下面是小编为大家整理的师德师风动员会（2022年）,供大家参考。
在师德师风建设主题教育活动动员大会上的发言
官渡区古镇一小党支部
毕建凤
各位老师：
百年大计， 教育为本； 教育大计， 教师为本； 教师大计， 师德为本。
师德建设不仅是社会关注的焦点， 更是教师素质提升的重中之重。
师德， 是指教师具备的最基本的道德修养； 师风， 是指教师行业的风尚风气。
师德是教师素质的重要组成部分， 师德是教师素质的核心。
教师素质其构成要素主要是教师的机体素质、 文化知识素质、 道德素质与心理素质等。
由于教师所从事的职业是教育人、 塑造人的事业， 因此， 教师道德素质比教师文化素质更为重要。
师德不仅是教师个人问题， 也是教师群体问题， 即风气问题。
个人师德不好， 虽然有时会在小范围里造成坏影响， 但毕竟还只是小范围的事， 但这种影响会蔓延， 侵蚀整个机体。
教师群体如果风气不好， 特别是与社会上的不良风气沆瀣一气， 其危害性就大了 。
这时的师德问题就演变为整个教育行业的道德问题， 这时的不良师风就演变为教育行业的不正之风了。
为认真贯彻落实全国全省教育工作会议精神， 全面落实《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010---2020 年）
》 ， 建设一支“境界高远、 师德高善、 能力高强、 学识高远、 言行高雅” 的教师队伍， 今年教育系统开展师德师风建设主题教育活动。
今天我校教育实践活动进行动员部署。
希望全体老师保持高度的政治敏感性， 高度重视师德师风建设， 不断提升师德修养。
下面就师德师风建设， 讲三点意见：
一、 认清形势， 统一思想， 充分认识师德师风建设的重要意义
1、 加强师德师风建设， 是推进素质教育的迫切需要。
教师作为特殊的职业群体， 其劳动始终具有示范性。
教师的品德修养、 道德情操、 作风仪表、 治学精神乃至工作态度都对学生起着耳濡目染、 潜移默化的影响， 这种表率作用是任何其他教育因素无法替代的。
高尚而富有魅力的师德就是一部活的教科书， 是最优质最有效的塑造学生人格的教育资源， 决定着学生一生的发展方向和发展水平。
只有加强师德师风建设， 我们才能应对国际国内形势的深刻变化， 适应教育改革发展的新要求； 才能自觉钻研业务， 努力提高教育教学能力， 做到为人师表， 因材施教， 春风化雨， 创造性地做好教书育人工作； 才能建立良好的师生关系， 让学生亲其师而信其道； 才能引领学生素质的提高， 推动素质教育的深入开展。
2、 加强师德师风建设， 是推动教育现代化的迫切需要。
师德师风建设是教育现代化的重要内容。
教育现代化， 首先应该是教师队伍的现代化。
新的时期新的形势对师德师风建设提出了 新的要求。
社会在发展，社会主义精神文明建设内容在不断丰富、 不断深化， 师德师风的内容和要求也在与时俱进， 不断发展、 不断充实。
我们要用党的十七大精神和科学发展观来武装头脑， 树立正确的世界观、 人生观和价值观， 树立科学的思想政治观念和现代教育观念， 增强教育法制、 教育民主和教育创新意识。
只有加强师德师风建设， 才能真正体现现代化的精神实质， 才能实现教师队伍建设的现代化， 实现教育现代化。
3、 加强师德建设， 是提升学校办学品位的迫切需要。
教师的思想道德和敬业精神对学生的全面发展起着潜移默化的影响， 这就是陶冶的作用； 教师素养的提高和学生素质的培养是一种互动的关系， 这就是教
学相长的作用。
归根结底， 师德修养影响着教风， 教风直接影响着学生的学风乃至校风。
因此， 我们在座的老师要提高对师德师风建设在整个学校建设中的重要性的认识， 把提高师德修养作为提升自身素质的第一要务。
我们的学校工作始终把教师思想政治素质的提高放在首位， 努力以师德建设为突破口， 带动我们这支队伍整体素质的提高。
以师德促进我们教书育人责任感的增强， 以良好的教风， 促进学生形成良好的学风， 从而不断提升学风、 教风、 校风， 提升学校办学品位。
4、 加强师德师风建设， 是学校发展的迫切需要。
“师者， 人之模范也” 。
师德师风既是一个学校办学实力和办学水平的重要标志， 又决定着学校的学风和校风， 决定着一个学校的精神风貌和人文风格；师德师风既是学校改革和发展的原动力之一， 又是学校办学质量和效益的竞争力所在。
一流的学校必须要有一流的师德和师风！
加强师德师风建设， 既是势在必行， 又是人心所向， 更是众望所归。
我们一定要从学校发展的战略高度，统一思想， 提高认识， 正视和重视师德师风问题， 增强搞好师德师风建设的紧迫感和责任感， 把这项活动作为学校可持续发展系统工程的重要环节， 高质量实现“办人民满意教育， 创和谐平安校园” 的办学目标。
5、 加强师德师风建设， 是教师自身发展的迫切需要。
名校是因为有名师， 名师造就了 名校。
名师不但教学质量强、 业务精湛， 而且具有高尚的师德和人品。
但是， 随着社会的发展， 教师的责任更加突出了，教书育人工作的标准更高了， 对师德素质的要求更加严格了 ， 师德师风也要与时俱进， 体现时代性， 把握规律性， 富于创造性。
简而言之， 能否建成一流的学校， 与学校的师德师风有着直接的内在的联系。
学校的管理体制的改革、 发
展战略的实施、 教育质量和效益的提高， 都需要广大教职工积极参与、 敬业奉献， 需要广大教职工积极性、 主动性、 创造性的充分发挥。
二、 加强学习， 更新观念， 准确把握师德师风建设的主要内容
我校加强和改进师德师风建设的指导思想是：
以党的十七大精神为指导， 全面落实科学发展观， 以“当人民满意教师， 办人民满意教育” 为目标， 以“学为人师、 行为世范” 为准则， 以“爱岗敬业、 教书育人、 为人师表” 为核心，以提高教师思想政治素质和职业道德水平为重点， 大力弘扬高尚师德， 切实提高师德素养， 造就一支师德高尚、 业务精湛、 人民满意的教师队伍。
1、 讲使命， 勇做表率， 自警自强
教师的工作具有特殊性， 教师的道德与政治倾向往往影响到一个群体， 影响到一类人， 对此我们必须有清醒的认识。
教师的一切工作是为了促进学生的发展， 为学生的发展服务。
我们一定要认清自己的使命， 通过教育教学过程，帮助学生树立正确的世界观、 人生观、 价值观， 使学生成为有理想、 有文化、有道德、 有纪律的一代新人。
为了完成教师的使命， 教师必须首先做出表率，不断提高自身道德修养。
2、 讲师品， 甘于奉献， 诲人不倦
奉献是师德的根本。
教师职业是平凡的， 只有把自己全部身心与真情献给教育事业， 才能把自身价值定位于教育事业上， 才能甘于在平凡的教书生涯中实现自己的人生价值； 只有淡泊名利， 心中时刻装着学生， 毫无保留地向学生传道授业解惑， 以学生茁壮成长为乐事， 才能以一种认真、 积极的态度去对待人生， 才能在执著追求的过程中， 超越世俗的现实， 达到心灵的净化， 实现自我
的发展； 我们每一个教师都要树立终生为教育事业献身的职业道德， 热爱教育事业， 忘我工作， 恪尽职守， 因材施教， 使生命在事业中升华。
3、 讲师表， 以身作则， 言行规范
正人先正己。
以身作则、 为人师表是教育工作对教师提出的一项基本要求，是教师职业道德的集中体现。
我们的学生正处于长知识、 长身体和形成人生观的关键时期， 可塑性很大， 教师自身的道德水平， 影响着学生的道德学习， 教师的一言一行、 一举一动， 都会在学生的心灵产生积极的或消极的回响， 对学生产生道德的影响力， 有时甚至会影响学生一生。
教师的榜样作用是巨大的，先有道德高尚的教师， 然后才有品学兼优的学生。
教师只有以自己高尚的人格为学生提供一种道德楷模， 成为学生的表率， 才能取得教育教学活动预期效果。
4、 讲师爱， 热爱学生， 尊重学生
热爱学生是教师的天职， 也是教师职业道德的核心和精髓， 更是教好书育好人的前提。
在日常教育工作中， 我们要不以学生的家庭背景、 成绩表现有所偏向， 要平等地关爱、 对待每一个学生， 对每一个学生负责， 要针对学生的具体情况， 从思想、 学习、 生活等多个方面进行关心、 帮助， 尤其对表现相对较差的学生， 要付出更多的爱心和精力， 循循善诱， 积极激发他们的自信心、 进取心， 使他们公平地学习、 生活在被爱、 被尊重的环境中。
同时， 教师要尊重学生的人格和自尊。
每个学生都有着独立的人格， 有着自己的追求、 感情、 体验、 需要和感受。
我们要像父母那样关心学生， 像朋友那样理解学生， 以民主平等的态度对待学生， 与学生相互尊重、 相互关心。
我们要深入学生中间， 以饱满的热情， 良好的情绪和真诚的微笑面对每一个学生， 建立融洽和谐的师生关系。
5、 讲师智， 勇于探索、 开拓创新
一个没有广博的知识及前瞻视野的老师是不可能有多少影响力的。
勇于探索、 开拓创新是时代对教师提出的新的师德要求， 是师德师风建设的现实需要。社会愈发展， 竞争愈激烈， 学生所面对的现实也愈复杂。
教师的认知与技能如果还停留在原来的水平上， 教育水准就不可能有所超越或突破， 甚至落后于时代的发展。
面对现实， 面向未来， 都需要广大教师不断更新自己的观念， 树立现代的教育观念， 研究新问题， 提出新方法， 寻找新规律； 敢于冲破旧观念的束缚， 锐意进取。
只有锐意进取的老师才能教出锐意进取的学生。
三、 认真排查， 积极整改， 尽快达到师德师风建设的目标要求
俗话说得好：
金杯、 银杯不如学生的口碑， 金奖、 银奖不如家长的夸奖。
近几年来， 我校广大教师的师德师风整体上是好的， 绝大多数教师能够遵守职业道德， 热爱自己的事业， 执行教育规范； 能够自觉加强思想道德修养， 维护教师形象， 严于律己， 为人师表， 爱岗敬业； 能够积极探索并遵循教育规律， 严谨治学， 精心施教， 对学生既严格要求又关心爱护； 能够摆正个人与集体和他人的关系， 顾全大局， 维护学校利益， 关心集体， 尊重同志， 团结协作等等。
今年， 我校师德师风建设重点排查和杜绝下列现象：
一查思想作风是否过硬
有没有强烈的事业心和责任感； 有没有把精力调整到工作中来， 把注意力调整到教育学生上来， 把创造性调整到提高教育教学效果上来； 是不是与同事团结协作， 乐于奉献； 有没有个人主义严重， 从个人恩怨、 好恶出发， 发表不负责任的言论的现象， 等等。
二查从教行为是否规范
是不是尊重学生人格； 是不是杜绝了简单粗暴的教育行为； 有没有辱骂、 体罚和变相体罚学生的行为； 是不是歧视成绩差、 家庭条件差、 家长社会地位低的学生； 有没有在教室里抽烟， 酒后进课堂， 课上接听手机的现象， 等等。
三查公众形象是否良好
有没有拜金主义思想； 有没有利用家长谋取私利， 向家长索要钱物； 有没有诱导或强迫学生缴钱补课； 有没有以帮助学生为由， 征订资料吃回扣； 有没有在家办班， 影响正常的教育教学工作； 有没有远离学生家长的吃请； 有没有参与赌博、 进入不健康的娱乐场所的现象， 等等。
四查执行纪律是否严明
是否存在纪律涣散、 消极怠工、 玩忽职守的现象； 是否存在工作不负责任，敷衍了事的现象； 是否存工作推诿、 不想做事、 不想成事的现象； 是否存在迟到、 早退的现象， 等等；
一旦出现上述现象， 我们将查出一起， 处理一起， 绝不手软。
老师们， 学高为师， 德高为范。
我们教育者的使命在于用人格孵化人格，用智慧点燃智慧， 用生命影响生命。
这样的使命要求我们必须凝心聚力， 倾情奉献。
这次师德教育活动的最终目的， 在于树师德， 立师表， 铸师魂， 强师能，正师风， 从而使全体教师以饱满的工作热情和一流的工作业绩， 推动我校持续健康发展。
人是要有理想和精神的， 让我们在优秀教师师德精神的鼓舞下， 用学而不厌、 诲人不倦的育人精神， 努力开创我校教育工作的新局面。
2011 年 8 月 29 日
