下面是小编为大家整理的班级弱势群体帮扶总结(完整),供大家参考。
兰圃小学 2012-2013(1)
班级弱势群体帮扶总结 年级:
一(2)
任课教师:
林秀峰 班级中的弱势群体, 包括弱智学生, 残疾儿童, 学习、 思想、 纪律后进生,单亲家庭的孩子, 留守儿童, 外来务工人员子女等。
针对他们有特殊的心理健康问题, 我们不能歧视他们, 嫌弃他们, 要切实为他们做实事、 做好事, 尊重他们,了解他们, 关心他们, 帮助他们。
用真诚的爱去感化他们, 教育他们, 用爱去填补他们那片残缺的天空。
具体工作总结如下:
首先, 与学生家长建立了长期联系机制, 在转化学生的同时, 也帮助了学生家长, 使他们树立了正确的孩子教育观, 对孩子有了长期教育计划和教育目标,也培养了家长受益的教育方法, 孩子管理方法, 学习辅导方法等, 从而减轻了教师自身以后对学困生转化工作的负荷, 形成了学困生家校互动的转化模式, 形成合力共同参与的转化格局, 效果喜人。
其次, 我用科学的方法培养学生养成良好的学习习惯 。
1、 创设和谐的培育条件
教与学的发展和人与社会的发展一样, 是互动的关系。
表现为对学生的主动精神的认可与尊重, 和对教育活动影响的自觉认识与细心把握。
在和许崇志的交流中我发现他常常因为成绩差而遭受指责, 久而久之, 他便将别人“你真笨” 、“你不行” 的看法, 内化为“我笨” 、 “我不行” 的意识, 不敢正视自己, 缺乏进取的勇气和信心。
为了转变他的认识为了培养该生养成良好的学习习惯, 我设法为他创造一种能使其产生内心需要的学习情境, 让他有决心, 有信心克服不良习惯, 相信自己能够学得很好。
2、 确立合理的学习目标与计划
学习好与差的一个重要区别, 在于有无计划。
恩格斯说:
“没有计划的学习简直就是荒唐。
” 有适用的学习计划, 能统筹兼顾地安排好各科的学习, 这是优良者的共同点。
有了学习计划, 学习活动就可以目标有序进行, 检查和总结也有了标准和依据。
3、 选择适当的学习方法
4、 有效的学习方法之所以必须掌握, 不仅仅是为了眼前的学习, 而在于这种学习习惯将会伴随人的全部生活。
依据心理学原理, 学习方法, 在一定意义上
也是一种“习惯” , 但它更多地体现在心智成分。
如果将优良的学习方法习惯化了, 那么, 学生也就很好地掌握了 学习方法。
总之, 面对班级中的弱势群体, 我们要用真诚的爱去感化他们, 教育他们,用爱去填补他们那片残缺的天空。
因此, 在今后的教学工作中, 我将会孜孜不倦地进行探索, 让更多的学生感到幸福。
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