下面是小编为大家整理的给学生更多关爱,伴他们健康成长【完整版】,供大家参考。
给学生更多关爱， 伴他们健康成长
----读《教育的本质》 有感 关爱学生是教师职业道德的核心。
在我们的教学生活中,总会碰到这样的学生：
倔强、 不听话、 不爱学习。
其实他们的内心是很脆弱的， 特别希望得到老师的热爱、 关心、 帮助和信任。
许多事实表明，一个被教师所爱的学生， 常常充满信心， 朝气蓬勃， 积极向上。
作为教师， 我们就应该尊重、 关爱每一位学生， 这样， 学生心中的很多症结就会打开， 会主动拆掉隔阂高墙， 沟通情感， 变得自尊、 自爱、 自信、 自强。
细心的观察， 发现学生中存在的一些问题， 有很多学生的心理、想法并不直接暴露出来， 这就需要教师细心、 耐心地对待每一位学生，善于捕捉、 发现、 了解， 善于分析和探究学生的深层心理动机， 找出问题症结， 抓住教育引导学生的最佳契机， 从根本上解决问题。
教师尊重学生， 爱学生， 不仅意味着最终赢得学生的信任和拥戴， 提高教育的功效， 也还意味着教师能虚心地向学生学习， 在教与学的过程中， 与学生一起成长， 共同进步。
除了父母， 教师是学生相处时间最多， 对学生影响最大的人。教师在教育中的示范作用是巨大的， 学生总是以老师做为模仿效法的对象， 老师的思想、 品德、 行为、 习惯都会在学生的心灵深处留下烙印， 对学生的成长起着潜移默化的作用。
加里宁有这样一段话：
“教师每天仿佛都蹲在一面镜子前， 外面有几百双精细的， 富于窥伺出教师优点和缺点的孩子的眼睛， 在不断地盯视着他。
”因此， 教师必须
十分注意自身的修养， 严格要求自己， 把做人与育人统一起来， 时时处处做学生的良好榜样， 以大方得体的仪表， 稳重端庄的举止， 亲切和蔼的态度， 文明礼貌的语言， 严谨持重的行为和高尚的道德情操等，形成一种无声无形的教育动力， 去感召学生， 启迪学生， 最终达到为人师表， 教书育人的目的。
关爱学生是对学生的成长寄予良好期待的态度和行为。
它不同于一般的对学生的尊重和信任， 而是高于对学生的尊重和信任。
要关爱学生， 就要求我：
经常的把学生放在心上， 体察他们的酸甜苦辣， 关心他们的学习、 生活、 为人、 处事等各方面的健康发展， 同情学生的痛苦与不幸。
当学生的身心、 人格尊严和合法权益受到损害时， 能够挺身而出。
当学生遇到困难或挫折时， 能够给予及时的鼓励， 帮助学生解决实际问题， 努力使他们成功。
一个真正关心爱护学生的老师不仅要有一颗慈母般的心， 而且在对学生信任、 期望中提出严格要求， 热情帮助学生， 对待学生。由于学生的思想、 学习生活还处于不稳定状态， 这就要求教师根据学生的特点， 分段提出不同要求， 严格要求学生完成预定目标。
由于学生之间的年龄、 生理、 智力等诸方面的差别， 提出的要求可因人而异，从多方面关心帮助他们， 耐心细致地开导他们。
俗话说“江山易改，秉性难移”。
特别是差生的转变不是做一次两次工作就能见效的， 而是要经过长期、 反复、 耐心的教育和开导， 要善于发现后进生细微的进步， 反复抓。
把信任放在处理师生关系的首要位置， 那么， 对学生所起的激励作用将是不可估量的。
很难想象， 一个失去关爱的孩子身
心能正常地、 健康地成长。
学生在家庭中需要父母之爱， 同样在学校里也需要教师之爱。
每一个学生都希望能得到老师的关注， 因此， 不论是对表现好的还是表现差的学生， 教师都应以慈母般的爱心去关心他们的生活、 身体和学习。
最好从关心其家庭、 身体、 学习入手， 让其首先感到一种被关爱的温暖， 从而消除抵触心理， 以愉悦的心情接受老师的教育。
