下面是小编为大家整理的自律守法促廉洁（全文完整）,供大家参考。
《自律守法促廉洁》
活动目的：
中学生传承着中华民族的希望， 担负着建设未来的重任， 无论他们今后从政、经商还是从事其他职业， 都应该从根本上懂得“清正廉洁” 的价值， 在头脑中根植“清正廉洁” 的理念， 使“清正廉洁” 成为其立身立业之基， 使“敬廉崇洁”成为中华民族兴国安邦之源。
通过这次主题活动， 就是要使同学们从小就了解反腐倡廉的有关知识， 树立“廉洁光荣， 腐败可耻” 的意识和反腐败斗争必胜的信心， 培养正确、 积极、 健康的理想信念、 道德观念、 法制意识和社会责任， 成为全面发展的中国特色社会主义事业的建设者和接班人。
活动过程：
1、 主持人（班长）：
同学们， 反腐倡廉对我们来说似乎还过早， 但我们正处在人生观、 道德观、 价值观和世界观的形成阶段， 最容易受外来不良思想的侵袭，及早进行廉洁教育， 就如同提前为我们筑起一道“防腐墙”， 让廉洁“植根” 在我们的心田， 让我们扬起敬廉崇洁之风， 立下勤廉报国之志。（在老师引导和两位同学的主持下， 一场丰富多彩的主题班会开始了）。
2、 同学们演讲由自己编写的廉洁小故事， 感受古往今来高尚的思想， 走近廉洁， 走进崇高。
3、 在老师和主持人的引导下讨论身边发生的腐败现象， 并让同学们踊跃发言， 点评自身与他人， 并提出如何改正自身， 完善他人。
如：
大家就暑假的各种消费进行了讨论， 分析了自己过年过程中的浪费现象和原因， 进一步统一了思想，意识到节约的重要性， 并准备在今后的生活和学习中注意节俭。
4、 朗诵同学们自己编写的诗歌“敬清廉、 争做正直小公民”
5、 展开一场辩论会， 两组同学为辩论双方， 主题为“廉洁教育进校园好还
是不好”。
先由双方辩手阐述各方观点， 再进行自由辩论。
同学们辩论得很踊跃，大家各抒己见， 例如， 正方认为：
中学生是生理和心理渐趋成熟的阶段， 这个时候对其进行廉洁文化教育， 就容易形成“先入为主” 的效应， 从而将防腐倡廉的因子根植在我们的意识中； 反方认为：
现在全社会都已经形成了反腐倡廉的良好氛围， 其有益有效的正面效应， 理所当然也会波及到中学生身上， 同时学校进行的素质教育也涵盖了倡廉的内容， 在这种情形之下， 学校再额外的进行倡廉教育岂不是多余之举； 正方认为：
在学校进行的素质教育中， 的确有这方面的内容，只是没有单独的列出来形成系列和专项。
现在学校通过 “廉洁文化进校园”活动，就是整合历史上、 现实中在廉洁方面有建树的人和事， 对学生进行系统的教育，营造一种氛围。
而且随着社会多元化的价值取向， 学生中间存一些个别 “小腐败”现象。
6、 响应“小手牵大手” 行动， 现场征集“敬廉崇洁” 小标语， 送给我们的老师和父母。
如：
“廉洁， 从自身做起， 让快乐永在； 清正， 从大家做起， 让幸福长留”
；“你拥有廉洁这个美德， 请不要因为一时私心破坏它”
；“廉洁在我心， 我心将更美” 等等。
7、 班主任总结：
同学们， 今日之我们， 明日之栋梁， 就从现在开始， 从一点一滴做起， 让敬廉崇洁、 诚信守法跟随我们， 陪伴我们吧！
让我们做一名敬廉崇洁的好学生。
通过这次主题班会活动， 同学们了解了廉政文化， 为我校 “廉政文化进校园”活动掀起了又一个高潮， 很多同学在参加完班会课以后表示了解了什么是廉洁，都愿意去做一名廉洁小卫士， 从身边事情做起， 从身边的人开始宣传起， 为创造一个廉洁社会而贡献自己的力量。
