下面是小编为大家整理的爱心伴孩子成长读后感,供大家参考。
十一月份：
学习内容：
教学方法
P66------P105
（预防法+机会教育法）
这部分的内容比较多， 拆成 2部分， 11 月份就学习前 2 个法。
布置的思考题：
1、
什么是预防法和机会教育法？
2、
肖老师如何运用这 2 种方法？ 我们受到什么启发？
3、
你又是如何运用的？ 结合相关案例谈谈。
按要求写在学习笔记上。
月末交流。
下一次交流时， 点名发言。
特别是没有发言的同志。
禁于未发之谓豫——预防法。
也就是， 在没有发生之前先预防。
教育无处不在， 衣食住行全部都是教育， 点点滴滴都在教孩子， 我们的孩子在这样的环境当中成长起来， 他一定能够扎下他人生的根基， 所以， 这些都是在禁于未发。
肖老师在教学中这样应用：
把不好的缘给它断掉。
比如， 我们都知道小孩子上课会开小差， 于是， 不要让他们接触到开小差的东西——桌面上只放当堂课需要的书， 再加一个本子、 一支笔、 一块橡皮， 其它东西全部收到座位里， 这就做到了“禁于未发”。
言教、 身教和境教。
首先把道理讲清， 然后老师先做， 让学生明白应该怎么做， 确定原则严格要求。
在这其中， 肖老师提醒我们一定要坚持做对的事情， 让学生做的老师一定要做而且要做好， 我们严格是首先是自己做到， 再要求孩子严格， 孩子在循着规矩做事， 循着正道做人的时候他非常快乐。
另外， 严格是我们有原则， 并不是每天凶巴巴的对着孩子， 或者脾气很大， 那并不叫严。
所以， 禁于未发是我们严格的要求孩子， 前提是首先我们严格要求自己。
见微知著， 看到孩子一个细微的表现， 把他往长远来看会是一个什么样的状况， 在一些不好的情况出现以前， 我们先把它预防。
要看得很长远。
当其可之谓时——机会教育法。
就是机会教育， 机会教育非常有效， 因为机会出现的时候就是最好的教导孩子的时候。
第一次是最好的机会。
第一慎于始， 就是第一次做的时候， 是个很好的教导的机会， 所以我们讲要慎于开始。
抓住第一次的机会， 大加鼓励， 孩子一被鼓励， 他的那个力量就干得更起劲， 这时候我们在教他怎么干， 就会干得很好。
把握住机会， 孩子的缺失就能够给他扭转过来。
其实， 机会时时都有， 我们尽心尽力的引导他， 首先肯定他付出的这颗存心， 进而再引导他学会做事情的方法。
存心是第一位的， 要保持他的孝心、 服务心， 然后再教方法。
犯错时是教他的机会。
犯错的时候不是发脾气的时候， 而是教他的时候。
犯了以后， 更重要的是如何来改进， 避免以后不犯错误， 这才是一个关键。
知过——认过——改过。
帮助孩子坦然承认错误， 勇于承担后果， 老师要学会温柔的坚持， 既有原则又要做到没有情绪。
用我们的以身作则和耐心引导孩子平心， 帮助孩子身心摆脱坏习惯的控制。
成功的时候也是教育的良机。
但是， 别让赞叹毁了孩子。
做对的时候提醒他不骄傲， 在每个境界中都让他保持中道， 所以， 我们的赞叹一定要谨慎。
要评价到孩子的存心上面， 就事论事， 让当事人自己心里明白， 他接受起来没有压力。
其实， 每个当下都是机会， 关键是我们自己如果有这样的心境， 随时都能够捕捉到机会来教育我们的孩子。
我们收到的启发：
教育随处都在， 教育随时都在； 教育的根本在“存心”； 教育的机智在“时机”； 教育者必须率先垂范； 坚持， 坚持原则才会有效果；
我自己的运用：
体育课中预防法用的比较普遍。
我们希望学生做好服装、 器材方面的准备，首先我们会在前一天通知学生， 并讲清楚器材的使用办法， 重要性， 然后很学生商量如何保
管好自己的器材， 如绳、 毽子、 足球等。
然后， 指出器材的看管和使用原则。
上课一开始，一定要按照规则检查学生器材的准备情况， 并严格按照规则批评没有准备好的学生。
同时，教师一定会自己准备充分， 给学生做好榜样的。
另外， 开课前， 还要安排好器材放在哪里，什么时候取， 用什么方式取， 什么时候收， 怎么回收。
这些细节都安排好， 也就是避免了“不好的缘”， 让孩子有一个清静的环境进入学习。
不断应用， 我已经感到， 防患于未然非常重要， 他需要老师的智慧和一颗始终为了孩子的心。
这颗心在， 相信方法就会不断产生， 并结出硕果。
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