篇一：小学数学教研记录
2022新课标学习研讨活动记录（数学）
教研背景：
4月21日上午，义务教育课程方案和课程标准（2022年版）发布。立足“双减”新时代，新课标之“新”体现在哪里？新课标颁布将会对教育行为带来什么新变化？学校第一时间组织教师开展课程标准的学习和研讨。
教研主题：全面了解2022版课标的整体修订情况
教研记录：
王老师：在新的课程标准中，体现了对于数学课程价值的全面认识，学生通过数学学习不仅获得必需的知识和技能，还要在学习过程中积累经验、获得数学处理问题的思想。同时也特别是基本活动经验，更加强调学生的主体体验，体现了以学生为本的基本理念。
李老师：新的课程标准注重引导学生参与学科探究活动，开展跨学科实践，让认识基于实践、通过实践进一步加深知识的印象，从而让学生在实践生活中学习。
董老师：新课程标准在课程内容呈现上注重数学知识与方法的层次性和多样性，适当考虑跨学科主题学习；根据学生的年龄特征和认知规律，适当采取螺旋式的方式，适当体现选择性，逐渐拓展和加深课程内容,适应学生的发展需求。
陈老师：本次新课标强调素养导向，培养学生终身发展和适应社会发展所需要的核心素养。因此我们必须转变教育
观念，要以学生发展为本，以核心素养为导向，使学生获得数学基础知识、基本技能和基本活动经验。要加强与学生经验、现实生活、社会实践的联系，实现学生学和教师教的统一。我们的教学活动要注重启发式，激发学生学习兴趣，引发学生积极思考，鼓励他们质疑问难。
贾老师：通过学习新的数学课程标准我们能感受到现代数学教育越来越注重培养学生的数学思想方法。数学思想方法是数学学习的灵魂。教学中渗透数学思想方法可以使学生自觉地将数学知识转化为数学能力，最终通过自身的学习转化为创造能力。这对于学习数学、发展能力、开发智力、培养创新能力都是至关重要的。正确看待教师的主导作用。
赵老师：在义务教育阶段，数学眼光主要表现为：抽象能力、几何直观、空间观念与创新意识。通过对现实世界中基本数量关系与空间形式的观察，学生能够直观理解所学的数学知识及其现实背景：能够在生活实践和其他学科中发现基本的数学研究对象及其所表达的事物之间简单的联系与规律；能够在实际情境中发现和提出有意义的数学问题，进行数学探究。
姚老师：新修订的义务教育课程改革重点主要是强调素养导向，注重培育学生终身发展和适应社会发展所需要的核心素养，特别是真实情境中解决问题的能力，基于核心素养确立课程目标，遴选课程内容，研制学业质量标准，推进考
试评价改革。
张老师：小学阶段的数学教学，要引导学生发觉自己身边具体、有趣的事物，通过观察、操作、解决问题等丰富的活动，感受数的意义，体会数用来表示和交流的作用，初步建立数感。学生语言是思维的外在表现，语言的发展和思维的发展密切相关，培养学生的语言表达能力能促进他们思维的发展。因此，在教学中，我会充分利用好教材中的每一幅插图，让学生充分观察每一幅插图，充分领会教材的编排意图，让学生在领会理解的基础上充分地说，可以单说，同桌说、集体说，让学生在充分的看说基础上培养数感。
李老师：新课程标准增强了指导性。各课程标准针对“内容要求”提出“学业要求”“教学提示”，细化了评价与考试命题建议，注重实现教、学考的一致性，增加了教学、评价案例，不仅明确了“为什么教”“教什么”“教到什么程度”，而且强化了“怎么教”的具体指导，做到好用、管用。工作中认真领会精神，按照新标准积极学习，努力将标准落实到日常工作中。
反思总结：
“双减”背景下深度学习新修订的课程标准，对学校准确把握课改的内容、形式、方法，促进学校走高品质、有内涵、高质量的发展之路有着至关重要的作用。学校将在落实课程标准下，不断创新实践，努力培养有理想、有本领、有
担当的时代新人。
篇二：小学数学教研记录
2022年小学数学教研工作总结
本学期我们组___位老师立足岗位，团结协作，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，顺利地完成了各项教育教研任务。现将本学期工作总结如下：
一、制定切实可行的教研、教学计划。
本学期的教研活动计划以学校工作计划为指导，依据本年级、本学科特点，做了全面分析和了解，制定了全期的教学计划开学初，本组老师认真学习《课程标准》，《道德课堂十八条》，《导学案的编写与使用》，《作业建设指导意见》，《教师教学用书》，为课堂教学提供了理论依据。
二、理论学习与实践相结合。
本学期，我们强化学习意识，拉近理论和实践之间的距离。立足课堂，学习理论，营造课改研究氛围，创造更有利于教师成长的沃土。在研究教材，钻研教参的前提下，正确领会教材的编排意图，并根据自己的教学风格和学生的实际情况，坚持有利于实现教学目的的原则，合理地、创造性地使用教材，在教学实践中理解课标。
三、提高教研活动质量，重视常规工作，优化课堂教学。
本学期我们组严格要求自己，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生等各个环节都抓系抓实。每周定时开展教研活动，加大教研力度，提高教师的教学水平。做到每次活动有主题，并围绕主题进行研究，为教师创设相互学习、共同提高的机会。教研有计划，有记录，有分析、有总结。通过对校内公开课的听、评、学，促使了组内老师互相学习、取长补短，达到了在课堂教学上多研究、多探讨、多提高的目的。积极参与中心校___的参与式教研活动，在教研中互相
学习，促进成长。在学校举行的学案设计大赛中，我们任选一个课时，共同研究。在新课标的测试中，我们会利用教研时间，相互提问，相互交流，让每个人都感到这是一件非常严肃的事情，加强自己的责任感。提前备足课备好课，课前做好口算练习，提高学生基本功，认真上好每一节课，课后及时进行反思。及时做好学校___的各种测试及考核测评，并做好卷面分析，做好组内作业自查，学校___的作业抽查，大家从中互相学习，扬长避短。在辅导学生作业方面，老师们及时做好培优补差工作，让不同的学生都有不同的发展。
本学期工作中还存在很多不足之处，如有时活动前的___安排工作做得不够细致、在提高教师的理论水平方面工作做得较少，学困生的辅导成效不够明显等。
今后努力方向：
1、注重学生良好学习习惯的培养。在教学中要培养学生专心听讲，认真思考、学会思考、按时完成作业等习惯。
2、学案与教材的融合是我们要多研讨的内容。
3、对于暂时学有所困的学生，要注重基本知识的巩固和掌握，以书本为基础，提高学生的计算能力，力求做到课课过关，作业天天清，抓平时，重积累，让学生循序渐进，慢慢地赶上来。
当然，一份耕耘，一份收获。教研工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再励，把工作搞得更好。2022年小学数学教研总结
一学期即将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。总体看，全体数学教师认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革
教学，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，收到很好的效果。
一、坚持理论学习，认真撰写论文
“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，教师如果不学习，教研活动就会成本“无本之木，无源之水”。为加强修养，提高素质，我们认真学习了《新课程标准解读》，《小学数学教师》中的《如何上好解决问题课》，还学习了《教师博览》的《一位年轻校长对青年教师的十条建议》一文，让全组教师受到了深刻的教育。___教师学习学科刊物，了解教研改信息，善学才能善研，善研才能善教，已成为全组教师的共识，不光如此，我们还注意用教学理论指导教学实践，认真撰写论文。论文的撰写正是我们组的弱项，因此，加强论文撰写方面的培训已经成为我们组的重要课题。
二．积极参加和开展教研活动
我们每学期初教研活动有计划，学期末教研活动有总结。本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平，提高课堂教学效益，我们坚持开展听、评、说课活动，且把这个活动做为一个重要的教研活动。每星期开展听评课，我组教师十分重视听评课活动，听课前认真备课，设计教案，互相切磋。听课后认真评课，如教学内容安排否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透，是
否符合素质教育的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨。听评课活动促进了教学水平的提高。
三、认真撰写教学反思
教学反思的撰写，既要写下自己执教时的切身体会或疏漏，也要记下学生学习中的闪光点或困惑，是教师最宝贵的
篇三：小学数学教研记录
小学数学教研活动总结范文2022-通用4篇
小学数学教研活动总结范文2022共四--第1篇
我们--中心小学数学教研组在学校整体工作的指示下，有效的开展了特色教研活动共生活力课堂。经过第一轮的实施，在我们数学组的集体努力下，我们感觉我们的特色教研活动取得了令人满意的效果，不仅确实解决了我们在教学中遇到的各种问题，而且为我们以后的教学扫除了很多障碍。下面我把我们本次特色教研活动进行简单总结：
一、特色教研活动调动了教师的积极主动性
这学期我们最主要的就是不搞花呼哨，不做表面的东西，而是真切的想搞一些实实在在的问题，真正有利于提高自己课堂教学的问题。所以我们确定把问题会诊作为我们这学期的特色教研活动内容。特色教研活动的实施过程中，我们针对每一个问题都认真分析研究，寻找解决方法，其中有我们自己的经验，也有借鉴他人的合适做法，在整个特色活动教研的开展过程中，我们组的每个教师都投入了极大的精力和热情，不仅做的尽心尽力，而且做的津津有味。
二、在特色教研活动中，我们进一步认识到校本教研的重要性
校本教研活动虽然经常在教育界提起，但仍然有很多的教研活动流于形式，致使不少教师对教研活动失去信心，认为都是做做样子，而非真正有助于教学。在这样的疑问下，我们依然开展了我们组自己的特色教研活动。在活动实施中，我们及时搜集教学过程中出现的各种问题，并进行分析、研究，最后找到合适的解决方法，从而改进自己的教学。通过系统地搜集证据，寻找出哪些是有效的解决方案。通过对课堂教学行为进行观察、分析、诊断、进行多维度解读，我们不仅加深了对教育理论的理解，而且使我们的课堂教学更加顺利的开展进行。凡是在教学中曾经遇到的，正在遇到的，可能遇到的问题，我们都进行罗列出来，针对每一个问题细致研究、分析、诊断，最后寻找有效的解决方法，不仅解决了眼前的问题，而且为以后的教学扫除一些障碍。比如在实施教研活动的过程中，我们真正从中受益，真正感受到校本教研给我们带来的好处，我们深刻地认识自己在课改中所承担的角色，也更深刻的认识到校本教研的重要性。
三、在特色教研活动中，我们解决了很多实际问题
这学期我们在开展特色教研活动中，发现、解决了很多教学过程中遇到的难题，为我们的教学扫除了不少的障碍。比如在学生做题过程中，总是遇到很多学生计算出现很多错误的情况，这其中的错误不仅是坏学生出错，好学生出错，计算问题俨然成了教学中最棘手的问题。为了切实解决这一难题，这学期我们曾一起讨论、分析、诊断这个问题，通过我们自己对学生学习态度的观察，查阅学生计算出错的客观原因，并对特定年龄段学生的心理进行分析，以及专家对此类问题的看法，我们从多个方面入手，逐渐解决了学生计算容易出错这一难题，使学生的计算错误率大大降低。
小学数学教研活动总结范文2022共四--第2篇
一学期来，我们数学教研组的全体教师以整体推进素质教育为目标，以课程改革为中心，以课堂教学改革为重点，深入开展教学研究，并在学校领导的大力支持和帮助下，我们加强教研力度，采取课题牵动策略。以课堂教学改革为切入点，以促进学生生动活泼地学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。现就以下几方面总结如下：
一、教学常规工作管理
从整体优化出发，加强教学工作的五个环节的管理。为进一步发挥教研组、备课组的功能，开学初，我组积极响应学校的号召，明确树立集体质量意识，信息资源共享，认真落实了集体备课制度，由备课组长负责制，抓好备课过程中的各环节。据抽查，各备课组至始至终都能认真执行。
二、教研组建设
根据学校的工作计划，结合本组的特点，经过全组教师的热烈讨论，制定了工作目标和具体计划，有定期的教研活动制度、备课制度、相互听课制度、教研组活动记录。组内教研气氛浓厚，各教师听课都在15节以上，年轻教师都积极参加各种进修、培训活动。全组教师团结协作凝聚力强，有良好的师德师风。
三、教科研活动
1、加强年级组听课、评课活动。本学期，各年级组老师，积极开展集体备课，每次研讨课，老师们都能认真研究教材，写出设计意图和详细教案，课后及时召开专题研讨会，针对上课老师教学中存在的问题，各教研组成员提出了许多改进建议。我们教研组尤其重视评课及反思环节，在每位老师开课之后，教研组都要在组内开展认真的说课、评课活动。这样组内教师之间相互取长补短、相互学习，真正做到优质资源共享。
2、本期我们数学组与银田学校数学组进行了校际交流活动。由……执教的三堂课体现了我们数学组的集体智慧，得到了各级高度评价。
3、课题组成员以课题带动全组成员进行“小学生数学学习中两极分化的成因及对策”研究，全组成员在课题研究中都得以提高业务能力以及教学水平。
四、工作实绩
1、执教的《粉刷围墙》集全组之智慧，在“我是主席小同学”的主题竞赛活动中获得一等奖。
2、x老师在xx省数学老师风采演讲中获得二等奖。
3、x老师在说课比赛中获得xx市一等奖、xx市二等奖。
一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。本学期通过一系列的活动，让每一位老师都有不同程度的提高，让每一位学生都取得了进步，这是我们数学教研组活动的目的。今后，我们将以更饱满的热情投入到未来的工作中，以求实的态度、务实的作风换取更好的成绩。
小学数学教研活动总结范文2022共四--第3篇
一个学期匆匆而过，我校数学组根据学期初的计划努力抓好教师队伍建设;以提升办学品位为目的，加大校园文化的建设;以校本教研为抓手，促进教师专业化发展;脚踏实地做好每件事，促进学校教育教学质量的全面提高。现就本学期工作做一简述：
一、学习理论知识，提高教科研能力
1、本学期我校数学教师通过加强课标理论和业务学习，我们数学组在工作态度、学生作业、教师备课、参加组内教研活动方面、资料提交的完成情况等方面都有不错的进步。
2、教师育人的整体意识得到提高，变知识育人为文化育人，让学生在愉悦的环境中学习。在这方面，教研组做到了三个引领：理念引领、思路引领、方法引领。主要措施是教研组牵头加强理论和业务学习，听课，提高认识。
3、教研组每次活动都有内容，有主题，每次都有主讲人、记录人。人人都要参与到活动中来，人人都要当一次主讲人，教研组长做到每次活动早安排，早策划，起到了教研促进步的目的。
二、常规考核，精细化管理提高成效
1、每月学校定期检查教案、作业一次。教研组认真组织检查，杜绝了无视进度备课和上课，先上课后备课现象。教案具有实效，有板书设计、课后反思;作业布置精心合理，批改准确，反馈纠错及时，适当批有鼓励性评语。保持作业本整洁，书写规范，使学生养成良好的书写习惯。从而达到了作业练习的意义和目的。
2、在学校的部署安排下，继续开展推门课、展示课、校级课等活动，突出新课标理念、以主体参与的课堂教学设计为研究重点，进行“研、讲、评、议”一条龙教研活动，充分体现集体智慧，集思广益，提高教师的授课质量，提高课堂效率，严把“有效教学”关，打造优质课堂，把教研组建成名师成长
的摇篮、教育科研的阵地、学科教学质量的保证。
3、学校领导不定期进行随堂听课，主要监察学生的学习习惯及课堂效果。这个学期要求每位教师听课15节。
三、特色教研，充分发挥每个人的能力
教研活动中大家积极发言，讨论激烈，对某一环节大胆说出自己的想法，从而充分体现了本次活动要求“人人参与、共同提高”的主旨。对这样的教研活动形式，教师们都非常感兴趣，一致认为这样的活动形式有目的、有实效，能锻炼提高教师的业务能力，同时也给大家搭建了一个交流和研讨的平台。集体备课后，x老师对这节课进行了做课，全体数学教师听课，并再次讨论总结。教师对9加几这部分内容的教学有了更进一步的认识。
四、小课题研究，解决教师和学生的实际需要
本学期我校数学教研的小课题是《如何提高学生的计算能力》，确定专题后，各年级根据学生家长的反馈和本年级的具体情况进行分析、讨论，找出了本年级学生在计算中存在的问题和解决的办法。学期末我们对全校学生进行计算验收。从学生答卷来看，普遍对计算的内容掌握得较好，计算速度和准确率都有一定的提高。
小学数学教研活动总结范文2022共四--第4篇
一个学期匆匆而过，我校数学组根据学期初的计划努力抓好教师队伍建设;以提升办学品位为目的，加大校园文化的建设;以校本教研为抓手，促进教师专业化发展;脚踏实地做好每件事，促进学校教育教学质量的全面提高。现就本学期工作做一简述：
学习理论知识，提高教科研能力
1、本学期我校数学教师通过加强课标理论和业务学习，我们数学组在工作态度、学生作业、教师备课、参加组内教研活动方面、资料提交的完成情况等方面都有不错的进步。
2、教师育人的整体意识得到提高，变知识育人为文化育人，让学生在愉悦的环境中学习。在这方面，教研组做到了三个引领：理念引领、思路引领、方法引领。主要措施是教研组牵头加强理论和业务学习，听课，提高认识。
3、教研组每次活动都有内容，有主题，每次都有主讲人、记录人。人人都要参与到活动中来，人人都要当一次主讲人，教研组长做到每次活动早安排，早策划，起到了教研促进步的目的。
常规考核，精细化管理提高成效
1、每月学校定期检查教案、作业一次。教研组认真组织检查，杜绝了无视进度备课和上课，先上课后备课现象。教案具有实效，有板书设计、课后反思;作业布置精心合理，批改准确，反馈纠错及时，适当批有鼓励性评语。保持作业本整洁，书写规范，使学生养成良好的书写习惯。从而达到了作业练习的意义和目的。
2、在学校的部署安排下，继续开展推门课、展示课、校级课等活动，突出新课标理念、以主体参与的课堂教学设计为研究重点，进行“研、讲、评、议”一条龙教研活动，充分体现集体智慧，集思广益，提高教师的授课质量，提高课堂效率，严把“有效教学”关，打造优质课堂，把教研组建成名师成长的摇篮、教育科研的阵地、学科教学质量的保证。
3、学校领导不定期进行随堂听课，主要监察学生的学习习惯及课堂效果。这个学期要求每位教师听课15节。
特色教研，充分发挥每个人的能力
教研活动中大家积极发言，讨论激烈，对某一环节大胆说出自己的想法，从而充分体现了本次活动要求“人人参与、共同提高”的主旨。对这样的教研活动形式，教师们都非常感兴趣，一致认为这样的活动形式有目的、有实效，能锻炼提高教师的业务能力，同时也给大家搭建了一个交流和研讨的平台。集体备课后，李荣慧老师对这节课进行了做课，全体数学教师听课，并再次讨论总结。教师对9加几这部分内容的教学有了更进一步的认识。
小课题研究，解决教师和学生的实际需要
本学期我校数学教研的小课题是《如何提高学生的计算能力》，确定专题后，各年级根据学生家长的反馈和本年级的具体情况进行分析、讨论，找出了本年级学生在计算中存在的问题和解决的办法。学期末我们对全校学生进行计算验收。从学生答卷来看，普遍对计算的内容掌握得较好，计算速度和准确率都有一定的提高。
数学趣味赛，开拓学生的思维宽度
学期末我校进行了数学趣味竞赛。老师们整理了一个学期以来学生遇到的思考题和金椰风中的“在提高”。学生们能认真思考，但是成绩不太理想。优秀率不高。但是我么及时点评，颁发奖状让孩子们在以后的学习中更上一个高度。
本学期，数学组虽然取得了一些成绩，在教研活动中有所创新，但还有许多地方需要完善，相信在学校领导的关心下，各位老师的共同努力下，数学教研组的工作会做得更好。让全体教师携手共进!
篇四：小学数学教研记录
小学数学教研组2022学年度第一学期教研计划
XXX数学教研组2022学年度第一学期教研方案
小学数学教研组2022学年度第一学期教研方案
一、指导思想
本学期，数学教研组
的工作将在在学校
直接领导下，以数学新《课标》为依据，深化教学
改革，加强教学管理，标准教学行为，提升教师业务水平，提高课堂教学效率，加强教学质量的调研与监控，积极推进素质教育，努力提高全体学生的数学素养。二、工作目标：
1、标准教学常规管理，优化教研组活动，提高运用现代教育技术资源在数学教学中的作用。
2、加强师资队伍建设，认真研究领会新标准，积极开展材研究工作，充分发挥骨干教师的示范作用，加强校际交流与协作，提高教师的业务素质和教研能力。
3、深入进行课堂教学研究，确保学生课堂知识的稳固率，努力提高数学课堂40分钟的教学效率。
4、在学生中开展形式多样的研究竞赛
活动，激发学生研究数学的兴趣，增强数学在生活中的体验，促进学生个性和谐开展。
三、工作重点：
1、组织研究新标准，发挥教研组的群体教研作用，以会“理解材、处理材、教好材〞为研究目标，开展以新课程、新标准、法为课程的教学研究。准确把握小学数学课程的性质、地位、根本理念及目标任务，切实作到“求真务实、扎实有效〞。
2、加强教学常规的监督和落实。以教研组为单位，每周组织教师进行集中研究，定期开展教学常规检查，及时发现问题，及时整改，力求实效。
3、切实作好“培优补差〞工作，建立优秀
生与后进生的档案。
4、积极组织参加上级教育教研部门开展的教学研究活动，调动青年教师自发苦练教学根本功，增进数学教师整体素质的提高。
四、工作措施：
1、认真研究新标准，严格执行新标准的指导思想。本学期主要任务：以会“理解材、处理材、教好材〞为研究目标，落实新标准在教学中的运用，促进我校教师的专业成长。
2、开展课堂教学的研究，转换教师角色，树立以学生为本的思想，尊重学生，建立平等民主的师生关系，营造积极、健康、和谐、宽松的教学气氛，倡导学生动手实践、自主探索与合作交流的研究方式，培养学生具有研究数学的兴趣，树立学好数学的信心，增强学生的创新意识。
3、以教育局对黉舍教学质量考评的标准为指导，严格常规管理，提高教学质量。〔1〕备课：组织教师开展集体备课活动，积极倡导“同课异构〞，备出优质课，实用课。共同探讨新课程、新标准、法的教学模式，完善备课的各环节。教研组将定期检查备课情况。
2〕上课：教师要做好课前准备工作，在教学中要注重现代化手段的运用，特别是讲课中要明确目标，讲透知识点，训练要扎实有效，同时要注意师生活动时间的分配〔教师时间与学生时间的比大约是1：2〕，要及时反应教学效果。〔3〕作业的布置、批改：作业设计既要在量上有所控制，更要注意质的精当。批改要正确、及时，字迹要端正，书写格式要标准。
4〕辅导：继续做好提优补差工作。各科任教师要定时间、定方案
定内容地组织勤研究有困难的个体学生的辅导事情，做到措施得力，效果明显，并做好作业修改记录的记录。
5〕检测：改良检测的方法，对学生进行多方位评价，形式和手段可以多样化。除笔试外，还要注意运用口试和操作等方式，考查学生对数学知识的掌握情况和数学能力的开展。还要通过课堂提问、观摩、谈话、学生作业等方式，评价学生的研究态度、研究惯等非智力因素，了解学生的研究过程，考查学生的研究状况，培养学生研究数学的兴趣。教师要要善于利用评价所提供的大量信息，适时调整和改善教学过程。及时进行单元检测，做好检测分析、查漏补缺工作。〔6〕听课：本学期各教师每学期参加听课总节数不少于20节，要边听边思，及时评注。
3、继续加强毕业班的教学质量调研工作。
4、结合各级教研活动，本学期各老师至少上一节优质公布课教学，每位教师举行一次集体备课活动。
5、加强校际间的教学交流，提升黉舍知名度。
6、积极参加上级组织的各类教研活动，鼓励教师参加各级教学竞赛及论文评比活动。
五、具体工作安排：
组长：XXX组员：XXXXXXXXXXXXXXX金波弓XXX花风云
八、九月份：
1、制定数学组教研方案及数学学科教学方案。
2、召开数学教研组会议。
3、组织教研组的成员听课、研讨。
4、进行期初教学常规检查。
十月份：
1、继续组织教研组的成员听课、研讨。
2、举行作业检查。
十一月份：
1、数学期中检测事情。
2、期中教学常规检查。
十仲春份：
1、开展集体备课活动。
2、组织开展数学教案、教学反思
评选活动。
3、分年级XXX开展数学竞赛活动。
元月份：
1、撰写教学经验、完成教学论文。
2、组织、指导期末复，进行期末考试。
篇五：小学数学教研记录
中年级数学备课组
备课组长：
XX区XX小学
二0二一年八月～二0二二年一月
备
课
组
活
动
计
划
一、指导思想
以学校教导处教学工作计划要点为指导，以提高课堂教学效率为重点，加强校本研究。围绕数学教研组的工作重心，转变教育理念，改进教育方法，优化教学模式，逐步提升课堂教学效率，稳步提高教师队伍素质。丰富数学教研活动，强化学科特色，扎实推进，努力提高教学质量。
二、工作目标
1、进一步提高数学教师的理论水平和专业素养。
2、立足于课堂，提高全组教师的数学学科教学水平。
3、积极开展教学研讨，营造研讨氛围，提升数学教师教研水平。
4、进一步完善集体备课的模式，努力促进个人备课质量的提高，充分发挥教研组的集体智慧，使每位教师都明确树立教学质量的意识。
5、在学生中开展形式多样的学习竞赛活动，激发学生学习数学的兴趣，增强数学在生活中的体验，促进学生个性的和谐发展。
三、主要措施
1、认真学习贯彻学校工作要点，在校教导处工作计划的指导下，继续加强数学课堂教学的改革，加强对新教材、新课程、新方案的了解和探索。
2、加强基本功的训练：课堂内提高40分钟的教学效率，在教学中使用多种方法与手段。
3、培养学生的创新思维意识和抽象思维能力，加强学生们的概括能力和逻辑性推理的锻炼。
4、切实做到减负增效，促进数学教学质量的提高，全面提高我组的教研工作水平。
四、具体安排
九月份
1、学习2021.8XX区小学数学教研工作计划
2、学习教导处数学教学工作计划。
3、学习本备课组教学工作计划。
4、制定个人教学计划和教学进度。
5、集体备电子课。
十月份
1、新优质学校创建，开展磨课第一，二轮活动
2、检查作业
3、集体备电子课。
4、参与学校组织的教学观摩研究活动。
十一月份
1、2021小学数学自选课程网络培训（省级网络培训）
2、期中教学质量检测
3、集体备电子课。
4、新优质学校创建，开展磨课第一，二轮活动
5、教学观摩研究活动。
十二月份
1、学习小学数学新课标（2011版）
2、校计算比赛活动。
3、整理电子备课课件
4、本组教研备课活动的反思总结
一月份
1、制定复习计划，迎接期末考试。
三年级数学备课组
XXX2021年8月31日
中年级数学备课组活动记载（1）
时间
2021.9.3地点
会议室
活动内容
学期计划
参加对象
全体数学教师
1、学习2021.8XX区小学数学教研工作计划
活动目的2、明确本学期教学工作计划
活动过程：
（中心发言人XX）
一、学习2021.8XX区小学数学教研工作计划。
（一）指导思想
（二）工作思路
1核心素养和关键能力，组织各年级期初教材培训，年会论文评比
2规范
数学课程校本化建设
做好质量监测和分析工作
3研究
开展专题研讨活动
开展课题或项目研究
4多元平台
开展各层面的教学研讨活动
组织开展好各类评比活动
二、本学期工作计划安排，把握本学期数学教学工作重点。
研读实小工作计划2021.8重点：开展以新课程、新标准、新教法为课程的教学研究。围绕教研课题，开展“提升数学阅读能力”教研活动。
三、实小集团集体备课，电子备课工作要求
中年级数学备课组活动记载（2）
时间
参加对2021.9.13地点
四年级办公室
活动内容
业务工作
全体中年级数学教师
象
活动目的1、学习“实验小学备课组长会议”精神。
2、集体备课，布置前三个单元的备课任务。
活动过程：
（中心发言人XXX）
一、传达实验小学备课组长会议精神
1、数学教学要求。
重视培养学生的算理以及估算能力，做到算用结合。
2、本学期研讨重点。
几何直观教学的研讨
二、学习《实验小学优秀备课组考核细则》
三、集体备电子课，明确各自的备课任务，相互沟通学习。
中年级数学备课组活动记载（3）
时间
参加对2021.10.15地点
三年级办公室
活动内容
业务学习
全体三年级数学教师
象
活动目的1、学习《实验小学数学备课要求》
2、交流近阶段教学中的困惑、感悟与体会。
活动过程：
一、学习实验小学备课要求：
1、备课要求：钻研教研：要整体、系统、深入。教学设计：简洁、扎实、顺畅。
2、过程要求：研读教材：弄清内容与目标。
细读教参：明确教材说明，教学建议。
泛读教辅：要有选择地吸纳。
二
确定新优质研讨课
三年级XXX《认识分数》
XXX《平移和旋转的现象》
三、集体备电子课，相互沟通。
中年级数学备课组活动记载（4）
时
间
2021.10.23地点
多媒体教室
活动内容
业务学习
参加对象
全体数学教师
活动目的1、教学研讨课评议。
2、教学研究课反思。
活动过程：
（中心发言人X主任）
一、评议XXX老师执教的《认识线段》
1学生的状态，能力，素养，表现，习惯，数学素养有序
学生的表现，有合作有交流
2课堂的大的框架没有问题，课堂可以朝着更精致的目标努力
学生尝试画时，对于学生的作品要并列式的呈现比较好，呈现学生不一样的作品，培养学生的比较，评价，辨析能力
二、评议XXX老师执教的《用字母表示数》
1导入的素材，可以先用字母表示确定的数，再用字母表示不确定的数
2将学生的能力表现出来，教师要更多的起到引导者的作用
例题2可以放手先让学生做，收集正确的，错误的资源，让学生去说
运算律部分可以去掉，让学生自主学习用字母表示的书写
三、评议XXX老师执教的《分数四则混合运算》
整节课围绕1分数四则混合运算的运算顺序2运算律能运用在分数四则混合运算中吗？课堂可以是结构化的教学，让学生的思维能够前后串成线，结成网。
中年级数学备课组活动记载（5）
时间
2021.11.15地点
三年级办公室
活动内容
业务学习
参加
全体三年级数学教师
对象
活动
目的1、针对期中考试进行分析。
2、交流近阶段教学中的困惑、感悟与体会。
活动过程：
一、针对期中考试进行分析。
1、数学要确保学生基础知识和基本技能的理解和掌握，做到能灵活运用。同时也要关注他们学习的情感和态度的形成和发展，做到愿意学、乐意学。
2、要进一步关注学生的学习的过程，引导学生在自主探索中获取知识，鼓励学生能提出问题，并通过讨论解决问题，爱因斯坦曾经说过：提出一个问题比解决一个问题更重要。要改变传统数学教学过于重视结论，死记硬背、机械重复训练的现象。
3、重视联系生活实际，培养学生的数学意识和运用所学知识解决简单的实际问题的能力。
4、要鼓励发散思维，鼓励创新，能一题多解，举一反三。引导学生从不同的角度去思考问题，分析问题和解决问题。充分发表自己的见解，适当引进一些开放型问题。改变数学教学过于追求“精确”“唯一答案”的状况。给学生充分的思维空间和情感发展空间。培养学生的创新精神，创新意识。
5、加大对学习水平较弱的学生的基础知识的复习，了解其哪些地方存在的不足，从而进行帮助、强化、鼓励。
二、交流近阶段教学中的困惑、感悟与体会。
中年级数学备课组活动记载（6）
时间
2021.11.24地点
三年级办公室
活动内容
业务学习
参加
全体三年级数学教师
对象
活动
目的1、先备课，再交流如何更好的上好这些课。
2、交流近阶段教学中的困惑、感悟与体会。
活动过程：
研读单元教材，收集相关素材。进一步备课，熟悉教材，教法，单元教学设计要求，教学目标;教学内容教学过程际;教学方式与学习方式；以及课本题目补充习题大练习册
由XXX详细介绍本单元在教材中的地位及前后联系，单元教学目的，三维教学目标，教材重点难点，突出重点和突破难点的方法，每课课时分配，作业与练习.配备，教学方法的设想等。
XXX和XXX再对整个单元的每个课时进行讨论，确定最佳方案。
根据集体备课后修改的教案执教，并根据本班教学实际，及时反思修改教案.根据学情，在上课前对集体讨论的教案进行个性的修改，使教案更适合教师的教学风格和班级实际情况。课后再及时反思修改教案。
中年级数学备课组活动记载（7）
时间
2021.12.21地点
三年级办公室
活动内容
业务学习
参加
全体三年级数学教师
对象
活动
目的1、针对即将到来的计算比赛做准备。
2、交流近阶段教学中的困惑、感悟与体会。
活动过程：
一、分析学生的计算错误原因，讨论学生计算的薄弱点，对于学生的易错计算进行再次分析和准备再次讲解
二、教师分工进行往年计算试卷的整理和归类复印的工作
三、预定组织学生进行练习和模拟测试
高年级数学备课组活动记载（8）
时间
2021.1.7地点
三年级办公室
活动内容
业务学习
参加
三年级全体教师
对象
活动
目的1、针对即将到来的期末考试进行复习工作准备
2、交流教学困惑心得
活动过程：
一
：讨论期末复习的重点和难点，对知识点进行归纳整理，制定复习计划
计算和认识数：两三位数乘一位数，两三位数除以一位数，认识分数
图形和运动：长方形和正方形，平移旋转轴对称
认识单位：千克和克
解决问题的策略：从条件出发解决问题
制定复习计划
二：分析近几年的期末试卷，整理和复印近几年的期末试卷，准备组织学生进行模拟练习。
三：交流对于学困生的教学方法，教学心得
2021——2022第一学期
实验小学三年级数学备课组工作总结
一学期的教学工作已经结束，回顾这一学期的教学工作，伴随着新优质的创建，参与了学校的各项听课磨课，培训活动以及学生计算比赛，各项测试等，觉得还要在以下几个方面继续做好工作。
一、教学方面:1、做好教学常规，全面提高教学质量。认认真真地上好每节课，扎实地抓好教学的各个环节。
2、认真批改作业，及时做好作业状况记载，并对存在问题的学生及时提醒，限时改正，逐步提高。
3、做好课后辅导、补差工作。每位老师除了每周二放学后的补差课，还都利用课间时间及下班后的时间针对学习有困难的学生进行个别辅导。
二、教研方面
1、加强理论学习，使理论和实践相结合。组织教师认真学习了《课程标准》,进一步领会课标的精神，以课标的基本理念为指导，做好教学教研工作。
2、认真进行集体备课，优化课堂教学。积极开展教研活动，承担备课任务的教师严格按备课计划，认真钻研教材，精心设计教学方案，高效率地完成备课任务。在备课探讨时，组内教师做到用心听，着重提出值得探讨的问题，统一重点难点;启发引导语言的设计;总结上周教学的心反思等。在上课前，每位教师再结合自己学生特点，因材施教，体现个人的特色，作好第二次备课。我们年级组内教师教学相长，平时积极开展个人间的合作研讨，交流教学经验，讨论教学问题提高备课、上课质量。
3、用心参加学校教研组讲课及听评课活动。
我们组老师还认真参加数学大教研组的讲课及听评课活动，为了呈现出一节有质量的课，上课的老师讲课前认真备课，我们组的其余老师一块听课磨课，听课后认真评课，集思广益,设计教案，互相切磋。每位教师都毫无保留的说出自己的观点。如教学资料安排否恰当。难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透，及学生主体作用的体现，讲课及听评课活动促进了我们组每位教师教学水平的提高。
工作中还有许多不尽人意的地方，像如何提高课堂教学质量，如何全面提高学生整体数学水平等。要多思考，多反思。学无止境、教无止境、研无止境，我们还要为自己树立更高的目标，鞭策自己不断进步，不断努力，使我们的备课组工作更上一层楼。
三年级数学备课组
XXX2022.01.16
篇六：小学数学教研记录
教学资料
小学数学教研组活动记录2022-2022第二学期
教研组
学
校
教研组
平
师
附
小
各
教
研组
研
训
记
录
2022年度第二学期
(2022年
4月15)教研组
平
师
附
小
各
教
研组
研
训
记
录
2022年度第二学期
(2022年
4月22)教研组
附小09学年第二学期教研组期中质量检测分析及期中总结与反思
2022年4月
低数教研组
.
教学资料
组长：沈萍组员：方冬梅、阮建华、赵佩兰、倪培培、沈萍
期中质量检测状况的分析〔卷子简要分析、学生检测状况分析〕
这次期中检测卷，主要从计算〔乘除法口算、加减口算〕、除法的意义；100以内数的意义、认识；位置和解决问题等几方面作为考查重点。从检测阅卷后的情况来看，学生对根底知识局部，比方计算，比拟大小等掌握得比拟扎实。但是，一年级卷中的解决问题除了第1题是在，教学目标的检测范围只内，其余4道均超出了范围，所以学生失分比拟多，相比拟，二年级卷中的解决问题就检测意图明确〔指向性明确〕。位置与数图形一直是学生比拟头疼，也是最简单失分的题，在本次检测中，一年级卷的数图形，由于卷面上长方形和正方形在视觉上的区分度不大，很多学生数错。电影院里找座位，相当多的学生连错了座位，扣5分的学生也有一局部。
对前一阶段教学状况、学生学习状况的总结
前一阶段，我们紧抓计算教学和解决问题两条主线进行教学，口算以卡片为突破，学生回家抽给家长听，课堂上利用课前几分钟进行总体把握，应该说效果比拟显著，在本次检测中，得分率也比拟高。解决问题局部，在检测目标范围内的，学生掌握得也比拟好。其中二年级卷上的“够不够〞的问题，大多数学生的解题策略也展现得比拟好：先计算再比拟两个数，最后答复下列问题。〔看得出平常这类题练习得比拟有效〕，但是在选择题中“哪种最合算〞也是涉及到一个解决策略的问题，学生答题思路不明确，失分比拟多。
对后阶段教学的思考：
后阶段，我们仍要充分激发和调动学生的积极性，教育孩子塌塌实实地学。仍紧抓计算教学和解决问题，注重学生认真读题和解决问题的灵敏性的培养。.
教学资料
同时一些与生活紧密结合的数学知识，可以建议家长当好生活中的数学老师。
附小09学年第二学期教研组期中质量检测分析及期中总结与反思
2022年4月
高段数学
教研组
组长：纪勤杰组员：陆慧英、王勤峰、阮雪峰
对期中质量检测状况的分析〔卷子简要分析、学生检测状况分析〕
高年级的两份期中卷，涵盖的面都比拟广，在没有系统复习的前提下，都需要孩子对半学期知识的熟练掌握。相比拟而言，五年级的检测卷基此题居多，题量也少一些，因此，成绩好的孩子居多。平均每个班约有近45位左右的孩子能到达90分以上。而六年级能到达90分的孩子只有一半左右。5年级大量的高分在说明老师教学有效的同时也反映了卷子题目缺少思维的力度，期中卷不仅检验的是孩子的学习习惯、根本技能，更应该反映不同孩子的开展水平，虽卷面上有所涉及，如：正方体的展开图、体积的切、拼，但总感略显薄弱。而六年级在关注根底的同时，由于不受小学知识面得限制，出卷的空间就比拟大，题量的增加就带来了题型的丰富。如：体育比赛的比分、圆面积的推导、铁皮的切割、更有大量关于正反比例、圆柱圆锥的体型。很好的反映了不同孩子的数学水平。只是隐隐觉得，与去年的期中卷相比、变化不大，有抄袭的嫌疑。
对前一阶段教学状况、学生学习状况的总结
高年级的孩子在学习中的状态、水平与其他学段相比要稳定一些。好的孩.
教学资料
子你不用担忧他会突然变差、而后进孩子的提高也是非常的困难，根底在那里、习惯在那里、思维水平在那里，似乎一切已根本定型。相对而言，变化多一些的是男孩子，老师要求严一些，他们就自觉点。本届高年级有两大特点，一是两极分化严峻，卷面成绩在出现大量高分的同时也涌现了很多的低分和不及格。二是班级之间的不平衡。再加上大班化的教学、都任教两个班级的数学，很大层面上造成了老师的心有余力缺少。这么多的后进生、老师们缺少辅导他们的时间和耐心，这也造成了他们的动力缺少。
对后阶段教学的思考：
1、保持、提高孩子的作业质量，严格把关孩子的书写。
2、保持、提高孩子的作业质量，在适当提高量得根底上来保证他们的学习水平，尽量克服作业的适当增加与订正、辅导的矛盾。整体提高他们的现有水平。
3、利用好早晨、课间、午休的时间强化对后进孩子的面批和辅导工作。
4、建立健康的竞争机制，划分同水平的群体，鼓励他们在组内竞争。
5、关注课件的直观性与抽象性。有效提高教学效率
.
篇七：小学数学教研记录
数学教研活动记录18篇(优秀版)
教研组活动记录
数学组
时间
11月2日
活动主题
如何系统地搞好期中复习
出席人员
全体数学教师
活动资料
1、期中考试将近，组织数学教师讨论如何系统的有计划的搞好复习工作;
2、有的教师指出能把科学知识以填空题、挑选出、排序、应用题的分类展开系统练。组内教师一致同意。
3、有的教师认为，我校学生基础较差，我们应以课本为主线，以课本为阵地。
4、我们对于稍容易的题，训练上要注重，但应当特别注意量的掌控就尽量少。难度无法太小。
教研组活动记录
数学组
时间
10月18日
活动主题
提升学生对分数乘法好处的认知
参加人员
全体数学教师
活动资料
1、学生对整数乘法在一道应用题中的数量关系应用领域掌控较好。
2学生明白应用题中的单价、小学教研组活动记录
数学组
时间
10月12日
活动主题
提高乘除法应用综合题的解题潜力
出席人员
全体数学教师
活动资料
1、讲完乘除法应用题后，学生和已有知识构成了混乱的状况。为了解决此问题，特召开此活动。
2、教师们自抒己见，刊登观点;
时间：2022年4月7号
地点：多媒体教室
活动主题：简约化数学课堂教学
出席人员:校长及全体数学教师
活动过程：
一、以年级为单位自学江苏省特级教师许卫兵老师的《简约：数学课堂的理性重回》，并融合自己的教学实际展开探讨。
二、中心发言：(六年级组)
周利荣：在我们的数学课堂中，总感觉40分钟的教学时间比较用，有时精心安排的一节课资料甚至须要两节课就可以上回去。教师教导得太艰辛了，学生学的也很累。在这样的状况下，如何同时实现高资金投入，高产出，创建出来有效率、高质的数学课堂?这天我们就去探讨这个问题。
三、交流分析：
环节精简自然(一、二年级组)
吴少华：我们组经过讨论认为，简约化的数学课堂就应是过程简洁、思路清晰的，扣紧主线展开，层层向前推进，清新，自然，有娓娓道来的感觉。
就以此次仙桃代表至武汉出席省第十届小学数学优质课竞赛的课题《两位数提一位数和整十数》来说。我们指出以下的教学流程比较适合。
1.复习铺垫(复习口算及说算法，引入加减法)
2.积极探索两位数提一位数(研究算法、算理)
3.自学两位数加整十数(迁移两位数加一位数的学习思路，自主探讨两位数加整十数)
4.稳固练(著重趣味，综合应用领域，适当对外开放、神化)
5.反思小结(关注体验，反思学法)
设计这样五步的教学流程，使整个的教学思路简约明朗，每一环节的教学任务夸饰明确。
目标简洁明了(三年级组)
李淑荣：以前我总是指出复习时写下上教学目标仅仅就是个形式，因而制订的目标往往不切实际、空话连篇。借由此次自学我明白了，教学目标既就是教师规划课堂教学全程的起点，也就是思考教学效果的基准。教学目标的制订就应当简洁明了、实实在在、不易达成一致、易于意见反馈。
教学年、月、日时，我们拟定了如下的教学目标：
1.以介绍每个月的天数为载体，借由手势模拟等方式，抵达鼓腮每月天数的目标。
2.以计算全年的天数为载体，透过自主尝试、全班交流的方式，到达算法多样化基础上的合理优化的目标。
3.以小月、大月、平月的区分为载体，借由观测、比较、分析的方式，抵达扩散分类思想的目标。
4.以理解二月份的特殊性为载体，透过自然常识、历史资料介绍的方式，到达传播数学文化的目标。
这样既高度关注了目标的全面性又高度关注了目标的达成一致性，我们尝试用来()为载体，借由()方式，抵达()目标的形式去编写教学目标，并使每一条目标都真的、具体内容、明确，利教、利学、利评。以上就是我们组的学习心得。
指导简要到位(四年级组)
刘小凤：三年级组的见解很存有创意设计也很务实。我们想要说道的就是，在数学自学的过程中有赖于教师的指导：当学生发生偏差、步入误区时，必须鼓励;当学生思路不清、认识肤浅时，必须劝说;当学生遇到困难、思路卡壳时，必须辅导。我们指出，老师对学生的指导应力求详细妥当：指导得夸饰，指导得明白，指导得科学，指导的资料必须具备提示性、启发性和示范性。
教学三角形的认识，当三角形斜着放的时候，作这条底边上的高，学生往往容易出错。
这就是学生自学中最常用的错误，原因就是生活中人们谈楼房存有多低体重就是多少的高往往都就是以地平线为参考，旋转轴地面。而数学上所谈的三角形的高，就是旋转轴选定的边的(也就是底)。数学里的高并不等同于生活中的高!当我给孩子们对这两种好处的高展开辨析后，他们画三角形低的时候就很少失效了，这样的指导才点在问题的沃埃尔处。
媒体简单实用(六年级组)
光兴琼：你们的见解给了我们较好的救赎，也为我们如何制止孩子们做出的错误的高。如今我们学校也购置了多媒体教学设备，简约教学并不婉拒电脑等多媒体的干预，但采用任何媒体都就需从新颖和成效启程，有时传统媒体的促进作用恰恰就是电脑所无法替代的。
有一次我去外面观摩一次教学比赛，一位老师执教圆锥的体积时，为了形象表达圆锥的体积是与它等底等高的圆柱体积的关系，上课教师精心制作了动画演示的课件，模拟了体积转换的实验过程。
评课时，不少评委都对此异议。大家指出使学生用等底等低的圆柱和圆锥的实物，借由喝水或好像沙子亲历探究的过程，比看看动画模拟更有价值，因为动手课堂教学就是一个积极探索的过程，而课件的模拟就可以就是一种说而已。
语言简练深刻(五年级组)
肖嫦娥：话无此多，妥当就行及!我们借由自学明白了，数学老师的教学语言就应当简洁深刻：问题语言必须导向明晰、过渡阶段语言必须自然简洁、评价语言必须简明扼要诚恳说白了，字字句句都必须给学生以光亮纯净的感觉。
教学可能性时，我们通常有这样的感觉，如果你问抛3次硬币，有1次正面朝上，有2次反面朝上，那么抛第4次硬币结果是什么?不少同学都会选取正面朝上。，理由是：正面和反面朝上的可能性相等，都是二分之一，共抛了4次，不就就应是正面和反面各2次吗?所以，第4次就应是正面朝上。
我在教学中，先使学生充份探讨，然后借予一句硬币就是没记忆的的数学名言对此并作了评测，通俗易懂、形象、深刻地表示：每一次活动都就是一个单一制的随机事件，每一次抛硬币的结果都无法确认。
骆校长小结：听了大家的讨论，我感受到这是一次比较成功的教研活动。简约化数学课堂教学所追寻的其实是一种更高层次的返璞归真，这种简约是对冗繁的数学课堂的一种清洗，是对数学学习本质的一种回归。删繁就简三秋树，标新立异二月花。归根到底，简约化的教学所追寻的就是还原数学本色、复归学科本位，就是倡简、务本、求实、有度，着力追寻一种大道至简的教学境界。总之，期望大家能将这次活动的心得真正运用到实际教学中，更好地为学生服务。
数学教研组
教研组活动记录
数学组
时间
9月28日
活动主题
提升学生两位数乘法一位数的排序潜力
参加人员
全体数学教师
活动资料
1、学生的排序水平较低，对于两位数乘坐一位数乘法的排序问题，探讨如何提升学生的排序潜力;
2、各位教师分别发表自己的意见，主要围绕提高学生的计算潜力。
a：在训练中特别注意习题的精而少，尽量针对相同的学生特点利用相同的训练方法;
b：对于学困生，在开始训练时注意速度要慢，在做练习的过程中让学生体会算理
时间：2022年10月8日
地点：101小学教师办公室
活动主题：教材交流，介绍小学各学段的资料建议
主讲：陈小艺
会议记录：周瑞
参加人员:小学数学教研组全体成员
活动过程：
一.进行每月例行备改检查。
各成员都比较用心独立自主地搞好对备改为工作，能努力做到提早一周底上教案，作业评阅深入细致，听讲及教研活动记录按时按量顺利完成;严重不足的就是：部分教师没写下教学思考，及作业精心安排次数整体偏少。
二.教材交流，了解小学各学段的资料要求
各年级教师对所教年级本学期的资料展开分类(数与代数、空间与图形、统计数据与概率、综合应用领域)
互相交流各年级的教学资料，了解资料间的联系
举例分析其中某一知识点在数学知识结构中的贯通
三.活动后的任务要求
对下卷的资料展开分类(数与代数、空间与图形、统计数据与概率、综合应用领域)，并上时传至群邮箱。
教研组活动记录
数学组
时间
9月15日
活动主题
利用多媒体唤起学生兴趣
参加人员
全组数学教师
活动资料
1、经探讨教师们指出：
a：在对于图形的对称轴方面，就应利用好多媒体，较直观，学生容易理解;
b：合理科学采用多媒体提升课堂效率，以边线教学为题教师探讨;
2、各位教师分别发表自己的意见，主要围绕多媒体的直观性，提高学生的学习兴趣。
小学教研组活动记录
数学组
时间
12月1日
活动主题
吨的认识
出席人员
全体数学教师
活动资料
1、结合具体事例，经历、感受认识吨的认识。
2、重新认识质量单位吨，明白1吨=1000千克
小学教研组活动记录
数学组
时间
11月25日
活动主题
生活中的大树
参加人员
全体数学教师
活动资料
1、生活中的大数，读数，写数，建议学生能用数去叙述某些事物，体会数学与日常生活的密切联系。
2、结合生活中的事例，认识近似数和选取适宜的近似数描述事物的过程。
教研组活动记录
数学组
时间
11月18日
活动主题
期中考试总结
出席人员
全体数学教师
活动资料
1、本次期中考试三年级学生完成了基本的教学任务，学生的整体水平正常。
2、学生存有问题：排序潜力高，认知应用题潜力高、基础通常的学生多，学优生太少。
3、试卷难易程度来说，比以前较有难度，并增加了稍难的题。
4、以后我们应当不懈努力的地方：
a：加强计算、速算潜力训练;
b：稳步不懈努力管理、辅导不好学困生;
c：提高课堂效率，注意学优生培养、训练;
d：全面落实课外小组活动。
数学教研组活动记录
活动时间：2022.9.27下午
活动地点：校长办公室
出席人：(李焕霞李慧娟梁瑞格周俊礼张小青李永恩周必须磊低焕省)
活动资料：做一节课评课
《方向与边线》二年级李慧娟
主持人：周要磊
讲话记录：
一、做课教师介绍教学设计：
李慧娟：辨识东西南北就是学生自学了近、下、左、右、前、后的基础上展开的。这文言教材分成两部分，前一部分重新认识生活中的东南西北。此环节从学生尚无的生活经验启程辨识东南西北四个方向，培育方向意识，发展空间观念。后一部分重新认识地图上的四个方向，借由在地图上开方向，打听顽皮房间物品等活动去展开，并借由绘制校园示意图去展开稳固，并使学生感受到生活与数学的密切联系。
二、评课
李焕霞:《方向与边线》一课教学环节很确切，与生活联系的紧密，难点突破的层次性弱，紫脉的资料打听得不好，各个环节过渡阶段自然，实效性弱。
张小青：《方向与位置》一节，教师教态亲切、自然，教材挖得较深。认识东南西北从学生已有的生活经验出发。开火车游戏比较巧妙，在游戏当中巩固了东南西北的认识，学生兴趣较高。对东南西北认识清楚。
所推荐：北斗星在学生前面提问问题时已经说道过，但似的没按老师的设计跑，故老师没给与评价，教学中应当把握住学生的问题。
梁瑞格：《方向与位置》一节，联系生活个性密切，从学生生活中取材，学生掌握知识较快，记忆深刻，用所学的知识解决了生活中的问题，完成较好。
周俊礼：《方向与边线》一节，学生对从生活至平面图中方向的重新认识过渡阶段的比较自然，学生对绘制地图这一方向的规定建议确切、明白，是因为老师在这部分难点的处置上下了一番功夫，从地图至顽皮房间的示意图，环环相扣，从而增进了学生对于这一建议的认知。
推荐：教师在方向相对性的处理上还欠火候，例子再丰富些。
李永恩：《方向与边线》一节，教师借由合议，感觉进步很大，对教材的认知存有了必须的深度，把握住得较好。个性就是在稳固东西南北四个方向时，借由开火车的游戏并使学生在游戏中增进了对科学知识的认知、掌控并从中辨认出了规律，在对难点的处置上，层层深入细致，水到渠成，实效性弱。
推荐：提高教师的课堂应变潜力和驾驭潜力。
高焕省：《方向与边线》一节，环节确切，顺其自然。
推荐：方向的相对性较难，时间可再长些。
总结：
周要磊：我校青年教师李慧娟讲了一节《东南西北》。李焕霞、梁瑞格两位老师认真备课，精心准备，周俊礼老师还与我探讨教学设计思路，经过一次次的试讲，这节课取得了较好的效果。教研组的老师们在活动中用心发言、讨论、评课，提出了自己的见解。透过活动，大家进一步加深了对教材的理解，解决了教学中存在的困惑，收效还是较大的。正像李慧娟老师所说：透过这一节课我真的收获了很多，也学到了很多，在大家的帮忙下，我明白了一节研究课究竟就应怎样上，我必须会更加努力，使自己早日成长起来。
活动时间：
地点:会议室
主题:阐释《小学数学课程标准》
人员:全体数学教师
活动资料：
一、学习《小学数学课程标准》
1、提升学生的教学素养，培育终身自学的基础
数学素养是人们透过数学教育以及自学的实践和认识活动，所获得的数学基础知识，基本技能，数学思想和观念，以及由此构成的数学思维品质和解决问题潜力的总合。
2、构筑所有学生所需的共同基础和强化数学的应用领域和课堂教学
应与时俱进地重新审视数学基础，根据学生适应现代社会生活和未来发展的需要，以及构建简明数学知识结构的要求，确定数学课程的资料，应抓住数学知识的主干部分，突出基本原理和通用方法，切实加强数学课程的基础性。
3、高度关注相同学生的数学须要，领略到挑选出和发展的空间
学生群体中存在个性差异，不同的学生能够有不同的数学发展，。应带给具有差别性和多样性的数学课程设计，增加课程的可选取性，使数学课程适应与全体学生。
4、充份高度关注自学过程，鼓励学生积极探索求知欲
要遵循认识心理发展的规律，合理组织教学资料，要展现知识的发生、发展、构成和应用的过程，加强数学学习的活动，带给学生亲身感受，体验的机会。
5、加强评价的教育功能，引导学生奋发进取
数学学习评价是对学生透过数学学习所取得的成果和到达的水平作出评判，同时对学生改善学习和完善自我进行导向;它又是实施教学反馈、评估和策略的重要环节。
6、强化现代信息技术应用领域，推动信息技术与数学课程的资源整合
数学课程务必大力加强现代信息技术的应用，发挥现代信息技术对数学课程改革的用心作用，使现代信息技术成为学生的有效手段和工具，成为获得信息资源和开展学习交流的广阔平台。
二、对各年级教学中的问题展开了探讨。
1、三年级学生数学学习潜力诊断中关于根据问题把所需的条件用直线连起来中的每本相册能够放几长照片就应连几项。
结果：学生如果能够列举相对应当的算式，就就后经他的就是恰当的。
2、用两种方法比较，并说明理由。这题比较速度大小与计算速度差是否属于一种方法。
结果：这属一种方法，那里就可以比较路程做为第二种方法。
3、五年级数学教学中，解方程的错误率十分的高，务必借助于验算才能提高正确率。
新教材中的解方程就是比较难失效的环节，因为没正负数加减乘除做为基础，学生很难恰当求解比较复杂的方程。能用移负不移正，安远大不安远小的方法，补足解题方法。
活动时间：
地点:会议室
主题:解读吴亚萍老师的《小学数学教学类结构的基本课型》
人员:全体数学教师
会议资料:
一、阐释吴亚萍的《小学数学教学类结构的基本课型》，有关资料如下:
教学类结构:简单地说，指不同的教学资料，根据其内在结构和特点，能够构成不同的教学课型.小学数学教学中主要涉及数的认识、数运算、规律探索、图形测量、概念构成、知识的整理与复习等教学资料。
数运算的教学结构:对数运算教育价值的认知，对数运算教学长段环环相扣式目标设计的认知，著重结构自学的整体性.
数运算的总目标:学生要明白各种运算的好处、基本法则及各种运算之间的关系;能根据具体情境进行决定，并选取恰当的方法进行灵活计算;能根据情境灵活运用估算方法对计算结果的范围进行准确决定;能有序地排列算式并发现其中的规律;建立基本的数学敏感。
数运算教育价值价值观念的转型.崭新基础教育指出：数运算除了能并使学生掌控各种运算方法，形成有关的实际运用潜力以外，还能并使学生学会有序、结构性地思索，培
养有条理的思维习惯，并在此基础上，学会用独有的眼光回去辨认出数学算式以及运算中的通常规律，从而介绍数学辨认出的方法和基本的思想，学会根据具体内容情境，挑选出恰当的方法，展开有效率排序，从而创建同意与挑选出的自觉意识，形成有效率和灵巧的思维品质。
二、教师讨论.老师们对吴老师的见解感觉有点高深，理解难度有点大，需要更多的案例来配合理解.
数运算教育价值价值观念的转型.崭新基础教育指出：数运算除了能并使学生掌控各种运算方法，形成有关的实际运用潜力以外，还能并使学生学会有序、结构性地思索，培养有条理的思维习惯，并在此基础上，学会用独有的眼光回去辨认出数学算式以及运算中的通常规律，从而介绍数学辨认出的方法和基本的思想，学会根据具体内容情境，挑选出恰当的方法，展开有效率排序，从而创建同意与挑选出的自觉意识，形成有效率和灵巧的思维品质。
小学数学教研组活动记录
时间：2022年4月7号
地点：多媒体教室
活动主题：简约化数学课堂教学
参加人员:校长及全体数学教师
活动过程：
一、以年级为单位学习江苏省特级教师许卫兵老师的《简约：数学课堂的理性回归》，并结合自己的教学实际进行讨论。
二、中心讲话：(六年级组)
周利荣：在我们的数学课堂中，总感觉40分钟的教学时间不够用，有时安排的一节课资料甚至需要两节课才能上完。教师教得太辛苦了，学生学的也很累。在这样的状况下，如何实现低投入，高产出，建立出有效、高质的数学课堂?这天我们就来讨论这个问题。
三、交流分析：
环节简化自然(一、二年级组)
吴少华：我们组经过探讨指出，简约化后的数学课堂就应当就是过程简约、思路清晰的，球盖主线进行，层层向前大力推进，清爽，自然，存有娓娓道来的感觉。
就以此次仙桃代表到武汉参加省第十届小学数学优质课竞赛的课题《两位数加一位数和整十数》来说。我们认为以下的教学流程比较适宜。
1.备考铺垫(备考口算及说算法，导入加减法)
2.探索两位数加一位数(研究算法、算理)
3.自学两位数加整十数(搬迁两位数提一位数的自学思路，独立自主深入探讨两位数加整十数)
4.巩固练习(注重趣味，综合应用，适度开放、拔高)
5.思考小结(高度关注体验，思考学法)
设计这样五步的教学流程，使得整个的教学思路简洁明朗，每一环节的教学任务精当明晰。
目标简洁明了(三年级组)
李淑荣：以前我总是认为备课时写上教学目标仅仅是个形式，因而拟定的目标往往不切实际、空话连篇。透过此次学习我明白了，教学目标既是教师规划课堂教学全程的起点，也是反思教学效果的基准。教学目标的拟定就应简洁明了、实实在在、易于达成、便于反馈。
教学年、月、日时，我们制订了如下的教学目标：
1.以了解每个月的天数为载体，透过手势演示等方式，到达识记每月天数的目标。
2.以排序全年的天数为载体，借由独立自主尝试、全班交流的方式，抵达算法多样化基础上的合理优化的目标。
3.以大月、小月、平月的区分为载体，透过观察、比较、分析的方式，到达渗透分类思想的目标。
4.以认知二月份的特殊性为载体，借由自然常识、历史资料了解的方式，抵达传播数学文化的目标。
这样既关注了目标的全面性又关注了目标的达成性，我们尝试用以()为载体，透过()方式，到达()目标的形式来撰写教学目标，使每一条目标都实在、具体、明晰，利教、利学、利评。以上就是我们组的学习心得。
指导详细妥当(四年级组)
刘小凤：三年级组的想法很有创意也很务实。我们想说的是，在数学学习的过程中离不开教师的指导：当学生出现偏差、走入误区时，要引导;当学生思路不清、认识肤浅时，要开导;当学生遇到困难、思路卡壳时，要辅导。我们认为，老师对学生的指导应当力求简要到位：指导得精当，指导得明白，指导得科学，指导的资料要具有提示性、启发性和示范性。
这就是学生自学中最常用的错误，原因就是生活中人们谈楼房存有多低体重就是多少的高往往都就是以地平线为参考，旋转轴地面。而数学上所谈的三角形的高，就是旋转轴选定的边的(也就是底)，就是以底边为参考的(例如图2)。数学里的高并不等同于生活中的高!当我给孩子们对这两种好处的高展开辨析后，他们画三角形低的时候就很少失效了，这样的指导才点在问题的沃埃尔处。
语言简练深刻(五年级组)
肖嫦娥：话无此多，妥当就行及!我们借由自学明白了，数学老师的教学语言就应当简洁深刻：问题语言必须导向明晰、过渡阶段语言必须自然简洁、评价语言必须简明扼要诚恳说白了，字字句句都必须给学生以光亮纯净的感觉。
教学可能性时，我们通常有这样的感觉，如果你问抛3次硬币，有1次正面朝上，有2次反面朝上，那么抛第4次硬币结果是什么?不少同学都会选取正面朝上。，理由是：正面和反面朝上的可能性相等，都是二分之一，共抛了4次，不就就应是正面和反面各2次吗?所以，第4次就应是正面朝上。
我在教学中，先使学生充份探讨，然后借予一句硬币就是没记忆的的数学名言对此并作了评测，通俗易懂、形象、深刻地表示：每一次活动都就是一个单一制的随机事件，每一次抛硬币的结果都无法确认。
媒体简单实用(六年级组)
光兴琼：你们的见解给了我们较好的救赎，也为我们如何制止孩子们做出的错误的高。如今我们学校也购置了多媒体教学设备，简约教学并不婉拒电脑等多媒体的干预，但采用任何媒体都就需从新颖和成效启程，有时传统媒体的促进作用恰恰就是电脑所无法替代的。
有一次我去外面观摩一次教学比赛，一位老师执教圆锥的体积时，为了形象表达圆锥的体积是与它等底等高的圆柱体积的关系，上课教师精心制作了动画演示的课件，模拟了体积转换的实验过程。
评课时，不少评委都对此异议。大家指出使学生用等底等低的圆柱和圆锥的实物，借由喝水或好像沙子亲历探究的过程，比看看动画模拟更有价值，因为动手课堂教学就是一个积极探索的过程，而课件的模拟就可以就是一种说而已。
骆校长小结：听了大家的讨论，我感受到这是一次比较成功的教研活动。简约化数学课堂教学所追寻的其实是一种更高层次的返璞归真，这种简约是对冗繁的数学课堂的一种清洗，是对数学学习本质的一种回归。删繁就简三秋树，标新立异二月花。归根到底，简约化的教学所追寻的就是还原数学本色、复归学科本位，就是倡简、务本、求实、有度，着力追寻一种大道至简的教学境界。总之，期望大家能将这次活动的心得真正运用到实际教学中，更好地为学生服务。
数学教研组活动记录
参加活动人员：全体数学教师
活动地点：三楼办公室
活动资料：
如何提升孩子们的审题潜力
一、为什么要研究这个问题
我们辨认出孩子们在平时的作业或单元检测中，大多数的错误是没把题目看清楚或审题潜力欠强，解决问题时往往丢三落四，甚至除了个别学生会凭着日常累积的一些解题的经验，发生思维定势。
二、讨论初步解决的办法
1、专项训练：课堂中，以同一组信息创设相同的问题，提升思维潜力;课外须要所需的稳固练，以加强学生对科学知识的认知与有效率的记忆。
2、在多样的信息状况下，选取有效信息解决问题。
3、语言规范性：课堂中，尽量努力做到细致地回答，并使语言的定义更精准更书面化，不得课堂回答的随意性和突发奇想性;尤其应付学生在课堂中随着问题的进行，所形成的代莱分解成(或恰当或错误)，教师更须要及时把握住，充分利用学生的分解成点，进行合理的质问或同伴间的探讨，并使学生对于题目的认知能够更深入细致更妥当。
4、课堂讲解语言清晰得当并尽可能使语言陈述的完整，板书书写的示范性和规范性。
5、培育学生从整体上去高度关注信息与问题的联系，能够适度的扩散数学的基本数量关系，找寻合理的解题切入点。
活动时间：
地点:会议室
主题:研讨《如何提高后进生的成绩》
人员:全体数学教师
会议资料:
吴启平：如何提升自学困难学生的学习成绩就是我们数学教师长期深入探讨的一个焦点问题，依据九年制义务教育的建议来看，以关心，培育每一个学生的角度启程，我们无法使任何一个学生高鸿鹏。一个学困生的学习成绩长期处在滞后的状态，不但严重影响了学生本人的自学兴趣，失去了自学动力，而且也可以影响整个班级，整个年级乃至整个学
校的学习成绩。我们都明白：授人鱼不如授人以渔。教给他们搞一百个题目还不如教给他们恰当有效率的自学方法。
周静：数学知识的逻辑性最强，学困生由于前后知识衔接不起来，给思维造成了困难而丧失了信心，因此，我们在讲授新知识的前一天，要针对性在布置复习、预习的资料或提纲，课堂上有意地趣味性地启发学困生回答基础性的旧知识，这样扫除了学习新知识的障碍。
文香：学困生在课堂上通常就是不太快乐起身的，教师应主动叫做他们提问问题，并借由表彰他们践行自学的信心。长此以往，他们就逐步转至主动思维的状态。用心为学困生缔造思维的条件。
阳校：课堂上安排适当的一段时间让学生议论重点、难点，同一小组程度不同的学生都有，这样既有利于学困生发表自己的见解，促进他们的思维，又有利于他们听取优生的看法，提高自己的思维潜力，开拓思维视野。
汤柳红：课堂练习题精心安排成阶梯式，既不阻碍优生的尖子，又兼具了学困生顺利完成基本的自学任务。借由一些基础题，并使他们存有成功感，进而提升他们对数学自学的兴趣。
周静：经常接近他们，了解他们，走进他们的内心世界，听取他们在学习中的困难和对老师授课的意见，这样做教师既能做到心中有数，以便因材施教、有的放矢，又能与他们沟通，使他们毫无顾忌地发展自己的思维。
肖继明：数学教学中多握实例、多采用教具，把生活实际使学困生大胆地抽象化归纳为数学语言，建议他们多念教材，教师多辅导，并使学生恰当把握住概念的内涵、关键词、句，以便在解题中能准确无误，举一反三地适用于。
阳校：对，我们要指导他们认真审题，明确题目的所有条件和隐含条件，逐步使他们学会分析题意，应用已知条件做出正确的推理、决定、综合性地找出解决问题的正确途径，逐步过度到独立完成思维的全过程，从而使思维水平有新的提高。
刘海鸥：其实，培育学困生横向、纵向比较潜力也就是十分关键的，比较法就是一种十分有效率的自学方法，我们必须鼓励学困生修完一单元、一章后自己小结资料。并把这一部分资料与前一部分资料、整章资料展开比较，找到他们之间的联系与区别。
彭爱云：对于他们在演题中出现的问题，利用自习时间或第二课堂活动，自己组织辨析，让他们从误解辨析中去领略正确的数学观点。
汤柳红：所以，我们在平时的教学中，必须经常应用领域上述方法，不仅仅并使学困生逐步快乐学数学，可以学数学，更关键的就是提升了他们的思维潜力，培育他们的兴趣，抵达提升学习成绩的目的教研主题
初中数学教学中错误资源研发和利用课堂教学探究
出勤状况:全
研究目标:
学生在学习过程中，由于年龄小，经验少，注意力不稳定，感知潜力还没有得到充分的发展，常常会出现一些错误的认识。应对错误，有些教师视为洪水猛兽，以一个错字堵住学生的嘴，棒杀了学生的思维。透过本教研活动，使老师改变过去的这种思想认识，重新认识学生的错误。其实学生的错误都是有价值的，让学生充分展示思维过程，显露错误的闪光点，并顺着学生的思路将合理的成分激活，引导学生对自己的思维过程做出修正，那么错误也就成为课堂教学中的宝贵资源。
研究过程:
探讨问题一：善待错误-----引导学生的探究欲望
学生的自学过程就是一个独立自主结构对数学知识的认知过程，错误但是就是学生在数学自学过程中所并作的某种尝试，就是十分必要的。对学生的错误应当包容，我们必须容许学生失效，使学生在包容中分析错误，自己发现错误，改正错误。
探讨问题二：诱导错误------拓宽学生的思维空间
有些自学资料，学生在探究崭新科学知识的过程中不难失效。而这并不等于学生对科学知识掌控的深刻、有效率。此时教师能故意的设置一些陷阱，诱导学生犯错误。
探讨问题三：巧用错误-------培养学生的创新思维
教师教学时例如能够从学生发生的错误做法启程，展开鼓励指点，不仅仅能够带出恰当的见解而且精妙利用错误，有效率的处置和调整教学资料，把错误看做一种教学契机，为教学服务，提升课堂教学效果。
探讨问题四：经历错误--------增进学生的情感体验
做为教师，必须尽量利用错误资源，使每位学生都乐在其中，赢得多样的情感体验。
总之，错误也是一种宝贵的教学资源，我们要能够加以收集，并正确、合理地加以利用，使学生在知识潜力、教学思考、解决问题、情感态度等方面得到进步和发展。
活动时间：2022年10月19日
活动地点：多媒体教室
出席人员：学校全体领导，小学数学组全体成员
活动资料：怎样听课与评课
活动过程：
一、听课、评课是提高学科课堂教学效益与学科深入改革发展的需要。
1.学校领导、教研组具体内容建议
2.教研、教学评选，教学交流，青年教师进行培养。
听讲、评课的促进作用：
1.研究教学
2.交流经验
3.宣传方向
4.评价教师
课堂上，能够反映上课教师的思想、水平、素质和课堂效果。
二、听讲、评课就是对课堂教学的全方位的介绍与评价
1.听、评教学资料：
(1)教学目标与否达成一致;
(2)教学要求是否适度，是否贴合课堂要求;
(3)教学资料与否科学;
(4)教学容量：知识容量;思维容量。
2.听到、评者教学过程：
(1)教学设计：
与否以学生为主体，以学生发展为本;教学结构与否合理;讲例融合;板书设计合理。
(2)教学方法：
有助于调动学生的用心性，活跃课堂气氛。
(3)教学手段：
多媒体无法仅替代黑板的促进作用，会用在实处。
使用多媒体要有以下三方面作用：要形象化;有变换(活动);有吸引力，提高兴趣。
教学手段也不单是多媒体，教具也很关键。
(4)教学安排：
重点与否注重，难点与否突破，关键与否坚实，时间精心安排与否合理。
教学安排应遵循几个基本环节：
导入;课题;新课;稳固;小结(主要资料，不好的见解、过程、用处);作业布置。
3.听、评教师素质：
(1)教学态度与否精确;
教师对学生的态度要亲切;学生做题时，教师应在下面巡视。
(2)基本功与否合格;
(3)应变潜力是否强。
4.听到、评者教学效果：
(1)及时效果;
(2)后期效果。
考察学生知识的掌握和对资料的理解。
三、听讲、评课就是提升课堂教学效率与教师素质的不好方法。
篇八：小学数学教研记录
小学数学教研组活动记录(内容)
数学教研组活动记录
丁里镇武寺小学2022年2月教研组活动记录
中心议题解读《小学数学课程标准》主持人活动地点参加人员侯清彬办公室中心发言人时间全体数学教师刘新民2022.2.19具体活动内容一、学习《小学数学课程标准》1、提高学生的教学素养，培养终身学习的基础2、构建所有学生必需的共同基础和加强数学的应用和实践3、关注不同学生的数学需要，提供选择和发展的空间4、充分关注学习过程，引导学生探索求知5、强化评价的教育功能，鼓励学生奋发进取6、加强现代信息技术应用，促进信息技术与数学课程的整合二、对各年级教学中的问题进行了讨论。1、三年级学生数学学习能力诊断中关于“根据问题把所需的条件用直线连起来”中的“每本相册可以放几长照片”应该连几项。2、用两种方法比较，并说明理由。这题比较速度大小与计算速度差是否属于一种方法。3、五年级数学教学中，解方程的错误率非常的高，必须借助于验算才能提高正确率。
教研组活动记录
中心议题解读《小学数学教学类结构的基本课型》主持人活动地点参加人员侯清彬办公室中心发言人时间全体数学教师刘新民2022.2.19具体活动内容一、解读《小学数学教学类结构的基本课型》,相关内容如下:教学类结构:简单地说,指不同的教学内容,根据其内在结构和特点,可以形成不同的教学课型.小学数学教学中主要涉及数的认识、数运算、规律探索、图形测量、概念形成、知识的整理与复习等教学内容。二、教师讨论数运算教育价值取向的转变.“新基础教育”认为：数运算除了可以使学生掌
握各种运算方法，形成相关的实际运用能力以外，还可以使学生学会有序、结构性地思考，养成有条理的思维习惯，并在此基础上，学会用独特的眼光去发现数学算式以及运算中的一般规律，从而了解数学发现的方法和基本的思想，学会根据具体情境，选择恰当的方法，进行灵活计算，从而建立判断与选择的自觉意识，形成灵活和敏捷的思维品质。
教研组活动记录
中心议题研讨《如何提高待优生的成绩》主持人活动地点参加人员侯清彬办公室中心发言人时间全体数学教师刘新民2022.2.23具体活动内容赵国连：如何提高学习困难学生的学习成绩是我们数学教师长期探讨的一个焦点问题，依据九年制义务教育的要求来看，以关心，培养每一个学生的角度出发，我们不能让任何一个学生掉队。一个学困生的学习成绩长期处于落后的状态，不但严重影响了学生本人的学习兴趣，丧失了学习动力，而且也会影响整个班级，整个年级乃至整个学校的学习成绩。我们都知道：授人鱼不如授人以渔。教给他们做一百个题目还不如教给他们正确有效的学习方法。罗宇梦：数学知识的逻辑性最强，待优生由于前后知识衔接不起来，给思维造成了困难而丧失了信心，因此，我们在讲授新知识的前一天，要针对性在布置复习、预习的内容或提纲，课堂上有意地趣味性地启发学困生回答基础性的旧知识，这样扫除了学习新知识的障碍。
教研组活动记录
中心议题怎样听课与评课主持人活动地点参加人员侯清彬办公室中心发言人时间全体数学教师刘新民2022.2.26具体活动内容一、听课、评课是提高学科课堂教学效益与学科深入改革发展的需要。课的种类：实践课、研究课、汇报课、选拔课、亮相课、推门课。二、听课、评课是对课堂教学的全方位的了解与评价1.听、评教学内容：2.听、评教学过程：3.听、评教师素质：三、听课、评课是提高课堂教学效率与教师素质的好方法。听课是评课的依据；评课可以促进听课。听课有四“要”与四“找”：要听、看、记、想。找优点、缺点、特点、亮点。其中亮点可以是：态度、板书。评课有四“性”：针对性：不同学科，不同课型，不同要求。理论性：从理论入手，提高层次激励性：充分肯定、鼓励教师的课程。时效性：对教师与教育有推动、促进作用。听课、评课的时候还要注意：听课时，虚心接受评课教师的建议，不要急于解释。评课不带个人情绪。
教研组活动记录
中心议题怎样共建有效的数学课堂主持人活动地点参加人员侯清彬办公室中心发言人时间全体数学教师刘新民2022.3.29具体活动内容一、建立有效的数学课堂教学1、目标的有效性：目标要明确，不能空洞；目标要适度；目标要适量2．教学内容的有效性：要考虑教什么，更应该下功夫考虑怎么教。3．教学方法的有效性：使用先进的教学方法往往会起到事半功倍的效果。二、有效课堂教学评价1．努力使60%的学生达到90%的目标，使全部学生达到60%以上的目标。2．任务定位准备，具体完整，并向学生有所定。
教研组活动记录
中心议题培养学生养成良好的学习习惯。主持人活动地点参加人员侯清彬办公室中心发言人时间全体数学教师刘新民2022.4.1具体活动内容一、抓好常规教育，培养学习习惯。针对一年级新生的身心特点，培养学生认真倾听、学会合作、学会交流、能对自己和他人作出较适当的评价、发言有序响亮、活动操作整理有条有理、认真作业、书写整洁等良好习惯，促进学生全面发展和终身发展。二、重视课堂教学，活跃研究气氛。课堂内外重视学生的经验和体验，根据学生的已有经验和知识设计活动内容和
学习素材，创设多种语境，培养学生的观察能力与语言表达能力。能落实实验教材倡导“多认少写，及早阅读”的识字新理念，应让学生在游戏中学，在玩中学，体验学习的快乐。做到每星期写教学随记一篇，每学期每人准备一个教学困惑和反思本，认真反思，至少做好一个个案研究，撰写一篇高质量的论文，并在教研活动中进行探讨研究，提升自己的教学和科研能力。
教研组活动记录
中心议题今天，教师应该怎样上课？主持人活动地点参加人员侯清彬办公室中心发言人时间全体数学教师刘新民2022.4.8具体活动内容今天，我们教师应该怎样上课？应该怎样使教师的能力在课堂教学中有效地发挥出来？应该怎样评价教师的课堂教学？下面，我从教学管理的角度，谈谈我的认识：一、课堂教学要有“三声”1、课堂教学中要有“笑声”2、课堂教学中要有“赞美声”3、课堂教学中要有“惊讶声”
教研组活动记录
中心议题如何做到精心备课主持人活动地点参加人员侯清彬办公室中心发言人时间全体数学教师刘新民2022.4.13具体活动内容备课是常规教学的重要环节，是教师实施课堂教学的事先策划；是使课堂教学具有高效的根本保证，也是减轻学生课业负担的前提。精心备课时要做到：1、备课必须备教材，又备学生教师既要钻研大纲，通读教材，领会教材所要达到的教学目标和素质教育的目的，对教学体系，基本内容要熟练掌握。教师又要充分了解班里的每个学生，可以通过多接触、多谈心的手段和方式弄清每个学生的兴趣，接受能力，理解水平，个别差异；然后才能充分预见学生在接受新知识时可能出现的各种情况，认真设计出“以学论教”和“因材施教”的教案。2、备课必须备教法，又备学法。教法应是建立在
学生学法的基础上，是在结合考虑教材、学生、设备和教师自身的特点基础上，再以教学法的体系中优选出上好一堂课的教学方法。教育界有个说法：教无定法，贵在得法。教师确实要全面考虑，恰当选择教学模式进行教学才能取得良好的教学效果，提高教学效率。实际上，不管什么方法，都应立足于“以教师为主导，学生为主体”的原则，实施寓教于乐，学生在愉快中接受知识，掌握知识和学习方法，提高素质的。
教研组活动记录
中心议题如何系统地搞好期中复习侯清彬办公室主持人活动地点参加人员中心发言人时间全体数学教师侯清彬2022.4.29具体活动内容1、期中考试将近，组织数学教师讨论如何系统的有计划的搞好复习工作；2、有的教师认为可以把知识以填空、选择、计算、应用题的分类进行系统练习。组内教师一致同意。3、有的教师认为，我校学生基础较差，我们应以课本为主线，以课本为阵地。4、我们对于稍难的题，训练上应重视，但应注意量的掌握应该少。难度不能太大。
教研组活动记录
中心议题期中考试分析侯清彬办公室主持人活动地点参加人员中心发言人时间全体数学教师侯清彬2022.4.29具体活动内容本次讨论内容是对期中考试的分析。侯清彬：这次题比较简单，及格率百分之百，九十分以上的占绝大数，最低分八十多分，今后我应继续保持前进。刘新民：这次提的类型全了，及格率百分之百，一百分的是五人，面对这些我应继续努力超过一年级。赵国连：这次考试成绩比较理想，对于个别希望生要严格要求，多进行辅导。张反修：本次考试成绩不够理想，对于希望生，我今后应多加班加点，赶上超过其他班级。刘彦君：虽然本次考试在联区统考中，取得了一定的名次但我认为，希望生的学习好要进一步加强管理。针
对以上情况主要问题还是解决希望生的转化。希望各位老师言行一致多下苦功，把教学搞上去。
教研组活动记录
中心议题简约化数学课堂教学主持人活动地点参加人员侯清彬办公室中心发言人时间全体数学教师侯清彬2022.5.6具体活动内容在我们的数学课堂中，总感觉40分钟的教学时间不够用，有时安排的一节课内容甚至需要两节课才能上完。教师教得太辛苦了，学生学的也很累。在这样的情况下，如何实现“低投入，高产出”，创建出有效、高质的数学课堂？今天我们就来讨论这个问题。交流：侯清彬：我认为，简约化的数学课堂应该是过程简洁、思路清晰的，扣紧“主线”展开，层层向前推进。罗宇梦：以前我总是认为备课时写上教学目标仅仅是个形式，因而拟定的目标往往不切实际、空话连篇。通过此次学习我明白了，教学目标既是教师规划课堂教学全程的起点，也是反思教学效果的基准。教学目标的拟定应该“简洁明了、实实在在、易于达成、便于反馈”。赵国连：我想说的是，在数学学习的过程中离不开教师的指导：当学生出现偏差、走入误区时，要“引导”；当学生思路不清、认识肤浅时，要“开导”；当学生遇到困难、思路卡壳时，要“辅导”。我们认为，老师对学生的指导应当力求简要到位：指导得精当，指导得明白，指导得科学，指导的内容要具有提示性、启发性和示范性。
教研组活动记录
中心议题要向40分钟要效率主持人活动地点参加人员侯清彬办公室中心发言人时间全体数学教师侯清彬2022.5.13具体活动内容要减轻学生课业负担，提高课堂教学效率是关键，要向40分钟要质量，教师的课堂教学必须精心设计，课堂上要把握好几点是关键。1、课堂教学的原则要
体现教为主导，学为主体。在课堂上应师生互动，并且动而不乱。教学中教师要给学生恰当的启发点拨，真正起到主导作用，要始终调动学生的学习积极性，引导学生主动、积极地参与教与学的全过程，充分发挥学生的主体作用。2、课堂教学手段要灵活多样和综合利用。教师要从教学实际出发，不论使用什么教学手段，都必须目的明确，计划周全。因为一节课的时间有限，运用辅助工具不是越多越好，而要恰到好处，少而精，绝不能搞花架子。3、课堂上要注意学生的学法指导。教师在课堂教学中不仅要设法让学生学会知识，更要让学生学会怎样学。“授人以鱼，只供一餐；教人以渔，终身受用。”
教研组活动记录
中心议题如何减轻学生课业负担主持人活动地点参加人员侯清彬办公室中心发言人时间全体数学教师侯清彬2022．5.20具体活动内容布置作业要注意几点。第一，作业要有针对性。是否需要布置作业，该布置多少，什么样的作业，要根据教学内容的重难点和学生学习的实际情况来决定。第二，作业要有多样性。作业既要有口头的、又要有书面的；既要有只需学生观察、思考、讨论的，又要有需要学生亲自动手操作的；既要有知识的识记、运用，又要有能力的训练、培养，要多种形式合理组合，适当搭配。第三，作业要有层次性。作业要根据全体学生的实际，分清层次，因人设题。既要有全体学生都必须做到的基本题、综合题，以达到教学的基本要求，又要有“选做”的开放题，供有能力的学生再提高训练。这样，既可以保证优生“吃饱”，又可以保证后进生“吃得了”。既可以起到巩固和提高课堂教学效果的作用，又不加重学生的课业负担。
教研组活动记录
中心议题认真批改作业和及时评讲、辅导侯清彬办公室主持人活动地点参加人员中心发言人时间全体数学教师侯清彬2022．5．27具体活动内容认真批改作业和及时评讲、辅导是减负增效的重要环节。教师应及时批改课堂作业和课后作业，决不能拖拉，以获得及时信息进行评讲和纠正典型错误。存在问题多的个别学生可以进行个别辅导，让他们真正搞清课堂上应掌握的内容，这样才能理解下一节课的内容；若是普遍存在的问题可以挑一个合适的时间重点澄清。若能长期坚持这样做，定能形成良性循环，形成良好的学习风气，定能大面积提高教育教学质量。
教研组活动记录
中心议题浅谈课堂教学中的有效对话侯清彬办公室主持人活动地点参加人员真正对话：中心发言人时间全体数学教师侯清彬2022.5．31具体活动内容一是少一点权威，多一些尊重，在平等中对话。对于教师而言，真正有利于双方发展的关系，既应是朋友，更应是严师。常言道：“无规矩，难以成方圆”，学生需要被理解被尊重，也需要被管束被要求，宽而有限度，严而不苛刻。二是少一点预设，多一些生成，在创造中对话。课堂教学不应是预设的一成不变的僵化程序，应该是预设与生成的统一，在预设中生成，在创造中对话，在对话中发展。教师必须根据交流中的这些不确定因素，进行即兴设计，随时能够接住学生抛过来的这只球，或回应，或反击，或再击、组织、参与、引导。三是少一点批评，多一些赞美，在欣赏中对话。
教研组活动记录
中心议题怎样听课与评课主持人活动地点参加人员侯清彬办公室中心发言人时间全体数学教师侯清彬2022.6.3具体活动内容听课、评课的作用：1.研究教学2.交流经验3.宣传方向4.评价教师课堂上，可以反映上
课教师的思想、水平、素质和课堂效果。二、听课、评课是对课堂教学的全方位的了解与评价1.听、评教学内容：（1）教学目标是否达成；（2）教学要求是否适度，是否符合课堂要求；（3）教学内容是否科学；（4）教学容量：知识容量；思维容量。
教研组活动记录
中心议题教学视频观摩侯清彬办公室主持人活动地点参加人员中心发言人时间全体数学教师侯清彬2022.6.10具体活动内容一、学习社会发展对小学数学教学的新要求。二、全体教师观看视频《三角形》。三、全体教师针对案例讨论本节课超前意识、开放意识、主体意识如何体现的并进行交流。
教研组活动记录
中心议题如何搞好期末复习侯清彬办公室主持人活动地点参加人员中心发言人时间全体数学教师侯清彬2022.6.17具体活动内容1、期末考试将近，组织数学教师讨论如何系统的有计划的搞好复习工作；2、有的教师认为可以把知识以填空、选择、计算、应用题的分类进行系统练习。组内教师一致同意。3、有的教师认为，我校学生基础较差，我们应以课本为主线，以课本为阵地。4、我们对于稍难的题，训练上应重视，但应注意量的掌握应该少。难度不能太大。
教研组活动记录
中心议题期末考试分析侯清彬办公室主持人活动地点参加人员中心发言人时间全体数学教师侯清彬2022.6.29具体活动内容一、试题分析从整体上看，本次数学试题难易适度，题量适中，内容涵盖广，充分体现了以教材为主的特点。题型的设置有利于课堂教学方式和学生学习方式的改善，强调对基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验的考察，检验了学生的计算、理解、观察、操作等多项能力。试题呈现形式丰富多样，力求贴近学生的生活实际，注重对学生灵活综合运用知识，解决生活中问题的能力的考核。二、成绩分析从六个年级的总评情况看，一二年级平均分和优秀率、及格率都不错，体现出了低年级学生的数学基础还是比较扎实的。虽着年级的升高，数学思维含量所占的比例也越来越大，学生逐渐出现两极分化现象，且年级越高情况越严重。在今后教学工作中，这一点应引起老师们足够的重视，切实做好学生思维能力的培养和后进生的转化工作。三、答题情况分析1、关注学生良好学习习惯的培养。从卷面上看，部分学生书写不工整，字迹潦草，作图不规范，这与老师平时的要求有很大关系。从学生答题情况看，审题不清，抄错数字，看错要求，计算粗心等问题，是导致失分的重要原因。还有些孩子做完后不知道检查。这些不良习惯应引起我们的高度重视。教育就是培养习惯，养成良好的学习习惯，将使学生受益终生。2、学生计算能力有待进一步提高。本次试题中，2、3、5三个年级各有大约25分的计算题，4、6两个年级有15分左右的计算题，而且这部分题目不少学生失分严重。其实数学题中又有几道能离开计算呢？可以说计算是数学的基础，而口算又是计算的基础，教学中我们一定要重视并强化学生的口算训练，坚持做到“天天练，不断线”。
1、示范教师。我组的侯清彬老师承担本次示范课任务。教师根据课程的进度自拟题目。
2、备课授课。组长认真组织，全组成员要齐心协力，共同研究，发挥集体的智慧，精心准备为上课教师课前准备。
3、科学、合理利用教学手段和工具，课堂要体现教师引导，学生主动参与、亲身经历知识形成的一个过程，实现课堂教学的有效化，高效化。
4、研讨学习。示范课教师授课时，数学组当堂没有课的教师要积极参加听课。讲课教师要写好教学设计，课后写出反思材料，听课教师要积极参加课后研讨并在提供的教学设计后写出完整详实的听课体会。（要求听课教师写出听课收获、感受以及改进意见，标注听课教师姓名）
5、注重实效，保证示范课的质量。本次活动要注重实效，不搞形式主义，不走过场。
四、示范课时间、地点的安排
示范课观摩活动的时间：2022年3月28日（上午第一节）示范课观摩活动的地点：教室五、示范课准备的安排
1、示范课活动前一周到确定课题内容。
2、做好课前准备，如教案，课件、教具等。
篇九：小学数学教研记录
2022小学数学教研组年度总结（7篇）
2022小学数学教研组年度总结【篇1】
一个学期很快就过去了。总体来看，全体数学教师认真执行学校教学工作计划、转变思想、积极探索、改革教学。在继续推进我校“自主、创新”课堂教学模式的同时把构建有效课堂落实到教学中来，收到了很好的效果。具体总结如下：
一、加强业务学习，提高教学水平。
本着“多学、常思考”的宗旨，本学期我组各位教师除了经常阅读有关的专业资料和网络信息外，十月中旬还集体去鄂州参加学习了省教研组的“数学研讨活动”，听了全省优秀数学教师的讲课。十月末，我组的冯唤雪老师又去武汉学习、听课，老师们通过这次活动，学习了他们先进的教学理念、全新的教学设计、有效的教学方法，并将学到的专业知识应用到平时的教学中来，提高我们的教学水平。
二、创建有效课堂，提高课堂效率。
本学期我们各位数学教师都是课堂教学的实践者。为了创建有效课堂，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索数学学习环境。把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是教师之间、学生之间交往互动，共同发展的过程。本着这一原则，本学期我组开展了各种教研活动。注重培养了学生的观察能力、探究能力和归纳能力;方玲老师教学的《5的乘法口诀》教学时，利于原有的知识来解决新生的问题，让学生找规律编口诀。课后采用吃苹果、送信等游戏进行巩固联系，激发学生的学习积极性。让学生在学中学、玩中学、大大的增加了学生对数学的学习的兴趣。十二月初，我组的###老师参加了黄石港区组织的优质课比赛。在准备期间，我组的教师采取了集体备课、讨论订稿、反复听评方法。最后冯唤雪所执教的《搭配中的学问》一课荣获区一等奖。为了抓好期末复习，迎接期末考试。实践证明，多讲这种研讨课既能提高教师的自身水平，又有利于教师之间的优势互补，从而整体提高课堂效率，达到自主、创新、高效的教学效果。
三、抓实常规、保证教育教学任务全面完成。
本学期我组一共开展了16次教研活动，每次活动都坚持以教学为中心，教师们互相交流教学经验，切磋教法，学情分析、反思心得、集体备课，以此来矫正疏漏，取长补短，达到共同提升的目的。常规检查一月一次，本学期数学组教师平均每人听课25节以上，反思16篇，学习笔记6000字。通过检查发现大家都备课认真，作业批改仔细，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事。真正做到了课前有准备、课后有反思。
四、认真落实培优补差，激励促进学生全面发展。
培优补差对于数学学科而言既是重点也是难点。每个数学教师在这方面付出了大量的时间和心血。学校也很重视，本学期我校一至六年级都开设了趣味数学课。二至六年级数学教师利用这节课对学生进行奥数训练。一年级的主要以训练学生的口算为主。元月初结合本学期所学的奥数内容进行检测。检测结果较为理想。除了培优补差外，每个教师还指定了详细的转差计划、转差有记录。本学期每位教师至少转化一至二名学困生。由于我们学校每个学期都有插班生，再加上家庭等各方面的原因，学困生很多，学校又没有给我们安排补差的时间，而我们数学教师大多带两个班的主课。有的还兼带了班主任或跨年级教学，教学任务很重作业批改量大。所以数学教师们只有利用课余时间给学生补差，特别是临近期末考试这段时间。很多教师利用中午休息时间给差生补课，确实很辛苦，也很难得。好在，功夫不负有心人，从这次期末考试成绩来看，这些学生都有较大的进步。说明补差效果很好。
一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴，我们全体数学教师将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往、再接再厉，力争把工作做得更好!
2022小学数学教研组年度总结【篇2】
一学期的教学工作又接近尾声，一学期来，数学教研组全组教师坚持教育、教学理论的学习，积极参加各项教研活动和探索课堂教学新模式，认真学习先进的教育教学理论和新的课程标准，不断的完善和改进教学方法，为提高我校的数学教学质量做出了一定的贡献。以下就针对本学期数学教研的工作做如下工作总结：
一、坚持理论学习，促进教师素质的提高
随着教育理念的不断更新和发展，我们深深认识到，教师如果不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。因此，本学期我们根据实际情况，立足校本，有计划、有步骤进行校本培训，措施得力，目标明确，形式多样。要求教师深入学习《新课程标准》以及《数学教学理念》，组织教师学习讨论教学中的热点和冷点教学问题，从而使教师更新教学观念，认识教学新策略，并组织教师利用新方法组织好课堂教学，在实践中不断提高自身的素质，让教师从经验型向专业型、科研型转变。
教师们把新课标的理念渗透到教学中，教学中注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重尊重学生的需要，培养学生的自学能力。教师们以新理念指导自己的教学工作，牢固树立学生是学习的主人，以平等、宽容的态度对待学生，在沟通中实现师生的共同发展，努力建立互动的师生关系。
二、积极参加和开展教研活动
我们在学期初教研活动计划中提到，为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平和课堂教学效益，开展“听、评、说课紧紧跟踪一节课”的教学工作。且把这项工作做为一个重要的教研活动。
本组教师能严格执行课程政策，认真落实教学计划。贯彻落实学科备课、上课、布置批改作业、检测评价、课外辅导等各环节的具体要求，切实加强教学过程的常规本学期，教研组7位老师每人都讲了一节公开课。每次公开课，老师们都能认真研究教材，写出设计意图和详细教案。教研组尤其重视评课与反思环节，在每位老师开课之后，教研组都要在组内开展认真的评课活动。大家本着负责的态度，畅所欲言、认真点评。组内教师之间相互取长补短，互相学习，真正做到优质资源共享。通过一学期下来我们发现教师的课堂教学能力有了长足的进步。
在切实抓好教学常规，大面积提高教学质量的同时，我们数学组的每位教师都能做好培优补差工作，坚持不放弃每一个后进生，都以良好的心态接纳他们，他们以更多的关心和爱护，相信每一个学生都能学到自己适合的知识，让他们在学习上有所进步，以提高学生的整体水平。
加强教师网络技术培训，切实转变教师的教学方式和学生的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提高教师的信息意识和现代化技术的应用水平。本学期我们全组教师的公开课都采用多媒体的辅助教学，多数老师都能自制教学课件，熟练操作。同时在平时的教学中也能自觉地、经常地使用多媒体教学。并能利用网络技术上网了解教学信息和课改新动态。
教育改革，教学研究是教育事业发展的一个永恒的主题。总之，一学期以来，数学组教师注意自身素质的提高，始终以高标准严格要求自己，在教育教学工作中取得了一定的成绩。但是，我们也深深知道，这些成绩的取得是在各级领导的关心、以及学校其他学科老师的大力支持与配合下取得的。我们还知道，我们的工作还有很多需要提高改进的地方，我们将在今后的教学工作中大胆探索，不断创新，让我们的教研工作更上一层楼。
2022小学数学教研组年度总结【篇3】
一学期以来，数学教研组在校领导的带领下，全组教师坚持教育理论的学习，积极参加各项教研活动和探索新的教学模式，认真学习先进的教育理论和新的课程标准，完善和进教学方法，为提高我校的数学质量做出了一定的贡献。现将本期工作总结如下。
一、坚持理论学习，促进教师素质的提高。
为了提高每一位教师的业务平，我们教研组利用第三周，第十五周，第十六周的业务学习时间，组织教师进行学习新的教育理念和新的课改信息
二、抓好常规工作。
1、备课。
2、本学期我校推行集体备课，有部分教师试行集体备课，教研组要备课做到四统一：统一教学目的，统一重点，统一作业内容，统一教学进度。并要求教师应将备课的主要精力放在明确教学目标上，理清教材思路上，理解教学理念上。
3、作业布置和批改讲求实效。
4、要求老师对学生的作业是全批全改，并按时按量批改，通过检查有绝大多数老师作业批改用时，认真，改后再批，改错与激厉并重。
5、课堂教学坚持以学生为主体，师为主导，训练为主线的教学模式。
教学中注意充分调动学生的积极性，活跃思维，在课堂上要求老师刻意设问题的情景，积极引导学生地事物进行比较，培养学生的概括能力。
6、开展好听课评课活动。
我组认真落实了听课，评课制度，老师每月至少听2节以上别人的课，实行在本校相互听课，本期还听了由中校组织的2节公开课，在这一活动中，大家能够相互提出不同的观点，给别人指出不成功的地方，达到相互学习，共同提高的目的。
三、积极参加和开展教研活动
1、公开课教学的开展。
为了进一步提高我组老师上课平，本学期我们安排了三次公开课教学活动，低年级组由×老师任教，高年级组由×老师任教，活动的安排与往年有所不同，是指点一人连续上三个周，上同一内容，同一个班级，低年级所上内容为长方形周长的认识，高年级所上的内容为;圆的认识，在课前要求同级教师帮助所上公开课老师备课进行指导，听课时要求大家以不同的视觉去观察学生和老师，课后展开相互评课，大胆提出自已的观点，然后大家共同确定新的教学思路，再让执教老师按新的思路去上第二次，这样连续用地三次不同的思路去上同一内容，最后终于取得了良好的效果。
2、数学知识竟赛。
按计划我组在第五周顺利完成了数学知识竟赛活动，在这一活动中，从命题到组织考试，评过程中，每位老师都很负责，通过这次活动的开展，的确让部分学生施展了才能发挥了个性特长，也为老师深入了本班学生的学习能力提供了平台。
3、课题研讨活动。
计算是小学数学的重要组成部分，生活中随可见，为此，我组针对：怎样提高学生的计算能力这一课题于第十八周业务学习时间展开了讨论在讨论中，每一位老师都能够以自已执教多年的经验，对怎样提高学生的计算能力提出了宝的意见。最后，大家认为：要从以下方面提高学生的计算能力，也就是七个培养;
1、培养学生计算的兴趣。
2、培养学生坚强的意志。
3、培养学生良好的计算习惯。
4、培养学生细心的态度。
5、把计算用于生活中。
6、培养学生的心算能力。
7、要从低年级抓起。
四、存在的不和今后努力的方向。
1、我们教师的听课与评课的基本功仍有待于进步，这方面我们还应多去观看教学课堂。
2、录相看看专家的评课与点评。
3、要在备课上下功夫，充分发挥集体备课的作用。
2022小学数学教研组年度总结【篇4】
随着__年新年钟声的敲响，一个学期的教研旅程也圆满画上了句号。回首走过的十八个星期。教研组7位老师带着对数学学科的热爱与敬畏，带着对教研工作的热情与钻研，一起学习、讨论、交流、研究、分享，行走在思索中，擦亮着智慧的火花。有人说：“一个人走可以走得很快，一群人走可以走得很远。”是呀，和谐的团体带来了满筐的硕果。
一、认准目标，坚持不懈
“人生的目标在于不断的追求”，耕耘于绿草地的老师们更是需要静心的思考，潜心的研究。开学初，教研组老师们围绕平时的教学困惑展开探讨，商定本学期的校本研究课题——“如何提高中高年级学生的课堂积极性”。老师们广泛查阅文献，并结合生情、班情，构建“自主—合作—探究”的教学模式，在“实践——反思——再实践——再反思”的教学实践中，通过“自我反思”、“同伴协助”、“专业扶持”等形式，共同分析问题，寻找解决策略。经过一学期的研究，大家梳理出以下几条策略：
1.进行调查问卷，了解学生不积极参与的原因
2.从学生最近发展区出发，创设学生感兴趣的问题情境
3.联系生活实际，解决学生实际问题
4.提供充足的探究空间，培养学生的审题能力及倾听习惯
5.准备充足的教具与学具
6.采用小组合作学习的方式，为每个学生创造表现机会
7.注意生生评价，树立学生的自信心
8.利用多媒体技术优化课堂教学
9.营造宽松的课堂氛围
10.注重动手操作能力的训练，数学思想方法的渗透
有人说：“坚持登一座山峰的人，一定会到达顶峰;一辈子坚持只做一件事的人，一定会成功，并且会成为一个强者，一个佼佼者。”我们坚信，认准目标，坚持不懈，定能在“真研究”中解决“真问题”。
二、勤思善写，博观约取
“备、教、批、改、辅、考、思、研”是学校教学工作必备项目，唯有勤思、善学、肯做，才能使教研工作扎实、迅速前进。本学期，我们继续加强教师随笔、反思的记录，老师们能及时记录将日常教学中的经验、发现、想法与不足。本学期每师各撰写4篇的“教学日记”，分别以“数学案例或课堂评优带来的思考”、“对数学思想的认识与思考”、“对同构课的思考”、“教学工作反思或总结”为主题。
同时，鼓励老师们积极参与各级竞赛活动，其中在学校举行的数学教学案例评选活动中，廖冬敏老师撰写的《有效把握文本——有效教学的起点》和洪背清老师撰写的《以“尝试与猜测”为例，谈数学思想方法的运用》均获得一等奖的好成绩，廖冬敏老师的作品还获得了晋江市小学数学案例评选一等奖。廖冬敏老师撰写的论文《谈谈“直观”在小学几何概念教学的运用》发表于CN刊物《新课程》杂志。张苹英老师制作的数学故事《改变》获得了晋江市第三届“数字故事”评选三等奖。还组织老师们积极参加福建省第二届中小学微课堂评选活动，其中有柯纯纯老师制作的《圆的面积》和张苹英老师制作的《搭一搭》。洪背清老师的课堂《比赛场次》参加了福建省教育厅举办的“一师一优课”评选活动。
三、扎根课堂，追求卓越
课堂是学生成长的舞台，更是教师演绎自我的平台，每一天的教学都充满着挑战与创新。于是我们扎根课堂、深入课堂，切实解决实际问题。通过师徒同课同构课、青年教师风采课、新入伍教师的成长课，三个不同层面的课堂追求，使我们的课堂教学有序、有度。中年教师的课堂展现个人风格，青年教师的课堂调控自如。扎根课堂，我们深刻地领悟到读懂教材的重要性，我们认真钻研课标精神，体会教材设计意图，以此引航教学。其次我们深入分析学情，做好学生调研，在读懂学生的基础上，从学生的学习难处入手，从而切实解决问题。
教学在不断地摸索与反思中前进着，智慧在思维的碰撞中闪出火花。虽然话题的开展，有困惑、有失望、有矛盾、有欣喜，但给我们带来更多的是收获与思考。蔡秀丽老师执教的一年级《一起来分类》;廖冬敏老师执教的一年级《认识
图形》;李丽君老师执教的四年级《生活中的正负数》;蔡曙江老师执教的四年级《卫星运转时间》;洪背清老师执教的五年级《组合图形的面积》;张苹英老师执教的六年级《生活中的比》;柯纯纯老师执教的六年级《百分数的认识》。均能紧紧围绕话题展开研究，展现出了群策群力的力量，使得校本教研全面地落到实处。
其次，鼓励老师们积极参与学校开展的教学评优活动。在第五实验小学首届数学课堂教学评优活动中取得了可喜的成绩：洪背清老师执教的《鸡兔同笼》获一等奖;张苹英老师执教的《搭一搭》获二等奖;柯纯纯老师执教的《温度》获二等奖;廖冬敏执教的《鸡兔同笼》获三等奖。洪背清老师代表学校参加晋江市小学数学课堂评优比赛获一等奖。
一分耕耘一分收获，我们怀揣理想，勇敢追求，逐梦于教育大道上，切切实实地把简单的事情做彻底，把平凡的事情做经典，我们的人生将会是更加精彩纷呈。
四、展望未来，厚积薄发
一学期的校本研究，虽然充满着温度与长度，却末能达到预期的高度与深度。热热闹闹的研究背后，我们也发现了自身存在的不足。虽说话题研究的问题来自实际困惑，大家也努力从各方寻找解决策略，但始终免不了有些大而空，怎样使我们的校本教研工作更高效，成了我们新的研究目标，新学期我们将一如既往，认准目标，开拓创新。
1.加强业务能力的提升。为老师们提供学习与交流的平台，做到“走出去”与“请进来”相结合，拓宽老师们的教学视野。
2.加强理论知识的提升。建议老师们广泛阅读书籍，做好读书摘记，并进行交流分享。
3.深入解读教材，以单元知识模块为教研内容，扎扎实实开展校本研究，将是我们今后教研工作的核心。
4.组织老师们进行小课题研究，鼓励人人参与其中，从小做起，从实做起。让研究成为教师基本的生活状态和工作方式。
5.组织老师们积极参加各级各类教育教学活动。
有人说：“研究对教师而言，意味着对教育教学实践的持续反思;意味着对教育教学智慧的获得;意味着职业品味的提升;意味着尊严、幸福和快乐。”是的，或许我们的研究不能尽如人意，但我们可以做到事事尽力。相信，耕耘于绿草地的我们，只有心中充满理想，定能在逐梦的教育大道上绽放光彩。
2022小学数学教研组年度总结【篇5】
时间如白驹过隙，转眼一个学期又过去了，回顾我们数学教研组本学期所走过的足迹，不难看出，我们的步伐迈得踏实、稳健、有力，可圈可点，既有值得继续发扬光大的成绩，也有应该引以为戒的不足。现将一学期的工作小结如下：
一、开放思维，提升能力
为保证新课程标准的进一步落实，为使大家对更多的教学模式的课堂进行更深入的研讨，本学期，我们进一步转变了教育观念，以创设“真实、有效”的数学课堂为重点，努力实现教学高质量、课堂高效率。
教研活动是追求课堂效率的活动，很自然地牵涉到教学方式和教育教学理论的学习。这学期，我们组的每位成员都开设了一节公开课，每次上课前都要进行集体备课活动，集思广益，还进行了三次理论学习，主要以新课标等为主。通过这一系列的活动，组内教师们领悟到了：上课是思维的碰撞，是一项充满情趣、活力的，只有不断反思自己的教学行为，才能够在行动上融合理论、深化理论。
二、改进方法，提高效益
1.我们的教研活动立足于人人参与，全员提高。每位教师进行了人人一节组内公开课。在活动中，授课的教师积极准备，虚心听取建议;评课的教师们踊跃发言，不伪饰、不做作，真心地帮助献课者。
2.扎实严格的教学常规是学校数学教学工作有序运行的保证，是有效提高学校数学教学质量的法宝。本学期，教研组配合教务处从备课、上课、听课、批改、辅导、反思入手，全面落实教学常规。认真检查了老师的备课笔记、教学计划和学生作业的批改情况;通过严谨的治学，持之以恒的工作，我们把教学常规真正落到了实处。
本学期，我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每一位教师都能踏实、认真地工作，讲究务实，默默无闻地奋战在数学教学上。一份耕耘，一份收获，教学工作苦乐相伴。由于学校数学组老师人数少，有些活动较难开展，特别是论文、课题的研究，所以我们今后仍然要克服这一薄弱环节。
三、今后努力的方向：
1.研读并落实新课程标准理念，撰写、发表更多的教育教学论文，不断提高自己的素养，更好地为学生服务。
2.深入开展小课题形究，并形成专题论文。
总之，在这一学期里，我们有付出，有收获，也多了几分教训。我们相信，在总结本学期工作的基础上，在各位数学老教师的共同努力下，下学期我们会把工作搞得更好，争取在各方面取得更大成绩。
2022小学数学教研组年度总结【篇6】
一、指导思想
紧紧围绕教学质量的提高，全面贯彻质量观和发展观，以学生的发展为第一要务，在数学知识、能力、情感发展等方面培养造就合格的孩子，工作中充分发
挥全组教师的聪明才智，集思广益使我们三年级组的工作有计划、有创新地开展下去，并取得良好的成绩。
二、开展的主要工作
1、常规工作具体落实
(1)抓教学工作“十环节“.重视备课，在暑假全组教师已经将本期所上内容全部备完，开学后再根据学生情况进行修改，对有疑问的课坚持课前同组教师有交流争论，课后有体会、有反思。
(2)针对研究课题开展教学
本期组内的研究课题是学困生的转化。使每一个学生学有所获，是我们教师义不容辞的责任和职业要求。我们教研组的教师都是有着十年以上教龄的老教师，都有自己独特的教育教学经验，但是没有满足除了在组内交流分享以外，也积极从其他渠道获得相关的信息，逐步完善辅差的方式方法，以达到减少差生的目的，通过教师深入细致的工作渐渐培养起这部分学生学习的自信心，能愉快地参与到学习的活动中来，看着学生的进步家长也更加支持我们的工作了。
2、在班级中培养良好的学风。每个教师根据本班的实际情况采取多种方式激励学生、引导学生积极参与各项数学活动中，如：每周评选数学之星，建立数学园地，每周一道聪明题，一周作业展示等。
3、加强家校的交流。针对一些家长的教育中的问题，积极与家长取得联系，及时沟通学生暴露出来的学习习惯、行为习惯上的突出问题，给予适当的建议，在充分关注学生心理咨询健康的同时有计划开展对这些孩子的教育，对孩子取得的点滴进步及时鼓励反馈给家长。
4、积极参加青羊区教研活动，以及学校“说课”的活动，教研组的黄天舟老师指导的青年教师王晶录象课取得成功。
5、与专家交流面对面。本期专家组成员高幼年老师专门下到三年级指导教学，通过交流组内教师都有不同的收获，为后面的工作开启一个新的思路。
三、改进工作
1、建立后进生记载
2、培养学生对学习资料的收集和整理的学习习惯。
3、继续完善学困生的转化工作。
4、完善小组学习机制。
2022小学数学教研组年度总结【篇7】
我们一年级数学教研组是一个人才济济的团队，也是一个积极向上的群体。每个成员既不锋芒毕露又不甘于落后，都是全身心地投入本职工作。一年来的相互磨合，彼此的性格脾气都已了然于心，大家亲密无间，具有很强的团队精神。每位成员都能本着“勤学、善思、细研、实干”的准则，积极开展教育教学及教研工作，同时善于在工作中反思不足，针对存在的问题积极改进工作。
一、加强业务理论学习，转变教育教学观念
为新课程教育教学工作的全面实施奠定了坚实的基础。
1、继续深入地学习《教学建议》，把新课程改革做得更好更扎实，并且不断加强现代教育理论的学习，积极转变教育教学观念，把实施新课程改革转化为我们的自觉行为，让学生得到充分全面的发展。
2、教研组全体人员能积极参加学校的教育教学活动，积极参加隔周一次的教研组活动，不断改进完善教育方法，增强服务意识，做到以德治教。每月都有教师承担主题式教研的公开课，并及时磨课、听课、评课。月月作好“博雅课堂”研讨活动网络跟帖和“凭海临风”论坛跟帖。
二、加强教研组常规管理，在“严、细、实”上下功夫，向管理要效益。
1、组织教师认真学习了《新课程标准修订稿》，进一步领会新课标的精神，以基础教育改革的新理念为指导，每学期初教研组活动都认真学习“五精”教学常规，进一步转变教师的教学观念。
2、常规工作中，我们坚持互相学习、共同进步、共同提高的原则，加强对自身专业的训练，使教学工作得以深入开展。加大对中青年教师的培训力度，鼓励中青年教师自觉学习教育教学理论、现代信息技术、教育科研和心理健康等方面知识。
3、本学期教研组坚持教学“六认真”，并配合教务处加强对各项工作的检查，主要包括：教学常规、摘抄笔记、听课记录的检查，作业布置、批改反馈的检查等，效果较好。教研组每位教师都做到了严格执行教学进度，按时进班上课，安排好课堂各环节，积极调动学生的学习兴趣，发挥学生的主体作用，采用灵活多样的教学方法，给学生创设宽松、愉悦的学习氛围，使学生的成绩有了普遍的提高。
三、展望未来，任重而道远
回顾一年来，我们踏踏实实地走过，满载着丰收的喜悦。
1.公开课。__年10月，范建萍老师执教《分数的初步认识》参加浪花杯决赛，得到听课老师的好评;11月何国木老师执教的《认识时间》受到听课老师的大力称赞;12月金慧萍老师执教《认识时间》老师们都受益匪浅。
2.听课。每位老师的听课数量均已达到学校要求。
3.论文。范建萍老师一篇论文获区三等奖。
4.课题。范建萍老师正组织一个区级课题，目前尚在研究中，全组老师都积极参与该课题的研究和资料的采集，相信会有很好的结果。
5.特色活动。本学期我们一年级开展了两校区“创意123数字画”现场比赛，共有400多名学生自主报名参加了这个活动，最后经过角逐有近200名孩子获奖。本次活动避免了与班级考核挂钩，也不设定名额，使孩子们都有展示自己的机会，也得到了家长们的一致好评。
当然，我们也不是每件事都做得很完善，展望未来，任重而道远，我们已经准备好了行囊。求真务实，倾心打造学研结合型教研组;开拓创新，竭力促进教师专业化成长。能意识到这一点相信在今后的教育教学研究工作中，我们将会更严格要求自己，争取有更出色的表现。
篇十：小学数学教研记录
2022小学数学教研组活动记录
2022小学数学教研记录(一)
[活动主题]：加强预习指导、提高课堂教学效率
[教研组名称]：小学数学组
[活动时间]：年月日
[地点]：一年级教室
[学科]：数学[年级]：一年级
[课题]：两位数加法、减法的应用题
[主持人]：高欢[记录]：郑运华
[活动方式]：校本教研模式
[活动流程]：背景介绍教学构思观课点分配观课教学反思议课生成成果
[集体备课时的建议]：转变教师教学行为，学生学习方式，备教材，备学生，力求实用。
[课前准备]：1、卡片2、小黑板
[观课点及人员分工]：
1在教学中学生的积极性是如何调动的。
2、在教学过程中学生的兴趣和对学困生的关注。
3、学生按照预习展交反馈的学习效果如何。
[讨论交流问题]：学生对感受到的信息如何表达
[建议和意见]：教师放开手脚让学生来尝试。
[失误或问题反馈]：
1、重难点突破方面有待改进。
2、对学困生的关注不够。
[讲课教师]：高欢[授课学校]：福和希望学校[年级]：一年级
[学科]：数学[课题]：两位数加法、减法的应用题
[课型]：新授课[观课时间]：11月9日
《两位数加法、减法的应用题》说课稿
说课内容：一年级教材的加法与相应的减法
一、教学内容的地位、作用和意义。
两位数加法、减法的应用题教学，是在学生已学习了得数分别是几十几加几十几或减几十几的加法和相应的减法基础上进行的，是两位数加法和相应减法的最后阶段，因而在100以内的加减法中占有举足轻重的地位，是小学生学习数学的最基础的知识之一，也是学生必须练好的基本功之一。给学生打好此基础，对进一步学习数学具有十分重要的意义。
二、教学目标要求
1、使学生进一步掌握两位数加或减两位数的记算方法。
2、培养学生读题及解决实际问题的能力.
3、培养学生养成认真仔细的好习惯。
教学重点、难点：看图感知提问题
三、教法和学法的选择。
教法：创设情景法。为了使学生分别熟练退位减法，(1)、先是开火车口算在得数分别是说出得数后学生判断改正，(2)、然后版演竖式计算的加法和相应的减法中，完成后讲解计算过程，(3)同桌检查帮助改正.一年级学生的思维特点是以具体形象思维为主要形式，同时也保留着直观动作思维的形式，因此，必须从这一实际出发，从他们喜欢的跳绳活动开始，增加学生的活动和动手操作的内容，引导学生动眼看、动口说、动脑想，用多种感官进行学习。
学法：小组合作交流法。根据教材和学生的特点，选用自学观察法、小组合作交流法等教学的方法。同时在学法上，选用指导学生阅读数学教材感知信息的方法，组织讨论交流学生进行学习。在学具和教具的准备上，应有小黑板、卡片等。
四、教学程序设计。
一、检查预习
1、开火车做口算题
2、竖式计算
71-28=62-37=91-82=46+24=
上台演示说出计算过程
如果用竖式该怎么做让学生独立思考。
结合板书问，个位上1-8不够减，怎么办
强调：在减十位上的数时，可别忘了先减去退去的1。
交流时让学生说出计算过程。
3、小组交流讨论：你能说说笔算减法要注意什么
二、激情引入
每天的早上的锻炼，同学们都喜欢跳绳，现在我们看看小花与小刚的跳绳比赛
三、自主学习
看表知图意，提问题
小花和小刚在进行跳绳比赛，第一次第二次
小花38下37下
小刚44下39下
让学生初步感知图片信息说了些什么知道了什么这样可以调动每一个学生的积极性，注意对差生给以鼓励，教师应让学生选择一组数字，结合学生说的，启发引导学生横着的、竖着的信息
(3)组织讨论：你是怎样想的说说想的过程。学生的思维的方法不同，引导学生交流各自说出自己的问题你是怎样想的，鼓励学生多向思维，既强化了教学重点又充分调动了学生学习的积极性。
四、整理展示回报
提出问题：
(1)、小花的第二次比小刚的第一次少跳多少个吧
(2)、小花两次一共跳了多少下
(3)、第一次小花比小刚少跳几下
(4)、第二次小刚一共跳了几下
列式比较计算
五、拓展新知
你还会提什么问题
教师在不同的问题设计中，启发学生动用多种感官学习，使教学过程处于积极进取的状态，不但使学生掌握了知识，还可以培养学生思维和推理的能力，给学生打下了动脑思考、多向思维、主动学习的基础，符合实施素质教育的需要。
提问题列式计算
六、全课
今天学习了什么你有哪些收获掌握了哪些新本领这样既巩固了本节课的知识，又开阔了学生的视野。
2022小学数学教研记录(二)
活动时间：
地点:会议室
主题:解读吴亚萍老师的《小学数学类结构的基本课型》
人员:全体数学教师
会议内容:
一、解读吴亚萍的《小学数学教学类结构的基本课型》,相关内容如下:
教学类结构:简单地说,指不同的教学内容,根据其内在结构和特点,可以形成不同的教学课型.小学数学教学中主要涉及数的认识、数运算、规律探索、图形测量、概念形成、知识的整理与复习等教学内容。
数运算的教学结构:对数运算价值的理解,对数运算教学长段递进式目标设计的理解,注重结构学习的整体性.
数运算的总目标:学生要知道各种运算的意义、基本法则及各种运算之间的关系;能根据具体情境进行判断，并选择恰当的方法进行灵活计算;能根据情境灵活运用估算方法对计算结果的范围进行准确判断;能有序地排列算式并发现其中的规律;建立基本的数学敏感。
数运算教育价值取向的转变.新基础教育认为：数运算除了可以使学生掌握各种运算方法，形成相关的实际运用能力以外，还可以使学生学会有序、结构性地思考，养成有条理的思维习惯，并在此基础上，学会用独特的眼光去发现数学算式以及运算中的一般规律，从而了解数学发现的方法和基本的思想，学会根据具体情境，选择恰当的方法，进行灵活计算，从而建立判断与选择的自觉意识，形成灵活和敏捷的思维品质。
二、教师讨论.老师们对吴老师的见解感觉有点高深,理解难度有点大,需要更多的案例来配合理解.
数运算教育价值取向的转变.新基础教育认为：数运算除了可以使学生掌握各种运算方法，形成相关的实际运用能力以外，还可以使学生学会有序、结构性地思考，养成有条理的思维习惯，并在此基础上，学会用独特的眼光去发现数学算式以及运算中的一般规律，从而了解数学发现的方
法和基本的思想，学会根据具体情境，选择恰当的方法，进行灵活计算，从而建立判断与选择的自觉意识，形成灵活和敏捷的思维品质。
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