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公共图书馆在青少年阅读推广活动中的新思路
播撒阅读的种子：公共图书馆开展青少年阅读推广的理论与实践
明晓颖 云南省图书馆 650031 摘 要：推动公共文化服务体系的建设，倡导全民阅读，不仅仅是图书馆工作的核心内容，也事关全社会的发展和全民族文明素质的提高，事关世道人心、民风民智，可谓大道之行。青少年的阅读问题是构建公共文化服务体系的重点与核心之一。青少年是民族的未来，关注青少年阅读，才能推动整个社会阅读的进步。
关键词：公共图书馆 青少年 阅读推广
推动公共文化服务体系建设，倡导全民阅读，不仅仅是图书馆工作的核心内容，也事关全社会的发展和全民族文明素质的提高，事关世道人心、民风民智，可谓大道之行。对于任何社会来说，青少年都是民族的未来和希望，在公共图书馆事业中，青少年的阅读问题是构建公共文化服务体系的重点与核心之一，也是图书馆服务工作中的一个重要领域，播撒阅读的种子，关注青少年阅读，才能推动整个社会阅读的进步。
一、公共图书馆开展青少年阅读推广的必要性
阅读是一种人类特有的文明行为、文化传播活动和社会现象，人类的文明史同时也是一部阅读史。对于一个国家、一个民族来说，阅读可以强化文化认同、凝聚国家民心、振奋民族精神，可以淳化社会风气、建构核心价值。在一个人的成长过程中，青少年时期是一个极其重要的时期，这一时期对青少年来说，是一个进行知识储备、学习知识的时期。从小培养良好的阅读习惯，可以让孩子终生受益无穷，阅读不仅可以获取知识、开阔眼界，还能从中享受阅读的乐趣，培养终身学习的理念。英国著名思想家培根曾说过：“书籍是在时代波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。”在现代社会，任何人都离不开阅读，阅读传递的不仅仅是信息，还有智慧。
图书馆作为学习的第二课堂，在培养青少年阅读习惯、提高阅读水平、
形成社会阅读风气等方面承担着比较重要的社会职责,与社会一起推进青少年阅读是图书馆界的重要使命，这一点在公共图书馆界早已成为共识。《公共图书馆宣言》对公共图书馆在儿童早期阅读方面的责任看得很重，“宣言”确认的公共图书馆的使命的第一条就是“在早期建立与加强儿童的阅读习惯”。国际图联在《青少年图书馆服务发展指南》（Guidelines for Library services for Young Adults）中也指出：处于儿童与成年人之间的青少年时期是人生一个非常特殊的阶段。青少年应享有与其他年龄群体相同的图书馆服务，图书馆通过提供自身特有的资源和环境而成为人们从儿童期到成人期成功转变的一支重要力量，这些资源和环境将有利于青少年智力、情感及社会的发展，同时也是解决社会问题的一支积极力量。
二、公共图书馆开展青少年阅读推广的现状
进入新世纪以来，我国图书馆学界的专家和同仁不断深入研究现代图书馆理念，推动我国的图书馆服务全方位地走向公开、公平、免费服务，尽最大努力消除公众走进图书馆的门槛。但是，即使图书馆没有门槛，一个很现实的问题仍然困扰着图书馆的管理者，那就是仍有相当多的公众无法走进图书馆，这是因为社会公众有相当多的人群存在着“阅读障碍”。目前，我国图书馆的服务人口比例还不够高，多数城市的持证读者人数不到 10%，相比较发达国家与地区高达50%左右的持证人数来说，还存在相当大的差距。形成这种差距的原因，一是图书馆的宣传推广有待改善，二是我国阅读困难人群的比例过高，其中阅读困难人群就包括低识读能力人群、低幼与学前儿童。由于他们正处在形成阅读能力的生长过程中，社会的压力（升学压力、应试压力等）或诱惑，家庭缺乏正确的教育或引导，都可能破坏他们阅读能力的形成机制。
目前，我国公共图书馆的服务对象主要是成年读者，虽然近几年许多公共馆也开展了少儿读者的服务，个别城市还设置了少儿图书馆，但从整体看，公共图书馆对青少年的阅读服务从馆舍、馆藏及服务管理上都无法与发达国家和地区相比。例如，香港康乐与文化事务署和香港的中央区图书馆及其所辖的各个分馆都会有针对性地推出系列青少年阅读推广活动，宣传推介图书馆的设施及馆藏，
培养青少年的图书馆意识和信息素养。虽然目前大多数图书馆都有一些针对青少年配备的馆舍馆藏，但也是将青少年读者视同成人读者一样对待，从规划设置的空间、人员、馆藏、设备等服务上看，都忽视了他们这一年龄段的特殊性，这是目前公共图书馆业务发展的一个缺失。所以，这就需要图书馆提供给青少年与之心理、思维发展相适应的服务，组织有针对性的阅读推广活动，引导他们尽早形成健全的阅读能力。
三、公共图书馆开展青少年阅读推广的若干举措
针对目前开展青少年阅读推广的现状分析，笔者认为公共图书馆有必要将服务工作进行整合与定位，将青少年阅读纳入图书馆常规的读者服务项目,将阅读作为工作常态，充分发挥图书馆的专业优势,联合与调动社会各个方面的力量，有计划地推广阅读。
1.认真调研调整资源结构，配备青少年适用的馆藏引导阅读
通过认真调研，除了掌握本馆总藏书建设的发展理念外，还应拟定一个专门的青少年馆藏发展策略，根据青少年阅读的特点和需求，合理调整馆藏资源结构，配备青少年适用的馆藏资源。比如通过分析当地书店的青少图书销量排行榜，掌握青少年的阅读状况，以此为基础调整图书馆资源建设的采购要求，把好文献采购质量关,为阅读推广活动奠定长久发展的基础；或是与学校合作选择支援课程学习为馆藏目标，配合学校课程需要，购买辅助教材、工具书、古典名著等，提供给学生做指定阅读、撰写作文、完成作业之用；此外，外语读物也可纳入图书馆青少年馆藏，适合国际化的大背景，培养青少年的英语阅读能力和兴趣。
同时，图书馆员要积极参与，结合青少年读者的心理，站在小读者的角度思考，调整图书排架，将一些优秀和热门的书刊陈列在醒目的位置，使它们优先进入小读者的视野；设置一些图书专题书架，按主题内容的不同进行阅读推介，比如推出一些“中国传统节日”、“近代中国杰出人物”、“世界各国风俗”等主题鲜明的图书，推荐给小读者有目的地选择阅读。
2.设计一个吸引青少年的阅读空间
青少年的阅读心理需求与成人不一样，喜好需求没有成人读者实际，相
比馆藏是否丰富、服务是否专业到位，更能吸引少儿读者关注的是设计得漂亮舒适、功能齐全的阅读空间以及轻松愉快的阅读氛围。青少年阅读区的空间设计要体现“以人为本”的理念，要求图书馆的空间宽敞明亮，布局、家具和装饰要考虑到孩子的需求和感受，要适合青少年生理和心理的特点，并且能配合图书馆开展各项青少年服务工作。考虑到儿童身体发育的特点，整个区域内应配置低矮的桌椅，为青少年读者营造一个温馨和愉悦的阅读环境，小读者挑选好图书后就能找到自己喜欢的桌椅坐下来开始享受快乐的阅读时光。
3.加强人才培养,建立专业化的阅读指导队伍
图书馆可成立阅读推广部门，建立专业化的阅读指导队伍。一方面要配备专门的阅读指导工作人员，鼓励馆员培养自身多元化的知识结构和阅读兴趣,接受专业化的阅读指导培训，树立馆员的专业指导形象,为图书馆阅读指导工作奠定坚实的基础，在阅读指导的规划和组织实施上发挥作用；另一方面，可利用社会力量，特别是文化、教育、出版发行等方面的专家组，开展广泛的、多元化的阅读推广指导活动。此外，在管理上，图书馆应对从事青少年服务的工作岗位设置成较长期的，并将该岗位的各项目标任务指标细化和量化，这样既能保证一些长期活动不会因人员的变动而中断，保持其工作的连续性，同时也能对该项工作做出较科学的考核。
4.将阅读作为工作常态，深化、推广阅读服务
公共图书馆作为一个历史悠久的文献收集、整理与利用的机构，与阅读有着天然的联系。其开放性、公益性的服务本质也决定了公共图书馆在推动全民阅读、建立全民阅读氛围这样的系统工程中，始终是倡导者、组织者和实践者。因此，公共图书馆有必要将服务工作进行整合与定位，将青少年阅读推广工作纳入图书馆常规的读者服务项目。作为工作常态，图书馆应定期举办各种教育性及休闲性的推广活动,常年举办不同类型的文化活动，如图书馆资源使用教育培训、展览、假期阅读指导、课程咨询与辅导、讲故事活动、演讲会、研讨会、书籍展览等。公共图书馆应强调阅读推广,阅读推广是图书馆自我宣传,吸引广大读者认识图书馆、热爱图书馆的重要环节；要向读者和社会宣传介绍图书馆的文化功能,
鼓励和帮助青少年使用图书馆设施,同时在每个活动的细节设计上都要考虑如何提高青少年的信息素养和学习能力。
5.培养信息利用能力,提高信息素养
近年来信息技术的飞速发展为图书馆的社会阅读活动和阅读推广提供了有力的技术支持。图书馆利用信息技术加快了信息的传递，降低了服务的成本，丰富了阅读的形式和内容。尤其是随着数码电子产品使用的普及，公众的阅读行为发生了剧变，从过去的单一载体阅读过渡到现在的多载体阅读。因此，在青少年阅读推广活动中,应注重培养他们的信息能力,提高信息素养和学习能力。要引导青少年健康上网,辅导他们正确地使用网络、辨别正确的信息,教会他们掌握各种检索工具正确的使用方法。例如云南省图书馆在假期组织举办的“阳光少年热爱党”少儿动漫设计比赛活动、少儿网页设计制作培训班等。通过活动的参与可以激发少儿读者的自主学习能力，并学会走进图书馆和使用图书馆。
6.建立合作机制，拓展阅读的服务范围
要加强与社会各界和部门之间的协调合作，建立合作机制，拓展图书馆的阅读推广服务范围。比如我馆少儿阅览室与幼儿园和中小学是最紧密的合作伙伴，我们把阅读推广的内容直接开设到课堂上,由馆员和教师共同研究青少年阅读心理和阅读行为,一起开展有关阅读指导和用户培训的教学工作。另外，我馆与教育厅、社科联、文联、演讲学会共同举办的 “走进图书馆”、“我心中的图书馆”青少年演讲比赛受到了学生老师和家长的欢迎和好评；与书法家协会等机构合作举办的“百童书春、咏春书法和诗歌朗诵比赛”到目前已成功举办了九届，成为我馆备受读者青睐的知名活动品牌。
四、结束语
公共图书馆不仅是一种社会机构，也是一种社会保障体制，它的出现代表了一种社会信息保障制度的形成，它能保障每个人都公平地享有自由阅读的基本权利。博尔赫斯曾这样说过：“天堂应该是图书馆的摸样。”可见图书馆是多么理想的阅读场所，图书馆应通过阅读推广活动的广泛开展，使社会阅读和阅读推广活动成为图书馆服务最活跃、最具创新精神的重要领域。
参考文献 [1]李超平 阅读推广中的“技术性”话语体系[J].图书与情报，2010，（2）。
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［5］邵博云 美国公共图书馆少儿专区的空间特色及设计要求[J].图书馆学研究，2011，（5）。
公共图书馆在青少年阅读推广活动中的新思路
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广有讲，以得对于到各最适
自身维的同时是尤读推推广就可广服公共图相比于其有助于塑造阅读推广得知，公共于各学科知各项工作流适合用于阅一、阅读青少年儿身素养。这是的重要作用时也改造了尤其有必要推广的各项广的神圣职可以紧密结服务。
图书馆青其他年龄段的造健康心态与的做法还可图书馆有必知识的探求热流程与环节，读推广的流读推广的重要儿童有必要培是因为，阅。通过经常看待社会问要的。近些年项工作[2]。公职责。公共图结合青少年儿第 1 1C Co o青少年点的群体，青少与性格，进而可以帮助积必要推广青少热情[1]。公为此需要密流程和方式要价值 培育优良的阅读书籍能拓常性的阅读问题的视角年来，社会与公共图书馆图书馆如果儿童的心态1 1
页 共 o o mpeti itiv v年儿童点探寻少年儿童更而拥有自身累知识，培少年的阅读公共图书馆密切结合儿式。
的阅读习惯，拓宽视野，读，青少年儿。由此可见与经济都在馆本身就具能做好阅读态特征与思维4 4
页v v e produ u童阅读寻 更需要阅读身的阅读目标培育青少年浓读活动，借助在推广阅读儿童与青少年运用这种方对于儿童与儿童就可以见，阅读推广在获得进步，备公益的特读推广，明确维特征，进而u u cts 精读推广推广。这是标。对于儿浓厚的阅读助这种方式读的进程中年独特的身方式来获取与青少年也以拥有更敏锐广对于青少，更多人也特性，因此确其中的各而为其提供精品 文工作要是由于，阅读儿童与青少年读兴趣。因此式来激发青少中，通常也会身心特征，选取知识并且提也起到了塑造锐的阅读思少年与儿童来也逐渐重视了此也承担了阅各项要点，那供优质的阅读文章 要读推年来此可少年会遇选择提升造思思维，来讲了阅阅读那么读推
关键素养的辨新颖少年要帮目标
并且具体儿童类书的内图书
与其他年键的过渡阶养以及浓厚辨别能力。相颖事物也充年的方式来帮助青少年标的落实。二、探求从现状来且提升素养体在阅读时童倾向于选书籍并不能内容[3]。由书馆在完成1.健全现阶作为公共年龄段的人群阶段。作为建厚的阅读兴趣相比于成年充满了探究热来激发阅读兴年拟定阅读规 求工作要点 来看，多数青养。然而不应时也欠缺目的选择武侠小说能为青少年提由此可见，青成阅读推广的阶段的管理共性质的图书第 2 2C Co o群相比，青少建设未来的重趣，那么将会年人，青少年热情。利用这兴趣，推广有规划，明确各青少年都具有应当忽视，的性，因此体说、言情小说提供所需的青少年儿童的具体工作理 书馆，首先要2 2
页 共 o o mpeti itiv v少年儿童并重要主体，会很难活跃年拥有更敏这种心态特有益于青少各阶段的阅有浓厚的阅仍有某些青体现了显著说或者漫画的精神养分，童亟待接受作中，应当明要具备健全4 4
页v v e produ u并不具备成青少年儿童跃思维，同时敏锐的感知力特征，公共图少年的书籍阅读目标，这阅读兴趣，希青少年儿童著的随意性画卡通作为有些书籍明确的阅读明确如下的全的管理流程u u cts 精熟的身心，童如果不具时也无法提力与更强的图书馆就应。此外，公这项工作有希望通过阅童并没有表现特征。例如日常阅读的籍甚至包含?读指引。具的要点：
程与管理机精品 文因此仍处在具备优良的综提升自身对事的好奇感，对应当选择适合公共图书馆也有助于保障阅阅读来积淀知现出阅读兴如：某些青少的对象，然而?p 害身心健具体而言，公机制。公共图文章 在很综合事物对于合青也需阅读知识兴趣，少年而这健康公共图书
馆应征，童提公共优良依照读兴
是枯阅读少年引更此增对于惯。
性的应当构成大因此有利于提供所需的共图书馆应良的服务，以照各年龄段兴趣，让青2.调动对于从现阶段枯燥乏味的读推广中的年儿童通常更多儿童前增加独特的于阅读兴趣 3.创造多样阅读推广的图书馆，应大型的文化教于拓宽阅读阅读和教育应当秉持免费以此来突显段的儿童特征青少年更加明于阅读的兴段来看，某些的一种事情，重要职责就常具备浓厚的前来参与阅读童话装饰。趣也进行了调样的活动 广的基本宗旨应当借助多第 3 3C Co o教育场所，这读空间。除了育条件，因此费开放的基显人性化的基征来提供所明确最基本兴趣 些青少年仍欠，因而很难就在于激发的好奇感，读。例如：公通过巧妙的调动。时间一旨就在于培多样的趣味性3 3
页 共 o o mpeti itiv v这类图书馆了在校教育此构成了第基本原则，对基本特征。所需的阅读书本的阅读目标欠缺阅读兴难调动兴趣发兴趣，在此图书馆如果公共图书馆的布置，儿童一长，就可培育兴趣，逐性活动来引4 4
页v v e produ u馆兼具信息性育之外，公共第二老师。具对于前来接受同时，图书书籍。这样做标。
兴趣。对于这[4]。由此可此基础上创造果能构建优馆可以设置专童就会真切可以培养出青逐步形成优引发阅读兴u u cts 精性、教育性共图书馆也具体在健全机受阅读教育书馆也需要紧做，有助于这部分青少可见，公共造趣味性的良的阅读氛专门的儿童切感受到参与青少年经常良的习惯。趣。如果条精品 文性与文化性的也能为青少年机制的进程育的青少年给紧密配合学于调动浓厚的少年而言，阅共图书馆在完的阅读氛围氛围，就可以童阅读区域与其中的乐常阅读的良好因此作为公条件允许，图文章 的特年儿程中，给予学校，的阅阅读完成。青以吸，对乐趣，好习公共图书
馆就共图更广
其有素养综合广阅的有共图童综就可以开设图书馆在开广的网络平结语 青少年通有必要通过养。公共性的合水准，那么阅读的整体有关工作中图书馆负责综合素养的设定期性的诗开设多彩活动平台。例如：通过阅读来拓过积累阅读量的图书馆担么各部门就体工作质量[并没有真正阅读推广的整体提高。第 4 4C Co o诗歌朗诵，开动的基础上运用博客拓宽视野，量的方式来担负了阅读推就需要紧密配5]。但是截正实现完善的相关人员 4 4
页 共 o o mpeti itiv v开展针对青上，还需要运客、QQ 或者获得丰富和来提升自身综推广的职责配合，在密截至目前，善，因此仍有还需要摸索4 4
页v v e produ u青少年的作运用现阶段者微信的方式和宝贵的知综合素养，保责，如果要在密切协作的前公共图书馆有待长期的索经验，在此u u cts 精品评赏或者的信息化技式来构建阅识。作为青保证自身具在根源上提前提下提升馆在推广青改进。未来此基础上服精品 文者故事会等技术手段，构阅读平台。
青少年而言具备优良的综提升阅读推广升公共图书馆青少年儿童阅来在实践中服务于青少年文章 。公构建，尤综合广的馆推阅读，公年儿
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