下面是小编为大家整理的优秀特岗教师先进事迹-姚冰,供大家参考。
优秀特岗教师先进事迹材料
姚冰同志 2011 年毕业于贺州学院。
为了心中从小的人民教师梦想， 选择了做一名普通的特岗教师。
她忠诚党的教育事业， 始终以一个优秀教师的标准严格要求自己， 做一个真正的人民教师， 以饱满的激情， 百倍的信心、 千倍的勇气积极投入到教育教学之中， 对教育事业矢志不渝。
师德高尚， 爱岗敬业， 勤奋努力， 成绩卓著， 深受学生的爱戴、 家长的欢迎。
在小学数学教学中， 她努力探索素质教育的新途径， 实施创新教育， 在教中研， 研中改， 积极实践新课程标准， 在教师中树立了学习的榜样， 其事迹主要表现在以下几个方面：
一、 爱岗敬业、 勇挑重担 刚到工作岗位， 学校领导让她接受二年级两个班的数学教学工作。
在校领导的支持下， 她以“初生牛犊不怕虎” 的勇气爽快的答应下来， 她明白“年轻人总得有些压力才好呀！
她会化压力为动力， 把困难踩在脚下， 不求最好， 但求更好！”
由于刚开始不熟悉业务知识， 她借来了一系列资料， 认真学习新教学大纲， 在熟悉的基础上并尝试以新思路、 新方法来指导工作。
认真备课、 上课， 扎扎实实地打好基础， 踏踏实实地完成备、 上、 批、辅、 考“五认真” 工作。
这样一步一个脚印下来， 她对业务知识越来越熟练， 上起课来也越来越得心用手。
二、 以德治教， 构建良好班风 三年的时间里， 她担任过一年半时间的班主任工作。
她深知教育是一项良心工程， 作为班主任， 责任更是重大， 一言一行都会对孩子的未来有着深远的影响。
十年树木， 百年树人。
因此， 她时刻要求自己注意形象， 为人师表， 遵循“以德治教， 育人为本” 的教育思想，尊重和热爱学生， 不体罚学生， 关心他们身心健康发展。
她注意和学生的思想沟通工作。
特别是单亲家庭的孩子或留守儿童， 由于爱的缺失， 这部分孩子大部分在思想上都存在着叛逆、 不服管教的心态， 有的甚至顶撞老师。
于是， 她对班上的留守孩子非常关心， 嘘寒问暖， 关心他们的学习、 生活及心理健康状况， 制定出一整套帮扶计划与措施， 使这些孩子也能象其他孩子一样健康成长。
班上的几个留守孩子心理都很健康， 很乐观， 对学习、 生活充满信心， 其中有三个孩子被评为三好学生。
有一个叫劳敏的女孩子， 父母离异，年幼的她由六十多岁的爷爷奶奶照顾， 刚入学时， 这个孩子很内向，不爱说话， 做事小心翼翼。
了解这些情况后， 该教师主动找她谈话，让她担任班干部， 经常与老师、 同学交流， 时间一长， 这个孩子变得爱说爱笑了， 学习成绩也有了明显进步。
这样的例子举不胜举， 她所在班级的学生自信、 乐观、 大方， 班风班貌好。
她还经常找他们聊天，在聊天中发现他们的问题， 并不着痕迹跟他们分析问题的厉害， 让他们在不知不觉中意识到问题的轻重， 从而改掉毛病； 有时她会倾听他们的心声， 解决他们的疑惑。
可以说她和学生的关系是亦师亦友的。因此， 三年来， 她都受到学生的欢迎， 大部分的学生都很听她的话，
在她教育后， 一般就不再会给她惹事， 班级自然而然就很好管理， 形成很好的班风。
三、 刻苦钻研、 严谨治学 教学是一项融科学和艺术于一体的富有创造性的工作。
要想做好这项工作， 必须依靠严谨的教学态度和不断变化的有效的教学方法。她在课前精心准备， 查找资料， 灵活创造性的使用教材， 结合学生已有的知识水平选择恰当有效的教学方法和手段， 从不打“无准备之仗”。
而数学是一门以抽象思维为主， 来源于生活同时又服务于生活的学科， 所以每节新课的导入， 她都会从生活中有趣并常见的现象入手， 学生的兴趣大增， 课堂效果自然就很好。
由于运用的教学 PPT比较适合学生们的兴趣， 同时还要和本节内容相吻合过渡自然， 当堂练习题目要典型， 所以每一节课的备课是她工作的重中之重。
课后及时批改作业， 对学生进行认真辅导。
她让学生准备了一个改错本， 用于记录练习和考试当中的错题及漏洞， 实践证明， 这个学习方法很好， 在学习中可以起到事半功倍的效果， 知识漏洞因人而异，改错本囊括了自己在学习过程中的缺陷。
四、 为人师表、 用心育人学高为师， 德高为范。
教师担负着培养下一代青少年的重任， 教师的世界观、 人生观、价值观等思想情操和道德品质都会对学生产生重要影响。
只有丰富自己的知识， 只有做好表率才能很好的教育学生。
教师只具备必要的专业知识是远远不够的， 还必须有高尚的思想水平和道德情操， 教师是一切美好事物的化身和仿效的榜样。
因此在平时的教学和生活中， 她
以身作则， 以自身的榜样去感染、 熏陶学生， 让他们清楚什么是真正的真善美。
除了日常和学生的交流沟通之外， 每次考试结束， 她都会找他们谈话。
了解他们的思想动态， 并解决疑惑问题。
她平时也充分利用课余时间钻研课标和课程， 把握课文的重点和难点， 精心设计教学过程， 板书设计， 了解学生实际， 采用恰当的教学方法， 做到心中有学生， 胸中有教法， 教学目标明确， 教学内容准确无误， 既注重了知识的传授， 又注重学生能力的培养， 激发了学生的学习热情和学习兴趣，让学生愉快地学习， 健康地成长。
学生刚刚开始接触乘法口诀的时候都不知所云， 她也知道乘法口诀对于学习数学的重要性， 所以平时就会给一些学的吃力的学生补课， 理顺框架， 教会他们快速得把口诀背出来。
在某一次学生写作文写她敬爱的人， 写到了她， 写到了她给她补课讲题的事情。
突然感慨良多， 她都不太记得是什么时候的事情，可是对学生来说， 他只是仅有的一次， 对于老师只是举手之劳的一件普通事情会让学生感念很久， 从此以后她更加注意自己的言行举止，用心去贴近学生。
五、 教学硕果 三年来的她主要成绩汇报如下：
在 2011 年广西国培计划中被评为优秀学员。
在 2012 年春季学期教育教学工作中荣获镇教学质量检测三等奖， 2012 年春季在指导学生参加镇小学生艺术文艺汇演荣获声乐类二等奖。
在 2012 年秋季学期教育教学工作中荣获镇教学质量检测二等奖， 在 2012 年“教研杯”
广西小学数学教师教学水平检测活动中荣获一等奖。
在 2013 春季学期教育教学工作中荣获镇教学质量检测一等奖， 被评为 2012—2013年度灵山县中小学德育工作标兵， 在 2013 年春季学期教学工作中，所教学科成绩显著， 荣获县级二等奖。
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