2022年市中小学德育工作要点

时间:2022-07-09 08:20:02 工作要点 浏览次数:

下面是小编为大家整理的2022年市中小学德育工作要点,供大家参考。

2022年市中小学德育工作要点

2022年全市中小学德育工作指导思想和总体要求是:以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国、全省、全市教育大会精神,围绕立德树人根本任务,坚持以培育和践行社会主义核心价值观为主线,健全中小学德育工作领导和管理机制,加强队伍建设,强化课程育人、文化育人、环境育人、实践育人,形成全员、全程、全方位育人格局,不断提高中小学德育工作水平。

一、加强思想引领,培育和践行社会主义核心价值观

1.推进习近平新时代中国特色社会主义思想融入课堂教学、校园文化、社会实践和新媒体阵地建设。深入开展“学习新思想,做好接班人”主题阅读活动,使广大中小学生牢固树立永远跟党走的理想信念。把培育和践行社会主义核心价值观贯穿于中小学生思想道德建设全 当前隐藏内容免费查看过程,渗透到课堂教学、社会实践和文明校园建设各个环节,引导未成年人品德润身、公德善心、大德铸魂。

2.开展疫情防控德育专题学习宣传。充分利用疫情防控期间涌现出的各类感人事迹、责任担当和家国情怀等鲜活教育素材,加强爱党爱国教育、社会责任教育、生命健康教育、心理健康教育、劳动实践教育,大力宣传我国发挥社会主义制度优势众志成城抗击疫情,大力宣传我市各个领域特别是教育系统战“疫”团队和战“疫”先锋先进事迹。

二、强化顶层设计,健全立德树人落实机制

3.加强中小学德育课建设。针对不同年段学生实际,循序渐进、螺旋上升开好中小学德育课,评选一批优秀德育教学案例。抓实德育校本课程,打造一批优秀德育校本课程。推进学科德育建设,将德育落实到各学科教学目标之中。

4.完善综合素质评价体系。推进实施《市初中学生综合素质评价指南》,引导中小学校转变育人方式和评价方式,促进学生德智体美劳全面发展。

5.构建家庭教育指导服务体系。建立健全学校家庭教育工作制度和机制,完善家长会、家长开放日、家访等家校沟通合作工作机制,完善班级家委会参与班级民主管理机制,形成班主任、导师、家长全员育人工作机制。会同市妇联开展第八批市家庭教育指导站点(示范家长学校)申报认定工作。实施家庭教育精品课程库建设,建好浙江数字家长学校分平台,开发家庭教育课程,组建家庭教育讲师团,着力提升家庭教育素养。

三、提升队伍水平,完善班主任专业成长体系

6.完善班主任专业成长体系。推广班主任培训课程,推进市县两级名班主任工作室建设,完善研训一体的中小学班主任专业发展机制,提升全省班主任基本功大赛成绩水平。开展第二届市新秀班主任评选,组织担任中小学班主任工作满30年荣誉颁授。

四、优化育人环境,繁荣发展校园文化

7.推进文明校园建设。公布第三批市文明校园名单,开展第四批市文明校园评选工作,加强区县级文明校园创建工作,力争今年底所有学校均创成区县级文明校园。进一步提升文明校园创建层次和质量,积极推动基础条件优越、创建成效显著的文明校园争创全国、省级文明校园。开展文明校园创建“回头看”,着重总结创建经验,查找薄弱环节,实施限期整改,强化创建成效。

8.繁荣校园文化。组织开展科技节、艺术节、体育节、中华传统文化经典进校园等活动,繁荣校园文化,丰富学生精神文化生活。围绕“一体两翼”团学工作格局,大力培育理论学习型社团,积极扶持科技创新型社团,热情鼓励志愿服务型社团,引导规范兴趣爱好型社团。广泛开展“我们的节日”主题活动,挖掘我国传统节日的丰富文化内涵,认真组织好“六一”“七一”和“十一”等节庆期间的主题教育实践活动。

9.建设校园人文景观。进一步强化校园文化环境的思想性、教育性、文化性和艺术性,打造一系列使师生“看得见、摸得着、感受得到”的校园文化符号,因校制宜建设校园人文景观,全方位提升校园景观文化品位,将校园小景打造成为德育美景,彰显校园环境育人功能。

10.深入开展研学旅行。成立研学旅行机构协会,加强行业自我管理,建立研学服务机构准入机制和退出机制,构建多元治理规范有序的研学旅行工作格局。基于区域文化特色和育人资源打造研学精品线路,建立“精品线路+基地(营地)+学校”的研学共同体,建设富有学校特色的研学课程。打造“知行新说百万学生研学”品牌活动,大力宣传城市形象,提升旅游内涵品位和育人功能,提高全球学子对的认知认同,推动成为长三角重要的研学目的地。理顺研学旅行和社会实践大课堂资源基地之间的关系,推动社会实践大课堂资源基地规范化建设。健全市(杭州湾)青少年学生实践基地共建机制,发挥国家级青少年学生实践基地示范效应。

11.积极开展阅读指导推广。贯彻落实《市全民阅读促进条例》,举办市教育系统第八届读书节,开展系列阅读指导推广活动,建立学校、家庭、社会相结合的学生阅读指导工作机制和计划,定期公布学生阅读基础书目和分类推荐书目,开展针对有阅读障碍的学生的阅读指导、帮扶工作。

五、提升德育实效,增强教育服务能力

12.完善中小学心理健康服务机制。出台《加强中小学心理健康服务机制建设的实施意见》,完善心理健康课程体系建设,开发精品课程,建立健全心理危机筛查、评估、建档机制,配齐配强专职教师,提高班主任工作和心理健康工作的融合度,增强心理健康服务的有效性和针对性。

13.小学放学后校内托管服务扩面提质。完善校内托管服务属地管理、学校主体、成本分担、安全管理等工作机制,同步推广“四点钟学校”等社会化课后服务模式,构建特色、立体化高质量的校内课后服务体系。提升校内托管服务的民生服务水平,进一步增强教育服务能力,托管率达到50%以上。

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