下面是小编为大家整理的你对“教育技术”能做什么有何感想？（完整）,供大家参考。
你对“教育技术”能做什么有何感想？
a)
可提高课堂效率， 改进教学方法， 提升教师的理念， 丰富学习方法 b)
教育技术能做什么？
创设情境、 跨越时间空间的限制、 扬长避短、 我们的口号：
将不可能变为可能， 化腐朽为神奇、 只是工具， 为教学内容和目的服务。
c)
案例中的教师运用了现代教育技术， 使本来由于条件限制的课变得生动直观， 提高了课堂的效率和气氛。
但是在条件限制的条件下， 要运用多媒体技术， 为什么其他地方也要生搬别人的东西呢？ 假如每节课都这么上的话， 我才初小毕业的奶奶也会上了。
d)
通过案例我的感想：
1 教育技术有它的优越性， 但是绝不可能替代教师； 2 教育技术应用在教师本身不能达到的或者其他媒体不能达到的， 达到了。
教育技术的不可替代性 e)
对其他学科进行辅助作用， 让教学变得更轻松方便。
丰富资源。
开拓视野， 范例引领， 促进师生共同发展 你对“教育技术能做什么”有何感想？
随着社会的不断发展， 进步， 我们已经能深刻地认识到， 作为一名教师， 光自己有一碗水是远远不够的。
然而， 作为新时代的教师， 我也深刻地认识到， 教育的活动应该是活的， 而且是需要我们每天都要学习， 每天都要汲取新的知识的！教育技术能力的学习， 我想， 在新时代的发展下， 也是大势所趋。
从马老师巧用 DVD 这个案例中， 运用了现代教育技术， 使本来由于条件限制的课变得生动直观， 提高了课堂的效率和气氛。
我们能够感受到孩子们对新事物的渴望， 对新知识的追求。
正如文章所说的， 以信息化带动教育化， 实现教育的跨越式发展， 已经成为我过教育事业的发展的战略选择。
有一天， 当我们的语文课上出现美丽的图片， 出现优美的音乐， 相信孩子们的积极性也一定会大大超出我们的预料。
这就是现代化科技带给我们的方便和实惠！
一方面， 他使我们的课堂教学更加的生动， 活泼， 更富有成效， 孩子们也变的积极了， 学习的兴趣也倍增。
另一方面， 这也符合我们新社会教师的需求。
从案例中， 我们也发现这节的效果是相当明显的。
通过案例我的感想：
1 教育技术有它的优越性：
创设情境、 跨越时间空间的限制、 扬长避短， 将不可能变为可能， 化腐朽为神奇。
只是工具， 为教学内容和目的服务。
但是绝不可能替代教师；
2 教育技术应用在教师本身不能达到的或者其他媒体不能达到的， 达到了教育技术的不可替代性案例中的教师运用了现代教育技术， 使本来由于条件限制的课变得生动直观， 提高了课堂的效率和气氛。
3 对其他学科进行辅助作用， 让教学变得更轻松方便。
丰富资源。
开拓视野， 范例引领， 促进师生共同发展
4 教育技术的发展和应用改善了贫困地区的教育条件， 缩小了城乡 教育的差距， 促进了教育的公平。
所以教育技术可提高课堂效率， 改进教学方法， 提升教师的理念， 丰富学习方法
教育技术是干什么的 从理论的角度来看， 教育技术是一门新兴学科， 属教育学类别， 它是研究学习者如何学习的一门学问。
它是建立在诸多学习理论基础之上的一个新的学习理论，用教育技术这一学习理论支撑下的教学， 教师的权威不再存在， 学生通过学习技术支撑的行动和交互与教师一起探索。
在探索中， 传统的评价和评价方法作用减弱； 权威不再是超越性的， 外在的， 而成为共有的、 对话性的。
课程不再被视为固定的， 先验的“跑道” ， 而成为达到个人转变的通道。
基于这种理论指导下的教学侧重于“跑步的过程和跑步的人” ， 而较少重视“跑道” 本身。
简而言之，教育技术关注的焦点已经从教师做什么转到了学习者学什么甚至已经到了学习者学的效果怎么样上来。
这一解释体现的是“教育技术” 中的“教育” 的内涵。
至于， 我们平时所说的“教育技术” ， 只是一个手段， 正如老师们经常使用的粉笔、 黑板， 这是两个最原始的技术手段， 目前提到的都是一些先进的手段如投影、计算机、 网络、 电子白板等等。
突出的重点放在“技术” 这二字上了 ， 从事这个职业的人也就是所谓 “玩技术”的管理员， 他在学校的地位要看学校的校长对 “教育技术” 的认识和重视的程度。
所以， 现在如何看待“教育技术” 这四个字， 真有点让人头晕。
有些东西似乎只有研究此类学问的人才能享受到其中的乐趣， 当然， 如果教育决策者们、 校长们能够理解教育技术的真正内涵， 把它当着是一个理论来指导教育教学， 我想基于此的“学生的学” 、 “教师的教” 应该是充满阳光的。
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