00735音乐教育学(2022年)

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00735音乐教育学(2022年)

 

 课程名称:

 音乐教育学

 课程代码:

 00735 第一部分

 课程性质与目标 一、 课程性质与特点 《学校音乐教育导论与教材教法》 属于学校音乐教育学科体系中的基本学科。

 它是研究教师如何教, 学生如何学, 以及两者之间关系的学科, 是理论与实践相结合密切的学科。

 设置本课程的目的要求是:

 使自学应考者树立正确的音乐教育思想, 了解当今音乐教育改革的新动向, 掌握国外有代表性的音乐教学法,培养自学应试者掌握有关音乐教学法的基础知识和基本技能, 对于中小学音乐课教学及课外活动辅导工作的一般规范, 建立初步的认识, 从而改进教学实践。

  二、 课程目标与基本要求 本课程定位于普通学校(主要指中小学基础教育)

 音乐教师对音乐教育基本理论与教育技能的要求, 从中小学教学的实际需要出发, 培养适应 21 世纪音乐教育发展需求的合格人才。

 要求自学者必须掌握音乐教育基本理论与方法、 现行中小学音乐课标的理念与内容及设施方法、 音乐教育技术与手段、 国外音乐教育发展动态、 课堂教学操作技能、 基本的音乐教育研究方法等内容, 以适应我国基础教育改革与发展的需要。

  三、 与本专业其它课程的关系 该课程是理论与实践紧密结合的学科, 要求自学者具备音乐教学工作所必需的弹、 唱技能, 在此基础上, 对课程中的理论要联系自身的教学实践, 更好的理解。

 第二部分

 考核内容与考核目标 第一章

 学校音乐教育基本理论 一、 学习目的与要求

  本章为一般章节。

 要求了解音乐教育的价值和目标, 理解音乐教育的功能。

 二、 考核知识点与考核目标 音乐教育的价值、 目标与功能。

 第二章

 学校音乐教育的历史发展及改革 一、 学习目的与要求 本章为一般章节。

 要求了解音乐课程与教学的发展历史及国内外学校音乐教育的改革与发展 二、 考核知识点与考核目标 我国音乐教育的改革与发展

 第三章

 音乐学习与教学理论 一、 学习目的与要求

 本章的重点在第三节。

 要求理解教学原则的概念, 了解音乐教学的基本原则, 在教学中能灵活运用各种教学原则。

 二、 考核知识点与考核目标

 音乐教学的内涵及其基本原则

 第四章

  音乐课程目标及教学目标 一、 学习目的与要求 该章的重点是第一节。

 要求了 解教学过程的五个方面, 理解音乐课教学过程的活动原则, 对国家音乐课程标准的十大理念有深刻的理解, 理解课程目标的三个维度, 了解九年义务教育音乐教学的四个领域及包含的内容, 了解音乐新课程的特点等。

 二、 考核知识点与考核目标 如何设计好教学目标

 第五章

  音乐课程内容与教材分析 一、 学习目的与要求 重点章节, 要求了 解音乐课程内容, 学会音乐教材分析 二、 考核知识点与考核目标

 能阐述我国中小学音乐课程的具体内容

 第六章

  音乐教学程序 一、 学习目的与要求 次重点章节, 要求了解教学程序与教学过程的不同内涵与特征。

 了解音乐教学程序中教的程序和学的程序包括哪些环节及具体要求 二、 考核知识点与考核目标。

  能简述教学程序的内涵和特征

 第七章

  音乐教学过程 一、 学习目的与要求 重点章节, 要求了解音乐教学过程的内涵与本质特征, 熟悉音乐教学过程规律。

 了解音乐教学过程的基本要素及相互关系。

 二、 考核知识点与考核目标

 1、 能阐述教学过程的基本规律和对这些规律的体会和认识

 2、 在教学过程的具体实施过程中应注意哪些问题。

  第八章

  音乐教学模式与教学方法 一、 学习目的与要求

 重点章节, 要求掌握音乐课程的教学模式与教学方法的定义; 对教学方法的分类与音乐教学方法的发展趋势有大致的了解。

 掌握并能运用音乐课程的各种教学模式 了解现当代主要音乐教育体系, 并可以灵活运用其中各种教学方法进行教学 二、 考核知识点与考核目标

 1、 能说明什么是音乐课程的教学模式和教学方法

 2、 能运用音乐课程的一种教学模式采用适当的教学方法设计一堂音乐课

 第九章

  音乐教学评价 一、 学习目的与要求 一般重点章节, 要求了解音乐新课程评价理念和特点 探讨音乐新课程教育学的评价方法 二、 考核知识点与考核目标

 作为音乐教师, 知道如何评价自己的音乐教学, 知道如何评价学生的音乐学习。

  第十章

  音乐教育课程资源的开发和利用 一、 学习目的与要求 次重点章节, 要求了解课程资源的概念、 分类机开发的途径与方式。

 二、 考核知识点与考核目标

 1、 了解音乐课程资源开发与利用的基本方式; 并能结合教学实际, 谈谈自己是如何把课程资源引入教育教学活动的过程之中。

  2、 教室作为课程资源开发与利用的主体, 知道可以采取哪些可能的途径与方法。

 第三部分

 有关说明与实施要求 一、 考核的能力层次表述 本大纲在考核目标中, 按照“识记”、“理解”、“应用” 三个能力层次规定其应达到的能力层次要求。

 各能力层次为递进等级关系, 后者必须建立在前者的基础上, 其含义是:

 识记:

 能知道有关的名词、 概念、 知识的含义, 并能正确认识和表述, 是低层次的要求。

 理解:

 在识记的基础上, 能全面把握基本概念、 基本原理、 基本方法, 能掌握有关概念、 原理、 方法的区别与联系, 是较高层次的要求。

 应用:

 在理解的基础上, 能运用基本概念、 基本原理、 基本方法联系学过的多个知识点分析和解决有关的理论问题和实际问题, 是最高层次的要求。

 二、 教材 1、 指定教材

  《学校音乐教育导论与教材教法》

  尹爱青主编

 人民音乐出版社 三、 自学方法指导 1、 在开始阅读指定教材某一章之前, 先翻阅大纲中有关这一章的考核知识及对知识点的能力层次要求和考核目标, 以便在阅读教材时做到心中有数, 有的

 放矢。

 2、 阅读教材时, 要逐段细读, 逐句推敲, 集中精力, 吃透每一个知识点,对基本概念必须深刻理解, 对基本理论必须彻底弄清, 对基本方法必须牢固掌握。

 3、 在自学过程中, 既要思考问题, 也要做好阅读笔记, 把教材中的基本概念、 原理、 方法等加以整理, 这可从中加深对问题的认知、 理解和记忆, 以利于突出重点, 并涵盖整个内容, 可以不断提高自学能力。

 4、 完成书后作业和适当的我辅导练习是理解、 消化和巩固所学知识, 培养分析问题、 解决问题及提高能力的重要环节, 在做练习之前, 应认真阅读教材,按考核目标所要求的不同层次, 掌握教材内容, 在练习过程中对所学知识进行合理的回顾与发挥, 注重理论联系实际和具体问题具体分析, 解题时应注意培养逻辑性, 针对问题围绕相关知识点进行层次(步骤)

 分明的论述或推导, 明确各层次(步骤)

 间的逻辑关系。

 四、 对社会助学的要求 1、 应熟知考试大纲对课程提出的总要求和各章的知识点。

 2、 应掌握各知识点要求达到的能力层次, 并深刻理解对各知识点的考核目标。

 3、 辅导时, 应以考试大纲为依据, 指定的教材为基础, 不要随意增删内容,以免与大纲脱节。

 4、 辅导时, 应对学习方法进行指导, 宜提倡“认真阅读教材, 刻苦钻研教材, 主动争取帮助, 依靠自己学通” 的方法。

 5、 辅导时, 要注意突出重点, 对考生提出的问题, 不要有问即答, 要积极启发引导。

 6、 注意对应考者能力的培养, 特别是自学能力的培养, 要引导考生逐步学会独立学习, 在自学过程中善于提出问题, 分析问题, 做出判断, 解决问题。

 7、 要使考生了 解试题的难易与能力层次高低两者不完全是一回事, 在各个能力层次中会存在着不同难度的试题。

 8、 助学学时:

 4 学分, 建议总课时 72 学时, 其中助学课时分配如下:

 章

 次 内

 容 学

 时 第一章 学校音乐教育基本理论 4 第二章 学校音乐教育的历史发展及改革 4 第三章 音乐学习与教学理论 8 第四章 音乐课程目标及教学目标 8 第五章 音乐课程内容与教材分析 8 第六章 音乐教学程序 8 第七章 音乐教学过程 8 第八章 音乐教学模式与教学方法 8 第九章 音乐教学评价 8

  第十章 音乐教育课程资源的开发和利用 8 合计

 72

 五、 关于命题考试的若干规定 试题类型一般为:

 简答、 论述。

 六、 题型示例

 4、 简答:

  简述教学程序的内涵和特征 5、 论述题:

  阐述教学过程的基本规律和对这些规律的体会和认识

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