰写“劳动情况报告”(具体内容、格式院根据各自情况统一规定)。自评等级要依据充分、客观严谨，相关劳动经历或成绩须附劳动组织单位的证明材料或相应证书。
2、辅导员对学生申报材料进行审查并初步给出学院评定结论。
3、学院劳动教育工作组对存在争议的结论进行审议表决，并最终审议通过辅导员给出的评定结论，组织录入。
4、学院按照试卷存档要求将学生的全套申报材料归档留存。
5、鉴定为不合格的学生不能取得学分，须在完成相应劳动内容后在第八学期再次申请评定，仍不合格者当年无法取得毕业资格。
六、组织保障 1、加强组织领导
学校成立以学校党委书记、校长为组长，分管校领导为副组长，相关职能部门负责人为成员的学生劳动教育工作领导小组，负责全校劳动教育体系设计、教学管理、劳动教育的组织协调和争议仲裁等工作。领导小组办公室设在教务处，办公室主任由教务处处长兼任。劳动教育工作办公室定期组织召开领导小组会议，分析、研讨、解决工作中遇到的问题。相关职能部门要全力配合劳动教育的开展。
2、注重育人实效 各二级学院成立以学院党委书记、院长为组长的学生劳动教育工作组，负责本学院劳动教育具体实施方案的制定和组织实施。要结合专业特点制定具体措施，细化责任分工，形成工作合力，确保各项工作统一有序、扎实有效地开展。
3、强化安全管理 要加强对师生的劳动安全教育，强化劳动风险意识，建立安全教育与管理并重的劳动安全保障体系，科学评估劳动实践活动的安全风险，消除劳动实践中的各种隐患。制订劳动实践活动风险防控预案，完善应急与事故处理机制。
4、做好监测预警 构建院校两级监督预警机制。学院要强化组织管理，要将学生劳动实践完成情况纳入学业预警考评范畴，督促学生如期完成规定学习内容;学校要将学生劳动教育纳入日常督导与学院年度考核，以督查促落实，以督查促整改，确保决策部署落实到位。
七、附则
本实施方案由学生劳动教育工作领导小组负责解释，自公布之日起实施，其他相关文件与本方案不一致的，以本方案为准。
劳动最光荣实践促成长——学校劳动教育实施方案
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劳动最光荣
实践促成长
——XX 小学教育集团 2020 学年寒假生活倡议
亲爱的少先队员们：
新年的钟声已经响起，踏着岁末的节拍，我们又一次迎来了盼望已久的寒假。今年寒假从 2021年 2 月 4 日开始至 2021 年 2 月 26 日结束， 由于当前新冠肺炎疫情防控仍处于常态化，为引导队员们在疫情防控常态化新形势下过个充实而有意义的寒假，学校少先队大队部特向全校队员提出以下倡议：
积极响应国家号召，在绍兴过年，用网络向远方的亲人拜年。少聚集、戴口罩、勤洗手、用公筷公勺等。同时， 希望 队员们 充分利用寒假时间，就近就便， 在做好防疫工作的前提下， 积极参与“ 六 个 爱 ” 的 实践体验活动 ， 在实践中快乐成长！
（一）爱党 红色体验——在建党 100 周年来临之际，让我们学党史、感党恩、听党话、跟党走，深化“弘扬红船精神，争当时代新人”；让我们积极挖掘身边的红色资源，参观党史教育基地。通过微信搜索“全国少工委”公众号，点击“学习”按钮，学习少先队员“寒假 10 课”中有关于《习爷爷的嘱托》《先辈的足迹》《光荣的少先队》等三章内容。
（二）爱国 品读年味——让我们在寒假生活中体验春节的传统文化，体会新时代的变迁，感受国家取得的伟大成就，激发爱国情怀。
（三）爱家乡 亲子研学——让我们在家长的陪同下，赴绍兴市内各级研学基地、越城区关心下一代教育基地参加亲子研学游等活动，通过活动让我们更加了解家乡、热爱家乡。
（四）爱劳动 劳动实践——各中队可以适当布置劳动实践作业，通过设计假期家务清单、开展家务比拼等活动，提高我们的劳动意识，提升我们的劳动技能。
（五）爱科学 文明志愿——让我们走进社区，走进“新时代文明建设所”等开展文明志愿者活动，积极参与“五水共治”“垃圾分类”“禁止燃放烟花爆竹”“《民法典》知识普及”等活动，以提升文明和法治素养。
（六）爱生活 1.抗疫防疫——让我们继续学习防疫知识、遵守防疫要求，积极参加“向抗疫英雄致敬”等绘画、征文等活动，激励我们弘扬伟大的抗疫精神。
2.光盘行动——“光盘行动 从我做起”，让我们在家中继续践行节约，爱惜粮食，同时倡导家庭成员共同参与，引领“厉行节约、反对浪费”的社会新风尚。
希望队员们积极响应号召，合理安排时间，度过一个“文明、节俭、快乐、安全”的春节假期；同时祝愿大家在新的一年里健康成长、学习进步、合家团圆、新春快乐！
少先队 XX 小学教育集团大队部
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附件：
活动内容
时间
参与年级
具体要求
（一）寒假假日实践活动 3 月3 日（周三）截止 1 1- -6 6年级 【材料上传和实践活动发表， 计入班级考核 】
1 1 ． 主题：
“做一做” —— “体验劳动最光荣”。
在做好防疫工作的前提下，积极开展各类志愿者活动，如争做“公筷公勺宣传员、小小社区服务员、垃圾分类宣传员、文明规范宣讲员、景区义务讲解员”等身体力行的公益活动。活动地点就近，活动务必注意安全。
寒假期间要求各中队组织至少 1 1 支小队，每支小队 至少开展 1 1 次活动。
2．宣传报道：假日实践活动要求在市级新闻媒体上报道或越城教育网、社区教育网或校园网上报道1次。每篇报道均以“北海小学教育集团**班**小队***”为题，有照片。
3.材料整理：小队活动材料要详实，体现活动过程和活动效果。在 钉盘“越城教体/ 北海教育集团文件/ 北海小学大队部/2020 学年第二学期/2021 寒假活动/寒假假日实践活动”文件夹中下载空白表，并填写完成。①活动报道 150 字左右，记在“活动内容”栏；活动照片不低于 640*480 像素，1 至 3 张，附在“活动效果”栏。②还可以拍摄短视频，记录活动过程：短视频要求在 60 秒以内，格式MP4 或 MPG，横拍，插入简单字幕。
5. 材料上传：以“xx 班”文件名打包上传至钉盘“越城教体/北海教育集团文件/北海小学大队部/2020 学年第二学期/2021 寒假活动”相应文件夹中。
6. 材料投稿：以上材料请投稿到指定后台（关注“绍兴晚报小记者协会”微信公众号，回复“投稿”字样即可获取上传链接，将稿件按要求上传即可。“寒假主题活动记录表”用电脑端微信登录，上传更方便。）
（ 二）主题小报创作 3 月3 日（周三）截止 3 3- -6 6年级
【 自愿参加， 数量不限， 区级获奖或作品发表，都将 计入 班级 考核 。（镜湖校区计入绩效考核 ）
】
1. 主题：“ 舌尖上的防疫”主题小报创作 （1）作品表现形式不限，手绘、计算机制作等方式均可，能体现宣传公筷公勺、制止餐饮浪费等主题，要求立意高远、构思新颖，引导市民提升用餐文明意识，推动全社会形成安全用餐、健康用餐、文明用餐的良好氛围。
（2）电子小报要求：不低于 1920*1080 像素，文件格式为“.jpg”，文件名为“校名+学生姓名+指导老师+题目”；手绘小报要求：A3 铅画纸，翻拍成照片，文件名为“校名+学生姓名+指导老师+题目”。
2. 作品投稿：作品以电子稿形式提交，请投稿到指定后台（关注“绍兴晚报小记者协会”微信公众号，回复“投稿”字样即可获取上传链接，投稿时请备注：学生姓名、所在学校、班级、指导老师及联系电话。）
（ 三）主题征文活动 3 月3 日（周三）截止 4 4- -6 6年级
【 自愿参加， 数量不限， 区级获奖或作品发表，都将 计入 班级 考核 。（镜湖校区计入绩效考核 ）
】
1. 主题：
“致敬最美劳动者”主题征文活动 以文字的形式赞美身边的劳动模范、大国工匠或身边的劳动者，弘扬劳动精神，引导广大青少年崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，引导青少年长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。说明：征文体裁不限，要求主题突出，内容真实，语言流畅，字数在 800字以内，作品须为原创。
2. 作品投稿：投到指定后台（关注“绍兴晚报小记者协会”微信公众号，回复“投稿”字样即可获取上传链接，投稿时请备注：学生姓名、所在学校、班级、指导老师及联系电话。）
说明：
1.本次小报和征文的征集活动，上级部门将组织评定并公开表彰，设一等奖、二等奖、三等奖和优秀奖若干名，颁发荣誉证书。
区级获奖计入班级考核（镜湖校区计入绩效考核）。
2.获奖选手及部分优秀作品，将以整版的形式刊发在《绍兴晚报》“花季”版上。
劳动最光荣实践促成长——学校劳动教育实施方案
小学“劳动最光荣”劳动教育月活动方案
为全面贯彻落实《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，深入落实立德树人根本任务，大力弘扬劳动精神，引导学生崇尚劳动、尊重劳动，促进学生德智体美劳全面发展，经研究决定开展“劳动最光荣”劳动教育月活动。
一、目标任务 围绕“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的重要论述，根据学校实际，结合当地资源，通过开展形式多样、丰富多彩的特色劳动教育活动，全面彰显劳动教育的基础性作用，打造具有学校特色的劳动教育品牌，引导广大师生切实做到以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美，形成热爱劳动、投身劳动、爱岗敬业的良好氛围，促使广大师生主动加强劳动教育、自觉参与劳动实践，做到辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动，让诚实劳动、勤勉工作蔚然成风。
二、活动时间 4 月 25 日—5 月 31 日 三、活动内容 （一）举行一次启动仪式。
活动时间：4 月 29 日课间操 活动地点：学校运动场 活动对象：全体师生 活动内容：举行崔召小学“劳动最光荣”劳动教育月启动仪式。全体学生学唱“劳动最光荣”歌曲，并配有手势舞，营造浓厚节日氛围。引导学生必须牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念。
（二）开展一次“我是光荣的劳动者”志愿体验活动。
活动时间：4 月 29 日下午 活动地点：校外劳动实践基地 活动对象：党员干部、工会志愿者、学生志愿者 活动内容：到校外劳动实践基地进行卫生清扫等劳动体验活动，感受劳动的艰辛与快乐。
（三）开展一次劳动技能展示活动。
活动时间：4 月 30 日—5 月 4 日 活动对象：全体学生 活动内容：各年级结合《家务劳动清单》（见附件 1）
在五一劳动节假期间在家长的指导下动手实践、出力流汗，接受锻炼、磨炼意志。教师要时刻关注学生在劳动教育活动中的实际表现，注重从行为表现中分析把握学生劳动观念形成情况。5 月 4 日前，各班级提供学生在家中的单张劳动照片 5 张，要求：人物突出、背景美观、内容丰
富、照片清晰、不需拼图。也可将活动情况制作成美篇进行总结。每上交一篇美篇在班主任量化考核中加 0.1 分。各班级根据学生的劳动表现评选“劳动小能手”2 名，5 月5 日将名单报送到班主任群。学校颁发“劳动奖状”进行评价，以评价促进学生发展。
（四）开展一次主题班会、办一期手抄报。
活动时间：5 月 9 日 活动地点：各班教室 活动对象：各班级（主题班会）五六年级（手抄报）
活动内容：围绕“劳动最光荣”开展主题班会、办一期手抄报，向广大学生解读“爱劳动”的精神实质、劳动道德模范等事例，宣传新时代工匠们对自己热爱的事业敢于传承、钻研和创新的内在品质，唱响劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的主旋律。让劳模精神、工匠精神在学校人才培养和教育教学中形成共识。（班会内容参考附件 2）。
（五）开展一次劳动教育校本化专题研讨活动。
活动时间：5 月中旬 活动对象：学校分管劳动教育的领导、综合实践教师 活动内容：
1.由校级领导全面总结学校劳动教育制度建设、课程建设、实践基地建设、劳动教育多元评价体系四项建设，
切实加强劳动教育的组织与实施。
2.组织开展校本化劳动教育校内公开课展示交流活动。组织劳动教育课教研活动，经过集体备课—磨课—出示公开课等环节，打磨一节精品劳动教育课。进一步提高对劳动教育的认识，摆正劳动教育在学校教育体系中的位置，提升劳动教育的育人实效，让劳动入脑入心。
四、活动要求 1.提醒学生在劳动过程中要注意安全，学习劳动技能时，在家长的陪同和指导下进行，切勿受伤。
2.各位教师要明确任务和要求，将劳动教育融入教育教学全过程。要发挥学校在劳动教育中的主导作用，工作要深入落实，注重实效。
附件 1：家务劳动建议清单 1-3 年级家务劳动建议清单 学会清洗：能自己洗漱；学会清洗简单小物件（茶杯、碗筷、袜子、内衣裤等）；学会清洗水果、部分蔬菜。
学会分类：初步学会垃圾分类并正确投放，工具、玩具、书籍、衣物分类摆放等。
学会操作：学会自己梳头发；学会整理自己的书包、抽屉、橱柜；学会简单整理床铺、叠衣服、裤子、系鞋带；学习扫地、拖地、擦桌子、晾晒衣物等。
学会服务：能在饭前摆碗筷，逐步做到帮家人盛饭，
饭后收拾餐桌。
学会分辨：能辨识蔬菜的好坏，并剔除蔬菜中不能吃的部分。
学会种植、养殖：学会养一盆花，自己定时浇水或养一种自己喜欢的小动物，学会喂养。
学会做饭：制作简单果盘、凉菜；参与烹饪，能够协助父母做饭等。
学会管理：学会布置房间，学会开关门锁，管理好室内外公共卫生等。
4-6 年级家务劳动建议清单 学会较难清洗：学会独立洗漱（洗澡、梳头等），清洗蔬菜、菜盆、洗手盆、衣帽、鞋袜等；简单清洗部分食材（部分鱼类、肉类和贝类等）。
学会合理分类：垃圾分类成习惯；工具、玩具、书籍、衣物主动分类摆放等。
学会较难操作：学会自己换洗床单和被套；主动叠衣服、快速系鞋带等；每天整理书包、书桌；随时擦桌子、拖地、擦玻璃；泡茶、制作蛋糕、水果拼盘；修理钢笔、修补图书等常见的家用修理方法；安全使用家用电器等。
学会主动服务：饭前主动帮家人盛饭、摆碗筷，饭后主动收拾碗筷；学会帮父母照顾小弟弟、小妹妹等。学会初步分辨：能辨识蔬菜好坏，辨识生活物品限用日期，并
清除坏的或过期的物品。
学会定时养护：学习养护绿植知识，能按时为家里的绿植浇水、施肥和修剪，有美的感受；定时喂养、帮小动物清理卫生。
学会简单做饭：学会炒简单的小菜、煮汤等简单烹饪技能；能用电饭煲烧出软硬适中米饭，和父母合作完成较难的菜品。
学会自我管理：学会理财、管理时间，学会有计划完成想要做的事；学会制定个人购书支出、策划生日邀请等管理事务。
附件 2：大国工匠 大国工匠——医学翘楚 2020 年，84 岁的他第一时间奔赴一线，敢医敢言，精确指导、科学研判，成为我们心中的“风向标”和“定海神针”。他，就是钟南山。“呦呦鹿鸣，食野之蒿”，“以身试药，向医而行”。如果她没有发现青蒿素，人类与疟疾已持续千年的战争，也许依旧一眼望不到尽头。是她，让来自中药青蒿的青蒿素成为中国送给世界的一个礼物。她，就是屠呦呦。号令如山，冲锋向前。她闻令即动，在基础研究、疫苗和防护药物研发方面取得重大成果，为疫情防控作出重大贡献！她，就是女少将陈薇。
大国工匠—科技先锋
细数今日中国的科技成就，令人心潮澎湃、扬眉吐气。“天鲲”试航、“嫦娥”奔月、“北斗”棋布、“鲲龙”出水、港珠澳大桥通车……在追寻科学真理的道路上，中国人百折不挠，不断刷新着新高度。这是坐落于贵州省黔南州平塘县的“中国天眼”，它于 2016 年落成，是具有自主知识产权、世界最大单口径、最灵敏的射电望远镜，能够监听到宇宙中微弱的射电信号。2012 年，“蛟龙”号载人潜水器突破 7000 米深潜记录；2020 年，“奋斗”号突破万米载人深潜记录。8 年时光，中国科技工作者不仅创造了深度上的记录，更攻克了“掐脖子”的关键技术难题。从 2003 年“神舟五号”搭载航天员杨利伟首次进入太空，到 2022 年“神舟十三号”搭载着翟志刚、王亚平、叶光富三人，顺利完成 183 天的太空实验，中国人的飞天梦想永不停歇。今年，我国还将发射 2 个空间站的实验舱、2 艘货运飞船，送 6 名航天员飞向太空，中国空间站必将成为太空中最亮的那颗星。袁隆平爷爷发明的杂交水稻，被西方专家称之为“东方魔稻”，比常规水稻增产 20％以上，每年因种植杂交水稻而增产的稻谷可以多养活 7000 万人口，从而从根本上解决了中国人吃饭难的问题。如今，杂交水稻已经推广到全世界 20 多个国家和地区，曾经的“禾下乘凉梦”已梦想成真。
大国工匠—技艺能手 一些普通劳动者，用精湛技艺，以匠人之心，铸大国
重器，创造了“中国精度”，领跑了“中国速度”，打造出一张张“中国名片”。艾爱国，第一位从湘钢走出来的焊接大师，从世界最长跨海大桥——港珠澳大桥，到亚洲最大深水油气平台——南海荔湾综合处理平台，都留下了他的焊接绝活。国家高级技师王光挣，将模具的打磨精度从 0.02毫米的标准公差提高到了 0.01 毫米。这样的精准度可以达到航天级别，在模具工行业里面属于最高水平。大国工匠，匠心报国。
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