下面是小编为大家整理的家访记录,供大家参考。
二（2）
班 2 月份家访记录 章翔 家访时间2011. 2. 12学生姓名 家访形式 面谈 学生在校表现：
该孩子在校表现较很好， 上进心很强， 学习成绩优异， 上课能积极回答问题，但是这孩子却非常的粗心， 受到一点打击就会掉眼泪， 内心比较脆弱。
家访内容：
（学生在家学习、 生活等情况：
）
该生在家尊重长辈， 关心他人。
主动为父母做一些力所能及的事情， 也适当地做一些家务。
在学习方面比较主动， 主动完成各科作业。
在家与妈妈相处的时间较多， 不经常与周围的孩子玩耍， 可能内心脆弱与这个有关。
（家长对学校、 教师的意见及建议：
）
家长对孩子在学校的健康成长很欣慰， 认为孩子在学校各方面都得到了锻炼， 希望学校今后也能多组织各种活动， 让孩子们能从活动中得到锻炼， 培养孩子健康人格。
2011. 2. 28 学生姓名 孙俐雅 家访时间家访形式 面谈 学生在校表现：
该孩子在校是个有礼貌的孩子， 但脾气较暴躁， 虽然脑袋灵活， 但学习习惯不是很好， 比较拖拉。
家访内容：
（学生在家学习、 生活等情况：
）
孩子的父母很负责， 对孩子的学习抓的很紧， 但孩子在生活上不太善于收拾，学习时也总是注意力分散， 思想不容易集中， 完成作业自觉性不够， 需要家长守着。
（家长对学校、 教师的意见及建议：
）
家长希望老师多给孩子鼓励， 作业时多盯紧她， 家长也会积极配合老师帮助孩子改正缺点， 养成良好的学习习惯。
二（2）
班 3 月份家访记录 冯桂豪 家访时间2011. 3. 7
学生姓名 家访形式 面谈 学生在校表现：
该孩子在校表现较很好， 上进心很强， 学习成绩优异， 上课能积极回答问题，喜欢体育活动， 在活动中有不俗的表现。
但是这孩子却非常的粗心。
家访内容：
（学生在家学习、 生活等情况：
）
该生在家尊重长辈， 关心他人。
主动为父母做一些力所能及的事情， 也适当地做一些家务。
在学习方面比较主动， 主动完成各科作业。
劳逸结合， 积极参加体育锻炼和适当地实践活动。
做完作业后， 最大的兴趣就是看课外书， 父母如果强加一些练习给他， 他就非常的不情愿。
（家长对学校、 教师的意见及建议：
）
家长对孩子在学校的健康成长很欣慰， 认为孩子在学校各方面都得到了锻炼， 希望学校今后也能多组织各种活动， 让孩子们能从活动中得到锻炼， 培养孩子健康人格。
学生姓名 沈高球 家访时间2011. 3. 15家访形式 面谈 学生在校表现：
该生在校表现较好， 能尊敬老师， 团结同学， 按要求完成各项任务， 但是该孩子学习基础很差， 各科学习都相当吃力， 上课也经常开小差， 作业不能独立完成。
家访内容：
（学生在家学习、 生活等情况：
）
该生在年龄上比其他学生要小的多， 因此学习比较吃力， 相对有些难度的习题他就无从下手。
不过该孩子平时都能按时完成各科作业， 其爸爸每天也会耐心地辅导她， 渐渐地她对学习也产生了兴趣。
（家长对学校、 教师的意见及建议：
）
家长对学校和老师的工作很满意， 感谢老师们为孩子的耐心付出， 希望在今后能继续加强对孩子的学习的辅导， 让孩子能缩小与同学的差距。
学生在校表现：
该生性格内向、 文静， 能尊重老师、 团结同学。
在学习方面， 学习态度端正，学习基础较好， 但课外知识积累不够。
家访内容：
（学生在家学习、 生活等情况：
）
该生在家能帮助父母做一些力所能及的事。
不过父母对其学习不够重视， 不会着重培养她的爱好、 兴趣。
虽然她很努力学习， 成绩也优异， 但是思维不够活跃。（家长对学校、 教师的意见及建议：
）
家长表示一定积极支持学校和老师的工作， 配合老师共同管理好孩子的学习和生活。
2011. 3. 28 学生姓名 章吉阳 家访时间家访形式 面谈 学生在校表现：
该生在校行为规范， 能与同学和睦相处， 自觉遵守学校及班级规章制度， 不足的是该生在课堂上的注意力不够集中， 所完成的各科作业字迹较为潦草。
家访内容：
（学生在家学习、 生活等情况：
）
该生父母生意较忙， 没有时间顾及到孩子的学习， 只是把孩子的学习都归咎为老师。
在学习上也显得不够主动， 比较好玩， 没有进取心。
（家长对学校、 教师的意见及建议：
）
希望在校期间， 老师能够更加严格的监督、 管理， 改掉拖拉的毛病， 养成良好的学习习惯， 提高学习质量。
学生姓名 沈亦可 家访时间2011. 3. 25家访形式 面谈
二（2）
班 4 月份家访记录 朱俊瑞 家访时间2011. 4. 5
学生姓名 家访形式 面谈 学生在校表现：
该生在校表现较好， 能尊敬老师， 团结同学， 按要求完成各项任务， 但是该孩子学习基础很差， 各科学习都相当吃力， 上课也经常开小差， 作业不能独立完成。
家访内容：
（学生在家学习、 生活等情况：
）
该生在家较为懒散， 父母下班未回之前， 从未自觉地完成过作业。
由于家长工作繁忙， 也无暇顾及孩子的学习情况。
因此该生的学习是一落千丈。
（家长对学校、 教师的意见及建议：
）
家长对学校和老师的工作很满意， 感谢老师们为孩子的耐心付出， 希望在今后能继续加强对孩子的学习的辅导， 让孩子能缩小与同学的差距。
学生姓名 林俊睿 家访时间2011. 4. 13家访形式 面谈 学生在校表现：
该生在校能遵纪守法、 团结同学， 前几学期成绩优异。
但在这学期成绩下降幅度较大， 课堂上注意力也不集中了， 举手发言渐渐地少了， 偶尔有出现落做作业的现象。
家访内容：
（学生在家学习、 生活等情况：
）
该生的父母工作较忙， 每天下午放学后都会在校园游荡， 多次向家长反映情况， 家长并未引起重视。
（家长对学校、 教师的意见及建议：
）
家长表示一定积极支持学校和老师的工作， 配合老师共同管理好孩子的学习和生活， 也希望以后能经常与老师多沟通， 多了解孩子在校的表现。
2011. 4. 20
学生姓名 章慧慧 家访时间家访形式 面谈 学生在校表现：
该孩子在校表现较很好， 上进心很强， 学习成绩优异， 上课回答问题不够积极。
不善于表现自觉， 胆子较小， 看到老师后逃得飞快。
家访内容：
（学生在家学习、 生活等情况：
）
该生在家尊重长辈， 关心他人。
主动为父母做一些力所能及的事情， 也适当地做一些家务。
在学习方面比较主动， 主动完成各科作业。
在家不善于与父母沟通。
（家长对学校、 教师的意见及建议：
）
家长对孩子在学校的健康成长很欣慰， 认为孩子在学校各方面都得到了锻炼， 希望学校今后也能多组织各种活动， 让孩子们能从活动中得到锻炼， 培养孩子健康人格。
学生姓名 黄雨萱 家访时间2011. 4. 27家访形式 面谈 学生在校表现：
该生在校行为规范， 能与同学和睦相处， 自觉遵守学校及班级规章制度， 但学习方法不够正确， 学习主动性不够， 学科发展不平衡。
家访内容：
（学生在家学习、 生活等情况：
）
该生平时能自己整理自己的内务， 收拾书桌， 帮助家长做力所能及的家务事，生活自理能力较强。
但在学习上仍然显得不够主动， 比较好玩， 在作业的完成上有点被动， 需要家长监督提醒。
（家长对学校、 教师的意见及建议：
）
希望在校期间， 老师能够更加严格的监督、 管理， 督促其工整的书写， 迅速的完成作业， 改掉拖拉的毛病， 养成良好的学习习惯， 提高学习质量。
二（2）
班 5 月份家访记录 王凌潇 家访时间2011. 5. 5 学生姓名 家访形式 面谈 学生在校表现：
该生在校行为规范， 能与同学和睦相处， 自觉遵守学校及班级规章制度， 但学习方法不够正确， 特别是在语文听写这块， 经常会写不出来， 很容易遗忘。
家访内容：
（学生在家学习、 生活等情况：
）
该生父母生意较忙， 没有时间顾及到孩子的学习， 平时都是与爷爷奶奶相处较多， 因此生活自理能力、 日常行为习惯较差。
在学习上也显得不够主动， 比较好玩， 没有进取心。
（家长对学校、 教师的意见及建议：
）
希望在校期间， 老师能够更加严格的监督、 管理， 改掉拖拉的毛病， 养成良好的学习习惯， 提高学习质量。
学生姓名 蔡亚兵 家访时间2011. 5. 14家访形式 面谈 学生在校表现：
该生在校表现较好， 能尊敬老师， 团结同学， 按要求完成各项任务， 但是该孩子学习基础很差， 各科学习都相当吃力， 上课也经常开小差， 作业不能独立完成。
家访内容：
（学生在家学习、 生活等情况：
）
在与该生母亲的交谈中发现， 该学生的父亲在平常不履行任何教育孩子的责任， 其母亲的知识水平有限， 因此把该生送往“圣玛丽” 培训点学习。
平时该生的作业完成情况、 学习情况， 家长都一无所知。
直到老师通知了， 才知道自己孩子在校学习情况。
（家长对学校、 教师的意见及建议：
）
家长对学校和老师的工作很满意， 感谢老师们为孩子的耐心付出， 希望在今后能继续加强对孩子的学习的辅导， 让孩子能缩小与同学的差距。
2011. 5. 21 学生姓名 张金烽 家访时间家访形式 面谈 学生在校表现：
该孩子在校表现较很好， 上进心很强， 学习成绩优异， 上课回答问题不够积极。
不善于表现自觉， 胆子较小， 看到老师后逃得飞快。
家访内容：
（学生在家学习、 生活等情况：
）
该生在家尊重长辈， 关心他人。
主动为父母做一些力所能及的事情， 也适当地做一些家务。
在学习方面比较主动， 主动完成各科作业。
在家不善于与父母沟通。
（家长对学校、 教师的意见及建议：
）
家长对孩子在学校的健康成长很欣慰， 认为孩子在学校各方面都得到了锻炼， 希望学校今后也能多组织各种活动， 让孩子们能从活动中得到锻炼， 培养孩子健康人格。
学生姓名 姜嘉伟 家访时间2011. 5. 26家访形式 面谈 学生在校表现：
该孩子在校表现较很好， 学习成绩优异， 上课能积极回答问题， 能积极主动参加各种活动， 在活动中有不俗的表现。
但该孩子常有骄傲情绪， 平时学习欠踏实， 因此学习也不是太稳定。
家访内容：
（学生在家学习、 生活等情况：
）
这次与该生母亲的交谈中发现， 其母亲的教育在他的成长过程中占主导地位， 父亲只在孩子出了严重的事情后才参与。
渐渐地他母亲说的话， 不听从了，也开始了反抗， 也学会撒谎了。
如：
班级里英语抄写本书写较潦草的、 或乱作的学生被我撕掉， 我让学生重新买。
该生是这样对其母亲说的：
老师说这学期要强加练习英语书写， 因此还要再买一本。
（家长对学校、 教师的意见及建议：
）
家长表示一定积极支持学校和老师的工作， 配合老师共同管理好孩子的学习和生活， 也希望以后能经常与老师多沟通， 多了解孩子在校的表现。
二（2）
班 6 月份家访记录
学生姓名 叶晴怡 家访时间2011. 6. 8 家访形式 面谈 学生在校表现：
该孩子在校是个有礼貌的孩子， 对人很宽容， 由于成绩比较落后还不够自信，学习习惯不是很好， 比较拖拉。
家访内容：
（学生在家学习、 生活等情况：
）
孩子的父母很负责， 对孩子的学习抓的很紧， 但孩子在生活上不太善于收拾，学习时也总是注意力分散， 思想不容易集中， 完成作业自觉性不够， 需要家长守着。
（家长对学校、 教师的意见及建议：
）
家长希望老师多给孩子鼓励， 作业时多盯紧他， 家长也会积极配合老师帮助孩子改正缺点， 养成良好的学习习惯。
学生姓名 孙鹂翔 家访时间2011. 6. 10 家访形式 面谈 学生在校表现：
该生性格活泼、 开朗， 尊重老师、 团结同学。
积极参加学校组织的文艺演出活动并取得好成绩。
在学习方面， 学习态度端正。
学习基础较好， 课外知识水平相对高于其他学生。
不过课堂的表现较为让老师不满意， 喜欢做小动作， 爱说话， 注意力很容易分散。
家访内容：
（学生在家学习、 生活等情况：
）
该生在家能帮助父母做一些力所能及的事。
生活中的性格类似有些“假小子 ” 敢作敢当， 不拘小节。
从该生在家做作业的情况， 家长比较担心， 该生没有时间观念， 边做边玩， 甚至玩够再做， 学习习惯较差。
（家长对学校、 教师的意见及建议：
）
家长表示一定积极支持学校和老师的工作， 配合老师共同管理好孩子的学习和生活， 也希望学校能继续严格管理， 狠抓孩子的行为习惯的培养。
让孩子养成更良好的各种习惯。
学生姓名 邵俊豪 家访时间2011. 6. 14家访形式 面谈 学生在校表现：
该孩子在校是个有礼貌的孩子， 对人很宽容， 由于成绩比较落后还不够自信，学习习惯不是很好， 比较拖拉。
家访内容：
（学生在家学习、 生活等情况：
）
这次是该生的作业没做， 把家长请到学校的。
通过谈话发现， 父母比较宠溺孩子， 孩子需要的、 想要的父母都会给予满足。
（家长对学校、 教师的意见及建议：
）
家长希望老师多给孩子鼓励， 作业时多盯紧他， 家长也会积极配合老师帮助孩子改正缺点， 养成良好的学习习惯。
学生姓名 沈家彬 家访时间2011. 6. 15家访形式 面谈 学生在校表现：
该生在校能遵纪守法、 团结同学， 前几学期成绩优异。
但在这学期成绩下降幅度较大， 课堂上注意力也不集中了， 举手发言渐渐地少了， 偶尔有出现落做作业的现象。
家访内容：
（学生在家学习、 生活等情况：
）
该生在家能帮助父母做一些力所能及的事。
不过父母对其学习不够重视， 不会着重培养她的爱好、 兴趣。
虽然她很努力学习， 成绩也优异， 但是思维不够活跃。
（家长对学校、 教师的意见及建议：
）
家长表示一定积极支持学校和老师的工作， 配合老师共同管理好孩子的学习和生活， 也希望以后能经常与老师多沟通， 多了解孩子在校的表现。
