小学美术教案设计

时间:2023-02-28 14:50:06 教案设计 浏览次数:

  小学美术教案设计

  本学期教材教学定位在于知识渗透性学习,建立从现象出发了解美术的教学策略,用富有生活情趣与儿童趣味的学习形式,激发学生对美术学习的兴趣,注重在观察、感受、发现、了解、体验的过程中,掌握美术基本知识及技能。小编为大家整理的小学美术教案设计资料,提供参考,欢迎阅读。
 


 

  学情分析

  三年级是小学的中级阶段,这个阶段被人们称作儿童绘画的转变期或过度期。在这一阶段,学生的绘画水平处在不稳定状态。因为这时期的儿童开始脱离之前以自我为中心看问题的状态,开始客观观察的美术活动和视觉思维,追求写实。他们基本上能看出作品的不足,但又不知如何改变这种状况,作画表现上出现眼高手低现象。此时他们的抽象思维能力还不具备,但是他们的想象能力和对事物都有了一定的理解。此阶段是通过美术活动出发情意表现需求的情感成长、纯艺术审美的萌芽期。

        随着学习的难度增加,如果教师引导不当,会使学生绘画兴趣下降,缺乏以前的那种热情和信心,因此,教师一定要针对其年龄特点,及时给予指导,并实行多种形式的教学,在知识技能学习方面采取只管呈现、现象分析、符合学生生活经验传达方式,回避抽象逻辑思维分析,利用生动、典型的形象给予教学,这对提高学生的造型能力和顺利过渡十分重要。

  教材内容分析

  针对三年级学情,本学期教材教学定位在于知识渗透性学习,建立从现象出发了解美术的教学策略,用富有生活情趣与儿童趣味的学习形式,激发学生对美术学习的兴趣,注重在观察、感受、发现、了解、体验的过程中,掌握美术基本知识及技能,注重观察联想、想象以及综合探索能力和创新精神的培养,重视良好的学习习惯与情感态度,价值观的形成,面向全体学生全面提高学生的审美品位,美术素养和实践能力,有效开展学生喜闻乐见的美术教学活动。教材以单位课、小单元课、大单元、课混编的形式,共设置了15个课目,其中单位课4个、小单元课8个、大单元课三个,包含了29个教学活动。教材内容涉及美术与自我、社会,美术与自然、环境两个方面,适应学生的情意和认知要求。

  学期教学目标

  知识方面

  1.初步认识线条,形状,色彩与墨色机理等造型元素,学习使用各种工具,体验不同媒材的效果,通过观察绘画制作等方法表现所见所闻所感所想。

  2.尝试从形式与用途,材料与结构的关系认识,设计和工艺的造型、色彩、媒材,学习,对比与和谐,对称与均衡等形式原理,用手绘草图或立体制作的方法表现设计构想,感受设计和工艺与其他美术活动的区别。

  3.欣赏符合学生认知水平的中外美术作品,用语言或文字等多种形式描述作品表达感受与认识。

  4.采用造型游戏的方式,结合语文、音乐、品德与生活(道德与法治)科学等学科内容以及班队活动,进行美术创作与展示,并发表创作图。

  能力方面

  1.通过各种美术美彩技巧和绘画制作过程的探索及实践,激发丰富的想象,唤起创作的欲望,表现出想象力和创造力。

  2.正确安全的使用各种工具和材料,感受多种材料的特性,根据创作图选择媒材,逐步发展关注身边事物,善于发现问题和解决问题的能力,发展创新意识。

  3.学会从多角度欣赏与认识美术作品,逐步提高视觉感受,理解与评述能力,初步形成审美判断能力。

  4.学会以主题为中心,将美术学科与其他学科及实践活动结合的方法,提高综合解决问题的能力。

  情感方面

  1.对媒材的形状,色彩和材质及造型,游戏与表现活动有比较浓厚的兴趣,敢于创新与表现。

  2.初步养成勤于观察,敏于发现金鱼制作大胆想象,追求创意的习惯和积极参与乐于合作的态度。

  3.形成健康的审美情趣,珍视优秀的民间习俗和传统绘画文化,培养尊重世界多元文化的态度。

  教学重点

  1.尝试用毛笔、水性颜料、墨、宣纸、彩色笔或油画棒以及其他一些自然材料,废旧材料等等,开展趣味性造型设计制作活动,学习其正确的使用方法,体验其不同的表现效果。

  2.学习线条、形状、色彩和“墨分五色”破墨等基本知识,通过写生,记忆,想象和创造等方式,以及自制颜料等活动来描绘事物,进行主题绘画,表现活动,表达情感。

  3.选择各种易于加工的木材,运用剪贴选择切弯和组合切割与拼接拼贴,捏制等方法,创作表达一定意义的立体作品和设计作品。

  4.结合其他学习领域的学习,欣赏中外绘画作品,优秀公益作品,等能用恰当的词语短句交流与评述欣赏与分析其作用或创意。

  5.发现并收集身边可用于造型设计制作的各种材料,进行联想创作,在综合性的美术活动中主动合作,探究创造以及综合解决问题。

  难点

  1.通过观察、发现、尝试、训练,在思维过程中建立美术思维方式,大胆与个性化的使用线、形、色等语言要素表达自己的独特想法,进行创造性绘画表现。

  2.在教师的亲身示范与帮助下,掌握正确的材料运用纸材制作,泥工等基本制作技能关注材料与结构形状与功能的关系,形成设计意识。

  3.在教师周到细致的引导与组织安排下,有序的分工合作,充分享受集体和个体学习活动的乐趣。

  方法与措施

  1、根据学生年龄特点,和表现能力特点,培养学生爱观察,爱表现的好习惯,保证平时绘画课有足够时间完成作业,适当延长重点课目的时间,多看多练提高学生绘画能力。

  2、学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动,尝试各种工具、材料和制作过程。

  3.在美术活动过程中强调趣味性的美术学习,教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性,培养学生的创新精神与实践能力,形成基本的美术素养。

  4.针对本学期假期延长,有效分配在家上学和在学上课的课堂内容,科学划分适合在家课堂的课目和知识点,加大欣赏内容和多样材料操作的课目进行在家网上学习,根据疫情延长的假期适当调整学习内容。开学后单人单桌学习要考虑为单独完成。

  教材课时安排

  调整建议

  1.针对三年级每周一课时的教学现状,把15个课目,29个课时合并为16~18个课时完成,对于一些学校活动多,习惯利用下午举行学校大型活动,占用课时又无法调补的情况,可安排在16个课时完成重点的教学课目。

  2.有2~3个活动的课目,如要调整为一到2个课时内完成知识点学习,作业方式以选择活动要求作业其中一个为标准完成,指导学生根据自己的能力选择相应活动作业。

  3.工具材料选择要符合学生普遍能准备的工具材料,使用工具箱或文件袋形式收纳整理。针对学生在课室午睡,又功能场室不足的情况,教会学生养成整理的习惯,手工用纸和绘画用纸可以统一规格,由班级管理,方便学生形成作业的作品感和每学期作业展览。

 

推荐访问:教案设计 小学美术