篇一：大学党史国史论文
《党史国史家乡史作文精选多篇》
摘要：“我们是共产主义接班人……”嘹亮歌声江北区XX学上空飘荡，男孩挥动他雪白手叫着“爸爸爸爸……”瞬昔日繁华上海火车变成了片废墟，男孩废墟前惶恐不已、手足无措他放声哭不停地叫着“爸爸妈妈……”就这样男孩眼睁睁地看着父母敌人炮火下死了
党史国史乡史作精选多
今年是共产党建党90周年我们党激流勇进90年艰辛历程我学到了许多东西这些都鞭策着我平学习和生活不断以名优秀共产党员要严格要己从事做起带动身旁更多人向党先进层面看齐
迷茫我也曾不断地思考生命真理
学校这座熔炉里生活和周围人告知我人生价值奉献而不是取
人生命虽然有限但是只要把有限生命融入到祖国事业融入到无穷人民即便生命如流星般瞬逝也样会放射出璀璨绚丽光彩我思想就这样历了恐慌和冲击不断前进着
猛然回头我才发现是部光辉灿烂党史始终伴随着我成长、成熟
她历史是国共产党民族放和人民幸福前赴继、勇敢奋斗历史是马克思主义普遍原理国革命和建设具体实践相结合历史是坚持真谛、修正毛病、克切
“加入国共产党”困难、不断壮历史
实现人生价值!我更加坚定了己信心
新国能有今天伟成绩是共党员真抓实干获得他们无愧“共产党员”伟称他们用己生命诠释着共产党员真正含义他们是期楷模是社会主义建设新期可爱人
党教育我平凡生活带了庄严与神圣使我年轻生命征程有了旗帜和明灯让我执着这样选择和寻坚定崇高理想和信心
作传学院支部党支部副记我更应从处着眼从处着手坚持学习科学化与加强思想修养统学习知识与投身社会实践统实现身价值与祖国人民统建立远理想与进行艰苦奋斗统从身旁事体现学生党员指性和先进性充分发挥学生党员先锋模作用
.
历史尘烟掩盖不住先驱者脚印星星火可以燎原无数革命者已将希望种子撒向这奇异土地绽放了片烂缦红色我们唯要做就是将这份红色渲染更加灿烂
我血管里奔流着革命先辈鲜血我胸膛里烧着对祖国酷爱年轻誓言是我墓志铭我磨练志砥砺品格增强党性党和人民道党基理论和基线路指引下心德、勇开辟充分发挥人主动性、积极性和创造性使建设有国特社会主义伟事业兴旺发达
我们人生旅途会有各种各样诱惑摆我们眼前企图诱使我们偏离对理想寻但是正如月亮靠借光华可以光芒射但却没法像太阳那样迷失路人指明方向
我们也不会让诱惑迷住我们双眼迷失正确前进方向偏离真正合己人生轨道由我是党和人民儿子总有种气力推动我们前进
学党史知党情跟党走这特殊年我将更加努力学习党先进理论知识加强政治修养提升身素质充分发挥党员先进模作用!“我们是共产主义接班人……”嘹亮歌声江北区XX学上空飘荡
操场上到处是舞动彩绳孩子们约请xxx爷爷和黄奇帆爷爷有力地甩着长绳融入孩子们跳绳世界……那刻微笑地看着那些幸福孩子脑只想到这样句话感恩幸福生活
现孩子可真幸福啊6儿童节有市委记和市长陪伴;0多年前我这8零儿童节则是妈妈朵红花就笑烂了脸儿如再被带公吃上只雪糕啧啧简直上了天堂;再想想我爸妈儿童节恐怕能吃饱肚子能上学就很开心;而萝卜头童年呢?难以想象真是不比不知道比吓跳
数数年头今年是古共产党成立90年我们党领导下风风雨雨路走国人民开始扬吐气、昂首阔步、迈入伟复兴
国步脚印开始步入富强
不论是交通方面《新酒驾车处罚条例》出台还是国食品安全保障或国保障房政策等都让老姓切身感遭到了党和国关怀
再比方我们重庆从普通城市到直辖市到保税港区和两江新区成立重庆人民切身感遭到了城市发展、环境变化和生活水平提高
闲暇老茶社坐下惬地品口茶耳听8方
.
你会知道5重庆建设会知道重庆特交巡警平台黑社会及偷事件愈愈少安定环境人民吃住行提供了强有力保障
我名教师从己岗位上也深切感遭到党对教育关怀和祖国日趋富强
0多年前刚毕业我分配到所郊区学
迈进那所古老校几近不敢相信己眼睛
那是所年代深远老学校70年代建造两层教学楼
班驳墙壁昏暗灯光碰就叽叽嘎嘎响教室门
78位老师挤底楼面是堡坎3面是墙0平米左右房里办公
每逢梅雨季节就显得0分湿润阴暗老师们会晴日子里坐操场上边晒太阳边给学生批改作业;夏季里闷热且蚊飞虫咬老师们会熏着蚊香边摇着扑扇边伏案备课
生活是清贫笑声却是开朗不校里满是孩子们快乐喝彩、蹦跳身影
孩子们快乐、老师们奉献和感染让我相信坚定信心随着党步伐定是正确!幸福啊不太短短0年我们就搬进了新校
窗明几净教室配有多媒体和装杂物屋子;几平米塑胶操场被绿树环绕、周围还有花、长廊和喷泉
我曾这样描写我校港春季临花盛开到处是片生机勃勃景象!每天倘佯绿树花感受沁人心脾花香带着浓浓春草气味缭绕追梦港天空里!闲暇余静下心感受这春盛景而美情也就从这里开始渐渐心流淌……身名党员教师豪感和幸福感油但是生
幸福啊这几年孩子们也不用交费了贫困生还有生活补助
比方我校孩子江北区“5重庆建设、人代表行动”活动得到了体育器材捐赠;6节取得重庆市图馆图捐赠;重庆市“唱传讲跳”活动取得“精气神”洗礼;更是6儿童节能和xxx爷爷、黄奇帆爷爷起
感恩吧幸福地生活!坚定信心坚持国共产党领导
.
别哈韩哈日哈美甚么了
哈吧没看到韩国把咱老祖宗医、诗词等往己里搬吗?没看到愈愈外国人热学汉语了吗?感恩吧幸福生活
让我们把青春、生命把我们切都奉献给党奉献给我们亲爱母亲!3旧上海火车旁男孩和爸爸妈妈刚下了火车
妈妈抱着男孩爸爸提着行李3口边走边谈笑
突然他们身响起了枪声和爆炸声
有几人高叫“快跑日鬼子了!”顿敌人子弹到处逃窜手榴弹遍地开花
3人立刻丢下行李飞奔起
但是不幸是颗子弹穿了爸爸胸膛
爸爸惨叫了声倒下了
妈妈搂住男孩失声痛哭
她声地呼喊着爸爸名但回答她只有砰砰手榴弹爆炸声和人们尖叫声
男孩挥动他雪白手叫着“爸爸爸爸……”瞬昔日繁华上海火车变成了片废墟
敌人炮弹让妈妈不能不继续逃命
突然颗手榴弹从远处飞了妈妈见不及逃命便把孩子用力往外推
孩子被摔离妈妈几米远地方
手榴弹妈妈脚边爆炸了
妈妈倒了血泊里再也不起了
男孩废墟前惶恐不已、手足无措他放声哭不停地叫着“爸爸妈妈……”就这样男孩眼睁睁地看着父母敌人炮火下死了
.
那候日黄军对南京次屠杀不管男女老少统统杀害
而其些婴儿和孩子由亲人都已被杀害没有人照顾也只能活活饿死
因我们定要牢记历史牢记日帝国主义对国人民犯下没桩罪行
现我们只有努力学习掌握更多科学技术长社会作出贡献回报社会、父母和老师对我们关心和爱惜
牢记国耻奋发图强!每逢国庆心总是充满诗充满遐想更充满希望
我静静地凝望着祖国版图心感慨万千
滔滔长江滚滚黄河绵绵群山望无际草原波涛汹涌海……总能激起我无穷向往
我梦想有天可以趟青藏高原领略下喜马拉雅山壮阔青海湖梦幻还有布达拉宫神;我梦想有天可以到黄河岸边亲身感受壶口瀑布震动凝听“漠孤烟直长河落日圆”苍茫辽阔睹那汹涌澎湃画面;我梦想有天可以走遭江南水乡穿依依古道穿魏晋玄风穿唐月宋水感受“疏影横斜水清浅暗香浮动月傍晚”蕴体会踏雪寻梅乐趣……
拾块女娲补天遗落彩石借弯斜照汉宫阙冷月折缕渭城朝雨柳丝沿着黄河与长江头逆流而上追寻千年明足迹
这里有夸父追日、精卫填海传说;这里有宫商角徵、发明智慧;这里有楚辞汉赋、唐诗宋词繁华;这里有丝绸路、唐盛世光辉;这里有雄姿英才、西楚霸王悲壮走那末多喧嚣浮华华夏民族不断成长壮不但具有了海纳川气魄还孕育了发奋图强民族魂
祖国是部承着人类精神神话要细细发掘祖国是部抒写着民族情怀史诗要耐心祖国是我生命追寻金色太阳要永久追寻
黄河长江头我听到种久不息豪情;珠穆朗玛峰山颠我凝视种千年变纯真;流光溢彩世博里我感受种海纳川气魄;雄伟壮严天安门广场我听到新世纪脚步正迈得铿锵
轻轻合上历史扉页种豪感悠但是生
神话还演绎史诗还续写太阳还发挥着它耀眼光芒
.
篇二：大学党史国史论文
喜看稻菽千重浪，收获时节思耕耘。
——党史国史征文
又是一年丰收季，金秋的田野格外迷人——悠远又意味深长。蓝蓝的天空中飘着几多悠闲的白云，不时有阵阵凉风吹过，放眼望去，大树的叶子已不再是那么绿，枝头还有喜鹊飞来飞去；有的高粱还没有收，零星地点缀着绿色的田野；白花花的棉花吐着长长的舌头，好像在向旁边的大豆打招呼，快点出来呀！街头巷尾，目光所及，被金黄的玉米盈满了眼眶。
在这收获且忙碌的时节里，学校领导通知我写一篇有关党史国史的征文，我想范围那么广，我从哪儿切入呢？再说，一说到“史”，好像得有点研究头，那是很需要学问的呀。我论年龄也还算年轻吧。对国家的发展现状除了感慨，自感还有点跟不上步子似的。下面结合自身的成长经历和工作感受，粗谈一下想法吧。
现在我们的生活水平已发生翻天覆地的变化，广大人民群众走上了致富道路，国家正在变得越来越强大，各行各业都发生了巨大的变化。教育也不例外，原来一支粉笔一本书，一块黑板一张纸；现在是信息化社会，学习平台多种多样，一般学校都配有多媒体，音图像带给学生全新的学习体验。以前，穷人家的孩子吃不饱、穿不暖，更别提上学堂了，认字的人极少。现在，普及九年义务教育，穷人家的孩子想改变命运，只有一条路最近，那就是上学。想都不敢想的教育资源竟能共享，如今讲究均衡发展，支教不再是稀罕事。少年强则中国强。教育决定一个民族的未来，决定一个国家的兴衰。党和国家
对教育的重视也是有目共睹，课程改革，高考制度改革，教师职评改革等等。我们在探索中前进，在改革中发展。
尽管目前还有这样或者那样的不尽人意之处，像让人揪心的幼儿教育，让人发愁的留守儿童的教育问题，社会上对教师的误解和偏见，年轻人的从教热情锐减等等。相信党和国家的改革步伐会越来越快，惠及教育界的雨露会滋润到祖国的每一寸土地。
如今这美好的生活来之不易，是无数共产党人用鲜血和生命换来的，中国共产党是一个伟大的党。自从成立之日起，党团结带领全国各族人民为实现民族独立、人民解放和国家繁荣富强、人民共同富裕这两大历史任务而不懈奋斗。一部党史和国史，就是党领导人民完成社会主义现代化建设和进行改革开放新的伟大革命的历史，就是不断推进马克思主义中国化，最终形成中国特色社会主义道路、理论和制度的历史，就是党在中国革命、建设和改革各个历史时期坚持全心全意为人民的根本利益坚持真理、纠正错误、总结经验的历史。
在日后的教育工作中，我将团结一切可以团结的力量，调动一切可以调动的积极因素，为实现民族复兴中国梦而奋斗。念及自身可以做到的，我会继续尽职尽责地做好本职工作，继续继承和发扬党的优良传统，时刻牢记全心全意为民服务的宗旨，爱岗敬业，珍惜来之不易的工作和生活环境，为基层教育工作做贡献、添光彩。
篇三：大学党史国史论文
中共党史与国史之关系研究述评2019-06-16[摘要]20世纪90年代以来，党史与国史的关系问题在学界的探讨有所深?，不过众说纷纭。在准确把握两者的界限，厘清两者在研究对象、内容、范围及功能等??的主体差异性的基础上，认识到对其的研究始终应坚持坚定的政治?场，并?以贯之以相同的指导思想，于同中寻异、异中求同，以期更好地把握其总体关系及其研究意义。[关键词]中共党史
国史
研究述评中国共产党历史的简称“党史”，是指中国共产党?1921年成?以来整个发展过程的全部历史。中华?民共和国史，简称“国史”，是指?1949年中华?民共和国成?以来，在本国领?范围内的国家和社会发展史。中华?民共和国史伴随着新中国的成??诞?，其脱胎于中国共产党历史和中国?命史。?中华?民共和国成?以来，党史与国史的关系难解难分。然?，它们各?研究的对象、内容、范围毕竟不同。既有相互关联的??，更有不尽相同的??。既不能以党史代替国史，也不能以国史代替党史，两者不能写成?个?孔。准确把握两者的关系，厘清两者研究的不同侧重点，厘清各?发展的内在逻辑，是我们正确开展党史、国史研究，写出?部科学的、真实反映历史发展脉络的党史和国史的前提条件。?、党史与国史的相异点（?）研究对象。学科的研究对象，是指研究的客体，根据不同的研究客体区分出不同的学科。指出：“科学研究的区分，就是根据科学对象所具有的特殊的?盾性。因此，τ谀骋幌窒蟮牧煊蛩特有的某?种?盾的研究，就构成某?门科学的对象。”[1]p309中共党史和中华?民共和国史因其所要分析和解决的?盾不同，其研究对象也有所不同。对于中共党史的研究对象，学界主要存在两种观点：第?，认为中共党史的研究对象是党的历史发展的过程和党的路线、?针、政策的制定与执?。这种观点始于1942年在《如何研究中共党史》中的论述：“我们是?整个党的发展过程做我们研究的对象，进?客观的研究，不是只研究哪?步，?是研究全部；不是研究个别细节，?是研究路线和政策。”[2]后来学者们的研究也?都承袭了这?观点。李向前认为：“党史研究的对象，不应超出党的路线、?针、政策的制定与执?。”[3]郭德宏也认为：“中共党史学研究对象重点研究党的路线、?针、政策的制定与执?。”[4]第?，认为中共党史的研究对象需放在?定基本历史标准或具体范畴标准来探讨。侯且岸认为，中共党史研究的对象是“在中国近代社会的特殊历史条件下，以中国近现代?化的嬗变为背景，中国共产党?领导中国?民进??命、建设和改?的历史过程”[5]。杨凤城则认为：“中共党史的研究对象既包含中央领导层的决策过程的研究，?包含地?和基层党组织、普通党员和普通民众的活动的研究。”[6]对于中华?民共和国史的研究对象，朱佳?认为：“中华?民共和国史是以1949年中华?民共和国成?以来的中国历史为研究对象的。”[7]齐鹏飞认为：“中华?民共和国史的研究对象?疑是中华?民共和国，所以其研究的?度必须坚持‘共和国本位’，必须以中华?民共和国的历史发展为中?和重?进?发散式研究，进?学术梳理和阐释。”[8]邹兆?则较为全?地说明了国史的研究对象：“中华?民共和国史的研究对象应从两??来理解，狭义地讲，它是研究中华?民共和国国家政权的建?和发展的历史；从?义上讲，还包括中华?民共和国成?以来整个历史时期的中国社会各??的变迁”。[9]对于国史的研究对象，学界观点基本趋于?致：不仅应包括中华?民共和国??的历史，还应该囊括新中国成?以来中国社会????的历史演进的全过程。（?）研究内容。研究内容，是指事物内部所含的实质或意义，较之研究对象更具宽泛性和具体性，且会随着社会历史的发展更为丰富和充实。党史是带有专门史性质的政党发展史，是以中国共产党执政党的??建设和如何执政为主要内容的历史。如果以党的成?说起它具体包括中国共产党??建设发展史和中国共产党的事业发展史两部分。前者主要是指中国共产党的建?以及如何通过具体措施发展和壮???的历史，其关注的重点在“党”??；后者主要书写的是中国共产党带领?民通过什么?式和途径来进??命、建设以及进?改?开放的历史。与党史相对，国史则是具有通史性质的断代史，内容较党史更为丰富，它以中华?民共和国的政治、经济、?化和社会等??的发展历程为研究内容，主要关注的是国家与社会的关系和活动。（三）研究范围。研究范围，是指界限和限制。党史的研究范围可以中华?民共和国的成?为节点分为两部分。新中国成?前，其研究范围主要包含新民主主义?命的历史经验和教训；新中国成?后，逐渐转向中国共产党作为执政党的发展及其执政规律和经验。因?，其研究范围必然是中国共产党的??建设及其路线、?针、政策、重要会议、重要事件、重要?物等。社会领域?的某些变迁在中共党史研究中也会涉及，但不能因此进?专门研究。相较于党史，国史研究的范围和边界是相对开放的，朱佳?认为：“党史属于专史，?国史属于通史”[10]。因?，国史的研究范围要?于党史，其涉及的内容也更为?阔和丰富。党史有所涉及但却不能专门研究的部分，正是国史所要重点研究的内容。（四）基本功能。功能，是指事物或?法所发挥的有利的作?。对于中共党史的功能，曾在《如何研究中共党史》??中指出：“现在?家在研究党的历史。这个研究是必须的，如果不把党的历史搞清楚，不把党在历史上所?的路搞清楚，便不能把事情办得更好。”“我们要?这样的研究来使我们对今天的路线和政策有更好的认识。使?作做得更好，更有进步。”[2]?命时期，党史的功能在于通过对历史经验教训的总结，为当时的?命和?争服务；在新的历史时期，对党的历史经验教训的有效总结，不仅有助于制定出正确的?针政策，还有助于加强党内教育，巩固中国共产党的领导地位，推动各项?作顺利完成。国史作为历史学科，其?先具备史学的基本功能：在传统意义上，中国史学向来就有“表徵盛衰，殷鉴兴废”和“究天?之际，通古今之变”的功能；在现代意义上，史学具有认识世界和传承?明的功能。对此，朱佳?还认为：“除了基本的史学功能之
外，国史拥有的独特功能是‘护国’。”[7]国史的“护国”功能就是肯定本国的历史，防?因信仰缺失和价值观的碎?化?导致信仰危机的出现，不让“苏联解体”的历史重演。齐鹏飞认为，虽然国史剥离于中共党史和中国?命史，但是国史承担的功能和职能却不能完全重合于中共党史。简单地讲，党史作为?门政治学科，其功能主要是思想政治教育；?国史作为?门历史学科，其不应该脱离“历史学的社会功能――记载、借鉴和审美”[8]。?、党史与国史的相同点（?）指导思想。党史与国史存在着天然的联系，这种天然联系建?在相同的指导思想上。?先，两者都坚持辩证唯物主义和历史唯物主义的指导思想。马克思列宁主义从世界观和?法论的?度阐述了?类历史的基本规律，预见了?类历史发展的总?向，对于?们的历史研究具有全?的指导意义。其次，坚持理论联系实际，将马克思列宁主义基本原理同中国的具体实践相结合的指导思想，???的路。齐鹏飞认为：“党史和国史都是具有鲜明的意识形态化属性，具有鲜明的‘经世致?’‘资治教化’的现实政治功能的?较特殊的历史学分?学科，在其学术研究和学科建设的过程中，都必须坚持以马克思主义、思想，邓?平理论，‘三个代表’重要思想和科学发展观为指导，都必须坚持马克思主义历史唯物主义的?场、观点和?法”[8]。这是马克思主义普遍真理同中国实际相结合的现实需要，是研究党史和国史的基本原则。（?）政治?场。党史和国史都具有很强的政治性。在党史和国史研究中都需要坚持党的领导，坚持党性原则，保证正确的政治?场，这样才能代表最???民群众的根本利益，掌握社会历史发展的规律，维护和巩固社会主义制度。刘少奇曾说过：“中国历史的发展就离不开共产党，不但离不开共产党，?且是以中国共产党为中坚来发展的。”[11]p502。党章规定：“中国共产党是中国??阶级的先锋队，同时是中国?民和中华民族的先锋队，是中国特?社会主义事业的领导核?，代表中国先进?产?的发展要求，代表中国先进?化的前进?向，代表中国最???民的根本利益。”朱佳?也认为：“国史和党史的研究都具有极强的政治性，必须坚持马克思主义唯物史观以及中国共产党的领导，与党中央保持?度的?致”。[10]坚定的政治?场是党史与国史研究的出发点和落脚点。三、党史与国史关系的思考及其研究意义（?）党史与国史关系的思考。新中国成?以来，尤其是改?开放以来，中国每天都经历着深刻的变?，社会中的?切关系都发?了变化，其中发?最?改变的是党与国家关系。对此，胡乔?提出：“或者说中国共产党是什么什么的领导核?。这话是不错的，但是这是不够的……因为要领导，就发??个??的问题：究竟是怎么领导法？究竟领导到多?范围？”[12]p125，“党史跟?定的社会政治、经济发展的历史是不能分开的，否则党的历史就得不到科学的解释，这样孤?地讲党史也不符合马克思主义的?法”[12]p258。党史和国史在许多??存在交叉与重合，但这两者仍须明确界限，加以区分。齐鹏飞提出了两者的“同?圆”关系。朱佳?对“同?圆”的观点进?了具体阐释，认为：党史和国史就像是两个同?圆，国史虽在外延上?于党史，但党史却是这个同?圆的核?，决定了国史的?向。?前学界对于这两者的关系尚未形成?致的观点，但从整体来看，党史与国史之间应为同中有异、异中有同的关系。（?）党史与国史关系的研究意义，主要有以下?点：?是提供处理现代社会中的党和国家的关系的新思路。中共党史和中华?民共和国史是辩证统?的关系，两者同中有异、异中有同。作为相对独?的两个个体，须做到“党史写党，国史写国”，使其更好地发挥各?的功能。这涉及如何处理现代社会中的党和国家关系的问题。从另???看，处于“同?圆”内部的党史是源，在?定程度上引导着作为“流”的国史。诚如李向前所说：“理好党史和国史的关系，不仅使这两个学科的建设更加有针对性，?且向我们提供了?种党如何领导国家的新思路”[3]。?是有利于中共党史学科的??建设。朱佳?认为：“现在?些国史书与党史书之间存在内容雷同或近似的现象，是由于国史书过多地写了本该由党史书撰写的内容，或者党史书过多地写了本该由国史书撰写的内容。只有通过加强党史和国史的??建设，才能解决这样的问题”[10]。对于两者关系的探讨及区分，不仅能解决中共党史研究中的话语体系不明、研究范式单?等问题，还在?定程度上明确了中共党史的学科定位，实现课程设置的优化，合理配置师资，促进中共党史学科完善和发展。三是对中共党史和中华?民共和国史的准确定位和区分，在?定程度上为中共党史研究提供?种新视?。例如，党史与国史都以历史唯物主义为根本研究?法，但在国史研究中还存在其他研究?法――?较现代化的研究?法、国家社会关系分析?法及新制度主义的研究?法等。这些?法都可为中共党史研究以资鉴，取其所长，实现中共党史研究的多样化、开放化发展。参考?献：[1]选集（第1卷）[M].北京：?民出版社，1991.[2].如何研究中共党史[J].北京党史，1985（26）.[3]李向前.党史与国史：在怎样的意义上应有区别？[J].当代中国史研究，2001（3）.[4]郭德宏.关于中共党史学理论的若?问题[J].史学?刊，2001（5）.[5]侯且岸.论中共党史学的历史?化取向[J].中国?民?学学报，2001（3）.[6]杨凤城.关于中共党史研究的规范与?法[J].中国?民?学学报，2001（3）.[7]朱佳?.论中华?民共和国史研究[J].中国社会科学，2009（1）.
[8]齐鹏飞.关于“国史”与“党史”关系的再认识[J].教学与研究，2008（5）.[9]邹兆?.国史研究理论与?法的思考[J]，当代中国史研究，2001（3）.[10]朱佳?.国史研究的现状和前景[J].教学与研究，2002（1）.[11]刘少奇论党的建设[M].北京：中央?献出版社，1991.[12]胡乔?谈中共党史[M].北京：?民出版社，1999.注：本?为?友上传，不代表本站观点，与本站?场?关。0好?章需要你的?励你需要服务吗？提供?对?服务，获得独家原创范?了解详情期刊发表服务，轻松见刊提供论?发表指导服务，1~3?即可见刊了解详情被举报?档标题：中共党史与国史之关系研究述评被举报?档地址：我确定以上信息?误举报类型：?法(?档涉及政治、宗教、?情或其他违反国家法律法规的内容)侵权其他验证码：举报理由：(必填)提交
取消
篇四：大学党史国史论文
中国近现代史论文：“中国近现代史纲要”弘扬中国精神主题教学模式研究
-历史论文
中国近现代史论文：“中国近现代史纲要”弘扬中国精神主题教学模式研究
摘
要：实现中华民族伟大复兴的中国梦必须弘扬中国精神，弘扬中国精神是当前思想政治教育的一条主线。高校中国近现代史纲要课程发挥大学生思想政治理论课和历史纲要课的特点和优势，以弘扬中国精神为教学主题开展教学改革实践。探索构建弘扬中国精神主题教学模式，关键在于把握好弘扬中国精神主题教学目标定位，以专题教学形式精心整合教学内容，加强和完善教学方法和情境营造，努力增强纲要课弘扬中国精神的教学实效。
关键词：中国近现代史纲要；弘扬；中国精神；主题教学模式
中图分类号：G642文献标志码：A文章编号：2096-000X（2016）06-0034-03Abstract：
TorealizetheChinesedreamofthegreatrejuvenationoftheChinesenation，wemustpromotetheChinesespirit，whichisamainlineofthecurrentideologicalandpoliticaleducation.ThecourseoftheoutlineofChinesemodernandcontemporaryhistoryinuniversityshouldplaythecharacteristicsandadvantagesofCollegeStudentsIdeologicalandpoliticaltheorycourseandhistoryeducationcourse，carryingoutteachingreformpracticewithpromotingtheChinesespiritastheteachingtheme.Thekeyoftheconstructionofthetheme-basedteachingmodelofpromotingtheChinesespiritliesingraspingthethemeteachinggoalorientationofpromotingtheChinesespirit，carefullyintegratingteachingcontentintheformofthematicteaching，strengtheningandimprovingteachingmethodsandsituations，andmakingeffortstoenhancetheeffectivenessoftheteachingofChinesespiritonthecourse.
Keywords：
OutlineofChineseModernandContemporaryHistory；
promotion；
ChineseSpirit；
theme-basedteachingmodel
实现中华民族伟大复兴的中国梦必须弘扬中国精神。中国精神包括以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，是社会主义核心价值体系的精髓和中国特色社会主义先进文化建设的重要内容。高校中国近现代史纲要课程（以下简称纲要课）必须发挥大学生思想政治理论课和历史纲要课的特点和优势，以弘扬中国精神为教学主题，精心设计教学情境，充分运用爱国主义情感、改革创新精神、社会主义核心价值观和中国特色社会主义信仰的力量，在传授理论知识的基础上升华学生思想道德情操，形成教育合力，从而达到提高马克思主义理论的说服力和感染力[1]的效果，为青年大学生的成长发展提供强劲的精神动力支持和深刻的思想启迪，达到立德树人的教育目的。
一、纲要课构建弘扬中国精神主题教学模式的依据
（一）弘扬中国精神是当前思想政治教育的一条主线
中华民族在长期历史发展和现时代改革开放实践过程中培育了伟大的中国精神，它是一个民族赖以生存和发展的精神支撑，是一个民族得以维系和凝聚的精神纽带。特别是近代以来中华民族经历了从辉煌到衰弱、从落后挨打到再崛起的起伏，充分认识到了以民族精神与时代精神为内容的中国精神是当代中国人民的精神信仰，反映着当代中国人民建设中国特色社会主义、实现中华民族伟大复
兴中国梦的信仰追求。这种精神是凝心聚力的兴国之魂、强国之魄。爱国主义始终是把中华民族坚强团结在一起的精神力量，改革创新始终是鞭策我们在改革开放中与时俱进的精神力量。全國各族人民一定要弘扬伟大的民族精神和时代精神，不断增强团结一心的精神纽带、自强不息的精神动力，永远朝气蓬勃迈向未来。[2]为此2014年3月教育部关于《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》提出要以弘扬爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的民族精神为主线引导学生完善人格修养，关心国家命运，自觉把个人理想和国家梦想、个人价值与国家发展结合起来，坚定为实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗的理想信念。[3]这实际上就为高校思想政治理论课、特别是纲要课指明了教学改革方向，向大学生弘扬中国精神，开展中华优秀传统文化教育，是思想政治理论课体现时代最强音，贯彻落实中央最新精神的现实要求。
（二）纲要课应把弘扬中国精神作为自身教学改革的切入点
纲要课具有思想政治理论课和历史纲要课的特点和优势，可是当前纲要课教学存在的一个重要问题，在于师生特别是教师对于课程教学的定位出现偏差，把思想政治理论课和历史纲要课的属性割裂开来，单纯地把纲要课教学作为抽象的思想政治理论教育或者纯历史学科的学术教育，在教学过程中要么机械宣读、生硬照搬思想政治理论的大道理，缺乏理论的深入论证和现实关照，缺乏历史情境的启迪和价值观念的引导，理论过于抽象而说服力不够；要么侧重以纯科学、价值无涉的所谓中立立场进行历史学科知识的讲解介绍，在追求学术的同时弱化了纲要课的思想政治教育属性，在注重知识传授的同时忽视了大学生思想政治素质和道德品格的养成，脱离了思想政治理论课育人的实际。
纲要课教学应充分利用好其思想政治理论课和历史纲要课的特点和优势，把二者
有机结合起来，灵活创造和发挥纲要课教学空间，不断寻求教学内容和方法的改革创新，体现出课程教学特色。中国精神是中国社会历史发展道路上中国人民创造出来的宝贵精神财富，表现在各个时期的历史人物和事件之中，蕴含着十足的社会正能量。针对青年大学生特殊群体，在他们中学已有历史知识的基础上，为引导他们深化对中国近现代历史发展规律的理性认知，充分挖掘中国精神的宝贵教学资源，以弘扬中国精神开展纲要课主题教学，无疑是一个很好的教学改革切入点。
二、纲要课弘扬中国精神主题教学模式构建与教学实践
所谓纲要课弘扬中国精神主题教学，就是根据纲要课程性质和大学生教学对象的成长特点确定教学目标定位，通过对纲要课教材内容的深度研究和再组织，提炼教材内容体系中蕴含的主要理论问题，根据教学目标定位谋划教学主题，围绕教学主题构建教师、学生、教材三维互动的教学平台，从而促进纲要课教材体系向教学体系有效转化，实现提高教学实效的目的。主题教学以专题形式组织教学，以问题链引导教学，并据此设计相应的教学框架和程序。纲要课主题教学主要围绕两方面展开：一是在教学目标定位上，找准课程教学设计的重心和依托，把握好教学的指导思想，使得教学内容和方法始终服从于自身的教学定位；二是在教学内容方面，在教学目标定位的指引下，通过教学内容的主题式整合来促进教材体系向教学体系有效转化；三是在教学方式方法方面，通过主题引导的教学方法综合创新来促进纲要课知识体系向价值体系和信仰体系有效转化。
（一）纲要课弘扬中国精神主题教学目标定位
1.准确把握中国精神教育的丰富内涵
教育部关于《中等职业学校德育大纲（2014年修订）》明确规定了中国精神
教育，包括以爱国主义为核心的民族精神教育，以改革创新为核心的时代精神教育，中华优秀传统文化教育，中共党史与国情教育等。[4]《中国普通高等学校德育大纲》也急需进行相应修订。在历经苦难和奋斗辉煌的中国近现代史上，中国精神的表现形式和载体是异常丰富的，如体现在中国人民不畏强暴，奋起反抗外来侵略，争取民族独立、人民解放的大无畏英雄气概，仁人志士们苦苦求索国家出路、百折不挠的奋斗精神，如辛亥精神、五四新文化精神等；如中国共产党人在马克思主义伟大旗帜指引下在革命阶段培育出了井冈山精神、长征精神、延安精神、抗战精神、西柏坡精神等，在社会主义建设和改革开放阶段培育出了雷锋精神、两弹一星精神、大庆精神、深圳特区精神、抗洪精神、抗击非典精神、载人航天精神、抗震救灾精神、北京奥运精神等既富有民族特色、又极具时代特征的中国精神。这些中国精神的表现形式和载体，蕴含于纲要课教学内容的各个章节，紧扣中华民族的时代脉搏和历史命运，贯穿于相应重大历史人物和事件，反映中华优秀传统文化和国情，具备极强的教学说服力和感染力，是任课教师值得去提炼挖掘和教学发挥的素材。要重点分析中国精神的内涵及其发展，让学生在解读历史人物和历史事件中感悟中国精神形成和升华的历史轨迹，激发大学生对中国精神的情感认同和理性追求，使学生以继承和弘扬中国精神为己任，将中国精神内化于个人品格，努力践行。[5]
2.注重中国精神教育的情感体验
青年大学生学习纲要课的目的，不仅仅是掌握课程所要求的理论知识，更要铭记民族历史上遭受的苦难，传承和发扬中华民族历史上涌现出来的优秀文化传统和精神信仰，用民族的精神家园充实头脑，凝聚根的意识，养成和具备实现民族复兴伟大事业的品格和能力。纲要课开展中国精神教育要遵循近现代中国社会
发展的历史进程及其内在规律，生动描述中华民族人民群众中的仁人志士、特别是中国共产党人在遭受侵略苦难中为救亡图存、实现中华民族的伟大复兴而英勇奋斗、艰苦探索而孕育出的中国精神。引导学生深刻感受、体验中国精神，深刻领悟毛泽东同志关于人是要有一点精神的的真谛，是纲要课的重要教学内容。所以在纲要课教学中要使学生在掌握历史知识的同时能接受中国精神的熏陶，获得足够的情感体验，才能实现教学打动人心、自觉认同的教学目的。
3.紧密结合中国近现代史四个选择发展规律来展开
马克思主义、中国共产党、社会主义道路和改革开放的四个选择是中华民族历史与中国人民的选择，这是中国历史发展内在逻辑和客观规律，因而纲要课弘扬中国精神主题教学要始终围绕四个选择规律为基础展开，中国精神是在中国人民为主体的社会历史发展实践中而形成的，当中华民族遭受外族入侵，备受西方列强蹂躏欺凌的时候，爱国主义精神表现得更加强烈、更加鲜明，寻求救亡图存、民族复兴的正确发展道路就是中国精神的时代诱因，而马克思主义、中国共产党、社会主义道路和改革开放的四个选择在中国近现代历史不同时期发挥了决定性的引导作用，从而彻底改变了中国人民的历史命运，成為支撑当代中国精神的核心和灵魂。纲要课弘扬中国精神主题教学要坚持以四个选择发展规律为指导，把四个选择渗透于中国精神教育的各个环节。
（二）纲要课弘扬中国精神主题教学的内容整合
纲要课弘扬中国精神主题教学要立足于以上教学目标定位，设计和实施专题教学，主题式整合教学内容。从中国精神在不同历史阶段的具体表现形式和特色凝练各专题教学主题，探索建构纲要课弘扬中国精神主题教学模式的教学内容和方法手段，从教材对应章节进行专题备课，制定反映近代以来中国精神发展规律
及不同历史阶段各具特色的中国精神内容的主题教案，从而实现课程教材体系向教学体系的创造性转化。
1.主题式教学内容的整合
作者的弘扬中国精神主题教学根据课程教材体系设计了四个教学主题：第一专题以近代以来为救亡图存、振兴中华的传统民族精神为主题，对辛亥精神、五四新文化精神进行教学内容的整合设计；第二专题以中华民族争取民族独立和人民解放的革命精神为主题，对井冈山精神、长征精神、延安精神、西柏坡精神等进行教学内容的整合设计；第三专题以社会主义建设初期的艰苦创业精神为主题对抗美援朝精神、大庆精神、两弹一星精神等进行教学内容的整合设计；第四专题以改革开放以来的以改革创新为核心的时代精神为主题对深圳特区精神、抗洪精神、抗击非典精神、载人航天精神、抗震救灾精神、北京奥运精神等进行教学内容的整合设计。四个教学主题前后继承，彼此紧密联系又相对独立，在中国近现代历史发展进程的基础上适时地开展了中国精神教育，在坚持课程教学大纲的同时创建了自身的教学特色。
2.构建融知识体系、价值体系和信仰体系三个立体层次于一体的教学体系
教师要充分发挥自身教学智慧和教学艺术，努力实现课程教学大纲的教材体系向创建自身特色的教学体系有效转化。在教学体系中构建知识体系、价值体系和信仰体系的三个立体层次，集知识传授、素质提升和品格养成的三重功能于一体，使大学生在进一步了解国史国情的基础上获得中华民族发展进步的精神力量，为个人正确的世界观、人生观和价值观的形成凝聚共识、提供自信，使纲要课成为一门对大学生终身有益的思想政治理论课程。
纲要课弘扬中国精神主题教学的知识体系要把握好中国近现代社会发展和
革命发展的历史进程中对国史、国情的两个了解及其面临的两大历史任务，深刻领会历史和人民选择了马克思主义，选择了中国共产党，选择了社会主义道路，选择了改革开放等四个选择的历史必然性。
纲要课弘扬中国精神主题教学的价值体系要充分挖掘课程教学资源，史论结合，渗透倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善的社会主义核心价值观于中国精神教育之中。
纲要课弘扬中国精神主题教学的信仰体系以建设中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴中国梦作为当代中国人民的理想信念，引导学生认识中国近现代史实质上是近代以来中国人的追梦史，以天朝上国迷梦的梦碎、振兴中华的铸梦、民族复兴的圆梦等艰难探索历程，最终在中国共产党人领导的中国特色社会主义道路上逐步接近民族复兴伟大目标。在这个认识的基拙上，引导学生坚定中国特色社会主义和实现中华民族伟大复兴中国梦的理想信念，传承和践行中国精神，抵制各种思想杂念的侵蚀，坚定走中国特色社会主义道路。
（三）纲要课弘扬中国精神主题教学的方法选择和情境营造
1.课堂理论教学注重寓情感人的教学方法创新
探索课堂理论教学上如何坚持史论结合，采用多种手段展现中国精神，如向学生生动讲述中国近现代鲜活的历史进程，用多媒体给学生播放一些有代表性的视频资料。探讨运用理论灌输法、实践教育法、榜样示范法、自我教育法、激励感染法等多种教学方法开展弘扬中国精神主题教学，通过教师专题讲授引导，提出问题组织学生参与课堂讨论，发表体会感言，甚至发动和指导学生自己备课、制作课件，布置必读书目撰写读书报告，参观当地历史纪念展馆，访谈老一辈口述历史，回到课堂向全班汇报和交流对中国精神的认知和领悟，也可以通过教学
空间进行网络交流。通过多种教学方法的综合运用，其目的是调动学生积极参与其中，认知和体会中国精神的厚重，从而实现内化于心，达到教育春风化雨、塑造学生品格的目的。中国近现代史论文
2.课外实践教学注重校内校外文化活动的开展和情境营造
高度重视课外实践教学对弘扬中国精神主题教学的作用，一方面在校园文化建设上，协助学校党委宣传部、学生工作处和校团委等各职能部门举办展现中国精神的校园文化活动，开通校园红色网站，创建教师个人教学空间，在校园主要活动场所建造蕴含中国精神的人文景观，如我校在校园内建造了国内最长道德经文化石墙，在教室、走廊悬挂伟人、名人的画像和语录，以及组织学生欣赏和编演、制作展现中国精神主题的历史戏剧、微视频等各种学生喜闻乐见的形式；另一方面努力创造条件走出校门，就近充分挖掘地方红色教育资源，开辟大学生爱国主义教育、创新创业教育社会实践教学基地开展以爱国主义教育、创业创新教育为主要内容的暑期三下乡社会实践活动、大学生创业见习活动和大学生社区服务为重点的青年志愿者服务活动。
3.课程教学的学生考评方式亦要相应改革
有效的学生考评是引导学生传承和弘扬中国精神，实现知行合一、坚定理念信念的有效路径。探索大学生认知中國精神的多样化教学考核形式，在了解中国国史、国情的基础上进一步拓展学生的思想道德素质。要改变过去期末考试一考定终身的考评方式，探索综合考查学生的知识底蕴、思想素质、理想信念和精神气质。如我校对学生知识考查和实践教学表现实行五五开，知识考查施行定量化的计算机考试，创建计算机考试程序和海量题库，参考学生到考试专用机房随机抽题、定时测试，每位学生抽题各不相同，必须在规定时间独立完成，较好地考
察了学生对课程知识的掌握水平，另外学生在参与实践教学活动的表现情况和展示水平上综合考评的50%。这种考评方式往往因其具有的全面性、客观性和时代性而更易为学生所接受，学生的参与积极性也很高，因而在实际操作过程中不仅较好地衡量了教学实效，同时也成为激发学生信念、自觉规范行为、弘扬中国精神的有力抓手。中国近现代史论文
三、结束语
中国精神是中华民族在追求文明进步、迈向伟大复兴的事业中表现出来的磅礴气概和精神气质，其内容博大精深，涵盖宽广，对全民族、社会、个人在内容上有着不同的表现形式和要求，但任何一种精神，终究是通过社会成员个人在思维观念、行为方式、价值取向、态度意识等方面的具体形式表现出来。建构纲要课弘扬中国精神的主题教学模式，对青年大学生加强中国精神的培养和熏陶，有利于引领社会价值观念和理想信念、巩固中国特色社会主义事业、培养合格的社会主义事业建设者和接班人，为全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴中国梦提供源源不断的精神动力支持。
参考文献
[1]中国共产党中央宣传部，中华人民共和国教育部.关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见（2005年2月7日）[M].普通高校思想政治理论课文献选编（1949-2008），北京：中国人民大学出版社，2008：214.
[2]习近平.在十二届全国人大一次会议闭幕会上的讲话[EB/OL].http：//news.xinhuanet.com/2013lh/2013-03/17/c-115052635.htm（2013-03-17）.
[3]中华人民共和国教育部.完善中华优秀传统文化教育指导纲要[N].中国教
育报，2014-04-03（3）.
[4]中华人民共和国教育部.中等职业学校德育大纲（2014年修订）[EB/OL].http：//www.moe.edu.cn/publicfiles/business/htmlfiles/moe/s3051/201501/xxgk-183069.html（2015-01-07）.
[5]宋妍.加强大学生中国精神教育探究[J].思想理论教育导刊，2014（7）：89.
篇五：大学党史国史论文
（）
〔学习党史国史征文1500字〕
我们坚持学习党史、国史尤其是改革开放史，以史为鉴，坚持学习不动摇，我们的中国梦也一定能够实现。下面是语文迷小编整理的学习党史国史作文，欢迎大家参考!
▲
【学习党史国史作文1】
通过学习党史、国史，我了解到，从伟大的“五四”爱国运动起，共产党就站在爱国救国的前沿。从那时起，共产党领导人民，同一切反动派进行了艰苦而顽强的斗争，终于推翻了压在中国人民头上的“三座大山”，建立了新中国。之后，她又领导全国人民进行了社会主义建设事业。
在共产党不断的成长和壮大过程中，培养了一大批优秀共产主义战士，他们从生命中激荡出来的那种热情，那种纯真的、无私的爱国之情，无不给人以深深的震撼。
伟大的马克思主义者、中国共产党主要创始人之一李大钊，他因为从事革命活动而被反动派逮捕。在生命的最后一刻，他发表了慷慨激昂的演说：“不能因为你们今天绞死了我，就绞死了伟大的共产主义!我们已经培养了很多同志，如同红花的种子，撒遍各地!我们深信，共产主义在中国、在世界必然要得到光荣的胜利!”他用生命捍卫了自己的神圣信仰——共产主义，他的事迹真是可歌可泣啊!
雷锋是一名优秀战士，他勤俭节约，乐于助人;把别人的困难，当成自己的困难;把同志的愉快，当成自己的快乐。他说，每一分钱，每一滴油都是人民的血汗，要像爱护自己的的眼睛一样爱护。雷锋高贵的品质和精神，多么值得我们学习啊!
还有，当我们正在快乐地玩耍时，在电视机前看电视时，在品尝美味的食品时，有没有想到舍身炸碉堡的董存瑞，用自己的身体挡住敌人机枪的黄继光，舍身救人的罗盛教，有没有想到我们今天的幸福生活是用共产党员们的鲜血和汗水换来的!
历史告诉我们：没有共产党就没有新中国;没有共产党，就没有我们今天的幸福生活!
我们作为小学生，在党和国家的眼中是未来的希望，我们一定不能辜负党和国家对我们的厚望，好好学习，增长本领，长大后做一个对祖国、对人民、对社会有用的人，把国家建设得更加强大。
▲
【学习党史国史作文2】
中国共产党第十八次全国人民代表大会，是中国共产党
在全面建设小康社会的关键时期和顺应改革开放、加快经济发展模式转变的攻坚时期所召开的一次十分重要的会议。党的十八大提出了很多新思想、新理论，特别是对党员教育工作也做出了一系列新部署、新要求。加强党员理想信念教育，是保持党的先进性，推动党的各项工作，做好党的执政能力建设的基础。而目前党员教育工作有很多问题亟待解决，我们必须努力把握党员教育规律，健全党员教育长效机制，不断探索完善新形势下加强党员理想信念教育的途径，坚定党员的理想信念，增强党的战斗力。
随着社会经济的腾飞与科学技术的进步，保持党员的先进性与模范性是事关我国社会主义事业前途命运的一项首要战略任务。而加强和改进党员教育是是加强党的建设的内容和途径，也是提高党员素质的根本且最有效措施。因此我们必须针对当下党员教育工作中存在的问题有针对性地进行改进。
1、加强党员理想信念教育，强党性。崇高的革命理想是督促党员不断学习进步，为共产主义事业奋斗的思想支撑，只有拥有了这种革命信念才会有内在的动力。党员只有在主
观意识上认识到党员教育建设对于党的工作的重要作用，才能够积极主动地去寻求改变，才会更加重视理论学习。思想是行动的内在动力，在今后的党员教育中要加强党员思想的教育，培养学习的积极性与主观能动性。
2、调整党员教育学习内容，提素质。要根据形势发展对党员提出的新要求，根据党的建设所面临的历史性课题，不断充实调整和扩展党员教育的内容，坚持与时俱进，力求把体现时代精神的最新理论、最新知识及时吸收进来，使得党员教育内容适应经济发展、社会进步和高等教育改革发展的形势需要。同时要针对党员不同群体的特点和需求，合理确定教育内容，不能千篇一律，对于不同的党员群体要量体裁衣、因材施教，从而有针对性但全面地提升党员同志的综合素质，切实地为党的人才储备和培养做出贡献。例如，对于在校生需要结合学校教育的内容着重加强专业知识教育，将其与党员教育有机结合，培养创新意识与团队协作能力。而对于已经走上工作岗位的党员需要同职业道德培养和岗位技能的培训有效融合。
3、创新党员教育形式，建强党。党员教育需要突破传
统手段的桎梏，开拓更新颖的方式、方法、途径进行推广。各党组织可利用网络资源，通过党建网站、远程教育、声像资料等手段，采取互教互学、场景模拟等教育形式，增强教育的吸引力和感染力。广大党员干部可及时下载培训资料，充实现代远程教育内容。党员可通过网络随时下载政治理论专题、时事热点、市场经济、现代农业科技知识等培训节目，共享教育资源。党员教育有更多的灵活性和便捷性，就更容易吸引党员参与到其中，能够充分带动了群体的学习热情。此外，还能够通过问卷调查和走访等形式，了解党员的学习需求，及时调整教育内容，实现互动培训，大大提高教育学习的针对性和有效性。只有党员群体坚持不断学习，整体素质才会得到提高，只有党员群体素质提升，党组织的战斗堡垒作用才能够有效体现，也才能够实现强党、强国的伟大梦想。
“十年育树，百年育人”，党员教育工作不能急于一时，需要在今后长久的工作中逐渐改进和完善，同时需要不断创新和磨合，与时代发展相协调。更重要的是，需要讲求教育方法，以人为本，以情感人，来增强教育的渗透性，这样才能将党员教育有广度、有深度的开展，才能够强党性、提素质，圆强党之梦。
篇六：大学党史国史论文
大学生2021年百年党史学习论文四篇
【篇一】大学生2021年百年党史学习论文
历史就像是一面镜子，可以折射过去、反映现实、昭示未来。习近平总书记反复强调，“历史是最好的教科书”，号召党员领导干部要认真学习党史国史，知史爱党，知史爱国。学好历史课，要求我们要时时自律，珍惜捍卫现在的幸福和平生活;
学好历史课，要求我们要刻刻自醒，把初心守得更牢，把使命担得更实;
学好历史课，要求我们要事事自强，发挥潜能保持激情，永葆革命斗争精神。
学好历史课，要求我们要时时自律，珍惜捍卫现在的幸福和平生活。历史告诉我们，如今的幸福和平生活来之不易。忆往昔，为了实现民族的解放和国家的统一，无数革命先烈抛头颅洒热血，为我们换来了如今的国泰民安;
看今朝，为了实现民族复兴的中国梦，无数共产党人呕心沥血、披星戴月，为我们换来了如今的国富民强……现在的幸福和平生活是无数革命先烈用鲜血和生命换来的，是无数共产党人用付出和努力换来的，我们应该时时保持自律，学会珍惜捍卫这片幸福安宁的土地。要自觉加强党性修养，提高思想意识，不被乱花渐欲迷人眼;
要自觉树牢纪律观念，常怀敬畏之心，常绷规矩之弦，做到心正身修;
要自觉强化实战技能，敢于吃苦、善于吃苦、愿意吃苦。要把自己的命运同
国家的命运紧紧联系在一起，做到时时心中有国，事事以国为重，继续传承与发扬中华民族的传统美德，在自律、珍惜和捍卫中沿着前辈们的足迹乘风破浪、砥砺前行。
学好历史课，要求我们要刻刻自醒，把初心守得更牢，把使命担得更实。“为中国人民谋幸福”是共产党人永恒不变的初心，“为中华民族谋复兴”是共产党人永不可懈的使命，“实现人民对美好生活的向往”是共产党人孜孜以求的奋斗目标。正是这种初心像灯塔一样为我们照亮了前进的方向;
正是这份使命像指南针一样为我们指引了前进的方向;
正是这个目标像燃料一样为我们注入了源源不断的动力。我们要以初心为炬，扬起“红心号”的帆船，坚持以人民为中心，站稳群众立场，走好群众路线，真正做到问需于民、问计于民、问政于民、问绩于民;
我们要以使命为帆，驾起“复兴号”的巨轮，坚持脚踏实地、真抓实干，真正做到沉下身子、甩开膀子、迈开步子，去到一线淬炼过硬的业务技能。要刻刻保持清醒的头脑，做到真干、苦干、实干，去到祖国最需要的地方，去到群众最需要的地方，不畏险、不惧难，开起“前进号”的顶风船披荆斩棘、激流勇进。
学好历史课，要求我们要事事自强，发挥潜能保持激情，永葆革命斗争精神。“中华民族伟大复兴，绝不是轻轻松松、敲锣打鼓就能实现的，实现伟大梦想必须进行伟大斗争”。新年伊始，面对突如其来的新冠肺炎疫情，无数白衣天使执甲
出征，用那双救死扶伤的双手与时间赛跑，挽救了不计其数的生命;
无数“红袖套、深海蓝、珊瑚橙”等应召出征，用那副血肉之躯为群众筑起了一道道健康的城墙;
十四亿中国人民变身成为“睡衣侠”，同唱国歌为武汉加油、为中国加油……面对“决战脱贫攻坚，决胜全面小康”的历史重任，面对疫情防控的严峻形势，我们没有停下前行的步伐，坚持疫情防控与经济发展“两手抓、两手硬”，既确保了人民群众的生命安全，又确保了如期向全国人民交出一张满分答卷。这一幅幅感天动地的战斗场面告诉我们，中国正以迅雷不及掩耳之势快速实现中华民族从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。
让我们用心学好历史课，共同奋进新征程。
【篇二】大学生2021年百年党史学习论文
近日，习近平总书记指出，中共中央决定，今年在全党开展中共党史学习教育，激励全党不忘初心、牢记使命，在新时代不断加强党的建设。当前，我国正处在实现中华民族伟大复兴的关键时期。越是关键越要坚定、奋进、搏击。“历史是最好的教科书。”我们要学好党史，在党史中汲取实现中华民族伟大复兴的智慧和力量。
坚持民主集中，保持党内高度团结统一。党的历史告诉我们：不管在任何时期，党内越是高度团结统一，党和人民的事业就越兴旺发达。党要管党既是我们党的历史经验和实践真知，也是我们党行
稳致远的重要法宝。要旗帜鲜明地加强政治建设，不断增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，把党中央决策部署不折不扣地落到实处，真正把思想和行动统一到党中央推进发展的战略方针上来，沿着党中央指引的“复兴”航向前行。在实践中要以党的政治生活为载体，以党的政治规矩和政治纪律为抓手，坚持民主集中制原则，不断净化优化党内政治生态。还要重温历史教训，牢记历史上那些因丧失组织观念而带来的惨痛教训，警钟长鸣，引以为戒。
坚持人民至上，始终扎根于人民。我们党之所以在历史上取得了一个个伟大胜利，战胜一切艰难险阻，根本在于我们有人民的支持，人民始终站在我们这一边。要与群众想在一起，干在一起，多办民生实事好事。及时解决群众的急难愁盼，以“我将无我，不负人民”境界，全力践行全心全意为人民服务的宗旨。要持之以恒地改进作风，继承和弘扬党在历史上积累形成的光荣传统，坚决抵制“四风”;
要“一篙”也不松懈地开展反腐倡廉，防治结合，纯洁党的肌体，一体推进不敢腐、不能腐、不想腐，进一步营造风清气正的为民环境，牢固血肉联系。只要我们一心一意地扎根人民、服务人民，就能凝聚起人民战无不胜的智慧和力量，就没有任何国家任何人能阻挡中国人民对美好生活的向往、中华民族实现伟大复兴的历史步伐。
坚持马克思主义理论学习与创新，不断武装头脑。理论是行动的先导，在我
们党成立之初，马克思主义就被确立为指导思想。马克思主义理论是集科学、人民、实践和开放于一体的理论，深刻诠释了人类发展规律，指引着未来的前进方向。马克思主义与中国发展实际相结合后，就展现出了强大的真理力量。尤其是我们党与时俱进地形成、推进了中国特色社会主义理论体系，让当代中国走向了全面建设社会主义现代化国家之路。新时代，新征程。我们要深入学习好习近平新时代中国特色社会主义思想这一马克思主义中国化的最新理论成果，武装头脑，补足理想信念之“钙”，自觉用新思想新理论指导实践，用新思维新方法分析解决遇到的难题，不断融会贯通，不断进行新探索、创造新成果，必将筑就中华民族伟大复兴的中国梦。
【篇三】大学生2021年百年党史学习论文
随着改革开放和社会主义事业的快速发展，中国进入了一个全新的发展新时期。
当前的经济形势在波动中实现平稳增长、稳中有进，稳中向好，目前我国经济的发展现状是投资、消费和出口增长都比较稳定。中西部经济增长速度快于东部地区，农民收入增幅高于城镇居民收入增幅;内需对经济的增长的贡献度提高，单位国内生产总值能耗下降，经济发展实现了量的扩展与质的提升。但是，经济回升的基础还不稳固，消费需求的扩张力不够强劲，投资的接续能力不足，出口面临的国际环境偏紧，结构性矛盾依旧突出，消化过剩的产能，节能减排的压力还比较大;地方政府债务和国际金融风暴有待化解和防范。
从当前我国的发展现状看，有好的方面也有坏的一方面，对此，为稳定经济的发展，我们应该稳增长、调结构、促改革。纵观国内，经济的快速发展也导致腐败增生，腐败是人类尚未攻克的顽疾，它的出现时经济发展带来的结果。对此，我们现正在积极应对，以来，党中央对反腐败从战略上予以高度重视，实施了多项措施，包括在党要管党，从严治党上打出“组合拳”，扎实推进反腐败行动，反腐败成为国家治理的重要内容;再次是反腐败不留死角，法律面前不分国企、外企、和私企，反腐子弹不长眼，不管你是教授、官员、医生还是高人，击中谁就是谁，打‘老虎‘’苍蝇’绝不手软。2013年反腐有一新亮点，就是纠正不正之风，将官僚主义、形式主义、享乐主义和奢靡之风列为“靶心”动员全党对作风上的弊垢扫除，全面改革以清除腐败土壤。同时加强监督力度，监察机构履职能力大幅提升。国内大学毕业生也面临着诸多问题。外部原因影响了大学生就业的大环境，高等教育体制、培养模式和学生就业观念与劳动力市场的需求不相匹配。造成了大学生就业的结构性困难，还有一些大学生虽然落实了工作，但就业状况不好，进退维谷。这一批不得志的大学生构成了“蚁族”等“族化”群体，“族化”应从几方面入手，政府上，健全相关政策措施，加大相关领域的改革力度;社
会上，营造良好的有利于大学毕业生就业的环境;教育主体上，结合社会需求全方位培养大学生;大学生自身层面上，正确定位，做好自身发展。我国还面临着产能过剩的现状，产能过剩呈现着全面化特征，传统产业和部分。战略新兴产业均出现了明显的产能过剩，部分产业出现绝对和长期产能过剩。
近几年，集中投资造成了产能增长过快，而且新产能还在不断地释放和形成。原因是由于自由竞争，政府行政力量推动产业发展，经济波动性大，政策有效性不高，政府服务信息不足，国际金融危机使供求格局发生重大变化。对此，我们应该创造有效的需求，消化一批产能，还有就是增强企业跨国的经营能力，向境外有序转移一批产能;优化产业结构;严格执行环保、安全、能耗等市场准入标准，淘汰一批落后产能，而最根本的还是要有效地发挥市场机制。当今形势下的中国面临着国内外的复杂环境，只有不断加深改革开放和社会主义以事业的发展，不断开阔周边外交工作新局面，积极应对世界经济结构大调整，才能更好的建设好我们的社会主义社会。
【篇四】大学生2021年百年党史学习论文
中国共产党为人民服务百年党史论文中国共产党为人民服务百年党史论文在这繁花似锦的七月，我们共同的母亲伟大的党，迎来了她一百周岁的华诞，今天我们聚集在一起，为我们的党祝福，贺寿！今天我们走在新世纪的征途上，沐
浴着晨曦的阳光，唱着春天的故事，我心情是那样激荡。然而，回首眺望走过去的历程，却是那样的曲折不平坦。你看那洒满鲜血的路上，一个个脚印记载着多少风雨与沧桑。两次的世界大战，翻天覆地的解放战争，无数的先烈抛头颅洒热血，前赴后继，进行艰苦卓绝的斗争，才赢得了国家的独立和民族的解放。一唱雄鸡天下白，唤来春天照人间。从此，我们的祖国进入了建设社会主义的新时代。国民经济和各项事业取得了举世瞩目的巨大成就，一个充满生机活力的中国崛起在世界的东方。走在新世纪的征途上，我看到了金菊含笑，听到枫叶流丹，闻到硕果飘香。还有那抖擞的雄姿震憾，在九百六十万平方公里的大地上。我欣喜地发现，20世纪也是充满活力和经济飞速的时代。它有灿烂的古代文化，有巨大的物质与精神财富，有实飞猛进的科学技术。京九铁路，世纪之交的经济大动脉，在城乡结合处拉响了充满企盼与追求的汽笛；三峡工程描绘着经济开放的轮廓；浦江开放，将中国改革开放继往开来；香港、澳门的回归雪洗了百年耻辱；奥运会领奖台上飘起的五星红旗，给雄鸡形的版图上镀上了金灿灿的色彩。还有爱因斯坦相对论的发明；海森伯量于力学的创造；核能的开发和利用，把人类文明推上了历史的巅峰，一个又一个杰出谷物，为人类社会树起了不朽的丰碑。回眸昨日，祖国成就辉煌，展望明天，我们豪情满怀迎接新的世界，新的千年，将是知识经济的时代。因为当今世界，科学技术突飞猛进，国才竞争日趋激烈，那科教兴国该是治国兴邦的重大决策。新的世纪，我国要加入世界中等国家的行列。原子能、现代航天、分子生物、微电脑、电子信息的技术发展，都在期待着我。走在新世纪的征途上，我感慨万千。面临科技发展的第五次浪潮，面对知识经济的挑战，说明人才是何等的重要，它是国家的财富，是振兴的希望。我们要勇敢地承担起世纪重托，我们是跨越世纪的一代，是21世纪的真正主人。把自己的人生理想与祖国、时代、人类命运联系起来，树立远大的理想，培养良好品德，发扬创新精神，掌握实践能力，勤奋学习，立志成才，做个新世纪的社会主义事业建设者和接班人。宏图已绘就，号角已吹响；壮志在心头，扬鞭在脚下。让我们满怀豪情再创新世纪的辉煌！中国共产党为人民服务百年党史论文时光如水，岁月如梭，转眼间中国共产党已走过了100年的光辉历程，中国社会也在党领导人民的长期奋斗中，发生了翻天覆地的变化。每当看到鲜艳的五星红旗冉冉升起的时候，每当听到激进的《义勇军进行曲》徐徐奏响的时候，每当看到那漂亮的国徽的时候，一种振奋，一种激昂，一种骄傲，一种自豪的心情便会油然而生。一个名字在我的脑海中浮现，那就是伟大的中国共产党。在上学的时候，我从书本上读到了革命先辈为了人民的幸福、民族的解放和祖国的美好明天，勇敢的面对敌人的屠刀，前仆后继，英勇奋战那可歌可泣的故事，那威武不
屈的形象，在我的心里深深的扎下了根。黄继光为了革命的胜利，用他的血肉之躯堵枪眼，用生命换来战斗的胜利;年仅十六岁的刘胡兰从容不迫的走向敌人的屠刀，奉献出了自己年轻的生命;战斗英雄董存瑞为了开辟祖国解放的胜利道路，舍身炸掉敌人的碉堡。从这些烈士身上，我认识到了共产党人的浩然正气，也明白了为什么高高飘扬的国旗如此鲜艳。回顾历史的长河，我们这个拥有几千年悠久历史的文明古国，曾几度兴衰，从九一八的战火，到卢沟桥事变，再到南京大屠杀，中华民族，危在旦夕。在这民族危亡的紧要关头，中国共产党领导着万千革命志士，赶走了帝国主义，_了蒋家王朝，拯救了灾难深重的中华民族，唤醒了四万万中国的劳苦大众，用鲜血和生命赢得了中国革命的伟大胜利。_城楼上的庄严宣告，响彻了大江南北，震惊了整个世界，中国人民从此进入了一个当家做主的新时代，祖国也发生了日新月异的变化，在中国共产党的领导下，中国人民不但能够摧毁一个旧世界，而且更有能力建设一个新世界。沐浴着晨曦的阳光，党的光芒照耀着每一片土地，回首眺望过去的每一步，都是那样的曲折不平坦，一个个脚印记载着多少的风雨沧桑。一唱雄鸡天下白，唤来春天照人间，从此我们的祖国进入了建设社会主义的新时代，国民经济和各项事业取得了举世瞩目的巨大成就，一个充满生机与活力的中国，崛起在世界的东方，走在新世纪的征途上，我们看到了金菊含
笑，听到了枫叶流丹，闻到了硕果飘香，还有那抖擞的雄姿震撼在九百六十万平方公里的大地上。突飞猛进的科学技术，三峡工程描绘着经济开放的轮廓，香港、澳门的回归雪洗了百年的耻辱，奥运会领奖台上飘起的五星红旗，给祖国的版图上镀上了金灿灿的色彩。回眸昨日，祖国的成就辉煌，展望明天，我们的豪情满怀，新的世界，是祖国青年人的世界，我们要勇敢地承担起祖国的重托，我们要跨越新的一代，把自己的人生理想与祖国，与时代紧紧联系在一起，做个新时代的社会主义事业的建设者和接班人。党的队伍里始终活跃着胸怀崇高理想、充满奋斗激情的青年人，这正是我们党历经九十年风雨而依然保持蓬勃生机的重要保证。党的事业要继往开来、与时俱进，就需要我们的朝气和锐气，需要我们的勇气和智慧，党的组织要永葆先进性，始终走在时代前列，就需要我们的激情和热情，需要我们的创造和活力。我们是祖国的未来和期望，让我们在党的领导和鼓励下勇敢的担当，以更强的历史责任感和使命感，不负党对我们年轻人的无限厚望，让青春与党同行!中国共产党为人民服务百年党史论文高山仰首，大海扬波，大地溢满了新世纪的朝晖。在这百花争艳，风景怡人的季节，踏着时代节拍，穿越岁月时空，我们又走进火红的七月。它是这样令人心潮激荡，它是这样令人信心倍增，它是这样令人充满希望。我热血沸腾，浮想联翩流金的七一，燃情的七一，闪烁着真理的光芒，展
现着信念与理想。在那灾难深重，血雨腥风的漫漫长夜，是七一的晨曦拨开华夏大地重重迷雾，激励着华夏儿女，为了民族的自由独立。共产主义信念的火种撒向大地，把理想的火炬照彻强国之路，万里河山因此而挺拔俊秀，雄浑壮丽；历史的长河因此而波澜壮阔，豪情万丈。光辉的七一，绚丽的七一，华夏儿女聚集在鲜红的旗帜下，为铺就强国之路，几代中华儿女挥舞着银镰披荆斩棘，奋发进取，用实践的巨笔描绘出一幅幅崭新的画卷。强国之路在探索的脚步声中不断延伸，富强的梦想一天天实现。大庆油田灯火辉煌，长江大桥飞架南北，蘑菇云直冲云霄，虽然强国之路有过曲折，但探索的脚步从未停下，绚丽的紫荆花和醉人的金莲绽露出久违的笑脸。申奥、申博成功、加入世贸中华大地喜事连连。七一宣言汇集了一代代仁人志士，托起了东方地平线上一轮不落的红日。一百年的光辉历程，走出了一条亘古不变的真理：中国共产党是时代的中流砥柱，是中华民族的脊梁。是的，党一百岁了，我们为党的历史之久而高兴，更为党在一百岁之际，依然干劲十足，依然蓬勃向上，依然前途无量而自豪！
