下面是小编为大家整理的学习新课程标准心得体会（全文完整）,供大家参考。
学习新课程标准心得体会 水田小学
周虹 我认真地学习了新课标之后， 再结合自己具体的教学实践， 我有以下几点心得体会：
一 、 教师要成为终身学习者 教师要走进新课程， 实现课程目标， 其自身必须有先进的、 与新课程相适应的教育理念。
为达成这一目标， 教师首先要把自己定位成一个“学习者”。
1、 要学新的《课程标准》， 理解新课程的目标， 准确把握课程功能、 课程内容、 课程结构、 课程实施、 课程评价， 把握新课程的精髓。
2、 教师要以最新的教育理念构建课程目标。
在新课程目标下，教师自身应具备宽厚的基础知识和现代信息素质， 形成多层次、 多元化的知识结构； 有开阔的视野， 善于分析综合信息， 有创新的教学模式， 创新的教学方法和以创新思维培养为核心的评价标准等。
因此，为了适应教学， 教师应通过自学或培训等方式， 提高自己的专业理论水平。
其次， 通过报刊， 杂志等收集有关的教育教学资料， 充实知识。总而言之， 教师一定要通过学习后以最新的教育理念构建课程目标。
3、 教师要在掌握扎实的专业知识上， 学习自然科学、 社会科学研究前沿的最新成果最新知识， 还要学习与提高对人的认识， 现代教育技术手段的运用以及教育研究等方面的知识， 构建多元化的知识结构， 使自己不仅会教， 而且有自己的教育追求与风格。
现代教师不再比喻为“一桶水”， 而应当被比喻为“一条不断流动的河流”， “装满一
桶水， 享用一辈子”的思想已不适应现代社会的发展。
二、 师生之间和教师之间要积极主动合作 1、 师生合作 在新课程中， 传统意义上被认为是知识传授者的教师的教与学生的学， 将不断让位于师生互教互学， 彼此将形成一个真正的“学习共同体”， 建立起教师和学生之间的平等的朋友式的关系， 营造和谐的教与学的氛围， 创设师生“对话”的情境， 使学生体验平等、 自由、 民主、 尊重、 信任、 同情、 理解和宽容， 形成自主自觉的意识、 探索求知的欲望、 开拓创新的激情和积极进取的人生态度。
这就需要教师与学生、 学生与学生之间形成平等而又密切合作的关系， 以达到共同合作完成知识建构的目的。
2、 教师与教师之间的合作 要求教师从个体走向合作， 从仅仅关注本学科走向关注其它相关学科， 从独立完成教学任务到和其他同志合作完成对学生的活动课指导。
在教育学生学会合作的同时， 教师首先学会合作。
三、 教师要成为学生的促进者 教师作为学生学习的促进者有五大内涵：
知识体系的构建者， 学习活动的指导者， 学习过程的激励者， 学习能力的培养者和人生的引路人。
新课程理念告诉我们：
教育的本质回归到“立人”上。
教师的角色转变到“促进人的发展”上， 一切为了每位学生的发展。
所以教师成为学生学习的促进者是与新课程的理念相适应的。
1、 在课堂上， 当学生在观察、 讨论时， 教师并不是清闲的， 而
是积极地看， 积极地听， 真实地感受学生的所作所为、 所思所想， 随时掌握课堂中的各种情况， 考虑下一步如何指导学生学习。
同时教师还应给学生心理上的支持， 创造良好的学习氛围， 采用各种适当的方式， 给学生以心理上的安全和精神上的鼓舞， 使学生的思维更加活跃，热情更加高涨。
2、 在教学过程中， 教师必须尊重每一位学生做人的尊严和价值，尤其是智力发育低下的学生、 学业成绩不良的学生、 被孤立和拒绝的学生、 有过错的学生、 有严重缺点和生理缺陷的学生， 教师不仅要尊重每一位学生， 还要学会激励每一位学生。
同时还特别应处理好和自己意见不一致的学生， 赞赏每一位学生对学习内容中的知识的质疑和对老师的超越。
这样， 学生始终处于被激励的气氛中， 能够激发他们的求知欲， 让学生焕发出生命的活力。
3、 新的课程标准更加关注学生学习的过程和方法， 尤其是伴随这一过程而产生的积极情感体验和正确的价值观。
因此， 教师在使用新课程标准的过程中， 主要也应关注， 如何利用各门学科所特有的优势促进每一个学生的健康发展， 而不是仅仅关心学生对某个结论是否记住， 记得是否准确？ 不是仅仅关心学生对某项技能是否形成， 并且运用起来是否得心应手？
4、 学生正处于人格塑造和定化时期， 社会文化中的价值取向、理想和信仰、 道德情操、 审美情趋等都会受教师潜移默化的影响
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