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学校开展社会主义核心价值观教育活动汇报 夯实人生基础， 努力践行社会主核心价值观
——城西小学开展社会主义核心价值观教育活动工作汇报
尊敬的各位领导、 同仁们：
大家上午好！
受上级领导的安排我在此就学校开展社会主义核心价值观教育活动工作做一次汇报， 我汇报从对开展社会主义核心价值观教育活动的认识， 小学怎么开展社会主义核心价值观教育活动， 我校开展社会主义核心价值观教育活动的主要途径三大方面， 如有不妥敬请各位领导、 同仁批评指正！
一、 建设社会主义核心价值体系。
未成年人教育任重道远。
少年儿童是祖国的未来和希望。
只有儿童茁壮成长， 祖国的未来才能繁荣富强。
胡锦涛同志说过：
“少先队事业的蓬勃发展， 是党的事业始终保持生机和活力的主要源泉； 少年儿童的成长， 是国家和民族永远兴旺发达的希望所在。
” 我们作为小学教育工作者， 要时时处处一时一事都为少年儿童服务， 关注他们的健康和谐发展。
小学是作为人生起始阶段的少年儿童接受教育的重要时期， 打下社会主义核
心价值体系的基础， 不仅关系到一代人的健康成长。
也关系到社会主义和谐社会建设的百年大计。
建设社会主义核心价值体系。
未成年人教育任重道远。
践行社会主义核心价值观， 对未成年人夯实人生基础有着无比深远的历史意义。
二、 小学生从哪方面践行社会主义核心价值观
2014 年 2 月， 24 字的社会主义核心价值观内容公布， 为富强、民主、 文明、 和谐， 自由、 平等、 公正、 法治， 爱国、 敬业、 诚信、友善。
这一核心价值观体现了无数革命先烈的理想， 也寄托了各族人民对美好生活的无限向往。
实现我们的梦想， 靠我们这一代， 更靠下一代。
少年儿童是祖国的未来， 民族的希望。
作为当代小学生， 应该如何践行社会主义核心价值观呢？ 社会主义核心价值观内容十分丰富， 就国家、 社会、 个人三个层面， 为中华民族指明了奋斗的方向。然而， 少年儿童年龄较小， 学习的知识不够丰富， 生活阅历也不够，不能很好的理解 24 字的社会主义核心价值观。
但是， 只要将这 24 字牢记于心， 随着年龄、 知识、 阅历的不断增加， 相信对社会主义核心价值观的理解也会更深、 更透。
对于少年儿童中开展社会主义核心价值观教育活动， 首先， 要帮助他们树立远大的理想和坚定的信念。
立下志向， 制定目标， 人生才有希望。
其次， 要培养道德高尚、 有教养
的学生。
中华民族是个讲究崇尚道德的民族。
五千年来， 无论世事如何变化， 勤俭、 忠义、 谦让、 孝敬都是恒古不变的美德。
还要引领他们做一个知识丰富、 刻苦学习的小学生。
小学生正处在学习知识的黄金时期， 应听老师的教导， 不断提高自身素质， 不辜负老师们的良苦用心。
三、 学校务实践行社会主义核心价值观
学校行政、 党支部根据习总书记的指示：
“记住要求、 心有榜样、 从小做起、 接受帮助” 。
教育部贯彻社会主义核心价值观的总要求：
围绕立德树人根本任务， 将社会主义核心价值观融入教育教学之中， 实现全课程融入、 全方位融入。
自开展社会主义核心价值观进校园活动启动以来， 我校积极行动， 成立了领导小组， 制订了实施方案。在全校开展社会主义核心价值观教育宣传活动。
首先通过以宣传“社会主义核心价值观” 的电子屏、 在校园内安排专门的宣传栏等形式广泛发动， 营造氛围。
其次建立了以班主任和辅导员为主体， 任课教师齐抓共管的社会主义核心价值观教育网络。
针对社会主义核心价值观内容宽泛、 不易理解的特点， 学校确立了以开展活动为载体， 通过活动向学生渗透核心价值观的思路， 将社会主义核心价值观与各项活动结合起来， 与行为习惯培养结合起来， 努力培养学生积极的人生态度、健康的心理情感、 高尚的道德品质。
让学生在潜移默化中深刻理解社会主义核心价值观， 并付之于行动。
具体活动开展如下：
一把社会主义核心价值观教育融于学习宣传中。
一方面， 要加强学习培训。
要通过专题培训和网上学习， 组织广大师生学习“24字” 社会主义核心价值观的深刻内涵， 领会和把握社会主义核心价值观的丰富内容和基本要求， 增强宣传社会主义核心价值观的自觉性和主动性。
另一方面， 要营造良好氛围。
把宣传社会主义核心价值观摆上重要议事日程， 切实加强领导， 精心组织， 周密部署， 充分利用黑板报、 宣传栏、 广播站、 标语横幅等多种形式进行全方位、 多角度宣传， 迅速掀起宣传活动的高潮， 使社会主义核心价值观深入人心， 广大师生人人皆晓、 入耳入脑， 为推动社会主义核心价值观融入教育教学全过程打下坚实思想和舆论基础。
二把社会主义核心价值观教育融于课堂教学中。
结合学科渗透和校本课程开发， 把社会主义核心价值观教育纳入学校课堂教学， 要求广大教师进一步树立立德树人的正确观念， 探求多样化的教育方法和途径， 找准结合点， 把教育人、 关心人和理解人结合起来，
将社会主义核心价值观融入各门学科的教学内容， 把社会主义核心价值观作为重要的教学目标贯穿于教学全过程， 使学生在课堂学习过程中受到教育。
三把社会主义核心价值观教育融于德育活动中。
把社会主义核心价值观教育与德育工作紧密结合起来， 结合学生的年龄特点和思想实际， 紧紧围绕社会主义核心价值观， 以主题教育和实践活动为桥梁，广泛深入开展生动活泼、 丰富多彩的道德主题教育和实践活动。（一）要开展形式多样的主题教育活动。
学校以社会主义核心价值体系的内容为主题， 开展各种形式的主题教育。
举办以“爱学习、 爱劳动、 爱祖国” 为主题的“三爱” 教育活动； 开展知识竞赛、 演讲比赛、 征文大赛等活动； 利用国旗下系列讲话和重大节日， 深入开展丰富多彩的教育活动， 大力弘扬民族精神和时代精神。（二）
要精心组织社会主义核心价值观主题实践活动。
①各班召开主题班队会， 培养学生要有优良的道德、 诚实、 守信、 谦虚和礼让的精神。
要继承中华民族的传统美德， 自觉践行校训， 把自己塑造成一个品德高尚的人。
从规范日常行为做起， 遵守学校纪律和各项规章制度及交通法规， 增强安全意识， 提高自救自护能力， 养成良好的卫生和道德行为习惯， 争做品德高尚、 诚实守信、 遵守纪律、 自强自立的新时代的小学生。
要求学生不说脏话、 粗话， 提倡使用“谢谢” 、 “请” 、 “对不起” 、 “没关系” 等礼貌用语， 不随地吐痰、 不随手乱扔垃圾， 不乱涂乱画， 不打架， 不破坏公物， 不在教学楼内大声喧哗， 追逐打闹。
②充分利用周一升旗仪式， 采用国旗下的讲话等形式， 以学习“社会主义核心价值体系” 为教育内容， 对全体学生发出倡议。
③通过积极举办以社会主义核心价值体系教育为主题的专题报告会， 强化社会主义核心价值观
教育氛围， 使学生在潜移默化中接受社会主义核心价值的教育。
在当前， 开展社会主义核心价值体系教育， 要与“弘扬和培育民族精神月” 、 “学雷锋月” 等活动结合起来。
④通过校园电子显示屏、 橱窗、板报、 横幅等传媒手段， 在小学生中广泛宣传社会主义社会主义核心价值观， 充分发挥校园传媒的育人功能。
⑤大力推进“社会主义核心价值体系” 进班级活动， 力争让每个小学生做到人人理解、 掌握、 运用， 并落实在日常行为中。
⑥结合不同学生年龄特点和学校实际， 认真开展学生心理问题调查和心理教育讲座， 积极探索学生心理健康护航工作， 努力建立问题学生档案， 专人负责， 跟踪解决学生心理问题。⑦把法制教育纳入校本课程， 积极与当地司法部门联系， 定期开展法制教育讲座， 全面提高学生的法制意识和法制观念， 不断增强学生明辨是非的能力和自我保护意识。
四把社会主义核心价值观教育融于校园文化中。
校园是师生生活、 学习、 活动的场所， 我校围绕“快乐” 、 “和谐” 的校园文化建设理念， 构建快乐和谐文化氛围， 充实校园师生生活内涵， 凸显学校办学特色， 努力实现“以精神文化引领人， 以环境文化影响人， 以制度文化激励人， 以活动文化塑造人” ， 以校园文化建设促进社会主义核心价值观教育活动深入开展。
五把社会主义核心价值观教育融于社会实践活动中。
中小学生社会实践教育活动是学校教育的校外延伸， 是辅助教学的重要内容。
开展社会实践教育活动， 是实施素质教育的关键环节， 是加强和改进未成年人思想道德建设的重要举措。
通过搭建“自主、 探究、 实践、创新” 的平台， 培养学生的观察能力、 分析能力、 思辨能力、 创新能力和实践能力。
学校根据上级文件精神以“六五二” 模式为主要内容， 强调弘扬主旋律、 贴近生活， 引导学生在深入社会、 深入实际的过程中加深对国情、 民情、 社情的了解， 增进对党、 祖国、 民族和人民的真挚情感， 增强社会责任感、 创新精神和实践能力。
因为思想品德和价值观教育离不开社会实践活动， 只有在实践中亲身体验， 高尚的思想， 良好的品德和正确的价值观才会不断地内化为学生自身的素质。
为此， 我校开展了一些社会实践活动：
①学校特别重视专题教育实践活动。
积极开展时事教育、 社会主义核心价值教育、 学生文明礼仪教育、 安全教育、 国防教育、 生命教育和人格魅力塑造教育等主题教育实践活动， 每学期要组织学生开展在诚信、 宽容、 友善、 进取等方面的自我总结评比活动， 每年“六一” 每个班级评出各类先进学生， 按要求再推荐上报学校审批， 红榜表扬。
②积极开展学生在学习和社会实践活动中自我教育和自我成长。
每周 4-6 年级的每班轮流安排 5 名少先队员担任监督岗， 负责协助管理学生活动， 选派 2-3 名学生担任红领巾广播员， 每期举行运动会高年级每班均选派 5 名学生做志愿者参加服务等。
③充分结合重大节日教育实践活动， 组织学生开展爱国主义主题教育、 讲文明树新风主题教育和送温暖献爱心志愿服务教育等实践活动， 引导学生把对党和祖国的热爱转化为关爱家庭、关爱他人、 奉献家乡 、 奉献社会的实际行动。
④积极组织学生参与家
庭生活的两项实践活动， 根据不同年龄阶段， 自我服务和为家人服务的要求， 从小培养自力更生的良好习
惯， 培养学生主动承担家庭责任、 自觉分担家务劳动的习惯和感恩父母长辈的情怀， 弘扬中华民族传统美德， 为自我人生垫定良好的基础。
⑤努力开展“好书伴成长” 读书活动， 书籍记载着人类成长的历程， 把文明代代相传， 绵延至今。
针对学校阅览室不够， 学校在每个班教室墙上安装了图书架， 每期每班集中借阅， 定时同年级班级轮换，提高图书的借阅率， 让学生阅读更多积极健康的书籍， 激发学生读书热情， 培养学生读好书、 好读书、 读书好的良好学习习惯和能力， 让读书成为学生成长需要。
⑥“爱心献老人” 体验活动：
在假期活动中，各个中队在辅导员的带领之下定期帮助附近的孤寡老人， 为孤寡老人送去温暖， 这样， 不仅培养了学生尊老敬老、 助人为乐的优良品质，又增强了学生的社会实践能力。
⑦“绿色环保” 系列活动：
积极组织学生参加社区卫生县城的参加活动， 组织学生上街进行环保宣传和打扫街道卫生， 使学生认识到保护好河水不受污染， 保持优美环境， 对社会的生产和人民的生活意义重大。
⑧积极开展找节能的窍门和方法， 从节约一滴水、 一张纸、 一粒米、 一度电等点滴小事做起， 让低碳理念从校园延伸家庭， 辐射社会， 真正让环保成为时尚， 让绿色走进家庭， 让低碳融入生活。
⑨“拒绝三无食品” 活动：
学生在教师的
带领下走访调查了工商、 超市的工作人员， 通过走访调查知道了什么是三无食品， 怎样鉴别三无食品， 三无食品为什么会在市场上出现，三无食品有哪些危害， 小学生应该怎样抵制三无食品。
从小做生活的明白人。
⑩学校认真组织开展选修课活动。
每周利用半天开设了十九个校级兴趣特长班， 选聘优秀教师、 辅导员担任教师， 努力发掘小学生兴趣潜能， 培养个性特长和人际交往能力， 提高综合素质和社会适应能力。
六把社会主义核心价值观教育融于学校管理中。
常规管理要充分体现社会主义核心价值观教育的新要求， 实行校长负总责、 德育副主任和分管德育工作的负责人各负其责、 全员参与。
在教学管理中，对实施社会主义核心价值观教育提出具体明确的要求， 把体现社会主义核心价值观教育作为完成教学任务的重要组成部分， 共同部署、 落实、 检查， 及时总结、 交流， 推广。
在学生管理中， 以育人为本， 面向全体学生制定的制度、 采取的措施， 都必须与培养目标相一致。
在教职工管理中， 要引导教师一切以学生健康成长为出发点和落脚点，以培育学生社会主义核心价值观为首要任务， 倡导和谐的师生关系、和睦的教师与教师关系、 真诚的教师与家长关系， 紧密的学校与社会关系， 建构和谐的校园环境与育人氛围。
七把社会主义核心价值观教育融于师德建设中。
坚持师德前置，深入开展“三爱” （热爱教育、 热爱学校、 热爱学生）、 “三全” （全
面贯彻党的教育方针、 全面实施素质教育、 全面提高教育教学质量）、“三让” （让社会满意、 让家长放心、 让学生成长）
为主题的师德师风教育大讨论活动， 锻造更加模范的师德情操； 要扎实开展师德专题培训活动， 进一步完善自主学习、 集体学习、 专题培训于一体的师德培训新机制； 要深入开展学校师德...
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